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文档简介

第页共页中班科学活动教案《有趣的镜子》教学目标：1.了解镜子的基本特性，认识和探索镜子。2.培养幼儿观察、思考和动手能力。3.发展幼儿的合作和沟通能力。教学准备：1.一面平面镜、一个小手镜、几个有趣的镜子形状的物体，如星星、心形等。2.一些小玩具、小动物、小物件等。教学过程：一、导入（10分钟）1.唤起幼儿对镜子的认知：教师出示手镜和平面镜，让幼儿观察并说出发现，比如“镜子可以照见自己的脸”等。2.出示一些有趣的镜子形状的物体，如星星、心形等，引导幼儿观察并猜测：这些物体是不是镜子？为什么？二、探索（15分钟）1.教师带领幼儿一起观察几个有趣的镜子形状的物体，并请幼儿描绘出来。2.教师出示平面镜，引导幼儿观察自己的脸在镜子中的表现，鼓励幼儿试着改变镜子的角度，观察自己的脸的变化。3.教师出示小手镜，让幼儿观察自己的脸在小手镜中的表现，引导幼儿比较平面镜和小手镜的不同。三、游戏（15分钟）1.小组活动：将幼儿分成几个小组，每组给一面平面镜和一些小玩具、小动物、小物件等。引导幼儿用镜子观察这些物体，并尝试将物体放在不同位置观察效果，鼓励幼儿互相展示，分享观察到的有趣现象。2.教师可提问引导幼儿思考：为什么有些物体放在镜子前面会变大？有些物体放在镜子后面会变小？四、总结（10分钟）1.教师和幼儿一起回顾学习的内容，总结镜子的基本特性，并引导幼儿说出自己的感悟和体会。2.教师给幼儿一个小任务：回家观察家中的镜子有哪些形状，并和家长一起分享。五、延伸活动（5分钟）鉴于幼儿掌握镜子的基本特性后，可以进一步玩一些有趣的镜子游戏，比如设计一个迷宫，幼儿利用镜子来找出迷宫的出口，或是制作一个变形镜子，让幼儿观察自己或其他物体的变形效果。教学后记：通过这个活动，幼儿能够了解镜子的基本特性，并且培养了他们的观察、思考和动手能力。同时，通过小组活动，还能够培养幼儿合作和沟通能力。在教学中，教师应关注幼儿的观察和思考过程，及时

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