河南省2023-2024学年高二上学期联考日语试卷（标日1-38课）【含答案解析】

标日1-38课日语学科试卷注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。第一部分：听力部分第一节听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A.、B.、C.三个选项中选出最佳选项。（14分）例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.、６ヵ月√B.、９ヵ月C.、12カ月1.男の人はどうして昼ご飯を食べないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.体の具合がよくないから B.太らないため C.家を建てるため【答案】C【解析】【分析】女：昼ごはん、ずっと食べていないんですって。男：そうだよう、もう半月たべていないよ。女：食堂がおいしくないとか、医者に止められたとかですか。男：そうじゃないよ、美味しいし、体の具合もいいよ。女：わかった、痩せるためでしょう。男：太ている暇ないよ。家を建っているのにお金を準備しているんだ。女：そうなんですが、体、壊さないようにね。【详解】音频提到「家を建っているのにお金を準備しているんだ。」，故选C。2.女の生徒と男の先生が電話で話しています。生徒はどうして休みますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.風邪だから B.頭が痛いから C.おなかが痛いから【答案】A【解析】【分析】女：もしもし，山田先生ですか。男：はい。山田です。女：すみませんが，先生，今日学校を休みたいんですが。男：どうしましたか。女：夕べから，熱があって。男：頭も痛いんですか。女：今は痛くありませんが。男：そうですか。たぶん風邪でしょう。じゃあ，今日はゆっくり休んでくださいね。女：ありがとうございます。【详解】原文提到女生因为感冒，所以请假。故选A。3.日本語のクラスには学生が何人入りましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.35人 B.40人 C.50人【答案】C【解析】【分析】男：今年、日本語のクラスに何人入りましたか。去年は３５人でしたね。女：そうですね、今のところを去年より１５人多く入りました。男：そうですが、英語クラスは今年も多いでしょう女：そうですね、去年より、２５名多いです。【详解】根据原文「去年は３５人でしたね。今のところを去年より１５人多く入りました。」，“去年是35人啊，现在比去年多进了15个人。”，故选C。4.男の人が女の人に聞いています。女の人の今の部屋は何番ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.1256番 B.5621番 C.6521番【答案】C【解析】【分析】男：部屋の番号は何番ですか。女：前の部屋は，いち，に，ごう，ろくで覚えるのが易しかったのですが，今のは覚えるのが難しいのです。男：そうなのですか。それで何番なのですか。今の部屋は。女：ろく，ごう，に，いちです。【详解】音频提到「それで何番なのですか。今の部屋は。」、「ろく，ごう，に，いちです。」，故选B。5.女の人の子供が毎日飲むものは何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.水 B.コーヒー C.牛乳【答案】A【解析】【分析】男：お宅では、お子さん毎日何を飲んでいますか。うちでは、牛乳を飲ませていますか女：牛乳は体にいいですからね、うちの子は牛乳が嫌いで、あまり飲まないんですよ。コーヒーを飲みたがるんですが、子供には強過ぎるから、毎日は飲ませません。食事のとき今の子供はお茶じゃなく、お水を飲みますよね。男：うちの子もそうですよ。【详解】音频提到「お水を飲みますよね。」，每天喝水。故选A。6.女の人が話しています。この料理はどの順番で作りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.野菜を洗う――小さく切る――塩を入れるB.野菜を洗う――塩を入れる――小さく切るC.小さく切る――野菜を洗う――塩を入れる【答案】A【解析】【分析】女：この料理は誰にでもできる簡単なものです。始めに野菜をよく洗います。次に小さく切ります。終わりに塩を少し入れます。誰にでもできますね。【详解】根据原文「始めに野菜をよく洗います。次に小さく切ります。終わりに塩を少し入れます。」，“首先要把蔬菜洗干净。然后切成小块。最后放一点盐。”，故选A。7.男の人の息子はいつ生まれましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.朝6時ごろ B.昼12時40分ごろ C.午後1時40分ごろ【答案】B【解析】【分析】男：夜12時ごろ、「ああ、痛い」という妻の最初の声を聞きました。朝６時ごろ、急いで、病院へ向かいました、11時ごろになると、「もうそろそろよ」と医者が言ってくれました。１時間40分してから元気な泣き声が聞こえてきました。息子です。その日の前の日に、名前をつけたばかりだったのです。もう待ってなかったのでしょう。【详解】音频提到「11時ごろになると、「もうそろそろよ」と医者が言ってくれました。１時間40分してから元気な泣き声が聞こえてきました。」，故选B。第二节听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从题中所给的A.、B.、C.三个选项中选出最佳选项。（16分）【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.眼鏡はどこにありましたか。A.パソコンの上 B.パソコンの横 C.かばんの中9.いつもは眼鏡をどこに置きますか。A.机の上 B.パソコンの上 C.机の下【答案】8.C9.A【解析】【分析】男：眼鏡がない。いつも机の上に置くんだけれどなあ。女：また、探しているの。この前は、パソコンの上にあったんじゃない…男：今日はないなあ。女：それじゃ、パソコンの横にあるんじゃない。男：あっ、あった。鞄の中にあった。女：鞄の中？男：うん、机の下に置いてあった鞄だよ。【8题详解】根据原文「あっ、あった。鞄の中にあった。」，“啊，找到了，在包里面”，故选C。【9题详解】根据原文「眼鏡がない。いつも机の上に置くんだけれどなあ。」，“眼睛没了，平时总是放在桌子上的”，故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.資料を何枚用意すればいいでしょうか。A.20枚 B.17枚 C.23枚11.明日の会議に何人がいるでしょうか。A.20人 B.21人 C.23人【答案】10.C11.B【解析】【分析】女：明日の会議に何人来るんでしょう。資料はどのぐらい用意すればいいですか。男：２０人出席するはずだったけれど、３人来られないらしい。女：じゃ、１７人と私たちが４人だから、全部で２１人。男：あっ、でも、少し多くコピーしておいてくれ。そうだなあ、２枚ぐらい。【10题详解】音频提到「１７人と私たちが４人だから、全部で２１人。」「でも、少し多くコピーしておいてくれ。そうだなあ、２枚ぐらい。」，故选C。【11题详解】音频提到「１７人と私たちが４人だから、全部で２１人。」，故选B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.女の人は男の人といつ会いますかA.電話をした後、すぐ会いますB.男の人が音楽会へ行く前に会いますC.男の人が音楽会から帰ってきてから会います13.男の人はこれから何をしますか。A.レポートを書きます B.音楽会へ行きます C.うちへ帰ります【答案】12.C13.B【解析】【分析】女：もしもし、佐藤氏さん、今何しているの。男：今、レポートを書き終わったところだよ。女：じゃ、今から行ったら会える？男：ううん、これから音楽会へ行くところなんだ。でも6時ごろ帰ってくるから、その時、来てよ。女：分かった。そうするわ。【12题详解】根据原文「これから音楽会へ行くところなんだ。でも6時ごろ帰ってくるから、その時、来てよ。」，“我正要去听音乐会，不过我六点左右回来，到时候你过来啊。”，故选C。【13题详解】根据原文「これから音楽会へ行くところなんだ。」，“接下来要去听音乐会”，故选B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】14.男の人はどうしましたか。A.仕事を頼まれました B.女の人に道を聞きまた C.女の人に連絡しました15.今度遅れたら、男の人はどうしますか。A.女の人に道を聞きますB.女の人に連絡しますC.知らない人に話し掛けます【答案】14.A15.B【解析】【分析】女：遅いわね。うーん、もう、あっ、来た。男：ごめん、ごめん、帰る時に、社長に仕事を頼まれて、すぐ終わるはずだったんけど、思ったより、時間が掛かって、遅くなってしまったんだ。女：ここに１時間もたっていたら、道を聞かれたり、知らない人に話しかけられたりして、大変だったんだから。男：今度から、遅れる時は、必ず連絡するよ。【14题详解】根据原文「ごめん、ごめん、帰る時に、社長に仕事を頼まれて、すぐ終わるはずだったんけど、思ったより、時間が掛かって、遅くなってしまったんだ。」，“对不起，对不起，回去的时候，社长拜托我工作，我想应该马上就结束的，但是比想象的要花时间，所以迟到了。”，故选A。【15题详解】根据原文「今度から、遅れる時は、必ず連絡するよ。」，“下次再迟到，一定联络你”，故选B。第二部分：笔试部分一、选择题（40分）从题中所给的A.B.C.D.四个选项中选出一个正确选项（共40小题：每小题1分，满分40分）16.会議は何時に終わる知っていますか。A.が B.は C.か D.を【答案】C【解析】【详解】句意：你知道会议几点结束吗？本题考查助词。「が」用来提示主语；「は」提示主题；「か」表示疑问；「を」表示他动词所带的宾语。故选C。17.昨日は母の誕生日だったので、お祝い_______靴をあげました。A.で B.が C.に D.へ【答案】C【解析】【详解】句意：昨天是妈妈的生日，所以作为礼物我给妈妈买了一双鞋。本题考查「に」表示目的。「で」表示手段，方式。「が」提示主语，表客观现象、状态、性质等。「へ」表示动作的方向。故选C。18.今度の夏休みは、東京へ旅行に行く＿＿＿です。A.まで B.つもり C.ぐらい D.こと【答案】B【解析】【详解】句意：这个暑假，我打算去东京旅行。本题考查句型。「まで」表示时间、空间的终点。「～つもりだ」表示说话者意图、打算。「ぐらい」表示大概的数量、程度。意为“大约，左右，差不多”。「～ことだ」表示强烈的提醒、建议。分析可知，本题表示说话者意图、打算。故选B。19.母はいつもお客さんが来る前に、部屋＿＿＿＿＿掃除しておきます。A.に B.が C.を D.で【答案】C【解析】【详解】句意：母亲总是在客人来之前，提前把房间打扫干净。本题考查助词。「掃除する」是他动词，“打扫”，前面用「を」，「部屋を掃除する」打扫房间。「に」提示时间；表示目的等。「が」提示主语；表示转折等。「で」表示动作进行的场所；表示方法手段等。故选C。20.息子は学校をサボったので、お父さんに「ちゃんと＿＿」と厳しく注意されました。A.勉強する B.勉強しよう C.勉強しろ D.勉強するな【答案】C【解析】【分析】【详解】句意：儿子因为逃课，被父亲严厉地警告说“好好学习”。本题考查命令形。「な」：动词基本形+な，表示禁止；「勉強しよう」属于意志形，表示当下的想法。命令形的变形规则如下：动1：词尾的う段→え段的假名，如：いく→いけ；动2：去掉词尾的る→ろ，如：食べる→食べろ；动3：する→しろ；くる→こい。「勉強する」属于动3，故选C。【点睛】21.家でゲームをするより、外で遊んだ＿＿＿＿がいいと思います。A.こと B.もの C.の D.ほう【答案】D【解析】【详解】句意：我觉得比起在家玩游戏，在外面玩更好。本题考查形式名词。比较句型「～より～ほうが」，表示“比起～，～更”。「の、こと、もの」都是形式名词，在句中起到名词化的作用。「こと」一般指代事；「もの」一般指物或者指人；「の」既可以指人和物，也可以指事。当后面是表示感觉、知觉的动词，如「聞こえる、見える、感じる、気がつく」等；或表示感觉、感情的形容词，如「うれしい、つらい」等，感知、感觉的对象只能用「の」不能用「こと」。故选D。22.家を＿＿＿とした時、友達が来ました。A.出掛ける B.出掛けて C.出掛けよう D.出かけるよう【答案】C【解析】【详解】句意：我正要出门的时候，朋友来了。本题考查句型。「V＋ようとする」接在意志动词后，表示准备要做某事的意志，“想～”。「出掛ける」动2自，出去。故选C。23.車に乗って_______いると、足が弱くなります。A.しか B.ながら C.ぐらい D.ばかり【答案】D【解析】【详解】句意为‘总是坐车的话，腿会发软。’本题考查固定语法。「しか～ない」表示“除了举出的一项外，其他都不是这样”的意思，“只”；「Vます形去掉ます＋ながら」表示前后两个行为、动作同时发生或进行，“一边～一边～”；「ぐらい」举出一个最起码的事项，表示程度高的或难以办到的暂且不提，最起码得去做此类事情，表示程度低；「Vて＋ばかりいる」表示总是发生同样的事情或总是进行同样的动作，相当于“光、只”。故选D。24.子供は他の人が食べているものを食べ＿＿＿＿。A.たい B.ほしい C.たがる D.ほしがる【答案】C【解析】【详解】句意：孩子想吃别人吃的东西。本题考查助动词。「名がほしい」陈述句中表示第一人称“想要～”，疑问句中也可用于第二人称。「名をほしがる」表示第三人称“想要～”。「动词连用形＋たい」表示第一人称“想做～”，疑问句中也可用于第二人称。「动词连用形＋たがる」表示第三人称“想做～”。本题根据题干，「食べたい」，是想吃，前面是第三人称，故选C。25.佐々木さん、すみません。貸してくれた_______漫画の本は持ってくるのを忘れてしまった。A.その B.この C.あの D.どの【答案】C【解析】【详解】句意为‘佐佐木，对不起。借给我的那本漫画书我忘记带了。’本题考查指示代词。「その」是连体词，后要修饰名词，不能单独使用，“那个”；「この」是连体词，后要修饰名词，不能单独使用，“这个”；「あの」是连体词，后要修饰名词，不能单独使用，“那个”；「どの」事物指示代词，后要修饰名词，“哪个”；「そ」表示离听话人近的事物、双方有一方不知道的、指代前文刚讲过的事物；「こ」表示离说话人近的事物、双方都知道的事物、将要讲的内容；「あ」表示离说话双方都远的事物、双方都知道的非眼前的事物；「ど」用来指代不知道或不确切的事物。故选C。26.子どもたちが遊びながら歌っているが見えます。A.ところ B.こと C.もの D.の【答案】D【解析】【详解】句意为‘可以看到孩子们正在一边玩一边唱歌’。本题考查形式名词。「ところ」：地点；「こと」：表示抽象的事物或概念等；「もの」：表示人或物等；「の」：使句子或词组名词化，「动词简体のが見える」：可以看到……。故选D。27.お客さんが来る前に、部屋を＿＿＿＿しなさい。A.きれく B.きれい C.きれいに D.きれいな【答案】C【解析】【分析】【详解】句意：客人来之前请把房间打扫干净。本题考查句型。「～を～する」表示过程的变化，译为“把…变成/弄成…”,する前的接续为：形2/名词+に、形1い→く。「きれい」干净的、形2，故选C。【点睛】28.私は今年の夏、北京に＿＿＿＿＿分かりません。A.行くかないか B.行かなかったかC.行ったか D.行くかどうか【答案】D【解析】【详解】句意为：我今年夏天，不知道是否去北京。本题考查句型。「行くかないか」去还是不去。「行ったか」不确定去了。「行くかどうか」是否去。表示需要在肯定与否定之间做出选择、判断。意为“是否……”。后面经常使用「知っている、言う、聞く、分からない、～てみる」等。根据题意，故选D。29.時間がない時、時々ご飯をことがあります。A.食べる B.食べた C.食べないで D.食べない【答案】D【解析】【详解】句意：没有时间的时候，有时候不吃饭。本题考查句型的用法。「ことがある」前接动词未然形或原形，“有时候（不）做某事”，故选D。30.先生が宿題をたくさん＿＿＿＿て、昨日は大変でした。A.出 B.出してくれ C.出し D.出てくれ【答案】C【解析】【详解】句意：老师布置了很多作业，昨天太辛苦了。本题考查词汇。「出る」自动词，“出，出来”。「出す」他动词，“出，拿出，提出。「てくれる」是授受的用法，表示别人为我或我方人员做，一般包含着“恩惠转移”，故不用于负面场景。本题根据题意，是老师布置了很多作业，我很累，故选C。31.高校を卒業して、ずっと一人で東京に住んでいます。夜になると、なんだか＿＿＿＿感じがします。A.やさしい B.すばらしい C.さびしい D.おかしい【答案】C【解析】【详解】句意：高中毕业后，一直一个人住在东京。到了晚上，总觉得很寂寞。本题考查形容词。「優（やさ）しい」温柔的，和善的。「素晴（すば）らしい」极好的，厉害的。「寂（さび）しい」寂寞的。「可笑（おか）しい」可笑的，奇怪的。本题根据题意，故选C。32.両親が＿＿＿＿、自分の夢のために、日本の留学を決心しました。A.反対して B.反対したから C.反対したので D.反対しても【答案】D【解析】【详解】句意：即使父母反对，我也为了自己的梦想，决心去日本留学。本题考查句型。「て」：可连接两个顺接，先后，或原因关系的句子。「から」：表示原因。「ので」：表示原因。「ても」：表示转折，“即使……也……”。此处前后句为转折关系，故选D。33.森さんはお酒さえ_______、紳士なのですが···。A.飲んで B.飲まないで C.飲まなくても D.飲まなければ【答案】D【解析】【详解】句意为‘森只要不喝酒，就是绅士。’本题考查固定语法。「ないで」表示伴随状态，不做前项而做后项；「ても」表示在假定条件下的逆态接续，“尽管～也～”；「～さえ～ば」表示唯一的必要条件，“只要～就～”。故选D。34.＿＿＿＿＿を穿いた人は私の友達です。A.ネクタイ B.マフラー C.スカート D.ハンカチ【答案】C【解析】【详解】句意：穿裙子的是我的朋友。本题考查外来语。「ネクタイ」领带。「マフラー」围巾。「スカート」裙子。「ハンカチ」手帕。本题根据题意，“穿裙子”，故选C。35.梅雨が完全に＿＿＿＿＿まで我慢してください。A.やむ B.やめる C.とまる D.とめる【答案】A【解析】【详解】句意：请忍耐到梅雨完全停止为止。本题考查单词。「止（や）む」是自动词，风雨雪等自然现象的停止。「止（や）める」是他动词，表示“停止，取消，中止”，常用于停止人的某个习惯，人的某项动作，是人自身停止自己的动作或放弃某种习惯。如“戒烟、戒酒”等｡「とまる」是自动词，是「止める」的自动词形式。「止（と）める」是他动词，表示“停止，关闭”，让某个物体停下，让事物的动作停止，禁止，阻拦某事，使持续着的事物或状态中断，常用于事物，让别人停止某个动作。如“停车、停水劝架”等。本题根据题意，是“梅雨停了”，故选A。36.程：佐々木さん、ハンカチが落ちました_______佐々木：ありがとう。A.か B.ね C.な D.よ【答案】D【解析】【详解】句意：佐佐木，你的手帕掉了哦。---谢谢提醒。本题考查终助词的用法。「か」接在句尾表示疑问。「ね」表确认或想征得对方的认同。「な」表禁止。「よ」表提醒、叮嘱或唤起对方的注意。故选D。37.昨日の夜、窓を開けたまま寝たので、風邪を引いてました。A.み B.あり C.おき D.しまい【答案】D【解析】【详解】句意：“昨天晚上，因为开着窗就睡了，所以得了感冒。”本题考查补助动词的用法。「てしまう」：完成体，表示动作的完成或终了，常伴有遗憾、悔恨、懊恼的心情。「てみる」：尝试体，表示“尝试做···”。「てある」：存续体，表示动作的发生及其结果或影响的持续，常用句型「～が＋他動詞＋てある」。「ておく」：准备体，表示作某一动作为其他动作做准备。因为睡觉开窗，所以感冒了，动作已完成并且带有一些后悔之意。故选D。38.アメリカに()、すぐ電話してください。A.着けば B.着いたら C.着くなら D.着くと【答案】B【解析】【详解】句意：到了美国的话，请马上打电话。本题考查句型。「ば」表假定条件。「たら」表确定条件，表动作先后顺序。「なら」表示承接前面的话题，提出想法或建议。「と」表示恒常性状态、真理或习惯。分析可知，本题表示动作先后顺序。故选B。39.今日の新聞によると、南の地域では大きな洪水に＿＿＿＿＿。A.遭うそうでした B.遭ったそうですC.遭うそうではない D.遭いましたそうです【答案】B【解析】【分析】【详解】句意：今天的报纸上说南方地区遭遇了大洪水。本题考查传闻的表达。「简体形+そうだ」表示传闻，前面经常搭配「によると」「によれば」「では」表示消息的来源，「そうだ」表示传闻的时候没有过去、疑问、否定的形式。故选B。【点睛】40.若いうちにしっかり勉強しないと、将来後悔する_______。A.ことになる B.ことにする C.ためになる D.つもりになる【答案】A【解析】【详解】句意为‘年轻时不好好学习，将来会后悔的。’本题考查固定语法。「ことになる」表示经过推理得出的结论、结果；「ことにする」表示说话人自己决定实施某种行为时使用。故选A。41.私は果物が好きです。＿＿＿リンゴが好きです。A.別に B.特に C.時に D.特別【答案】B【解析】【详解】句意：我喜欢水果。我特别喜欢苹果。本题考查副词。「別に・べつに」另外，分开。「彼には別に3万円の収入がある。」/他另外还有三万日元的收入。「とくに」尤其，特别「特にこのことに注意をしてもらいたい。」/请特别注意此事。「ときに」有时。「時には飛行機で出張することもある。」/有时也坐飞机出差。「特別・とくべつ」特别。「彼女は音楽家としての特別な才能がある。」/她有作为音乐家的特殊才能。根据题意，故选D。42.小学生の時に母が励まして_______、日本語の勉強を始めました。A.くれて B.あげて C.して D.もらって【答案】A【解析】【详解】句意为‘小学的时候母亲鼓励我，我就开始学日语了。’本题考查授受关系。「～てくれる」表示别人给自己或自己一方的人做某事；「～てあげる」表示我或我一方的人为别人，或别人为别人做某事；「～てもらう」表示接受或委托别人为自己或自己一方的人做某事，或别人接受、委托别人做某事，说话人站在受益者的角度。故选A。43.お客さんにそんな＿＿＿方をしてはいけませんね。A.言う B.言い C.言います D.言いました【答案】B【解析】【详解】句意：不能对客人那样说话。本题考查词缀。「～方」前接动词去ます形，表示做某事的方式、方法。「言う」的去ます形为「言い」。「言い方」意为“说话方式”。根据接续，故选B。44.朝起きて外を＿＿＿＿＿，まったく雪の世界になりました。A.見て B.見たら C.見るなら D.見ながら【答案】B【解析】【详解】句意为‘早上起来，看向外面发现变成了雪的世界。’。本题考查「たら」的用法。「たら」后续接过去式可以表示发现了某种情况；「なら」根据对方的言谈或者交谈时的现场情况来陈述自己的意见或想法,如前后为两个动作时，满足后先关系，即小句2的动作先完成；「ながら」前面接续动词去ます形表示①一边…一边…、②转折、③令人…的是「て」表示并列、因果等。本题为发现了某种情况，故选B。45.笹木さん：今晩、一緒にビールを飲みに行こうか。花子：いいんですか。じゃ、今晩は＿＿＿＿。A.ぜひ B.必ず C.ちょっと D.きっと【答案】A【解析】【详解】句意：笹木：今天晚上一起去和喝啤酒吗？花子：可以吗。那今晚一定要一起去。本题考查副词。「ぜひ」表示强烈的愿望或请求，与「～たい、～てください、～なさい、～お願いします、～ましょう」等呼应使用，意为“一定、务必”。「必ず」表示客观真理、法规、义务、习惯等等。可以与「～に決まっている」呼应使用，意为“必须，一定”。「ちょっと」表示程度比较低，意为“稍微，些许”。「きっと」表示有把握的推测。与「～だろう、～に違いない」呼应使用，意为“一定”。本题「ぜひ」表示答应别人的提议，省略了后面的「行きたい」或「行きましょう」。故选A。46.空気は人間＿＿＿＿大切なものです。A.にとって B.によって C.について D.にたいして【答案】A【解析】【详解】句意：空气对于人类来说，是很重要的东西。本题考查句型。「にとって」表示站在某立场来说，后项通常是表示评价的内容，“对～来说”。「によって」表示原因，方法手段，被动句中的动作发出者等，前面都接名词。表示原因时，会出现「名による名」的形式。「について」表示关于。一般用在对前项内容进行解释，说明的场景。「に対して」表示动作针对的对象，“针对～”；表示前后所叙述的内容相反的两方面，“与～相反”。后续名词时变成「に対する＋名」的形式。本题根据题意，故选A。47.彼は他人からの評価が＿＿＿＿＿＿。A.気を付ける B.気にする C.気になる D.気が付く【答案】C【解析】【详解】句意：他很在意别人的评价。本题考查惯用。「気を付ける」小心。「気にする」在意，关心。「気になる」担心，挂念。「気が付く」注意到，发现。故选C48.旅行先のことを細かく＿＿＿＿＿、ありがとうございます。A.調べてあげて B.調べてくれてC.調べて差し上げて D.調べてやって【答案】B【解析】【详解】句意：谢谢你帮我仔细调查旅行目的地的事情。本题考查授受动词。「調べる」调查。「てあげる」「てさしあげる」「てやる」表示说话人为别人做～，或别人为别人做～。「あげる」用于平辈之间，「差し上げる」用于下对上的关系中，「てやる」用于上对下和人对动植物，「～は～に～てあげる」。「てくれる」表示别人为我或我方人员做～。「～が/は（私に）～てくれる」。本题根据题意，后半句是我谢谢你，故前项动作是别人为我做，故选B。49.日本人は人に物を贈るとき、よく「_______。」と言います。A.どうぞ、あげます B.いいえ、どういたしましてC.いただきます D.つまらないものですが【答案】D【解析】【详解】句意为‘日本人在送人东西的时候，经常会说“小小意思，不成敬意。”。’本题考查交际表达。「どうぞ」相当于“请”；「どういたしまして」没关系；「いただきます」我开动了；「つまらないものですが」小小意思，不成敬意。故选D。50.重そうだったので、おばあさんの荷物を持って_______A.もらいました B.くれました C.さしあげました D.くださいました【答案】C【解析】【详解】句意：奶奶的行李好像很重，所以我就帮她拿了。本题考查授受动词的用法。「てもらう」表示我请求对方为我做某事。主语为我。「てくれる」表示对方为我做某事。主语为对方。「てさし上げる」是「てあげる」自谦语。表示我为对方做某事。「てくださる」是「てくれる」的尊他语。故选C。51.ほら、子供たちは＿＿＿＿＿公園で遊んでいます。A.楽しいそうな B.楽しいそうにC.楽しそうに D.楽しそうな【答案】C【解析】【详解】句意：你看，孩子们在公园看上去很开心地在玩。本题考查助动词。「动词去ます形；形一去い；形二＋そうだ」：表示样态，看上去……，快要……；「そうに」修饰动词，「そうな」修饰名词。故选C。52.ここから富士山は遠いですが、＿＿＿＿＿＿。A.みます B.みせます C.みられます D.みえます【答案】D【解析】【分析】【详解】句意：这里虽然离富士山很远，但是能够看得到（富士山）。本题考查单词。「～を見る」看，他动词；「～を見せる」出示、给…看，他动词；「～が見える」表示身体机能，自然而然能够看到；「～が見られる」属于「見る」的可能态，表示需要改变现有的条件能够看到。本题为站在这个位置能够自然而然看到，故选D。【点睛】53.この図書館では、1人に＿＿＿＿まで本を借りることができます。A5冊 B.5本 C.5件 D.5ページ【答案】A【解析】【详解】句意：这个图书馆，一个人最多借5本书。本题考查数量词。书籍等使用「冊」，细长的物品使用「本」，事件使用「件」，页数使用「ページ」。由题可知，表示5本书，故选A。54.人＿＿＿＿、考え方も違います。A.について B.にとって C.にたいして D.によって【答案】D【解析】【详解】句意：思考方式因人而异。本题考查句型。「について」表示关于。一般用在对前项内容进行解释，说明的场景。「にとって」表示站在某立场来说，后项通常是表示评价的内容，“对～来说”。「に対して」表示动作针对的对象，“针对～”；表示前后所叙述的内容相反的两方面，“与～相反”。后续名词时变成「に対する＋名」的形式。「によって」表示原因，方法手段，被动句中的动作发出者等，前面都接名词。表示原因时，会出现「名による名」的形式。本题根据题意，故选D。55._______はノーベル文学賞をもらったことがあります。A.大江健三郎 B.村上春樹 C.夏目漱石 D.森鴎外【答案】A【解析】【详解】句意：大江健三郎曾荣获诺贝尔文学奖。本题考查日本文化常识。日本共有两位作家曾获得诺贝尔文学奖，分别是川端康成与大江健三郎。故选A。二、阅读理解。从题目中选出正确的选项，每个选项2.5分（50分）(一)いろいろなことをすぐに忘れてしまう「もの忘れ」は、これまでは年を取るとともに（随着年齢的増长）、見える症状だったが、最近30代、40代の若い人（年轻人）にも同じような症状が見えた。こんな若い人にも見える症状には、「人や物の名前が思い出さなくなった」、「ときどき頭の働きが止まってしまう」、「話している時に言葉が出なくなってしまう」などがある。これらの症状は高齢になると、自然なことだが、若い人たちにはやはり（还是，仍然，果然）問題があるだろう。では、なぜ、若い人にこんな症状が出るのだろうか。その原因は自分の頭を使っていないからだ。現代社会はインターネット、携帯電話などの発達で、何か分からないことがあれば、すぐに調べることができる。だから、「探す」「思う」機会が減り、自分で考えることをしなくなってしまったのだ。56.文中に「同じような症状」とあるが、どんな症状か。A.年を取るとともに、体が悪くなる症状B.年を取るとともに、目が悪くなる症状C.いろいろなことをすぐに忘れてしまう症状D.年を取るとともに、足が悪くなる症状57.文中に「その原因」とあるが、何の原因を指すか。A.インターネットの発達の原因B.携帯電話の発達の原因C.「もの忘れ」の原因D.頭を使う機会が減る原因58.「もの忘れ」について正しいのはどれか。A.「もの忘れ」は高齢者にだけ見える自然なことだ。B.「もの忘れ」は若い人にも見えるが、これは自然なことだ。C若い人に「もの忘れ」の症状はぜんぜん見えない。D.若い人に「もの忘れ」の症状が見えるのは、問題だ。59.「もの忘れ」の症状に合っているのはどれか。A.会社で隣に座っている人の名前が思い出せない。B.校長先生に会ったの時、緊張して話せなくなった。C.夜遅くまで仕事をしている時、頭の働きが悪くなった。D.とてもぴっくりしたので、言葉が出なかった。60.「もの忘れ」の症状が出るのはなぜか。A.インターネットが発達して情報量が増えたからB.機械を使うことが多く、自分で考えることが少ないからC.現代人の生活は忙しくて、ゆっくり考える時間がないからD.インターネットなどが発達して、分からないことが増えたから【答案】56.C57.C58.D59.A60.B【解析】【分析】文章大意：容易忘记各种事情的“健忘”，一直以来都是随着年龄的增长而出现的症状，但最近30、40多岁的年轻人也出现了同样的症状。这些年轻人也有的症状，“想不起人和物的名字了”、“脑子有时会停止工作”、“说话的时候说不出话来了”等。这些症状到了老年，是很自然的事情，但年轻人还是有问题吧。那么，为什么年轻人会出现这样的症状呢？其原因是没有用自己的脑子。现代社会随着互联网、手机等的发达，如果有什么不明白的地方，可以马上调查。所以，“探索”“思考”的机会减少，不再自己思考。【56题详解】由原文「いろいろなことをすぐに忘れてしまう「もの忘れ」」可知，指代容易忘记各种事情的“健忘症”。故选C。【57题详解】由原文「なぜ、若い人にこんな症状が出るのだろうか。その原因は自分の頭を使っていないからだ。」可知，指年轻人健忘的原因。故选C。【58题详解】由原文「これらの症状は高齢になると、自然なことだが、若い人たちにはやはり問題があるだろう」可知，年轻人健忘，是个问题。故选D。【59题详解】由原文「こんな若い人にも見える症状には、「人や物の名前が思い出さなくなった」」可知，健忘症状之一是想不起人和物的名字。故选A。【60题详解】由原文「現代社会はインターネット、携帯電話などの発達で、何か分からないことがあれば、すぐに調べることができる。だから、「探す」「思う」機会が減り、自分で考えることをしなくなってしまったのだ。」可知，因为现代社会随着互联网、手机等的发达，如果有什么不明白的地方，可以用工具马上调查，自己思考的机会减少，所以健忘。故选B。(二）世界で一番ロボットを使っている国は日本です。日本では、ロボットの研究も盛んです。ほどんどのロボットは①で働いています。自動車などを作ったり、物を入れたり、包んだり、いろいろなことをしています。けれども、これがロボットだと言われても機械にしか見えません。人の形をしていないからです。私たちが考えるロボットは漫画の中で見られるように、人の形をしているものです。立って歩けるロボットが生まれたのは1996年です。今では技術が進んだので、受付で案内することができるロボットもいます。場所を聞くと、行き方を正しく答えてくれます。だんだんロボットが人間に近くなってきます。生活の中で、使われるロボットもあります。何かするのを手伝ってくれます。将来、工場でも、家の中でもロボットが何でもしてくれるようになって、人は働かなくてもいいかも知れない。61.①＿____には何を入れるかA.学校 B.工場 C.事務所 D.家62.②「機械にしか見えません」とあるが、それはなぜかA.ロボットは人ではないから B.ロボットは人の形ではないからC.ロボットは人によって作られたものですから D.ロボットのできることは少ないから63.人間の形をしたロボットについて何と言っているかA.まだ漫画の中で見られるだけです。 B.機械のような形のロボットより進んでいますC.私たちが考えているようなロボットです。 D.人と同じように動けます。64人間の形をしたロボットはどんなことができるかA.行きたい場所まで案内してくれます。 B.いろいろな国の言葉がわかりますC.場所以外の事を聞いても答えてくれます。 D.失礼のこと聞くと、怒ります。65.将来ロボットと人の関係はどうなるかA.ロボットがいないと、生活ができなくなってしまいますB.ロボットは自分で働くようになりますC.ロボットは働くので、工場や家の中に人がいなくなりますD.多くの仕事をロボットがしてくれるようになるでしょう。【答案】61.B62.B63.B64.A65.D【解析】【分析】本文内容比较容易，文章主要介绍了世界上使用机器人最多的是日本，人们会在工厂内使用机器人做各种各样的事情。但在工厂内我们会看到只是机器形状的机器人。而我们在想到机器人通常会认为机器人就是漫画里那种人形的。1996年诞生了能站着走路的机器人。随着技术进步，有在问询处可以引导的机器人，机器人也越来越接近人类。在生活中，也有被使用的机器人。将来，工厂也好，家里也好，机器人什么都能做，人也许不工作也可以。【61题详解】由原文「ほどんどのロボットは①で働いています。自動車などを作ったり、物を入れたり、包んだり、いろいろなことをしています。」可知，后文说机器人做汽车，装东西，包东西，做各种各样的事情。那么可以判断出机器人是在工厂工作。故选B。【62题详解】由原文「人の形をしていないからです。」可知，即使说这是机器人，也只能看到机器的原因是因为机器不是人形。故选B。【63题详解】由原文「立って歩けるロボットが生まれたのは1996年です。今では技術が進んだので、受付で案内することができるロボットもいます。場所を聞くと、行き方を正しく答えてくれます。だんだんロボットが人間に近くなってきます。」可知，1996年诞生了能站着走路的机器人。因为现在技术进步了，所以也有可以在问询处引导的机器人。问了地方，就能正确回答去的方法。机器人越来越接近人类了。关于人形机器人，选项A，还只能在漫画中看到。选项C，我们想的机器人。选项D，能和人类一样动。以上三个说法均不正确。选项B，比机器形状的机器人先进，符合原文。故选B。【64题详解】由原文「今では技術が進んだので、受付で案内することができるロボットもいます。場所を聞くと、行き方を正しく答えてくれます。」可知，因为现在技术进步了，所以也有可以在问询处引导的机器人。问了地方，就能正确回答去的方法。选项A，给我们指引想要去的地方，符合原文。选项B，知道许多国家的语言，不符合原文。选项C，即使问了场所之外的事情也回答我们，不符合原文。选项D，问了失礼的事，会生气，不符合原文。故选A。【65题详解】由原文「将来、工場でも、家の中でもロボットが何でもしてくれるようになって、人は働かなくてもいいかも知れない。」可知，机器人可以为我们做许多工作。故选D。（三）図書館は知識の宝庫です。いろいろな情報が集められています。（ア）、北京市のA図書館には日本語の図書が約8000冊、日本語教材が約3300冊、中国語と英語の図書が1800冊収められています。その他にも、およそ20種類もの雑誌や、DVDやCDなどのマルチメディア資料（多媒体资料）が豊富にそろえられています。貸し出しカードは学生証などの必要なものを持っていれば、係りの人がすぐに作ってくれます。本は一度に2冊まで借りることができます。貸し出し期問は30日間です。日本語教材や雑誌は借りることはできませんが、図書館の中で見ることができます。しかし、図書館にほしい本がない時や、調べに行く時間がない時があります。（イ）、「電子図書館」が利用できるようになればいいと思います。「電子図書館」はパソコンでインターネットを通じて、図書館を利用するシステムです。このシステムに世界中の図書館が所蔵している本を登録しておけばいいと思います。そうすれば、本の名前の一部分やキーワード（关键字）を入力して、世界中の図書館の中からほしい本がすぐに見つかるでしょう。そして、大きな辞書の中身を調べられたり、図や写真を簡単に見られたり、（ウ）ばかりの新しい本がすぐに読めるようになれば、とても便利だと思います。66.文中の（ア）に入る最も適当な言葉はどれですか。A.たとえば B.すなわち C.けれども D.それとも67.文中の（イ）に入る最も適当な言葉はどれですか。A.こんな時 B.そんな時 C.あんなに D.どんな時68.文中の（ウ）に入る最も適当な言葉はどれですか。A.出る B.出た C.出す D.出した69.「図書館は知識の宝庫」とありますが、なぜそう言えるのですか。A.優秀な職員が働いているから。 B.静かな環境で勉強できるから。C.さまざまな情報が手に入るから。 D.高価な本や雑誌が収められているから70.文中の「システム」が直接かかっている文節はどれですか。A.所蔵して B.と思います C.登録して D.いいと71.本文の内容に合うものを選びなさい。A.A図書館には1万5千冊以上の蔵書のほかに、マルチメディア資料もある。B.A図書館の雑誌を借りるには、まず貸し出しカードを作らなければならない。C.「電子図書館」を利用すると、世界中の人と交流できるので、語学の勉強になる。D.「電子図書館」では、キーワードを入力するだけで、本を検索することができる。【答案】66.A67.B68.B69.C70.C71.D【解析】【分析】本文难度适中，主要写电子图书馆的便利。图书馆是知识的宝库。收集了各种各样的信息。例如，北京市的A图书馆收录了日语图书约8000册，日语教材约3300册，中文和英语图书1800册。除此之外，还有大约20种杂志、DVD、CD等丰富的多媒体资料。借书卡只要带着学生证等必要的东西，相关人员马上就能办下来。一次最多可以借两本书。借出期限是30天。日语教材和杂志不能借，但是可以在图书馆里看。但是，有时候图书馆里没有想要的书，或者没有时间去查。这种时候，如果能使用“电子图书馆”就好了。“电子图书馆”是用电脑通过网络利用图书馆的系统。我认为只要在这个系统里登记世界各地图书馆收藏的书就可以了。那样的话，输入书的名字的一部分和关键字，从世界的图书馆中马上找到想要的书吧。而且，如果能查到大辞典的内容，简单地看图和照片，马上就能读到刚出版的新书的话，我觉得非常方便。【66题详解】文章提到「図書館は知識の宝庫です。いろいろな情報が集められています。（ア）、北京市のA図書館には日本語の図書が約8000冊、日本語教材が約3300冊、中国語と英語の図書が1800冊収められています。」，联系前后文可知后文是对前文的举例说明。故选A。【67题详解】文章提到「しかし、図書館にほしい本がない時や、調べに行く時間がない時があります。（イ）、「電子図書館」が利用できるようになればいいと思います。」，联系前文可知此处填「そんな時」用以指代前文提到的情况下。故选B。【68题详解】文章提到「そして、大きな辞書の中身を調べられたり、図や写真を簡単に見られたり、（ウ）ばかりの新しい本がすぐに読めるようになれば、とても便利だと思います。」，联系前后文可知此处填刚出版比较符合文章句意。故选B。【69题详解】文章提到「図書館は知識の宝庫です。いろいろな情報が集められています。」，之所以说“图书馆是知识的宝库”是因为可以得到各种各样的信息。故选C。【70题详解】文章提到「このシステムに世界中の図書館が所蔵している本を登録しておけばいいと思います。」，所以文中直接关系到“系统”的短语是登录。故选C。【71题详解】文章提到「そうすれば、本の名前の一部分やキーワード（关键字）を入力して、世界中の図書館の中からほしい本がすぐに見つかるでしょう。」，所以在使用“电子图书馆”时，只要输入关键字就能检索到书籍符合文章内容。故选D。（四）暑い一日の仕事が終わって、スミスさんは知り合いの安田（やすだ）さんとビールを飲んでいた。スミスさんはいつも静かで、温和な人であったが、この日は、この人のあまりの大人しさ（老实）に怒っていた。スミスさんはどんなことを言っても、「ええ、そうですね」と言うばかりで、この人の辞書には「いいえ」と言う単語はないのではないかと思われてきた。そろそろ帰るというとき、スミスさんは安田さんの新しい時計に目を留めて、いい時計ですねとほめた。すると、安田さんはすぐ「いいえ、そんなことはありません」と言う。その決然とした言い方にスミスさんはびっくりして、思わず顔を見ると、安田さんは急いで「安物ですよ」と付け加えた。日本人はなぜ「いいえ」と言うのを嫌い、「いいえ」を避けるために、あらゆる手段を使うのか、疑問に思う西洋人が