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文档简介

?荷花?课后小随笔部编人教版三年级下册第一单元3博白县文地镇三江中心小学陈丽萍学习目标学习目标1、通过回忆课文?荷花?第二自然段，了解其写作方法；2、仿照?荷花?的写作方法，抓住一种植物的特点练写一个片段。学习重点

把握?荷花?第二自然段的写作方法。学习难点通过观察，仿照?荷花?一课的写作方法描写植物的一个片段。一、复习回忆01荷花的姿态

展开两三片花瓣儿一、复习回忆02荷花的姿态

花瓣儿全展开了一、复习回忆03荷花的姿态

花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。仿写荷花学会写一种喜欢的植物二、导入分析写作方法：

三、探究新知一、抓住中心句来写

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。三、探究新知

？中心句

三、探究新知

？中心句

中心句是一篇文章或一个段落中最核心的一句话，文章或段落都围绕这一句话来写，它一般出现在每段的开头起概括的作用。分析写作方法：

探究新知二、运用恰当的动词分析写作方法：

三、探究新知

三、运用恰当的修辞方法拟人比喻排比四、主次清楚,详略得当01抓住中心句来写02运用恰当的动词03运用恰当的修辞手法04主次清楚，详略得当。三、探究新知

写作方法：仿写荷花写一种喜欢的植物四、写一写四、写一写01抓住中心句来写02运用恰当的动词03运用恰当的修辞手法04主次清楚，详略得当。温馨提示：灿烂的阳光下，向日葵已经开了不少了。大片的叶子挨挨挤挤，像一阶阶碧绿的台阶。许许多多的向日葵花盘像一个个金灿灿的小太阳，在这些台阶冒出来。有的花盘比别的向日葵高出一截，骄傲地抬起了头；有的低着头，好似很害羞的样子；有的花盘长得很大，像个大煎饼，可是它们的方向总是向着太阳。

五、佳作赏析01抓住中心句来写02运用恰当的动词03运用恰当的修辞手法04主次清楚，详略得当。课堂小结

写作小窍门：

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