作文－2022-2023学年七年级语文下学期期末备考复习（辽宁）

专题10作文

1.（2022春•辽宁朝阳•七年级统考期末）按要求写作。

从小到大，你收到或者送出过各式各样的礼物。有时候，礼物是件实实在在的物品；有

时候，礼物是种精神的情赠。这些礼物都已成为了我们生命中的一个个记号，其中一定有一

件是最特别，给你留下最深刻的印象的。

请以“最特别的礼物”为题，写一篇文章。

要求：

①可以大胆地选择你能驾驭的文体，写出你最熟悉的内容，表达你的真情实感；

②文中不要出现真实的校名、人名；

③不要写成诗歌，不得少于600字，不得抄袭或套作。

2.（2022春•辽宁大连•七年级统考期末）请以“你是我身边最闪亮的星”为题，写

一篇不少于600字的作文。

要求：

①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；

②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。

③全文不少于600字，但不要超出所给字格；

④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小

芳、小晶代替。

3.（2022春•辽宁沈阳•七年级统考期末）请以“温暖的瞬间”为题目，写一篇文章。

要求：

①请将题目抄写在答题卡上；

②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

③字迹工整，书写规范，字数不少于500字；

④文中请不要出现真实的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

4.（2022春•辽宁鞍山•七年级统考期末）请以“人生路上快乐多”为题写一篇作文。

要求：

①立意自定，文体不限。

②不少于600字。

③内容具体，选材得当，中心明确，有真情实感。

④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等代替。

5.（2022春•辽宁锦州•七年级统考期末）萧红说：“天气一天暖似一天，日了-一寸

一寸的都有意思。”一寸一寸，好像量过似的，感觉亲切，温暖……于是与时光相关的点滴

都变得鲜活起来，请以“时光的故事”为题作文。

要求：

（1）运用记叙、描写等表达方式写出真情实感，不少于500字；

（2）文章中不要出现真实的校名和人名；

（3）字迹工整、书写规范。

6.（2022春•辽宁沈阳•七年级校联考期末）按要求写作。

“谁说污泥满身的不算英雄？谁说对弈平凡的不算英雄？谁说站在光里的才算英雄？”

一首《孤勇者》火遍大江南北,感动了无数人。相信在你的身边也有许多这样平凡的“英雄”，

他们默默地为你阻挡黑暗，像一来光照亮你，温暖你，引你前行……

请以“是我的英雄”为耀目，写一篇记叙文。

要求：

①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；

②表达真情实感，中心要突出，详略要得当；

③字迹工整，书写规范，字数500〜800字；

④文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称；

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

7.（2022春•辽宁沈阳•七年级统考期末）生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。

当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你

孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到

“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”……

“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。请以“有真好”为题

目，写一篇文章。

要求：

①请将题目补充完整并抄写在答题卡上：

②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

③字迹工整，书写规范，字数不少于500字；

④文中请不要出现真实的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

8.（2022春•七年级统考期末）按要求写作。

成长的路上，总有那么一个人，会在你迷茫、彷徨时，为你指明前进的道路，他（她）

便是你人生的领航人。

请以"你是我的领航人”为题，写一篇记叙文。

要求：

①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式：

②全文不少于500字，但不要超出所给字格：

③文中如出现校名，请用有英学校、思齐学校代替：如出现人名，请用小刚、小志、小

芳、小晶代替。

9.（2022春•辽宁铁岭•七年级统考期末）当一片落叶悄然飘落，我们忽然懂得秋之

将至，当看见母亲目送你离开的身影，我们忽然懂得眷念犹存……

请以《忽然懂得》为题写一篇文章。

要求：

（1）将作文题目补充完整。

（2）写出真情实感：字数不少于600。

（3）不可抄袭、套作；不要出现所在学校的校名或师生姓名。

10.（2022春•辽宁沈阳•七年级统考期末）习近平总书记曾说过：“人的一生只有一

次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”在2020年“五四”青年

节，某网站发布一段名为《后浪》的演讲视频，寄语年青一代：“青春是善良、勇敢、无私

和无所畏惧，是心里有火，眼里有光。”

读完以上材料，选择角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外文体不限，可叙

述经历，可抒发情感，可发表见解。（文章主旨须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、

扩写、续写）字迹工整，书写规范，不少于600字；

11.（2022春•辽宁大连•七年级统考期末）有人说：“幸福就是记住一切美好的时

光。”

这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。

要求：

①自拟题目：

②自选文体（诗歌除外），且文体明确。

【注意】作文须遵循下列要求：

①全文不少于600字，但不要超出所给字格；

②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小

芳、小晶代替。

12.（2022春•辽宁沈阳•七年级统考期末）按要求作文

生命是一段旅途，生活便是其中的过程，不管翻山越岭，还是涉水乘舟，一切全凭自己。

有的路，是用脚走，有的路，却是用心去走。不是选择好走的路，而是走好已选择的路，这

才能拥有真正的自己。

根据你对这段话的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。其他要求同上。

要求：①请将题目抄写在答题卡上；

②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

③字迹工整，书写规范，字数600〜800字。

④文中请不要出现真实的姓名、校名；

⑥文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

参考答案：

1.范文

最特别的礼物

每当看到我家门前的那棵垂柳，我都会禁不住想到那个快乐而有意义的生日，和那份最

特别的礼物……

这一天是我的生日，爸爸妈妈却还是整日忙碌于工作之中，别说买蛋糕、送生日礼

物了，就连一句祝福的话语也没有来得及说。到了中午，爸爸妈妈总算回到了家，我在他们

身旁绕来绕去，刻意提起今天，看他们记不记得我的生日。爸爸似乎早就摸透了我的心思,

拍拍我的头，笑着说道：“小傻瓜，我们怎么会忘记你的生日呢！我们还为你准备了一份生

日礼物呢！”“真的吗？”我高兴地欢呼起来。

只见爸爸走出家门，过了一会儿，爸爸拿了一棵小树苗进来，高兴地对我说：“看！

这就是爸爸妈妈送给你的生日礼物。"我顿时失望了许多，心想：什么？生日礼物？一棵小

树苗？爸爸是怎么想的？这算是什么生日礼物啊！爸爸接着说：“这次，爸爸妈妈准备给你

过一个有意义的生日，当然要配上一份特殊的礼物啊!今天我们一起把这棵小树苗栽在门前，

让它陪你一起成长，这样既保护了环境，又能让你学习小树苗顽强的精神，爸爸妈妈希望你

能够像这棵小树苗一样，越是能经得住风吹雨打，将来就会越坚强。”我虽然不明白爸爸为

什么会这么确定小树苗一定会长好，但是听了他的一番话，我也渐渐开心起来了。我拿起铲

子，和爸爸妈妈一起去种树，先挖了一个大坑，将小树苗直立放在坑中，又将土填满，浇了

些水，我们便回到了屋子里。

如今，当年的小树苗已经长成了一棵挺拔的垂柳，在我的生活中，一旦遇到了困难或挫

折，就会想起那棵矗立在我家门前的垂柳，想着垂柳都能够经得住困难挫折，顽强地挺过种

种艰难险阻，我为什么不能呢？也可以说，那棵垂柳是我遭遇困难时的精神食粮，陪我度过

一关又一关。

那个有意义的生日将永驻我心，那份最特别的礼物使我终生受益，它让我明白了，只有

坚强才能更好地成长！

【详解】本题考查命题作文写作。

L审题立意：礼物是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品。它既可能是自己送给别人

的，也可能是别人送给自己的。礼物可以是实实在在的物品，也可以是来自他人的鼓励、批

评等。写作文时，可按照这两个思路来写作文。“特殊的”包含着让人意想不到、非同一般、

意义非凡的意思，写作文时，也要突出这个词语。本文可以写作记叙文或记叙散文。

2.选材构思：这篇“礼物”既可以写成抒情散文，通过描写一具体礼物，突出这一礼物

与众不同的特点，从而抒发自己独特的感受和情感；也可以写成记叙文，通过记叙一件详细

而生动的事情，来展现人物之间亲密友好的关系，表现出送礼物之人的美好心灵。例如，当

你生病躺在医院时，妈妈读给你的一首诗或唱给你的一支歌；你参加班级活动时，同学们送

给你的一阵热烈的掌声或几句温着祝福的话语；课堂上，老师给你一个鼓励的眼神；公交车

上，你给老人或孕妇让座后得到的一句充满感激的“谢谢”……所有这些，都是上天给予我

们的特殊礼物。因为它们足以温暖我们的心，牵动我们的情，并能给予我们一种无穷的精神

力量。

无论写作哪种文体，都建议作运用细节描写，环境描写，丰富文章的内容，刻画人物形

象；还可以使用议论、抒情的方式，点明礼物的特殊意义。

2.范文

你是我身边最闪亮的星

星，是迷人的；星火闪烁之处更使人向往。我见过许多星，是给予人以希望，或是给予

人以宽慰，明亮或暗淡；父亲，曾在每一个令我感到彷徨失措的日子里指明方向。

父亲，那“油光可鉴”的“半光头”是你最大的亮点，再加上那心广体胖的肚子，乍一

看就像一个油腻的中年大叔。可若仔细观察。眉毛下的双眼闪着智慧的光芒，纵使脸上皱纹

纵横交错，也就像是大树的年轮，一下一下地记录着着你历经沧桑的人生。两鬓的白发一闪

一闪的泛着岁月的光芒，就是你，这个看似油腻实则充满智慧的人，成为了我人生路上的一

颗明晃晃的星。

那是配音比赛，一向对自己配音技术有信心的我竟然被“刷”了下来。看着被聚光星照

亮了舞台，选手们享受着鲜花和掌声……但这些都不属于我这个失败者。看着胸悬泛着红光

的参赛证，汝然欲泣，我想起了与同学们留着汗水在狭窄的排练室里夜以继日的练习，在每

一个夜深人静的日子里偷愉打着小星背台词，还有那被宣布进入决赛时大家的兴奋与激

动……

物是人非事事休，欲语泪先流。我看着父亲，你平静的眼神抚平我那忍不住叫嚣的心，

你慢慢地向我走来，牵起了我的手。你用明眸的双眼看着我，我连忙低下了头。

父亲你一直很宠我，在你看来女儿做的只要不是伤天害理的事，只要女儿喜欢，你都会

全力支持女儿。我害怕看到失望的你，怕在你那双闪着智慧的眼里看到无尽的心痛和失

望。

“小芳啊，我知道你很不高兴，甚至伤心，但是作为你的父亲，我为你感到骄傲，因为

我的女儿带领着他自己的队伍，没有指导老师过五关，斩六将”走到了决赛的舞台，并且有

勇气去争夺那首屈一指的冠军。”

父亲你就是那颗最亮的星，指引着我前进的方向。配音比赛的结果已经不重要了，最重

要的是，你可以让我在每个惶惶失措的日子里始终“稳如泰山”向前迈进。

没有礁石，就没有美丽的浪花；没有挫折，就没有壮丽的人生。从那以后，无论是什么

样的事，我都会义无反顾的向前，

因为我知道我有一颗暖暖的星，它会照亮我前进的方向。父亲，你就是我身边最闪亮的

星。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。关键词语“我”“你”“星”。“我”要求采用第一人称行文，表达

真情实感。“你”应该是“我”身边的人，也可以是一个拟人化的具体事物，还可以是一个

抽象的事物或者情感，也就是这颗星给自己带来精神食粮、方向上的指引，帮你解除困境,

鼓励你勇敢前行。“星”要选取比喻意义：代表着一种鼓舞的力量，也就是可以理解为：在

某种力量的指引下，你走出某种低谷的精神状态。生活中总有些人让自己敬仰，“你”的奉

献，“你”的无私，“你”的崇高，“你”的精神都是我身边最闪亮的星，为我照亮前行的

路，也很好地阐释了这一点。本文的写作重心是“星"影响“我”的过程。注意细节描写和

修辞方法的使用。

第二,思路点拨。本文适合写人记事，以具体的事件来表现某人某物对自己产生的影响，

从生活中选取写作对象与事件，写出真情实感来。比如，妈妈是我身边最闪亮的星，小草是

我身边最闪亮的星，等等。又如写“一本书是我身边最闪亮的星”，可以写引领我进入知识

海洋的一本书；再如写“文明是我心身边最闪亮的星”，可以写成长中的精神家园。同样也

可以从身边的人物写起。如“父母是我身边最闪亮的星”，可以写引领我茁壮成长的一个人,

父亲从小对我严格要求，父亲教导我做人的道理，父亲陪我共渡难关等。行文过程中要注重

突现“父亲对自己的影响”这一重点。总之，能够给我们以启迪、引导的人或事都可以成为

我们人生路上的一颗星，指引我们前行的路。

3.参考范文

温暖的瞬间

世间总有那么几个瞬间，令人铭记，感动于心，它们像一颗颗繁星点亮人生，让整个世

界变得温暖而又美好。

冬夜•棉衣

那是一个除夕夜，从姥姥家吃过年夜饭，走在回家的路上，雪精灵飞舞在大街小巷，给

大地披上一层银衣。爸爸、妈妈和我深一脚、浅一脚的踏雪前行。突然，因受不住寒冷的冬

夜，我打了个喷嚏。爸爸看了看我，一声不响的将身上的棉衣脱下来裹在我的身上，把我抱

在怀里继续走着。刹时，爸爸宽厚的怀抱和温暖的棉衣温暖了我的全身。我顿时觉得爸爸是

世间最伟大、最疼爱我的那个人。那一刻，瞬间让浓浓的父爱盈满心间，温暖了我。

课堂•眼神

今天是语文公开课，来自校外及本校的老师人坐满了教室。同学们精神饱满、安静地听

着王老师的课。突然，“史梦琦，你来回答一下这个问题。"我迅速地站起来，却由于过于

紧张，一下子愣住了，一动不动地站在那里。我感觉到教室里近百双的眼睛正看着我，紧张

地浑身直冒汗，脑子里一片空白。目光与老师的目光相汇在一起，从老师的目光中，我看到

了鼓励与期望，仿佛在对我说：“老师相信你能行！”那鼓励的目光仿若一缕灿烂的阳光照

亮了我的心房,让紧绷的心一下子放松了许多。我重新理了一个思绪,便流利的回答了问题，

教室里响起了雷鸣般的掌声，老师微笑着示意我坐下。老师温暖而平静的目光，让我找回了

自信。

街道•双手

午后独自走在校园外的小路上，手中抱着回家批改好的一厚摞沉重的作业本。突然，一

辆急驰的轿车从身后而来擦身而过，我下意识地躲闪一旁不料作业本洒落一地，左一本、右

一本，还有几张被风吹走的写着作业的纸。我急忙低头捡拾着几张纸，这时一双拿着几个作

业本的手伸到了我的面前。“姐姐，给你的本子。”我抬头看到一位系着红领巾的小学生站

在我的面前。接过作业本，向他道谢，他却一声“不用谢”一溜烟跑进了校园。这一刻，一

股暧流涌上心间。人与人之间，有时并不需要问清名和姓，只需举手之劳，就能温暖你我,

温暖整个社会。

温暖，一个温和而又简单的词汇。感受温暖，其实很简单，一句叮咛，一个目光，一个

微笑，都让我们瞬间倍感温暖。

【详解】本题是命题作文。

1.审题立意：“温暖”是对“瞬间”的修饰，要求我们在写作时，一定要抓住“温暖”

这个限定词。把“温暖”要渗透在字里行间。“瞬间”是指一个场景、或一个片段。“温暧”

即温暖心灵。温暖我们心灵的内容很多，可以是一句话，一个眼神，一个动作，一幅图景，

一个举止，一个场面，一山一水，一草一木，一声呼唤等等。让人深受感动，从中得到正能

量的影响。

2.文体选材：文章适合写记叙抒情类的文章。可以写温暖心灵的举止。如，冬夜，埋头

苦学，寒冷和疲惫袭来，头发斑白的母亲，粗糙的双手捧着一杯温热的牛奶，蹑手蹑脚地走

过来，轻轻地放到我手边的举止温暖了我的心灵；匆匆起床赶到了学校，还是迟到了，老师

并没有责怪我,而是用关心的眼神问我:累了吧？早饭吃过了么？让我温暖而贴心；当误解、

嘲笑降临到我的头上，只有同桌一如既往地相信我，陪我散步，帮我还原真相。他的每一个

举动都温暖着我的心灵，让我感动。可以写温暖心灵的友情。每个人都有孤独的时候，心情

压抑是孤独，没人理你是孤独，找不到人分享快乐是孤独，无处倾诉苦衷是孤独，不合群是

孤独，很难与他人沟通是孤独，没有父母的陪伴是孤独……孤独中，朋友的一次相约，一次

聚会，让我们找到大家庭的温暖，找到展示自己才能的机会，找回了自信。

4.范文：

人生路上快乐多

世界，充满七彩阳光；人生，充满美好向往。在通往理想的旅途上，每一步都弹奏着快

乐的乐章。

----题记

风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。不经意间，我走过了三年的初中生涯。

我曾播种春天，收获秋天；我曾用心学习，欢笑追逐，在碧蓝的天幕下，用稚嫩的声音，

唱出一曲快乐的《生命进行曲》。

三年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难

以忘怀。在校园生活里，我感受到老师的无私奉献，就像一根粉笔为他人化身成灰，却写活

了我立体的人生！

在操场上，每一个笑脸，都彼此铭刻。同学们在知识的海洋里你追我赶，像成千上万的

脱缰的野马自由的奔驰，去寻找心中的目标。

校园生活总是那样奇妙，慢慢的，它渐渐成为我生活中不可获缺的一部分。它时而使我

笑脸相迎，时而哭脸相遇，时而忧郁，时而欢乐。

在校园生活了，我明白了一个道理：一个人，可以没有历史丰碑般伟大，但应该奋斗终

生；一个人，可以没有智者观察世界的悟性，但要懂得去热爱生活，拥有生活。正如，给予

小草温暖的是春风；给予鸟儿清脆啼声的是树林；给予我们快乐生活的是奋进的心灵。

在校园生活中，我体验到了友谊的真诚：互相帮助，雪中送炭，用满腔的热血浇灌友谊

的心田。同学们，天天都与校园朝夕相对，谁又能看到校园赐予我们的快乐生活呢？她历经

沧桑只为给我们带来快乐与幸福。

在以后的校园生活里，我要努力学习，奋勇向前，让生活绽放一次笑容，让生命澎湃一

次潮汐。每当我一步一个脚印，慢慢地在人生的道路上前进时，我有时会回头望望，看那些

脚印。那是我留下的一个个回忆，是快乐的记忆。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以“人生路上快乐多”为题进行创作。“人生路上”指

的是我们成长的过程；“快乐”应是我们创作的主旋律（中心）；“多”强调“快乐”的事

件是多的，围绕着什么使自己快乐立意即可，立意应积极向上，有正能量，展现正确的价值

观。

第二，文体及内容。我们可以通过设疑的方式思考作文内容，什么事使自己快乐，快乐

的实质是什么，自己有什么收获。可以是阅读开阔了自己的视野，陶冶了情操，使自己快乐；

可以是在帮助父母做家务，按摩，尽自己的一份孝心，自己感受到了快乐；可以是交到了无

话不说的好朋友，感到快乐；可以是在自然中感受到了山水之乐，祖国的壮美，感到快乐；

可以是不断努力学习，不断超越曾经的自己,感到快乐……最好写两到三件小事，以体现“快

乐多”，“快乐”是一种情感，一种感受，可通过动作、神态、心理等描写方法展现“快乐”

这一中心。

5.范文：

时光的故事

在故乡的时光，牵动着我的心。愿掬一把故乡的暖，把温情的故事化作时光的馨香弥漫

四方。

外婆说，她一生的情给了外公，一世的爱给了我，此生已足矣。而我的心仿佛被谁提了

一下，人生的弦上拔出无数感动，穿过日与月的岩隙。

故乡的院内，有一棵桂花树，那是外婆亲手栽下的外公最爱的树。那株树陪着外婆一直

守候着长眠的外公，待到八月便绽出大朵大朵的情愫，馨香了整个村落，一年又一年，搁浅

了漫长的时间。外婆是如此固执地守候，拒绝了把她接来城里的要求，甘愿待在秋季便阴冷

难耐的故土。她说，最苦的不是守候，而是远离自己的心所在的地方。

那一刻，我无法抑制自己的情绪，一种故事带来的震撼与温情袭过我的内心，将它一点

点侵蚀。这个故事，外婆用尽了一世的时光。我眼中的泪水化作涟漪，将桂花花瓣承载，扬

在空中，绽放出温暖的礼花。我想心中有了惦念，便有了幸福的方向。”背灯和月就花阴”，

守住一寸相思回廊地，氤氟着光阴的动人。

而她，又是给予我太多疼爱的人。

记忆最深的，她总在我回去的那天在村口等我。离村口好远，我便能看到如墨点一般的

身影钉在我的视线中。我急着跑去，渐近时便看到风吹乱了她干枯的银发。她佝偻着身子如

叶一般瑟缩着。她眼神不好，忐忑地东张西望。风灌进她的领口，加剧了她的颤抖，一如我

当时的心，感动，更是心疼。我总劝她在家里等，而她总塞给我一帕子包裹着的桂花糕，硬

把外套给我披上，说：“丫头，你不能冻着，外婆老了，不用那么多讲究。”我捧着那帕桂

花糕，仍是温的。

我说不出话来。每次回家，我都尽量早一点儿回去，生怕那个身影等候太久，怕那个倔

强而慈爱的身影，怕自己不争气的泪花。我知道，时光渐远，但她的爱从未停止，最好的光

阴凝在我的记忆里，温暖了熟悉的归家路。让我知晓，心的那头，是爱，是故乡。

时光荏苒，岁月变迁，有属于我的故事温存心中，愿把满纸故乡温情折好，寄存在感动

的一生。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。“时光”指时间间隔，时间可短可长，可以从珍惜时间的角度立意，

也可以从时间流逝、青春不再的角度立意；时光也可以指岁月，岁月悠远，似曲如歌，可以

回忆自己在岁月中的人生往事，也可以抒写独特的岁月感受。“故事”指旧事、典故等，指

过去的事情，点明本文内容是回忆性的，可以写自己的，也可以借用历史上的、文学作品中

的故事为切入点。故事要强调文章里面有情节，有人物，以写人记事为主，侧重于事情过程

的描述，强调情节的跌宕起伏，要在细节描写、情感渲染上多做文章。

第二，选材构思。本文适宜写成记叙性文章。“时光的故事”可写的材料很多，要筛选

出与众不同、富有个性的新颖材料r给人耳目一新的感觉。如果记叙描写自己的生活，恐怕

素材很容易撞车，平凡难于见奇，可以转换一下视角，不单是从自身角度构思，而是把目光

放长远，把心扉敞开，放飞想象的翅膀，以历史人物、文学作品中的人物，甚至可以从一石

一鸟一草一木等事物切入,那么写作空间将会广阔无垠,奇思妙想亦会如黄河之水滔滔而来。

如写“石”，可以从《红楼梦》中贾宝玉所丢雪中的“通灵宝玉”的口吻，演绎一段与时光、

岁月的故事情节，想必可以大赚眼球，令人拍案叫绝。

6.范文：

奶奶是我的英雄

乡村的夏天，往往是蚊子们的天下。每到晚上，这些可恶的吸血鬼们，轻手轻脚地

落在人们裸露出来的皮肤上，用那细细尖尖的嘴扎进入的肌肤，开始它们的美餐。特别是天

气燥热的时候，蚊子实在是多，点了蚊香也没法赶走它们。每天晚上我都习惯开着电风扇睡

觉，一方面散热，一方面驱蚊。有的时候停了电，奶奶就躺在我身边为我摇着蒲扇，有时她

还会讲故事或唱歌谣哄我入睡……

一提起奶奶所讲的故事啊，又令我感慨万千。在奶奶小的时候，女孩子是不允许上

学的，不仅因为重男轻女，还因为当时家里孩子多，家境贫寒，连正常生活都难以维持下去，

更别提上学了。即使是这样，大字不识的奶奶总能给我讲各种各样的神话传说，她的故事绘

声绘色，令我百听不厌。故事越讲越多，我渐渐明白故事中的妙计是奶奶想出来的。奶奶真

聪明，真了不起！

我是奶奶最亲的孙女，我难过一下，她血管里的血液都会颤抖一下。

我自小身体就弱，当我生病时，奶奶操碎了心。那是一个雨天的傍晚，雨点伴着狂风密

密地打下来，我受了凉，发了高烧。浑浑噩噩中，我仿佛看到奶奶一脸担心和慌乱。她冒着

雨到两里外的医院为我请来了医生，一路上她不知跌了多少跤。医生走了后，奶奶又一宿没

睡，在床边守护着我，不停地为我测体温，不停地给我掖被角。第二天我退烧了，她开心地

问我想吃什么，我回答：“饺子，我想吃饺子。”奶奶便立刻去小店买肉回来包饺子。当一

碗香喷喷冒着热气的饺子端到我面前时，我的眼泪不自主地掉落。啊，世上再没有人会像奶

奶这样宠我、爱我了。

这种舐犊之情让人感动。我就像是小苗，需要阳光；我就像是小花，需要滋润；我就像

是小鸟，不精心喂养就不会飞翔；我就像小马，没有引领也就不会奔跑。而奶奶一直关心我，

爱护我，给我阳光和雨露，教我飞翔和奔跑，她就是我心中的英雄！

【详解】本题考查半命题作文。

审题立意：“英雄”指本领高强、勇武过人的人；不怕困难，不顾自己，为人民利益而

英勇斗争，令人敬佩的人。一提到英雄，同学们很容易想到历史上挥斥方遒、指点江山的大

英雄。但是，英雄也可以是我们身边具有高尚品质的小人物。由于时代的不同，个人的认识

不同，每个人心目中的英雄应该是千差万别的，而且还会不断变化。因此，“是我的

英雄”，横线上所补充的内容，即文章主人公可以是历史上的英雄人物、革命志士，也可以

是身边的亲人、老师、朋友等等。

选材构思：叙写心中的英雄应该明确以下几点：（1）合理选材，写实英雄。英雄的事迹

有许多，选材时应注意所述事迹与文章的主题相吻合，所选事例有代表性，事例之间详略处

理得当，将你心中的英雄真实地呈现在读者面前。（2）多用描写，写活英雄。“你是我的英

雄”属于写人类作文，因此，塑造英雄形象少不了运用人物描写，如外貌、动作、语言、心

理等描写，将英雄的多种性格特点描绘得淋漓尽致。（3）联系自身，抒写真情。本文题的写

作重点还要写出人物为什么是你的英雄，写出具体的原因，写出英雄对你产生了哪些影响，

或是你从英雄的事迹中受到了什么样的教育，从而将自己对英雄的敬佩之情自然而然地流露

出来。

7.参考范文

有朋友真好

朋友是严冬里的一个暖炉，照亮我内心的每一个角落；朋友是午睡初醒时的一杯清茶，

使我头脑清醒；朋友是忧伤日子里的一股春风，为我拂去心中的愁云。朋友，有你真好！

记得有次数学考试，老师让带画图工具，我却完全忘记了，“现在，请同学们拿出画图

工具……”数学老师说道。我一时慌了神，如天打五雷轰，愣在那里。心想：这下可糟了，

这次数学考试对我来说十分重要,我怎么能将这么重要的事忘记呢？唉,真是太粗心大意了，

可是现在又有谁能够借给我呢？想着，我额头上的汗如雨滴似的，不住地往下滴，汗水很快

将我的衣襟浸湿。我抬起头来，四处张望，希望能找到一位同学伸出援手。

突然，一声悦耳的声音从耳畔传来“你不是没有带尺子吗？我借给你吧！”不等我作任

何反应，便只听“啪嗒”一声，尺子便成了两截。“给你！”只听她干脆利落的一声，我连”

谢谢“也来不及说，她的头便转了过去。

考完试后，我感激地对她说：“谢谢你，若不是你，我可免不了被老师批评呢！”“没

关系，这又不是什么大事。”“可是，那把尺子可是你新买的呀，你就这样将它掰断了，你

家人不会责怪你吗？”她故作无所谓：“没关系，天塌下来，我都扛着！谁叫咱俩是好朋友

呢。"我听后，十分感动。一阵微风拂过小草姑娘的面庞，她似乎也正为我们的友谊喝彩！

虽然已是初冬，但我却仍感到一丝暖意。这股暖意，不是天气的温度，而是你给我带来的。

朋友，有你真好！

【详解】本题是半命题作文。

第一，审题立意：“真好”是一种自我感觉状态，其表现出的内容应该是让人快乐向上

的，让人奋发进取的，引人进步向善的。补题的内容，可以是一个人物，也可以是一个具体

的事物，甚至还可以是一个抽象的事物，究竟如何选择，当取决于自己的写作旨趣。比如，

可以是具体的人，如老师、同学、父母、朋友等，还可以是具体的事物，如文具、书本、电

脑等，还可以是我们美丽的大自然，如大海、太阳、月亮、山川、河流等，还可以是陶冶我

们情操的兴趣爱好，如音乐、美术、舞蹈、体育等，还可以是梦想、信念、毅力、追求等抽

象的事物。

第二，文体选材：文体适合写成记叙文，选取具有个性特点的新鲜素材，写出自己真实

的生活经历和情感体验。要选取自己生活中印象最深、感受最强烈的事情来写，只有写出具

有个性的、独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能

够成功“出新”。如，写“有书真好”，就写书让我快乐，让我沉醉，让我的生活一路有书

的陪伴而充实美好；写“有朋友真好”，就写朋友在我困难时向我伸出关爱之手，在我最伤

心的时候给我依靠，在我情绪最低落时逗我开心；写“有音乐真好”，写音乐丰富了我的生

活，带给我快乐，让我充满自信，陶冶了我的性灵，也让我懂得了许多人生真谛。“真好”

是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事

件具有更为深刻的意义。

8.参考范文：

老师，你是我的领航人

老师，你是风，吹散了浓密的云；你是云，撒下了多情的雨；你是雨，滋润了干涸的地；

你是地，培育了鲜艳的花。

老师，我的小学老师，您是我的最爱。是您，传授给我知识，是您教会我如何做人，是

您，将我送进了“文学”的殿堂。

“渊博”而“无知”的老师

小学生的我是一个年少无知的孩子，整天嘻嘻哈哈。你若问我九道题，我恐怕就有十道

题不知道吧。真的，这不是开玩笑。但是，后来我变了，我不再那么无知，我肚子里也有点

儿“墨水”了，脑子也不总总“短路”了。XX老师，是您，让我的人生有了一个大大的转

折。是您，将我从“黑魔”手中解救出来，让我喜欢上了“文学”，让我步入了“文学”的

殿堂。你们知道吗？在我的心目中，老师简直就是个“万事通”。但这种想法渐渐淡薄了，

我发现老师也并不是万能的,她也有“卡门”的时候。后来,我想明白了，不是老师“无知”，

而是自己喝的“墨水”多了。XX老师，您的知识是那么的渊博，而有时又“无知”得那么

可爱。我爱您，我敬您，我的老师，您是我的最爱！

“严格”而不“严厉”的老师

“严格”和“严厉”，好像都是老师的专用名词，但我却不那么认为。XX老师就是一

个“严”而不“厉”的人。XX老师，是我们的班主任，所以对我们的要求很严格，不少人

背后叫她“母老虎”、“母夜叉”呢。但我从来不这么认为。每当我们考差了，她那“晴朗”

的脸便不知被哪方飘来的乌云遮住了，立刻阴沉下来，但她并不会骂我们，只是语气中有点

伤感，她苦口婆心地要劝我们好好努力。现在，我明白了，她之所以会“阴沉”，是因为对

我们极其负责任，也是发自内心的自责。XX老师，您是“严”而不“厉”的楷模，我爱您，

我敬您，您是我的最爱！

视学生为己的老师

老师对待学生如同对待自己一般。学习、生活上的方方面面都帮我们想着，做着。我知

道了，老师是把我们当作她了。天下的老师们，你们都有颗金子般美丽的心，你们都是蜡烛，

燃烧自己，照亮他人，你们都把学生当作自己一般来爱护，我们爱你们，我们敬重你们，你

们是我们的最爱！

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。“_____你是我的领航人”本题需补全进行答题，本句缺少主语，

需补全主语，可以补生活中的人，比如老师、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等等，也可以补流媒

体中出现的人物，比如警察、医生、军人等，也可以补书本中的人物，如李白、杜甫、花木

兰等等。“我”限制了被“领航”的人物，要写出我的亲身经历和感受。“领航人”的意思

是指给予我心灵和行动指导的人，在写作文时应该注意，要写出“领航人”的作用，同时，

要写出他对我的帮助指导之大。，

第二，选材构思。题干“以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式”可知整篇文章要以

记叙、描写为主，也可以使用其他的表达方式作为补充。选材时，可以选择现实生活中的人，

也可以选择历史上的人物，需要写出补充的人物对我的领航作用。根据题干“会在你迷茫、

彷徨时，为你指明前进的道路”行文中需要通过描写用一件事或多件事，展现“领航人”对

我在生活和学习中的指明前进的道路的作用，突出补充人物身上的闪光点，如何对我指引，

指引后我发生的变化，并就“领航人”进行歌颂和感谢。

9.范文:

忽然懂得什么是幸福

树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。

在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到

春天再种吧！"我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站

起身，并在松软的泥土直踩了儿脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有

人曾试过在深秋的午后，开辟一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春

风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那

片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更

好吗？

人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种

后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的神圣心情。大地是需要一粒种子埋入它的体

内，这只属于它自己的成就感。我懂一一因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后

回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没

有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬

上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种

子吗？是该浇水了。"我终于记起了深秋的那一幕。

突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在

他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。

我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底

地哭了。

那一刻，我明白原来自己并不孤寂！

忽然，我懂得了什么叫做幸福！

只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！

真正的幸福正如此，愈深愈无声。曾经的我以为孤独是人生的注脚，只能我在那一隅天

地，追求所谓美好。可是天地间每一个角落都传递着幸福的信息，父亲无言的爱，浇筑着是

最质朴而美好的情感，它让我们懂得：幸福的世界真好！

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以“忽然懂得”为题进行创作，联系题干

“当一片落叶悄然飘落，我们忽然懂得秋之将至，当看见母亲目送你离开的身影，我们忽然

懂得眷念犹存……”可知，题目中的“忽然”是在某一瞬间，在特殊的时刻，我们应思考自

己遇到了什么人，又发生了什么事，这些人或事让自己懂得了什么。题目中的需要补齐的是

这个人或物让自己懂得了什么，或者是一个道理，或者是某种情感，关键是作者要选出适合

自己的对象来写，这样才能拓展思路，真情表达。

第二，选材构思。以某人或某物让我懂得了珍惜为例，从正面或反面进行选材。正面的

对象，也就是通常值得大家肯定、赞赏、能够给人以美好情感的对象，如：珍惜美好青春，

珍惜自己的职责，珍惜自己的权利，珍惜浓浓的亲情，珍惜真挚的友情，珍惜难得的机会，

珍惜宝贵的绿色等等。反面的对象，也就是人们的否定、批判、没有好感甚至深恶痛绝的对

象，如珍惜失败，珍惜挫折，珍惜痛苦，珍惜短暂的生命，珍惜对手等等。本篇习作适合写

记叙文。

10.范文：

青春之路

青春就像绚丽夺目的琉光，闪耀着光芒，青春就像五月盛开的丁香，沁人心脾，愈久弥

香，让人心生向往。青春的岁月里，我们哭过，笑过，彷徨过也曾想放弃过，但是我们却依

旧挽起彼此的双手，奋力前行，披荆斩棘去拥抱那片属于我们的天空。

青春之路需要你一我的青春同路人。从未想过初进校园彼此陌生的我们会携手一起走完

中学的青葱岁月。从独自的无助寂寞到二人的欢愉喜悦，因为有了你，才让这原本枯燥的学

习生活变得丰富。我曾与你一同漫步在秋叶遍地的甬道上，细雨说着彼此的憧憬与梦想；

我曾与你一同坐在阳光涌溢的石阶旁，回忆着经历的美好时光。尽管时光飞逝，岁月蹉

昵，但永远不会抹去我们彼此的印记。谢谢你，我最爱的朋友，让我摆脱青春的孤独。

青春之路需要你一梦想的地方。青春是筑梦的殿堂，在那里我们努力拼搏，奋发向上,

为的是自己期待已久的梦想，我们不怕跌倒，不怕质疑，不怕时间会褪去它的颜色，它早已

存在脑海深处，催促着我们加快步伐，乘着希望大风帆远航。青春之歌，因你而格外嚓亮,

青春之图，因你而格外绚丽。谢谢你我心底的梦想，尽管你远在远方，但我仍愿为你积攒力

量，待以翱翔。

青春之路需要你一我梦想奠基人。都说您桃李天下，因材施教。但又有谁知道您背后的

付出与辛劳，多少个日夜与冬夏，多少的汗水与付出。您的包容与教诲不断更正我离梦想的

方向，谢谢您，我最敬爱的老师们，让我更加坚定梦想。

青春，这个熟悉又陌生的字眼，充满了无限的未知与挑战，也许它终将会逝去，也许它

己覆盖尘埃，但它永远会成为我们心中最宝贵的地方，是最纯净，充满回忆的地方。

“天真岁月不忍欺，青春荒唐我不负你，大雪求你别抹去，我们在彼此的印记……”今

昔何昔春草离离，回不去的是我们终将逝去的青春。十年之后，回首青春，你会发现它依然

熠熠夺目，不曾褪去。

青春，那个属于我们的地方。

【详解】本题考查材料作文。

审题立意。审读导语，“人的一生只有一次青春”突出了青春的可贵，不可再来。

“青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”则突出了青春的活力和意义，要努力，要

有追求。“青春是善良、勇敢、无私和无所畏惧，是心里有火，眼里有光”突出了青春的品

格，要有善良、勇敢、无私、勇敢、热情、充满希望等品格。导语对青春进行了解读，同学

们可以从中选取自己的立意角度，也可以围绕“青春”二字写出自己的想法。“青春”先是

年龄上的，是身体上的，但绝不仅是年龄和身体上的，更应该是精神上的，青春要有活力、

热情、追求、好奇、梦想等，这才是青春的本质特征，正是因为其无限美好，所以才令人格

外珍惜和怀念，青春应该充分展现其价值。这也是文章的主题和中心所在。

二.选材构思。文章可以从对待青春的态度去写作，可以从青春的特点去写作，可以从

青春的价值去写作。可以写青春的快乐、活力和成功；也可以写青春的痛苦、忧愁和失败。

无论是青春的哪个面，留下的都是成长的痕迹，留下的都是无悔的脚步，要展现积极的人生

态度和思想。作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同样有阴霾相伴；这段青春成长的

足迹有可能歪歪斜斜，有可能是一路坦途。写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹

议的记叙文为佳。文学素养深厚的同学，尽可能尝试抒情笔法，寓情于事，寓情于理，寓情

于物。

立意与题材确定好后，方可设计题记、开头和结尾。写作时可广引用，总收笔：为了更

好地表达青春感悟、心灵的收获，以增强文章的容量，可以巧妙的引用诗文，展示正积极的

文采；可以借修辞，创意境：如果你的胸中藏着丰富细腻的情感积累，不妨从小处落笔，写

出曾经经历过的一次磨难、坎坷，再借助修辞之法，烘心中之情；可以用铺陈，造气势：当

我们的心中对“青春”千般感慨，不妨站立于更高的位置来“俯视”青春，以抒发对生命,

对人生的思考，则可以在文章的开头用上铺陈的语句，以增强气势。

11.范文：

感悟幸福

什么是幸福？以前没有考虑过这个问题，也从没有真正去理解这个词语的含义。日子就

这样过吧，每天上学、放学，有饭吃、有衣穿，跟别人比起来，没有什么特别的，体会不到

幸福的滋味。

别人对于幸福是什么感受，我不知道，也许每个人对幸福的定义都不一样，经过那次，

我终于对幸福有了自己的看法。

那是刚上初中的一天，原本还是晴空万里，一下子涌过来一股云浪，仿佛一条黑色的长

龙，从西南方滚滚而来，紧接着豆子大的雨点从天空落下来，打得窗户“啪啪”直响。我懒

得撑伞，便闹着要父亲开车送我到学校，但被他拒绝了，我继续哀求。但从他那眼神中，透

露出一种不妥协的表情，此时，我的绝望了，看着外面的大雨，心都碎了，眼泪在眼眶里打

转，随后慢慢地流露出了眼泪，心中的委屈、痛苦如山洪一般倾泻下来，一气之下，我冲出

了家门，冒着雨跑到了学校。

我伤心地趴在桌子上，哭湿了两边的袖子领口……

放学了，外面的大雨依旧持续着，但是，我这才想起自己忘带雨伞了，看到同学陆陆续

续地走了，我的心情又降到了最低谷。我不管三七二十一冒着大雨跑了出去,冲到校门口时，

看到了一个熟悉的身影，正焦急地东张西望呢。啊！是爸爸，一看到我，他立即冲过来，把

伞举到我头上。我看了他一下，他也瞄了一眼，又恢复了他一贯的冷淡，说了一句：“下次

别忘带雨伞了，我先走了。"我看着他全身湿透，离去的背影，我感到幸福贯穿我那流淌的

血脉，我的心中也燃起了幸福的火源。

在回家的路上，雨停了，可我还没收拢伞，路人用奇怪的目光注视着我，但我觉得并不

奇怪，因为这伞下撑着的是父亲对我的爱。

幸福是五彩缤纷,五颜六色的,生活中的幸福只有我们自己亲身去体会才能够感悟其中。

【详解】本题考查材料作文。

审题立意。本题所给的是引语类材料。要