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文档简介

第页共页中班数学优质课教案《一样的小熊在哪里》教学目标：1.能够通过观察图形找出不同之处；2.能够运用逻辑思维解决问题；3.能够培养学生的观察力和逻辑思维能力。教学准备：1.教师准备好画有小熊的6张图纸；2.学生准备好笔和纸。教学步骤：Step1：引导思考（10分钟）1.教师出示一张有4个小熊的图纸，让学生观察并找出它们之间的不同之处。2.学生观察后提出自己的答案，教师鼓励学生说出自己的思考过程。3.教师引导学生发现小熊的眼睛、鼻子、嘴巴等位置有所不同，通过这些差异找出不同的小熊。Step2：运用逻辑思维（15分钟）1.教师出示一张只有3个小熊的图纸，要求学生通过观察找出它们之间的不同之处。2.学生观察后提出自己的答案，教师鼓励学生说出自己的思考过程。3.教师引导学生发现小熊的眼睛、鼻子、嘴巴等位置有所不同，通过这些差异找出不同的小熊。Step3：复杂情境下运用逻辑思维（15分钟）1.教师出示一张只有2个小熊的图纸，要求学生通过观察找出它们之间的不同之处。2.学生观察后提出自己的答案，教师鼓励学生说出自己的思考过程。3.教师引导学生发现小熊的眼睛、鼻子、嘴巴等位置有所不同，通过这些差异找出不同的小熊。Step4：总结规律（10分钟）1.教师总结前三个情境中找出不同小熊的方法，引导学生意识到通过观察小熊的眼睛、鼻子、嘴巴等位置可以找出不同之处。2.教师出示一张只有1个小熊的图纸，要求学生通过观察找出它们之间的不同之处。3.学生观察后提出自己的答案，教师鼓励学生说出自己的思考过程。Step5：拓展思考（10分钟）1.教师出示一张有更多小熊的图纸，要求学生通过观察找出它们之间的不同之处。2.学生观察后提出自己的答案，教师鼓励学生说出自己的思考过程。3.学生可以和同桌一起讨论，找出更多不同之处，并向全班展示自己的答案。Step6：巩固练习（10分钟）1.学生拿出纸和笔，完成一道练习题：“请你想象一下，如果有七张图纸，每张图纸上都画有不同的小熊，你觉得通过观察小熊的眼睛、鼻子、嘴巴等位置可以找出有多少个不同的小熊呢？请你写下你的思考过程，并同桌分享。”教学反思：通过这节课的教学，学生能够通过观察小熊的眼睛、鼻子、嘴巴等位置找出不同之处，并运用逻辑思维解决问题。这不仅培养了学生的观察力和逻辑思维能力，还提高了他们的问题解决能力。同时，在讨论中学生也能学会分享自己的思考过程和答案，培养了

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