三年级语文 习作·奇妙的想象市赛一等奖

请同学们大胆想象，为手指印来个大变身，在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇,画得有趣，时间两分钟。游戏规那么习作：奇妙的想象玛纳斯县第一小学窦凤晶“交流平台〞，梳理想象的特点。

大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。时空转换宇宙的另一边趴在窗台上幻想宇宙的另一边另一个“我”做着相反的事情太阳从西方升起夏天下雪石头有生命回到现实回顾课文梳理想象结合愿望，表达母爱伟大不想让妈妈喊吃饭，想变成树树上长满鸟窝请动物们住进来妈妈分东西给动物吃自己觉得饿了回到现实将人物化我变成了一棵树一支铅笔的梦想溜出教室，开花跳进池塘撑伞躲进菜园，伪装成蔬菜来到小溪边跑到运动场将物人化联系事物特点，结合梦想，展开想象尾巴它有一只猫相亲相爱不可分离尾巴拥有一只猫狗拥有一个人尾巴拥有一只狗小孩子有爸爸妈妈逆向思维想象创作方法时空转换将人物化将物人化逆向思维想象——超越现实，十分奇特。

在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。

你还可以有哪些奇妙的想法呢？拓展思考习作晾衣图最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠想象创作方法

将物人化将人物化逆向思维一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦假设人类可以冬眠最好玩的国王滚来滚去的小土豆想象习作的秘诀文章中心时空转换将人物化将物人化创作方法逆向思维动物植物人物文具玩具角色事情起因（略写）事情经过（详写）事情结果（略写）构思情节联系事物特点奇妙的想象根据题目确定本次习作的主题。想象一个怎样的故事？抒发怎样的情感？有道理有感情说明一个怎样的道理？0写作指导情节越曲折，故事越有趣，文章越吸引人。文似看山不喜平0写作指导使用夸张、拟人等修辞手法，让文章生动起来。在语言上下工夫运用夸张手法让人物鲜明、让事件有趣。运用拟人手法让事物鲜活、让个性飞扬。0写作指导一本有魔法的书

淘淘最讨厌的事就是读书。一天，淘淘走在湿漉漉的马路上，看见前面金光闪闪，走近一看，原来是一本书。书的封面上一双大眼睛正像星星一般对着他微笑呢！他二话不说，立刻拿起书朝家里跑去。

淘淘翻开书后，书说：“小主人，我是来帮你爱上读书的。〞淘淘傲慢地说：“哼，那是不可能的。〞突然淘淘惊奇地发现，书中的图画竟然会动，人和动物在说话，有些字会排成队伍跳舞，他被深深的吸引了。最不可思议的是，书上画的时光机，只需要用旁边的放大灯照亮，就会带你去看未来的世界。淘淘戴上保护帽，坐上时光机便启程了。回来时，他脸上像绽开了一朵花，谁也不知道他到那儿玩了多久，经历了什么。

第二天，淘淘把自己写的作文夹到这本书里，只见作文中的每个字都快速移动着，像在寻找自己的位置，书本里原有的一些文字还跑了进来。经过重新排序，一篇优美的文章诞生了，魔法书教会他写作的方法。这篇文章还让他得到了老师的表扬呢！从此，淘淘爱上了读书。

请同学们根据思维导图，先确定好角色，接着想好故事的中心，然后定好创作方法，最后大胆想象故事情节。大胆想象

我准备选书为主人公，创作方法是将书人化，首先写孩子们不爱读书，书产生了烦恼，然后写书用魔法让书里的画面会动，书可以和人对话，书里能听到各种声音三个小片段，让孩子们爱上读书，最后点明中心小朋友们要多读书，丰富自己的知识。题目一本有魔法的书开头说明原因孩子们不爱读书中间让孩子们爱上读书书里的画面会动书可以和人对话书里能听到各种声音结尾点明中心

小朋友们要多读书，丰富自己的知识。角色书创作方法将物人化画思维导图习作要求选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。联系事物特点，展开大胆的想象。故事情节神奇而生动。我准备选

主人公，选用的创作方法是

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首先写

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然后写

，

最后点明中心是

。大胆想象我来说题目开头说明原因中间目标123结尾点明中心

角色创作