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第第页四年级数学下《乘法交换律和乘法结合律练习课》教学设计公开课教案

四班级数学下册《乘法交换律和乘法结合律练习课》教学设计PPT课件公开课教案

第五课时：

教学内容：乘法交换律和乘法结合律练习课

教学目标：

1.能运用运算定律进行一些简便运算。

2.培育同学依据详细状况，选择算法的意识与技能，进展思维的敏捷性。

3.使同学感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简约的实际问题。

教学过程：

一、基本练习

〔1〕口算：

50×2=10050×20=1000

25×4=10025×8=****5×12=30025×40=1000

125×8=1000125×16=200

125×24=3000125×80=10000

通过刚才的口算，你们很快就算出结果，你们知道在乘法运算中有三对好伙伴，它们分别是谁？

板书：5×225×4125×8

〔2〕在□里填上合适的数。

30×6×7=30×〔□×□〕

125×8×40=〔□×□〕×□

〔3〕计算：

43×25×425×43×4

比较两道题，在运用乘法运算定律时有什么不同？

在争论的基础上，启发同学总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简便；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简便。

小结：用乘法结合律进行简便计算有两种状况：一种是单独运用乘法结合律使计算简便，一种是两个运算定律结合运用，使计算简便。关键要掌控运算定律的内容，依据题目的特点，敏捷运用运算定律。

引导同学在对比中加以区分。

〔4〕师生竞赛，看谁径直说出结果速度快。

25×42×468×125×8

4×39×25

〔5〕对比练习：

4×25+16×25

4×25×16×25

(25+15)×4

〔25×15〕×4

46×25

〔40+6〕×25

49×49+49×51

49×99+49

〔68+32〕×5

68+32×5

同学小组分工后独立完

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