第七单元基础知识梳理练习附答案一年级语文下册单元复习讲义（部编版）

部编版一下第七单元基础复习

第七单元基础知识梳理

一、易读错的字

文县(jo)一次(Ci)哪(nð)里所(suð)以

钟(zhong)点学(Chi)到叹(tdn)气处(ju6)心

⅞(she)头一遍(biɑn)里(gui)神φ(zhun)确

掰(bαi)开tt(kɑng)着沙(reng)掉般(Zhdi)下

追(ZhUi)赶吵(ChdO)闹岑(SUi)月甘(gGn)甜

“具”的韵母是“U”，见到“j”应把两点去掉。

形近字“那”和“哪”的读音不同,字义也不同。

“熊、检”都是三拼音节,容易丢掉介母。

二、难写字笔顺盘点

7不不、不怀还还

I∙Mm4时非非非

二|尹I并「邢井进进

一V甘甘甘

三、部首偏旁盘点。

新f斤字旁(斤)物f牛字旁(牛)

刚f立刀(IJ)钟f金字旁(专)

经一绞丝旁但)迟f走之旁(L)

洗一三点水。)熊~四点底(小、)

意一心字底(心)物一牛字旁(牛)

四、难写的字

办：先中间后两边可的“力”写得瘦长一些。

文:在书写时要注意先撇后捺。

包:半包围结构,在书写时先外后内，末笔竖弯钧写舒展。

元:上部是“二”，下部是“儿”，不要把下面的撇写出头,写成“无”。

己:最后一笔要出头，不要写成“己”。

钟：左窄右宽，金字旁的三横虽然长短不一，但距离匀称。

坐:上部两个“人”的捺都要改写成点。

还：中“不”的位置稍靠右，第三笔竖靠近竖中线。

点：上收下放，“口”略扁，四点底宽又扁。

连:半包围结构,先写“车”，再写“i_"。

瓜:第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。

常：小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”小而扁，“巾”略宽于“口”。

五、生字组词。

具(jiɪ)：文具工具家具新(Xin):新年新手清新

每(mmi):每次每天每人平(Ping):和平平时平常

些(xi0):这些一些哪些检(jidn):检查体检检举

查(Chd):检查查找查阅所(sub)：所有住所场所

文(w6n)：文化作文文字次(Ci)：次要首次主次

让(KIng)：出让想让退让TC(yuan):元首单元公元

洗(Xi):洗衣洗探干洗经(jing):已经经过经过

刚(gdng):刚才刚刚刚好定(ding)：决定一定定点

物(W(1):动物生物人物通通。ng)：通知通过交通

遍(biGn)：遍布遍地普遍要要do)：主要首要要么

连(Iidn)：连长连声连忙B^(bδi):百科百姓百万

舌(sh6)：舌头舌尖口舌猴(hou)：猴子猴戏猴头

追（ZhUI）：追问追踪追赶满（min）：满意满足满分

摘（Zhdi）：摘要摘抄采摘结（ji@）：结实开花结果

块（kuGi）：土块石块方块往（wing）来往以往过往

进（jin）：进去进行进入空（kOng）：天空空心空气

六、多音字

'zhu6n（转动）二匕Ib以背篓）`jhdi（还有）Jkdn（看见）

转•3

`zhudn（旋转）、b6i（背诵）IhUdn（还给）Ikan（看家）

七、形近字。

丢（丢失）次（每次）办（办法）具（文具）

去（回去）吹（吹风）力（力气）真（真实）

坐（坐下）人（人们）午（中午）己（已经）

座（座位）入（出入）牛（水牛）己（自己）

八、重点词语

文具一次办法书包闹钟已经

舌头地点一块非常西瓜连忙

空着手一百遍公共汽车蹦蹦跳跳平平安安

九、近义词

知道一了解仔细一认真检查一检验迟到一晚到

眼看一马上决定一确定已经一已然非常一特别

后悔一懊悔通知一告诉连忙一急忙清楚一明白

注意一留心参加一出席准时一按时高兴一开心

满地一遍地可爱一乖巧只好一只能平平安安一平安无事

十、反义词

闹一静快一慢早一晚亮一暗低一高前一后

扔一捡知道一不懂仔细一马虎通知一隐瞒参加一退出

注意一忽视清楚一糊涂准时一迟到高兴一伤心

十一、词语归类

①量词：一双大眼睛一个家

类似的词语：一块玉米地一棵桃树一片瓜地一个西瓜一只小兔子

②动词：仔细检查打哈欠

类似的词语：翻身伸舌头做鬼脸摘桃子掰玉米追小兔子抱

大西瓜

③修饰词：所有的小伙伴很快地洗脸满树的桃子满地的西瓜

④“又义又义”式的词语:又大又多又大又红又大又圆

类似的词语:又高又瘦又细又长又白又胖

⑤动词。

手部动作：掰抗扔摘捧抱捉招提挑拔

脚部动作:追蹦跑走跳踏跺

十二、佳句积累。

1.拟人句

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的

小伙伴是不是都回家了。

这句话运用了拟人的修辞手法,把文具都当成人来写,增强了文章的亲和力。

2.描写动作的句子

他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。

“看”“扔”“摘”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的顽皮与不专一。

3.描写心理活动的句子

元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。

心理活动是指在生活中，当我们遇到一些事情的时候心里产生的一些想法。

运用心理活动描写可以让文章更生动,有新意，并且能写出自己的看法和感受，

让文章内容更充实。

十三、课文内容回顾。

《文具的家》本文主要写了贝贝经常弄丢文具,在妈妈的教导下,懂得了文具

也有自己的家一一文具盒,从此养成了爱护、整理文具的好习惯。这个故事告诉

我们:做事不能丢三落四，要养成爱护文具的好习惯。

《一分钟》本文讲述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到二十分钟”的故事，

告诉我们一定要珍惜时间,管理好时间的道理。

《动物王国开大会》本文主要讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家，

狗熊在狐狸、大灰狼和梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。这告诉我

们:在发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

《小猴子下山》本文讲的是一只小猴子下山来,先掰了一个玉米,然后看见桃

子就扔了玉米去摘桃子,看见西瓜就扔了桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去

追兔子，最后，跑进树林不见了，小猴子一无所获。从小猴子的行为中,我们明白

了做事情要有明确的目标，要始终如一。

十四、“通知”的写法：

要说清楚：时间、地点、参加人和事情。

例文：

通知

少先队各中队长•请于明天

下午四点到学校少先队大队部

参加会议。

少先队大队部

10月10日

十五、素养与能力

1.《文具的家》了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

2.《一分钟》抓住关键词语体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜每一

分钟时间。

3.《动物王国开大会》了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几

个要素说清楚。

4.《小猴子下山》通过理解重点词语，体会到小猴的可爱；同时培养学生的

语言表达形式和想象能力。

4.《口语交际》邀请别人和你一起做游戏。教别人跟你学做游戏时,要边做

动作,边讲解。

5.《语文园地》掌握加一加，减一减的识字方法。一看二写三对照的方法学

会写半包围的字。背诵积累理解名言，和大人一起读儿歌。

单元课文知识梳理

第14课：《文具的家》

1.课题解读

课文以通过贝贝找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗

透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。

2.课文重点理解

（1）铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，

就找不着了。

理解：“只”“一次”“一回”说明贝贝没有养成爱惜文具，收拾整理文具

的习惯，突出了她的马虎。

（2）贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

理解：“一……就”是马上，立刻的意思，写出了贝贝的着急，同时也说明

贝贝依赖妈妈。

（3）妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”

理解：“天夭”说明贝贝丢东西的次数频繁。这句话是对妈妈的语言描写，

疑问句表现了妈妈的惊讶和责备。

（4）贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”

理解：这句话写出了贝贝的天真可爱，不明事理。

（5）妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。

你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”

理解：妈妈耐心地拿贝贝每天都平平安安回家作例子，让贝贝想办法，让铅

笔、橡皮、转笔刀像她一样，每天都能平平安安地回家。从“平平安安”我们可

以体会到妈妈对贝贝的疼爱。

（6）贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。

理解：在妈妈的引导下，贝贝恍然大悟，她明白了文具的家在哪里，她懂得

了栗养成爱护文具的好习惯。

（7）从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔

刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

理解：“每天”“都”“仔细检查”可以看出贝贝已经养成了收拾、整理、

爱惜文具的习惯，她像妈妈疼爱自己一样，爱护这些小伙伴——文具。

3.问题探究

（1）“文具的家”在文中指的是什么？

文具盒。

（2）贝贝为什么每天都弄丢文具？从哪里看出来？

因为贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。从课文一二自然段可以看出来。

（3）你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？

从“每天、都要仔细检查、所有的”可以看出贝贝爱护文具。

（4）为什么从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？

因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养

因为贝贝给这些文具找了一个家，她也栗让这些文具每天回家。说明贝贝养。

（5）你平时是怎样爱护文具的？

我会包书皮、每天给橡皮洗澡、写完作业清点学习用品、整理书包。

4.课后拓展

（1）作者介绍

圣野：1945年就读于浙江大学。1947年参加《中国儿童时报》的编辑工作。

1949年3月离开浙大参加浙东游击队金萧支队。40年代末出版过诗集《啄木鸟》

《列车》和《小灯笼》。建国后曾在部队做文教宣传工作。1957年复员转至上

海少年儿童出版社，同年起主编《小朋友》杂志，此后长期从事编辑工作，业余

创作了大量儿童诗和其他样式的儿童文学作品。出版有《欢迎小雨点》《和太阳

比一比》《奶奶故事多》《春娃娃》《神奇的窗子》《竹林奇遇》等四十多本儿

童诗集。一些诗作曾多次译成外文介绍至国外。作品多次获全国奖。

（2）文具

文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。一般指办公室内常用的一

些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。其

他办公用品还包括：直尺笔记本、文件袋、文件封套、计算器等。

（3）爱护文具三字经：

三字经：爱护文具

小文具，要爱惜。小书包，装整齐。不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。

三字经：使用铅笔

小铅笔，自己削。讲卫生，不能叼。学写字，三指捏。身坐正，头不斜。

第15课：《一分钟》

1.课题解读

本文又以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上

多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是

步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联

系十分紧密，教学中很容易引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容,

从中受到教育和影响。

2.课文重点理解

(1)元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不

会迟到的。

理解：这句话是动作描写和心理描写，写出了元元不愿起床，认为一分钟很

短，不会影响其他事的侥幸心理，为后文的迟到埋下了伏笔。

(2)到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了

口气，说：“要是早一分钟就好了。”

理解：因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。一个“叹”字写出了

元元后悔与自责的心情。

(3)他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼

看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

理解：“一会儿”“才”写出了元元等了很“长”时间，其实，红绿灯也就

一分钟左右的时间，对于此时此刻的元元来说，这个时间是漫长的，是难熬的，

因为他心里着急。从“跑”字也可以看出元元的着急，尽管如此，车子还是开走

了，这意味着他需要花更多的时间来等待，这都是因为多睡了一分钟导致的，他

焦急懊恼的心情可想而知，所以他“又叹了口气”。

(4)他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。

理解：从“等啊等"''一直不见”可感受到时间一分一秒地过去了，等不来

公共汽车的元元决定走到学校去。

(5)元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

理解：这里是对元元的神态描写，“红着脸”“低着头”说明元元感到非常

羞愧和后悔，他知道自己错了。

3.问题探究

(1)一分钟在课文中指的是什么？

一分钟在文中指的是元元多睡了一分钟。

（2）闹钟响后，元元是怎么做的？

闹钟响后，元元打了个哈欠，翻了个身，多睡了一分钟。

（3）看到红灯亮了，元元会怎么想？

元元想：“咦，绿灯，正好！快点走！唉！这红灯怎么早不亮晚不亮，刚等

我过马路的时候亮呢？”

（4）读读这些句子，说说都是元元是什么心情。

第一次、第二次元元懒洋洋的，不着急，还想多睡一会。第三次元元推迟了

一分钟，没有想到后来的结果。第四次第五次都是叹气后说“要是早一分钟就好

了”这时元元心里非常着急、沮丧，后悔自己晚起一分钟而迟到。

（5）想一想，元元只多睡了一分钟，为什么会迟到二十分钟？

元元虽然只多睡了一分钟，但是在过马路时，因为差一分钟而错过了绿灯，

耽误了时间，所以到车站时，公共汽车走了。等不到车，元元只好步行到学校，

比坐车多用了很多时间，所以迟到了二十分钟。

4.课后拓展

（1）作者介绍

鲁兵：原名严光化，笔名鲁兵。编辑过《中国儿童时报》、《童话连篇》、

《小朋友》、《365夜》（故事）、《365夜儿歌》、《365夜谜语》等儿童读

物。他还写了不少优秀作品。如《唱的是山歌》（获全国第二次儿童文学评奖一

等奖）、《老虎外婆》（获全国儿童读物优秀奖）、《小猪奴尼》（获儿童文学

园丁奖的优秀作品奖）。他还节编了古典文学作品《水浒》、《西游记》、《说

岳全传》，改写了《小西游记》、《包公赶驴》等。

（2）交通红绿灯

在日常生活中，我们经常看到交通红绿灯，它美丽而又醒目，装点着我们的

城市，同学们也大都知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的交通规则。然

而，当我们提出为什么要用红绿灯作交通指示灯？而又为什么偏偏规定为红灯停

绿灯行呢？可否反过来规定为红灯行而绿灯停呢？想必单靠生活经验就很难说得

清楚了，因为这里蕴藏着一定的科学道理。

为了说明其中的道理，不妨让我们先来做这样一个实验，如图1所示，用一

强平行光束（可用幻灯光源）照射一玻璃立方形容器，容器内注入洁净的水（蒸

偷水最好，或煮沸后冷却的水）。开始时从侧面是观察不到光束的，滴入二三滴

牛奶，将水搅拌均匀，水已微显浑浊，这时从侧面观察，可明显看到有光束通过。

再滴一二滴牛奶后，可以看出向侧面散射的光微微的带有蓝色，而观察透射光（对

着光源观察）却有由黄变红的过程，直至完全看不清光源。

在理想情况下，光束在极为均匀的介质（如真空、蒸馅水）中传播时，只能

在传播方向感到有光，从侧面是观察不到光束的，但是，当光通过密度或折射率

等不是均匀分布的介质时，除在光的传播方向外，在其他方向也可见到光，这种

现象称为光的散射。

瑞利对微粒散射做了精密的研究，他发现当微粒尺寸小于光波波长的时候，

散射光的强度与入射光频率的4次方成正比，即与入射光波长4次方成反比。

这就是有名的瑞利散射定律，从瑞利的理论可知，波长短的光容易被散射掉，

绿光的波长比红光的波长要短，所以绿光比红光容易被散射掉，而红光相对表现

出较强的穿透能力。

至此，我们便可以解释交通红绿灯为什么偏偏规定为“红灯停，绿灯行”了。

我们知道，设有交通指示灯的地方往往是交通情况复杂，行人密集之处，这里也

常常是交通事故多发区。特别是再遇上不好的天气，比如在北方的冬季或沿海一

带经常会遇到雾气很大的天气，在这种情况下，由于红光散射相对较差，穿透能

力较强，可使驾驶人员首先看到红灯，从而提醒驾驶员尽早减速以保证行车安全，

红绿灯固然可以美化城市，然而交通安全更为重要，这就是其中的道理。

瑞利散射理论，可以很好地解释大气所产生的蓝天、红日的自然现象。但是，

这里必须说明的是，粒子的线度约小于1/10波长时，散射光强遵守瑞利散射定

律。粒子越大，散射光强度与波长的依赖关系越不明显，即对各种波长的光，几

乎以同样的比例散射，我们看到的，天上的白云以及吸烟人口中喷出的白烟，都

是大粒子散射的例子，故在白光照射下，它们都是白色的。

（3）珍惜时间的格言

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。一

一颜真卿

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹

吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

时间的步伐有三种：未来姗姗来迟,现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。

——席勒

谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。

放弃时间的人，时间也放弃他。

人生有一道困难，那就是如何使一寸光阴即是一寸生命。

时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。——郭沫若

最严重的浪费就是时间的浪费。——布封

第16课：《动物王国开大会》

1.课题解读

本文是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让

狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。

通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

2.课文重点理解

（1）狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”

一连说了十遍。

理解：这是第一次通知大家参加大会，“一连”“十遍”说明狗熊十分认真、

负责。

（2）“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”

理解：这是狐狸的回答，他认为狗熊没有告诉大家大会在哪一天开，所以哪

怕狗熊大声地通知一百遍大会也开不起来。

（3）狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”

理解：“伸了伸舌头”“做了个鬼脸”写出了狗熊的调皮，三个“对”字写

出了狗熊的认可狐狸的话，知道自己没问清楚开大会的时间。

（4）“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”

理解：大灰狼的意思是狗熊说的时间还是不够具体，否则大会还是开不起来。

（5）狗熊一听，说：“有道理，有道理！”

理解：“有道理，有道理”体现了狗熊对大灰狼观点的赞同。

（6）狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大

会，请你们都参加！”一连说了十遍。

理解：这是狗熊第三次通知大家开会，比之前两次的通知要具体。

（7）梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”

理解：梅花鹿的话表明狗熊的通知缺少开会的地点，还是不具体，动物们还

是参加不了大会。

（8）狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”

理解：“捶捶自己的脑袋”反映了狗熊愧疚、自责的心理。

（9）”请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，”明天上午八点，在森林广场

开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。

理解：这是狗熊第四次通知大家开会，通知一次比一次具体：时间是明天上

午八点，地点是森林广场。

（10）这一次，大家都明白了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时

参加了大会。

理解：“明白”说明狗熊的通知清楚了。“都”“准时”说明大会顺利召开

了。

3.问题探究

（1）前三次通知后大家为啥说大会开不起来？

前三次都因为没说清时间或地点，所以都会开不起来。

（2）狐狸为什么说狗熊说一百遍，大会也开不起来？

这个“一百遍”是针对前面狗熊通知大家的时候“一连说了十遍”来说的，

意思是虽然你狗熊通知大家，说了十遍，但是如果不把时间说清楚，说再多的遍

数也没有动物参加。

（3）大灰狼为什么也说“你说一百遍，大会也开不起来”呢？

大灰狼听出了这次的通知还有问题。因为一天的时间很长，时间段很多，到

底哪个时间段开呢？

（4）结果如何？

最后一次因为说清了时间地点，动物们都准时参加了大会。

（5）通过本课的学习，你明白了什么？

通知要把活动的具体的时间、地点、哪些人参加，通知干什么要说清楚。是

谁通知的，什么时间通知的写清楚。

4.课后拓展

（1）作者介绍

嵇鸿，性别：男，出生年月：1920,民族：汉族。生于西子湖畔，长于太

湖之滨；著名儿童文学作家；中国作家协会会员，中国散文学会会员。毕业于上海

圣约翰大学。历任上海第一师范学校教师，上海市市西中学语文教师，1951年

开始发表作品。1985年加入中国作家协会。著有儿童文学集《鬼火》、《神秘

的小坦克》《孙悟空巧遇真“石猴'》《最珍贵的礼物》《动脑筋童话》《东游

奇遇》《雨夜之歌》《珍珠贝姑娘》《扑朔迷离》等。《雪孩子》（选入《世界

金奖童话库》）获1980年文化部优秀电影奖，《“没兴趣"游"无算术国”》获全国

第二届儿童文学奖三等奖，《冰雕姑娘》获第二十届陈伯吹儿童文学奖。

（2）狗熊和虎

狗熊是熊的一种。又称黑熊。哺乳动物。身体肥大，会游泳，能爬树。

虎：大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳背

面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。

（3）通知的标准格式和注意事项

通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。

①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也

可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通

知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。

②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，

因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）

③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开

会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的

通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。

④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于

遵照执行。

第17课：《小猴子下山》

1.课题解读

本文是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了一只小猴子下山来，先掰了

一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见

兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。引

导学生从中得到启示：做事情明确目标，始终如一。

2.课文重点理解

（1）有一天，一只小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又

大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

理解：“掰”和“扛”是描写小猴子动作的词，“扛”表现了玉米的个头

大。

（2）小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非

常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。

理解：“又大又红”写出了桃子不仅大而且红的特点，“扛、扔、摘”是描

写小猴子动作的词语，写出了小猴子见到桃子就扔掉玉米，这是第一次表现他做

事不专一的特点。

（3）他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。

理解：“满地”是说西瓜结得多；“又大又圆”写西瓜的“大”和“圆”，

非常惹人喜爱。

（4）小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳

跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。

理解：“抱”写出了西瓜个头大的特点。“蹦蹦跳跳”写出了小兔子可爱

的样子。“扔”和“追”第三次表现了小猴子做事没有明确目标的特点。

3.问题探究

（1）小猴子一在路上它都经过了什么地方？

小猴子一路经过了玉米地、桃树下、西瓜地等她方。

（2）他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。从

“又大又多”你能体会到什么？

“又大又多”写了玉米的两个特点“大”和“多”。

（3）小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，

非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。画出这一自然段中小猴子动作的词语，说说

你从中体会到什么？

描写小猴子动作的词有：捧、走、扔、摘。表现了小猴子做事有始无终的特

占

，、、、O

（4）小猴子最后为什么空这手回家？

小猴子见一样，馋一样，摘一样，又扔一样，说明小猴子喜新厌旧，做事不

专一。

4.课后拓展

（1）猴子

猴子是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群。猴子一般大

脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数

能与其他趾（指）对握。

（2）关于坚持不懈的名言警句

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲，战国思想家、教育家

天下无难事，只怕有心人。天下无易事，只怕粗心人。——袁枚，清朝诗人

艺术家的一切自由和轻快的东西，都是用极大的压迫而得到的，也就是伟大

的努力的结果。——果戈理，俄国作家

向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目

标，使它作为步骤而起作用。——歌德，德国诗人

取得成就时坚持不懈，栗比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科，

法国作家

忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德，古

罗马诗人

（3）想一想，如果你是这只小猴子，你会怎样做？

示例：只拿自己能拿得了的东西。

口语交际

一起做游戏

L交际的内容。

邀请小伙伴一起做游戏吧!

一边说，一边做动作，这样别人更容易明白

2.学习方法。

①邀请小伙伴做游戏的时候，要热情大方，态度真诚，说要有礼貌。

②向小伙伴介绍游戏的玩法时要讲得清楚明白。说的时候可以用上“首

先……接着……然后……最后…”等连接词，或用上“一”“二”“三”等词分

步骤说清楚游戏的规则。可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白

③如果小伙伴不想参加，要尊重对方的意愿，不要强求。

3.交际范例。

TT：我们一起来玩“照镜子”的游戏吧！

冬冬：可是我不会玩啊！

TT：没关系，我教你，这个游戏这么玩：我们俩面对面站着。我下身不动，

首先做单手上举的动作，你也跟着我做单手上举的动作；接着我做前平举的动作,

你也跟着我做前平举的动作；然后，我做侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，你

也跟着我做侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作。但要记住我们的方向是相反的,

你就像照镜子一样，跟着我做，如果你做错了，这一轮游戏就结束了。然后咱俩

换过来，你做动作，我跟着你做，继续进行。你听明白了吗？

冬冬：听明白了。咱们一起玩吧！

语文园地

1.识字加油站

（1）读一读

cħdopðng

口+少=吵月+半=胖

s∪]xi∂n

山+夕=岁王+见=现

piðoji3θ

飘-风=票校-木=交

gθnggOn

张一长=弓甜一舌=甘

ChdopdɪngSUl×idnPidojiðogðngga∩

吵胖岁现票交弓⅛

(2)说说你的发现

我发现可以用“加一加”“减一减”的方法识字。熟字加熟字，熟字减熟字,

识记生字更容易。

2.字词句运用

(1)比一比，填一填，说说你的发现。

午牛己已刀力人入

中经气们

水口自□□月出.

我的发现：我发现，每一组字的字形都很相似，只有一个笔画不同。“午一

牛”的区别是最后一笔竖上边是否露头。“刀一力”的区别是最后一笔撇上边是

否露头。“人——人”的区别是捺在撇下还是在撇上。“玉——主”的区别是点

的位置在下还是在上。

我们在认识和书写形近字的时候，要仔细观察，找出不同点，这样能记得又

快又对。

(2)从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。

花朵笑声阳光草地

告诉歌唱跑步喜欢

示例：孩子们都喜欢在草地上玩耍o温暖的阳光照耀着他们，他们有的歌唱，

有的跑步。草地上不时传来一阵阵悦耳的笑声。

草地上盛开着许多花朵，告诉我们春天已经来了。我们喜欢在草地上跑步、

歌唱。草地上到处都是我们的笑声。

3.书写提示

笔联规则：左上包围穴

.右上包阉好字先外后内C

------------------T"⅛∙^

方法指导：书写时要注意笔顺，左上包围和右上包围的字的笔顺规则是先外

后内O

“广”点在竖中线上，撇长伸；“木”横起笔在横中线上，竖在竖中线上,

捺长伸。

“左”撇起笔在竖中线上；“工”的上横短，下横长。

“尸”的半口要扁，撇长伸；古”的首横长，“口”上宽下窄。

“包”外部横折钩起笔在撇偏下位置，折向左下倾斜；末笔竖弯钩圆润舒展。

4.日积月累

.⅛而

1h∂0Chi

敏Wdn

好

xu⅛耻Xidkunyu

问

学

下

而

不——《论语》

小

湎

3她

bil

则

不XUΠZJ

不z⅛XU6

Zhl则

学

知

能

问——《荀子》

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而

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书Xidn

见—董遇

什

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读

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万

Sho路

书

万—董其S

☆不知则问不能则学。

释义：有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入学习。

☆读书百遍，而义自见。

释义：释义：读书读得多了，不用讲解，其中的意思就自然明白了。“见”，

读XiGn,古同“现”，显现，明白。

☆读万卷书，行万里路。

释义：读万卷书，积累知识，同时还要行万里路，开阔眼界。比喻努力读书,

增长学识，同时也要结合实际，学以致用。

5.和大人一起读

原文（略）

方法指导：这首儿歌写的是《西游记》中的故事。《西游记》写的是唐僧、

孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一路历尽坎坷，终于到达西天见到如来佛祖，

取得真经的故事。可以采用表演读、拍手读、朗读接龙（一人一句）等形式，和

爸爸妈妈一起读一读这首儿歌。

阅读收获：儿歌讲述了在去西天取经的途中，唐僧和猪八戒人、妖不分，上

了老妖婆的当，后来多亏了孙悟空识破并消灭了老妖婆的故事。

故事启示：生活中我们要提高警惕，不要轻信陌生人，遇事多动脑，不能因

贪图眼前的利益而被假象迷惑，对人和事要分清好坏。

单元高频考点

1.《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一读,记一记”

经常以扩词的形式出现。

2.《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。课文

内容经常以填空或判断的形式出现。

3.《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。

4.《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。

5.语文园地中“识字加油站”和“字词句运用”经常作为字词句的考查重点。

“日积月累”经常以填空的形式出现。

6.仿写句子是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①照样子，仿写句

子。②照样子把句子补充完整。

【单元检测】

一、基础检测

1.小雨点会落在哪？请连一连吧。

出现（Xanxiαn)老唐(htixu)黑熊(x6ngxiong)

检查(qiαnJIan)一些（xi。xei）追赶(zhuizhul)

2.读拼音,写字词。

3.照样子组词。（6分）

例：平地

丫安fιfti."

\?/∖^⅛新—7

4.换一换，变成新字，再组词。

例：壁-土+:L=避（避开）

块-（）+（）=（快）（）

往-（）+（）=（）（）

5.选择合适的动词填空。

A.扛B.捧C.抱D.拔E.咬

勤劳的小兔子（）起镐头,来到自家的萝卜地里。他看到一根水灵灵的萝

卜成熟了，就用镐头刨了两下,然后用力（）出萝卜。他把萝卜（）到鼻子前

一闻，好香呀!小兔子赶紧（）上一口，甜甜的,真好吃!最后,他（）着萝卜

开心地回家了。

【答案】

1.xiαnhuxi6ngjiɑnxiezhul

2.文明办法书包闹钟非常舌头坐下连忙已经八点

3.洗衣洗手冲洗新年清新新手

4.±t快快乐彳彳住住下

5.ADBEC

二、积累运用

1.按要求，完成句子练习。（8分）

（1）照样子，写句子。

（P罩尽早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是,就o

②贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

'，就O

（2）“把”字句，改为“被”字句。

小猴子把玉米扔了。

（3）连词成句并加上合适的标点。

只好回家去小猴子空着手

2.根据本单元学过的内容完成练习。（7分）

（1）贝贝明白了，她的铅笔、橡皮、转笔刀有一个家，叫O

（2）元元因为多睡了一分钟,所以迟到了，这告诉我（）。

A.要有时间观念B.早起一分钟就行

（3）《小猴子下山》的故事告诉我们（）。

A.只有勤劳地工作才能有收获B.做事应该目标明确,一心一意

（4）小红反复读《三字经》,她知道“读遍,而义:

（5）小明的爸爸每个学期都要带他出去旅游，因为他知道“读

行。。

3.看图，把对话补充完整。（8分）

①小鸡②老鹰③鸡妈妈④保护

淘淘:壮壮,来和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏吧!

壮壮:可是我不会玩啊。

淘淘:没关系,我教你。玩这个游戏的时候,我来当，你当,

龙一鸣和其他同学当o我来抓“小鸡”，你他们就行啦！

4.生活实践。

学校的微信群里有一则通知（如图一），华华看到后觉得很难理解,小朋友,你

能借助提示,在图二中帮华华还原通知的内容吗？（填序号）

XX小学

通知

______,请______,&___________

”同参加人地点事情

通知人

通的时间

图一«-

【答案】

L(I)①下雨了不要在外面玩

②小明看到妈妈开心地笑了。

(2)玉米被小猴子扔了。

(3)小猴子只好空着手回家去。

2.(1)时间地点狐狸大灰狼梅花鹿八森林广场

(2)A

(3)B

(4)A

(5)沙僧唐僧猪八戒孙悟空

3.②③①④

4.③⑥①④②⑤

三、课内阅读

(-)(2022・聊城百草园•一年级期末)课内阅读。

文具的家(节选)

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东

西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”

妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办

法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀！”

贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有

的小伙伴是不是都回家了。

1.妈妈是如何教育贝贝的?在文中用“—”画出相关的句子。

2.“从此,每天放学的时候，贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,

所有的小伙伴是不是都回家了。”这句话运用了（A.比喻B.拟人）的修

辞手法。这样的句子我也会说:o

3.选文这一故事告诉我们。

【答案】

1.贝贝，你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你

的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。

2.B小鸟在枝头唱歌

3.示例：爱护学习用品

（二）（2022・聊城鼎顺小学・一年级期末）课内阅读。

一分钟（节选）

到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老

师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”

元元非常后悔。

L元元迟到了，他十分（①后悔②开心）

2.元元坐到座位上的时候表现是怎样的？用“—”在文中画出来。

3.想一想，元元以后会怎样做？（）

A.这只是偶尔一次迟到，没事的。

B.元元以后一定会按时起床，改掉赖床的习惯。

4.每天早上你是怎样做的呢？

【答案】

1.①

2.元元红着脸，低着头

3.B

4.示例:每天早上闹铃一响,我马上起床,决不再贪睡。

四、拓展提升

(-)(2023•聊城英才小学•一年级专题练习)阅读短文，完成下面练

习。

小熊播种

熊妈妈让小熊兄弟学播种。哥哥随随便便，弟弟认认真真，他俩一起把种子播

进了泥土里。

过了几天，弟弟的种子发芽了，冒出了地面，嫩嫩的，绿绿的。哥哥的种子却一

点动静也没有。

哥哥急了，扒开泥土，看见一群蚂蚁围在那儿。哥哥生气地说：“谁让你们偷

吃我的种子的？”蚂蚁笑着说：“这是一颗甜甜的糖。”糖?哥哥突然想起，那天

播种之后，他口袋里的糖不见了。摸摸口袋，那颗种子还安静地躺在里面呢！

小熊哥哥脸红了。

1.对待播种这件事，小熊兄弟的态度各不相同，弟弟,哥

哥O

2.弟弟的种子发生了什么变化？用“—”在文中画出来。

3.根据短文内容判断对错，对的打“，错的打“X”。

(1)小蚂蚁将小熊弟弟的种子吃掉了。()

(2)小熊哥哥脸红的原因是太生气了。()

(3)这个故事告诉我们：做事一定要有认真的态度。()

4.如果你是小熊哥哥，接下来你会怎么做呢？

【答案】

1.认认真真随随便便

2.过了几天，弟弟的种子发芽了，冒出了地面嫩嫩的,绿绿的。

3.(1)X(2)X(3)√

4.示例我会改掉以前的坏习惯,认真播种。

(二)(2023・聊城澜庭小学・一年级专题练习)开心阅读。

变成老年人

早上，小闹钟叫明明起床：“再不起床，上学就要迟到了。”

“哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事！”明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地

又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，

这下，可把明明乐坏了，他又蹦又跳：“太棒了！再也不用早起了。”可是，由于人

人都不遵守时间，时间飞快地从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全都变成

了老年人。

明明害怕了，他该怎么办呢？

1.早晨，小闹钟叫明明起床，明明是怎么回答的？从文中找出相关的句子,用

—