统编版五年级语文下册17《跳水》知识点易考点名师梳理

原创连载，转载必究统编版五语下学问点易考点名师梳理（持续更新中）17.跳水学习目标：1.认识“肆、桅”等7个生字,会写“艘、航”等14个字,会写“环游、航行”等12个词语。2.默读课文,理清故事的起因、经过和结果,并试着讲讲这个故事。3.找出描写水手们的语句,并说说这些语句是怎么推动情节进展的。4.说说危险时刻船长的办法好在哪里,说说读了这个故事受到的启发。1.我会读。一类字：EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(sōu),艘)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(hánɡ),航)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(sì),肆)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(mào),帽)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(wéi),桅)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(sī),撕)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(dòu),逗)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(hǔ),唬)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(jūn),钧)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(niǔ),扭)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(liě),咧)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(cānɡ),舱)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(ōu),鸥)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(miáo),瞄)二类字：EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(sì),肆)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(wéi),桅)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(sī),撕)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(hǔ),唬)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(zī),龇)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(liě),咧)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up14(miáo),瞄)易错音：仿照(mómú）放纵(shìsì)撕开（sīshī）桅杆(wéiwěi)瞄准（máomiáo）咧（liēliě）嘴一艘(shōusōu)

吓唬(hǔhu)

龇牙(zīcī)

桅杆(gāngǎn)模样（múmó）钻来钻去（zuānzuàn）答案：mósìsīwéimiáoliěsōuhuzīgānmúzuān多音字：晃huǎng（晃眼）huàng（摇摆）模mú（模样）mó（模范）横héng（横竖）hèng（强横）咧liē（大大咧咧）liě（咧嘴）2.我会写。听写生字词：一艘航行放纵帽子桅杆撕坏逗笑吓唬千钧一发扭头咧嘴船舱海鸥瞄准几艘出航肆意衣帽船桅撕咬引逗唬弄千钧一发扭身咧开货舱白鸥瞄向听写词语：航行风平浪静取乐放纵帽子桅杆哭笑不得眼巴巴吓唬船舱海鸥瞄准心惊胆战易错字：艘:左右结构,部首“舟”,右部“叟”的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横、竖、横撇、捺。肆:左右结构,部首是“镸”,“镸”的笔顺是横、竖、横、横、横、撇折、点。帽:左右结构,右边是由“”和“目”组成的。

我能理解.吓唬：恐吓，使可怕。放纵：任意作为，不加拘束。哭笑不得：哭也不好，笑也不好，形容很尴尬。龇牙咧嘴：形容凶狠的样子。心惊胆战：形容格外可怕的样子。千钧一发:钧，古代重量单位，三十斤为一钧。千钧重量吊在一根头发丝上。比方情况万分危险。4.我能归纳词语★近义词：风平浪静——一帆风顺心惊胆战——大惊失色★反义词：兴致勃勃——无精打彩心惊胆战——泰然自若★形容形势危险:万分危险、千钧一发、危在旦夕、火烧眉毛、岌岌可危★形容处事冷静：处变不惊、镇静自若、从容不迫、处之泰然

★表示可怕：心惊胆战提心吊胆

大惊失色★含有反义词:哭笑不得、黑白分明、左右犯难、忐忑担忧★描写自然现象：风平浪静、草长莺飞、风和日丽、万紫千红★表示“看”的词：瞄准、俯视、瞻仰、俯视、远眺、环顾、远眺、扫瞄、观察

5.课文结构梳理。起因:水手拿猴子取乐。经过:猴子抢孩子的帽子,并将帽子挂到桅杆顶端横木的一头,孩子为了追回帽子,走上横木,陷入了危险的境地。结果:船长急中生智,命令孩子跳水,使孩子转危为安。水手拿猴子取乐→(孩子被猴子引上桅杆顶端)→(船长逼孩子跳水,孩子得救)6.课文易考点梳理。1.《跳水》描写了船长的儿子为了追回猴子拿走的帽子，走上桅杆顶端最高的横木，在万分危险的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使儿子转危为安的事。这件事告诉我们：遇到事情先要冷静地想办法,不能凭一时冲动办事。2.《跳水》的作者是

列夫•托尔斯泰,船长要孩子往水里跳的缘由是

跳海可以削减受伤的可能性。从中可以看出船长是一个

沉着冷静、机灵果断、临危不惧、当机立断、从容不迫、急中生智的人。

7.课文重点理解。

1.故事的起因是水手拿猴子取乐,经过是猴子拿走孩子的帽子，孩子爬上横木取帽子,结果

孩子在父亲的恐吓下跳进海里。

2.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

这句话运用比方的修辞手法，，把孩子比作炮弹，形象地写出了孩子跳水时的速度快和响声大，反衬出孩子借以立足的横木之高，暗示假如摔到甲板上后果不堪设想。

3.二十来个英勇的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮现来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这里互相抵触吗?品析：这句话运用夸张的手法，破折号起到转折的作用，把四十秒的时间拉长了，因为人们救人心切，就会觉得时间很漫长。所以觉得四十秒钟太长了。4.最终一个自然段和课文题目有什么关系?作者要赞扬什么?(末尾回应课题,“跳水”是事情进展的结局,课文以解决问题的方法——跳水做题目,这既与故事情节的进展紧密相关,又突出了船长思维机敏、逻辑清楚、遇事沉着果断。)5.依据课文中“船长的儿子才十一二岁,他也笑得很快乐。”始终到“孩子往下一纵身，从横木上跳了下来”的内容,揣摩整个过程中孩子的心理活动并写下来。

孩子一开始被猴子逗乐了，但猴子拿走他的帽子时，他哭笑不得;后来气得脸都红了，爬上横木后很可怕;父亲拿枪对着他，他心惊胆战，最终跳入海中。

快乐一(哭笑不得)一(生气)一(生气)一(可怕)6.故事进展需要情节的转折,课文中故事有几次转折?

三次转折。第一次转折是猴子拿走孩子的帽子，孩子变得气恼;第二次转折是孩子走上横木，很可怕;第三次转折是船长拿枪指着自己的儿子逼他跳海。

7.在整个故事中,水手的作用是:①推动情节的进展。猴子在水手们的取乐中更加放纵,孩子在水手的笑声中恼羞成