六年级语文下三打白骨精教学反思_第1页
六年级语文下三打白骨精教学反思_第2页
六年级语文下三打白骨精教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页六年级语文下三打白骨精教学反思

《三打白骨精》教后反思

课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的经过，我上这节课重在引导同学理解描写三次打斗中所用的词句不同这一文章特色，并出示原文片段，让同学体味古典名著的精彩，从而激发同学阅读原著的爱好。把更多的时间让同学潜心入文本，去品读语言文字、去感悟人物特点。该课表现突出的几方面

1、重视同学自主学习，老师因势利导

《语文课程标准》强调：“同学是语文学习的主人”，老师是同学“学习活动的引导者和组织者”。老师要为同学的自主学习创设情境、提供机会。我让同学自学，选择自己最喜爱的“一打”，读读、圈圈、划划，说说为什么喜爱这一打？再师生沟通争论，老师实时点拨，指导朗读。这样的学习，能让同学通过自己的动手、动脑、动口，在亲身体验中加以领悟，让同学在沟通中达到共识，体会文章语言文字的美。

2、重视同学语言文字的感悟和积累

在同学沟通自学心得时，我先让同学谈谈自己的体会，说说文中哪些词句用得好，再引导同学理解课文写孙悟空三次怒打白骨精，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻拦在词句描写上的改变，并从文中找出重点词共同完成表格，既进行了语言文字的训练，又为下一课时复述课文做好了铺垫。

3、重视同学写作技巧的指导

引导同学比较“三打”，并没有停留在课文中，而是启发同学进一步思索：为什么要这样写？有什么好处？通过争论，使同学明白：这样写课文内容更为丰富，使人感到新鲜。然后，不失时机地指导同学在平常的写作当中，表达同样内容时要留意：语句要有改变，文章才会更有吸引力。的确，我们的语文教学，许多知识点都是交叉在一起的，也是紧密相连的，只要我们时时指导同学各方面的技能，相信同学会渐渐地在潜移默化中不断提高。

4、重视课外知识的积累

在学习完三打后，合作探究为什么要写“三打”，为什么一打不行，二打不行，三打就行了呢？在同学争论的基础上，老师总结：……有“三”字的故事还有许多，在古典小说中这些故事都有一个共同特点，那就是“一波三折”。把人物的情感，心里的距离拉大再拉大，故事的情节就产生了，人物的性格就站立起来了，故事的主题就深刻了，这就是古典小说的魅力。假如抓住这个特点，打开人物情感的密码，这就是走进经典的一把钥匙。你还知道哪些与“三”有关的故事吗？生：三气周瑜，三顾茅庐，三借芭蕉扇……

5、重视激发同学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论