三年级语文 小萝卜头的故事同课异构

小萝卜头的故事童年是快乐的，童年是幸福的。可是，有这样一个小男孩儿，他很小的时候就被关在监狱里，他渴望自由，渴望回家，他的愿望实现了吗？让我们一起来看看?小萝卜头的故事?。第一课时罗广斌：(1924－1967)，作家。重庆忠县人。1948年被捕，囚禁在重庆中美合作所渣滓洞、白公馆集中营。后从事创作，与杨益言合著长篇小说?红岩?。杨益言：(1925－2021)，四川省广安市武胜县人，中共党员，中国作家协会会员。早年参加革命工作，后被捕囚禁于重庆渣滓洞，出狱后根据其亲身经历写成?红岩?一书。走近作者卜我会写书写指导竖要稍长，点在竖右侧偏上。bō务书写指导“夂”的横撇、捺要舒展，覆盖下面。wù耍书写指导上窄下宽，“女”的横要长。shuǎ吸书写指导左窄右宽，右部撇、捺舒展。xī刘书写指导“文”字捺变点，右部竖钩长且直。liú越书写指导“土”的下横要长，稍往上拉，下部撇短捺长。yuè陪书写指导“阝”竖宜长；“立”上横短下横长，“口”略扁。péi摸书写指导“莫”的三部分都稍扁，“大”横要长，撇、捺要舒展。mō假设书写指导第四笔横略长。ruò踮

务

wùdiǎn我会认fù附

薄

bó特脚近壳磁

力cí

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zhuànɡ进唯

wéi恐瞥

piē见yō哟

看kān（看门）kàn（看书）多音字看守：特务：纤细：成心：伤害：理解词语旧时称监狱里看守犯人的人。经过特殊训练，从事刺探情报、颠覆、破坏等活动的人。非常细。有意识地(那样做)。造句：他成心把声音提高，好引起大家的注意。使身体组织或思想感情等受到损害。造句：缺少睡眠会伤害身体。瞥见：假设有所思：理解词语一眼看见。造句：在街上，他无意间瞥见了多年不见的老朋友。好似在思考着什么似的，沉思、发呆的样子。造句：他站在窗前，假设有所思地望着远方。骄傲自豪都有感到荣耀，特别快乐的意思。“骄傲〞用于贬义时泛指满足于已有的成绩，自以为了不起；用于褒义时多表示自豪。“自豪〞强调因为自己或有关的集体、个人具有优良品质或取得伟大成就而感到荣耀。1.他每取得一点成绩就显出一副骄傲的样子。2.中国经济的开展使每一位中国人都感到自豪。辨析词语相同点：不同点：造句：第一局部(第1－7自然段)渴望自由。通过小萝卜头和特务的对话，写出了小萝卜头对自由和回到家乡的渴望。第二局部(第8－17自然段)抓虫放虫。通过写小萝卜头放飞小虫的感人故事，表现了小萝卜头对自由和解放的渴望。交流分段情况1.小萝卜头和特务的对话。2.小萝卜头放飞小虫子。课文主要写了几件事？课堂小结?小萝卜头的故事?这篇课文出自小说?红岩?，课文通过记叙小萝卜头在狱中发现小虫，捕捉小虫，放飞小虫的故事，及从小萝卜头的行动和语言中，表现小萝卜头对自由生活的渴望，他盼望着祖国早日解放，回到自己的家乡。1．给带点字选择正确的读音，画“√〞。瞥〔pēipiē〕见哟〔yōuyō〕薄〔báobó〕壳•••√√√2．读拼音写词语。萝卜luóbo特务tèwu老刘lǎoliúruòyǒusuǒsī假设有所思3.比一比，再组词。耍〔〕吸〔〕越〔〕要〔〕级〔〕起〔〕陪〔〕摸〔〕磁〔〕倍〔〕模〔〕滋〔〕薄〔〕踮〔〕簿〔〕掂〔〕玩耍需要吸引年级越过起来陪伴几倍抚摸模特磁器滋润薄壳账簿踮起脚掂量4.选词填空。【温柔温和】〔1〕春风吹拂在脸上像妈妈〔〕的手。〔2〕风，轻轻地、〔〕地吹着，是美丽的春姑娘姗姗而来。温柔温和5.句子乐园。〔1〕小萝卜头捉住了那只小虫。〔改成“把〞字句和“被〞字句〕__________________________________________________________________________________〔2〕虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。〔仿写比喻句〕_________________________________________小萝卜头把那只小虫捉住了。那只小虫被小萝卜头捉住了。微风吹过，稻田里泛起金色的浪花。6.下面说法错误的选项是〔〕A.小萝卜头是一个聪明淘气、不懂事的孩子。B.小萝卜头不忍心让小虫子失去自由，所以放了它。C.小萝卜头对自由充满了渴望。A通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。第二课时核心问题：小萝卜头为什么假设有所思停住了手，放走了小虫？串珠问题：1.一读：边读边想，课文讲了一个怎样的故事？2.二写：这是一只怎样的小虫？写出描写虫子外形的句子。3.三思：看到一只再普通不过的小虫，小萝卜头为什么要尖叫起来呢？4.四悟：从小萝卜头放飞小虫可以看出什么？小萝卜头大概刚下课，他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。这一段中描写小萝卜头动作的词有哪些？写出了什么？“双手抓住〞“踮起脚〞“看〞是对小萝卜头的动作描写，写出了小萝卜头对监狱外面的世界充满好奇的样子，他渴望和别的孩子一样呼吸到新鲜的空气，拥有快乐、自由的童年。动作描写“啊，爸爸说，我们家在北方！〞“啊〞字写出了小萝卜头的惊喜和对回到家乡的渴望。什么是感慨句？是用来抒发说话人的喜怒哀乐、惊讶、赞美等强烈感情，表示感慨语气的句子。怎样判断感慨句？句末用感慨号。认识感叹句虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。作者运用比喻修辞手法写小虫的外形，有什么好处？这几句话抓住小虫长着薄壳、有小眼睛的特点，运用比喻的手法，写得生动形象，栩栩如生，让人一读顿生喜爱之情。比喻我也会写一种小虫的外形。例如：蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈。蜻蜓的脑袋圆圆的，脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴，紧挨着脑袋的是它的身子。身子上面长着两对薄纱似的翅膀，身子下面是6条尖细的腿，身子后面是长长的尾巴，尾巴由许多小节组成，能自由地弯曲。拓展小萝卜头翻开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由，小萝卜头假设有所思地停住了手。小萝卜头在想什么？小萝卜头可能在想：如果我把小虫关住的话，火柴盒就成了监狱，小虫就和我一样，被关在监狱里，失去了自由。多么可怜啊！我要把它放了，让它自由地生活。总有一天，我也会得到自由。同学们刚刚已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：“假设有所思〞在这里指小萝卜头因想事情而表现出发呆的样子。他此时看到小虫在盒子里不安地爬动，可能想到这只小虫和自己一样，失去了自由，失去了快乐。所以他翻开盒子，放飞了小虫。小萝卜头为什么假设有所思停住了手，放走了小虫？1.一读：边读边想，课文讲了一个怎样的故事？课文讲小萝卜头捉住一只小虫，不忍心看它失去自由，又把它放飞的故事。串珠问题：2.二写：这是一只怎样的小虫？写出描写虫子外形的句子。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。3.三思：看到一只再普通不过的小虫，小萝卜头为什么要尖叫起来呢？

小萝卜头在敌人的监狱里被关押了八年，他遇害时年仅九岁。他是在监狱里长大的，失去自由的小萝卜头不知道外面的世界是什么样的，所以他看到一只普通的小虫也会尖叫起来，感觉它很美丽。4.四悟：从小萝卜头放飞小虫可以看出什么？小萝卜头放飞了小虫，不光是让小虫子获得自由，还表现了他对生命的珍爱。他希望像小虫子一样自由地生活，表达了小萝卜头对自由的渴望。小萝卜头的故事课文结构向往自由渴望回家发现小虫尖叫起来捉住小虫放进小盒放掉小虫还它自由充满爱心渴望幸福课文通过记叙小萝卜头在狱中发现小虫，捕捉小虫，放飞小虫的故事，表现了小萝卜头对自由生活的渴望，他盼望着祖国早日解放，回到自己的家乡。课文主旨课堂小结在困难面前，信念不能动摇；在风雨面前，希望不能熄灭。我们必须像小萝卜头一样，具备爱国主义精神和中华民族自强不息、艰苦奋斗的精神。无数的革命者们抛头颅洒热血，为我们创造了幸福的生活，让我们全体起立表示表示对他们深深地敬意。一、用“√〞选加点字的正确读音。磁器(zīcí) 踮脚(diǎndiàn)附近(fǔfù) 哎哟(yōyōu)薄壳(báobó) 唯一(wuíwéi)瞥见(piēpiě)碰撞(chuàngzhuàng)﹒习题源于?典中点?的“根底练习〞√√√√√√√√﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、读拼音，写字词。1.liú(

)爷爷又在树下péi(

)孩子们玩shuǎ(

)，欢笑声yuè(

)来yuè(

)大，xī(

)引了更多的孩子。2．服wù(

)员mō(

)出一个最大的胡萝bo(

)喂给小兔子。刘陪耍越越吸务摸卜三、辨字组词。假设〔〕 陪〔〕苦〔〕 部〔〕模〔〕 耍〔〕摸〔〕 要〔〕假设非苦难陪同部队模样摸黑戏耍只要四、在括号里填上适宜的词语。()地捧着()的群山()地爬动()的虫子()地拍手()的空气轻轻连绵缓缓温柔快乐清新五、句子加工厂。1．小萝卜头抓住楼栏杆。(扩句)_