2023秋贵州版小学三年级上册三年级综合实践教案

主题活动一我的社区

第一课时相识社区

一、活动目标

1.相识社区，了解有关社区的学问，培育学生关爱社区的情感、

参与社区建设的热忱，及为社区服务的意识。

2.学会设计一份与社区建设有关的建议方案。

二、活动打算

1.老师收集一些有关社区的参考资料。

2.打印调查表格。

3.访问一个社区，制定本次活动的支配。

三、活动设计

(一)制定方案

1、引入探讨课题《我们的社区》

(1)同学们生活在什么社区？

(2)社区近几年发生了哪些改变？

(3)社区建设和管理中还存在哪些问题？

你最感爱好的是哪方面的问题？

2、确定详细探讨方案

对相同问题感爱好的学生组成小组，并制定各自的探讨课题及

方案

A、调查社区基础设施(如绿化、商店等)

其次课时我的社区

一、活动目标

L相识社区，了解有关社区的学问，培育学生关爱社区的情感、

参与社区建设的热忱，及为社区服务的意识。

2.学会设计一份与社区建设有关的建议方案。

二、活动打算

1.老师收集一些有关社区的参考资料。

2.打印调查表格。

3.走访一个社区，制定本次活动的支配。

三、活动设计

（一）制定方案

由上一节支配的课外任务沟通汇报：

1、汇报调查结果，小组长依据各组调查报告并结合统计表、平

面图、调查表向全体学生汇报。

2、学生质疑：

每组汇报后，全班同学针对每组的探讨课题进行质疑，小组派

代表进行解答。

（二）师生总结：

（三）课外作业：

写一份小区状况调查报告。

第三课时我爱我的社区

一、活动目标

L相识社区，了解有关社区的学问，培育学生关爱社区的情感、

参与社区建设的热忱，及为社区服务的意识。

2.学会设计一份与社区建设有关的建议方案。

二、活动打算

1.老师收集一些有关社区的参考资料。

2.打印调查表格。

3.走访一个社区，制定本次活动的支配。

三、活动设计

（一）设计方案

依据一星期的活动，使学生对自己生活的社区有了肯定的相识,

了解了社区设施和居民的状况。在调查时，对社区建设中发觉的问

题，提出切实可行的解决方法，完成一份建议方案，送到社区居委

会。

（二）实践活动

每个学生为社区建设出一份力，进行一次社区服务。

四、活动建议

1、为了调查结果的精确性，调查的范围应稍广泛。

2、制定调查方案时，老师要进行必要的指导，使方案更趋完备。

3、调查活动过程中，老师要常常了解各小组调查进展状况刚好

发觉问题，使学生在活动和发展实践中成长。

主题活动二同在蓝天下

第一课时情境体验

一、活动目标

1、了解什么是弱势群体？感受弱势群体的困难？。

2、调查四周社会上弱势群体的生活现状。

3、了解国家对弱势群体的关切和照看，激发学生对弱势群体的

关爱之情，从而为他们伸出救济之手。

二、活动打算

挂图、小品演讲材料

三、活动设计及过程

（一）、主题活动产生的背景

现在的孩子，大多数是独生子女，他们在家庭中的地位都很高,

关爱的人很多，好像家中的〃小皇帝〃。长期的娇生惯养，难免让他

们产生一种自私自利，唯我独尊的感受，很多孩子只知道享受别人

所给与的爱，从没想到报答别人，关爱别人。他们更无法体会到在

同一片蓝天下，有人华蜜健康，拥有快乐的生活，可也有相当一部

分人因各种缘由而导致生活困难，他们须要得到人们的关注和帮助。

为了让学生比较全面的相识这个群体，对孩子们进行爱心教化。激

发学生对弱势群体的关爱之情，不仅了解他们的困难和须要，也相

识那些身残志坚的残疾人，学习他们的自强不息，坚韧坚韧的精神。

使学生能从怜悯到敬重，进而更自愿地帮助他们。因此，我们将开

展这次综合实践活动，调动学生的主动性。使学生的合作实力、调

查实力、沟通实力、自我评价等实力得以提高。

（二）、主题活动课外作业：

1、了解什么是弱势群体？感受弱势群体的困难？。

2、调查四周社会上弱势群体的生活现状。

3、了解国家对弱势群体的关切和照看，激发学生对弱势群体的

关爱之情，从而为他们伸出救济之手。

其次课时走近残疾儿童

一、活动目标

1、学会在生活实践中查找资料，驾驭利用计算机查询国家现有

法律法规对弱势群体进行了爱护，培育学生主动获得学问的实力。

2、通过小组的集体实践活动，对自己的探讨成果有成就感，能

感受到与他人协作的乐趣。

二、活动打算

组织形式：小组合作探讨和独立探讨相结合。

三、活动的实施过程

（一）、创设问题情景，明确探究的主题。

师：同学们，同在一片蓝天下，有人华蜜健康、拥有快乐的生

活，可也有相当一部分，他们因各种各样的缘由而造成身体残缺，

导致生活困难，他们须要得到人们的关注和帮助。而他们当中的有

些人，即使身体有缺陷，但是他们不气馁，坚持奋斗，也把自己的

人生过得精彩。为了让大家比较全面地相识这个群体，不仅了解他

们的困难和须要，也相识他们的自强不息，他们的追求。使我们大

家能从怜悯到敬重，进而更自愿地帮助他们。因此，我们将开展这

次综合实践活动。

板书：同在蓝天下一献出我们的爱

（二）、进入主题

师：现在请大家来完成一个任务：请同学们从操场走回咱们的

教室有问题吗？（没有）假如我要求大家蒙着眼睛走回教室呢？

（1）学生分组，分成〃盲人〃组“哑巴〃组。

（2）宣布活动要求

〃盲人〃和〃哑巴“两人一组，相互帮助，绕操场一周，回到教室,

在整个任务过程中，〃盲人〃不允许摘下眼镜，〃哑巴〃不许说话提示,

只能靠动作来提示对方。（学生活动）

（三）、沟通感受

师：今日从操场走回教室与平常有什么不同的感受吗？在完成

任务的过程中，你遇到哪些困难？当时最希望得到什么样的帮助？

生：我一被蒙上眼睛，什么都看不见，心中马上感到恐慌。走

在路上，一脚高，一脚低，全身失去了重心。

生：我被蒙上了嘴巴不能说话，在扶我的同伴走路时，他看不

见，到处乱走，想指挥他走这边，他偏要走那边，真是费劲。

生：在活动中，我深深体会到作为一个盲人太苦痛了，太须要

别人的帮助了。

生：在活动中，我体会到一个聋哑人不能与别人正常的沟通，

不能表达自己的思想、观点真是太不便利了，我觉得他们须要我们

每一个人的帮助。

师：同学们，通过活动我们大家感受到这些残疾人他们须要我

们的帮助，你帮助过他们吗？

生：我没有帮助过他们，因为我望见他们很脏，不愿接触他们。

生：我不仅没有帮过他们，我以前还很看不起他们，欺压过他

们，现在想起来，我很惭愧。

生：............

（四）、活动小结，随机提出探讨支配

老师提议：为了更进一步了解这些弱势群体，让我们在今后的

一段时间里走近他们。我们将怎样做呢？

四、活动任务

1、指导学生自由组合分组，每组选出一个组长，一个记录员,

一个汇报员，一个摄影师，安排各个同学的任务，确定小组名称。

2、各小组的成员明确任务。

3、探讨：我们应当怎样收集资料？

4、驾驭搜集资料的几种方法：

(1)到街上对残疾人进行访问；

(2)到社区调查社区内残疾人的生活现状。

(3)到县福利机构调查目前国家对残疾人的安置状况。

(4)到老残院了解残疾人的生活状况。

(5)上网、读报搜集相关资料。

第三课时同在蓝天下

一、活动目标

1、培育学生通过收集资料、分析、沟通等方法探讨问题的实力。

2、在合作中担当不同的角色，发展学生的组织、交往、协作的

实力。

二、探究与探讨

1、指导设计小组活动支配与调查表

老师指导活动支配要有活动时间，活动地点，参与活动的人，

活动目的。调查表的设计通过实例讲解，让学生驾驭表格设计的格

式，如：标题、主要栏目、活动项目调查日期、调查人姓名，调查

内容，调查结果、调查感受等。这个环节主要引导学生考虑问题要

全面。

2、分组实施调查，收集整理资料

(1)学生依据本组所定的支配表，利用课余时间和双休日进行

调查活动，并填好调查表。

(2)以小组为单位，整理调查资料，比较分析资料，做好沟通

打算。

3、独立反思，撰写心得

将自己的活动心得写下来，谈谈通过活动，你有什么收获？你

感受最深的是什么？在活动中遇到哪些问题，是怎样解决的？今后

你怎样帮助残疾人？

第四课时同在蓝天下

一、沟通与评价

1、集体沟通

师：同学们，通过这一短时间的努力，我信任大家肯定很好地

完成了本次综合实践活动〃同在蓝天下一献出我们的爱〃的活动任

务，同学们在活动中肯定有很多收获吧！今日我们就来沟通一下你

们的探讨成果，也可以谈谈你们的活动经验或感受

师：首先上场的是〃献爱队〃小组，请大家洗耳恭听，看看他们

在这次活动中的收获是什么？

(1)全组同学上场与大家见面，由组长介绍本组组名、口号。

(2)汇报员边出示图片边介绍活动地点以及活动收获。

(3)各成员汇报自己在活动中的收获以及存在的不足之处。

(4)全体同学手语舞蹈歌曲表演《感恩的心》

师：听了〃爱心小分队〃小组的汇报，让我们对特别学校的同学

们有所了解。对老残院孤残人员们的生活有所相识，同时我们也看

到了国家、社会对残疾人的关爱。下面我们一起来听听〃微笑队“小

组的汇报吧。

(1)由组长介绍班组活动主题，主要活动地点。

(2)展示图片，介绍活动经过。

(3)各成员汇报自己在活动中的收获以及存在的不足之处。

(4)全组齐背爱心诗歌。

师：听了同学们的汇报，我看到了大家的进步，活动中同学们

了解了残疾人的身心所受的疾苦，并且懂得了关爱残疾人，并向他

们伸出了救济之手。希望同学们恒久做一个爱心使者，不仅自己帮

助他们，还应号召身边的人关爱他们，只要人人献出一份爱，世界

将变得更加美妙。(全体合唱《爱的奉献》)

二、总结。

通过本节课的学习，你有什么收获？

第五课时

一、活动目标

1、引导学生拟定爱心行动支配。成立爱心小组，定期对残疾人

进行帮助。

2、发出倡议书，号召四周的人，大家都来关切弱势群体，献出

自己的一片爱心。

二、活动过程

（一）、拓展与延长

至IJ此，《同在蓝天下献出我们的爱》这一主题综合实践活动已

接近尾声，而学生的情趣还很高。从教化学生懂得对别人要有爱心,

要学会关爱别人的角度，老师确定将活动延长与拓展，另行支配了

一些主题活动。

（二）、此次活动的收获与总结

1、此次活动强调学生主动参与实践，并从实践中获得体验，提

倡学生对实际活动过程的经验与体验，留意学生多样化的时间性学

习，以促进学生学习方式的转变。

2、在整个活动中同学们表现特别主动、主动，他们置身于动态

的学习环境中，自主参与和探究，在主动、高效的互动交往中共同

得到提高，大多数同学语言表达实力、与人交往实力、整理资料实

力、分析问题、解决问题的实力有所提高。

3、在探究过程中，同时也存在很多问题，由于班级学生人数较

多，所以每组人数很多，活动中管理很混乱。个别性格内向的同学

活动时不够主动、主动，其他同学也不愿要他们参与其组，在活动

中表现很被动。在进行调查访问活动时个别学生表现出没有礼貌，

语言表达实力较差。有些组不够团结，组员之间分工发生歧义，组

长阅历差，解决同学之间的问题不够恰当。部分同学在活动中吃不

了苦，有的家长缺乏相识，认为孩子学习重要，怕耽搁孩子的学习

时间，不予支持该项活动。由于老师精力有限，当几个小组同时活

动时，老师不在场，特别担忧学生的平安。

主题活动三纽扣

第一课时相识纽扣

一、活动目标

1、通过实际操作，了解钉纽扣所要打算的工具与材料，驾驭简

洁的几种钉纽扣的方法。

2、通过教学，实际操作，培育学生具有初步的自理实力，初步

学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创建的精神。

二、活动打算

1、老师打算：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣须要的工

具与材料（针、线、纽扣、剪刀、布等）。

2、学生打算：传统纽扣的收集、钉纽扣须要的工具与材料（针、

线、纽扣、剪刀、布）

三、活动过程

（一）、现代纽扣观赏（图片展示结合课本33页上的小看台）

小挚友，不知你们平常有没有留意到我们衣服上美丽的纽扣？

——图片观赏。你发觉这些衣服上的纽扣有什么不同么？

板书课题中相关词：纽扣

前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，抓紧拿出来相互

看看吧！

二）、传统纽扣展示

出示收集到的各类纽扣，观赏并找出类别，小组合作人人填表:

我们发觉了纽扣的多种类别：

纽扣的类别（可用图画表示，也可用汉字表示）

（三）学生观赏纽扣并画图标示。

其次课时

活动课题：钉纽扣

一、活动目标

1、培育学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做,

并在完成的基础上力求完备。

2、以“人”为本，在劳技课中主动提倡自主、合作、探究的学

习活动方式，放手让学生大胆尝试，留意学生各种实力和谐发展，

使学习过程更贴近生活。

二、活动打算

1、老师打算：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣须要的工

具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

2、学生打算：传统纽扣的收集、钉纽扣须要的工具与材料（针、

线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

三、活动过程

（一）、补充课题，动手尝试

很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该

怎么办啊？板书完整课题：钉

1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时须要的

工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤

温馨提示：课本第20页看图了解钉纽扣的步骤一一穿线一一打

结——钉纽扣——打结

3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作竞赛，组内成员互帮

互助，争优先小组、团结协作小组。

（二）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑学会自理）

1、巧手大比拼一（双孔纽扣）

在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。

2、沟通存在问题，出示各种状况

探讨：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解

决呢？

（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打牢固；钉反了；线太细

了，须要钉好几个来回；手指不当心戳破了；线穿到针眼里穿不进

去；钉好后布显得皱巴巴的……）

3、沟通：瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的阅历

之谈）

4、师简洁归纳小结，并出示课件一一四孔纽扣，思索：该怎么

钉？

5、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）

找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法接着动手操

作，有实力的同学可用不同的方法钉两粒。

6、沟通收获，收集金点子

依据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“二”

号形

“口”形和“T”形

第三课时

活动课题：比一比钉纽扣

一、活动目标

1、通过教学，实际操作，培育学生具有初步的自理实力，初步

学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创建的精神。

2、课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培育他

们良好的家政服务意识，在实践操作中发觉问题、探讨问题、解决

问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。

二、活动打算

1、老师打算：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣须要的工

具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

2、学生打算：传统纽扣的收集、钉纽扣须要的工具与材料（针、

线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

三、活动过程

（一）、补充课题，动手尝试

很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该

怎么办啊？板书完整课题：钉

我们都爱美丽，怎样才能钉得最美丽呢？

1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时须要的

工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤

温馨提示：课本第20页看图了解钉纽扣的步骤一一穿线一一打

结——钉纽扣——打结

3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作竞赛，组内成员互帮

互助，争优先小组、团结协作小组。

（二）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑学会自理）

1、巧手大比拼一（双孔纽扣）

2、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）

找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法接着动手操

作，有实力的同学可用不同的方法钉两粒。

（三）、学生成果展示

1、个人的优秀成果（自选作品）

2、小组的得意成果（组内举荐）

3、最能干小组评比

（四）、延长课外，回来生活

1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议

吗？

欲设：温馨小提示一一最好找到原来的纽扣

——用上同色的线

——最好采纳相同的钉法

钉的时候留意与纽扣洞保持一样

2、下次，当你发觉自己的衣服上少了个纽扣，老师信任你会自

信地说：我会钉，我能行！一一回顾口号：动手动脑学会自理

（五）、沟通收获，收集金点子

依据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“二”

号形

“口”形和“T”形

主题活动四成长的“足印”

第一课时玩“泥巴”

一、活动目标

1、了解自己成长的经验，明白自己的成长过程中离不开家长、

老师的关爱，离不开友情。

2、学生在生活实践中学习利用计算机查询资料。

二、活动打算

1、指导学生自由组合探讨小组。

2、指导制定活动支配。

3、指导作好资料的筛选整理工作。

三、活动过程

（一）、创设问题情景，明确探究的主题。

每个人都有自己的成长经验，在这个过程中，我们曾经得到爸

爸、妈妈的关爱，也得到老师的爱，我们和别人建立了深厚的友情,

我们和家人共度美妙的时间。一路走来，我们有高兴、有哀痛、有

忧愁、有苦恼。但是随着时间的推移，这些经验在我们的脑海里渐

渐地的渐忘。为了留住这些美妙的回忆，我们将开展这次综合实践

活动。

1、同学们，今日你们已经是三年级的学生，在你成长的过程

中，你有哪些比较深刻的记忆？

2、同学们说得很对，我们的成长离不开爸爸、妈妈、老师以

及四周人的关切，你能把记忆最深的一件事讲给大家听吗？

3、指导确定探讨课题。板书：成长的足印

（二）、启发收集

1、边出示相片，边说说每张相片上的故事。

2、人们记录往事的方法很多，有的人用文字记载，有的用雕

塑记载，有的用画像记载，有的用照片记载，有的用制模记载。在

我们的成长经验过程中，有快乐、有哀痛、有忧愁、有苦恼。每个

人都有不同的经验，小挚友，你能把你的经验呈现给大家看吗？你

将实行什么方式，能告知大家吗？（学生发言）为了使同学们收集

的资料更加丰富，我们将自由组合成儿个小组，大家在一起探讨资

料。

其次课时“克隆”足印

一、活动目标

1、通过小组的集体实践活动，对自己的探讨成果有喜悦感、

成就感，能感受到与他人协作的乐趣。

2、培育学生在生活实践中主动获得学问的实力。

二、活动过程

(一)、制定活动探讨支配

1、组织分组，每组选出一个组长，一个记录员，一个汇报员,

安排各个组员的任务，确定小组的名称。

2、各小组的成员明确任务。

3、探讨：我们应当怎样收集资料？

4、驾驭收集资料的几种方法：

(1)问家长，问老师。

(2)到自己曾经生活过的地方、到自己读过的幼儿园去调查。

(3)收集从小到大的相片，收集小时候自己穿过的衣物。了

解其中的故事。

(4)指导学生设计调查表。

5、打算照相机、

(二)、活动实施阶段

小组自由绽开调查，收集相关资料。

1、指导学生自由组成学习小组，明白自己的调查范围。

2、指导学生在课外通过各种渠道和方法，了解自己成长的经

验。

3、填写调查记录表，写简洁的调查日记。

4、小组内沟通收集的资料。

5、整理资料。

第三课时烧制、埋藏

一、活动目标：

1、培育学生通过收集资料、分析、沟通等方法探讨问题的实

力。

2、在合作中担当不同的角色，发展学生的组织、交往、协作

的实力。

探讨形式：小组合作探讨和个人独立探讨相结合。

活动年级：三（1）班全体学生

二、活动打算：

围绕活动目标，实行表格式评价。

三、活动过程

（一）、汇报沟通，展示成果

1、老师了解学生课前调查、收集资料、汇报调查、相识资料

的过程。

2、学生之间互评，其他同学可对在介绍的同学提出问题。

3、学生汇报自己收集资料的方法和收集资料的过程中自己的

感受、引导学生总结收集资料的方法。

4、学生各抒己见，发表自己的看法，沟通自己收集的资料，

正确评价自己的成长经验。

（二）、评价总结与延长

1、今日，我们怎样记载自己成长的经验？

2、通过这次活动，你有什么收获？

3、总结、评价、拟写“自我成长记录”。

4、在今后的成长过程中，我们将更加努力，把自己的人生过

得丰富多彩。

主题活动五走亲访友

第一课时了解当地礼仪

一、活动目标

1、丰富学生暑期生活，自觉参与交际实践，提高学生人际交往

实力，更好地融入社会生活中。

2、培育学生酷爱生活，形成主动健康的人生看法。

二、活动打算

活动卡片、登记表格。

三、活动过程

（一）、活动背景：

中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，

文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史

发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。开展文明礼

仪活动，对于修养良好个人素养，协调和谐人际关系，塑造文明的

社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。我们的同

学肩负着传承中华民族优良传统的历史使命。成为知书达理的文明

小学生，同时加强文明礼仪，促进社会公德的形成。

（二）、活动过程:

1、调查走访

全班同学按居住地分4个组，确定组长，分别调查当地居民的

文明礼仪程度。大家各抒己见，通过分组探讨，最终确定调查内容、

方式：

调查内容

人际交往状况：家庭成员谦让，邻里和谐，热忱大方，礼貌待

人，敬老尊师爱幼等状况

调查方式

走访、视察、问卷等

在同学们调查走访的基础上，大家进行热情的探讨，整理各个

村及社区的文明礼仪及民族风俗状况资料，对存在的陋俗进行缘由

分析与对策探讨，制定“走进社区”的下阶段的详细步骤与有效措

施。

要求：

1、严格遵守纪律，不怕苦累。

2、仔细视察、记录、收集好资料。

其次课时做受欢迎的小客人

一、活动目标：

1、促使学生了解文明礼仪的基本学问，养成常常运用文明礼仪

的习惯。

2、关注社会，提升社区居民精神文明素养，促进良好社会风气

的形成。

二、活动方案：

以“家庭礼仪”、“校内礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，

对学生进行系统的文明交际礼仪教化，有目的、有支配地将学生带

入良好人际关系的殿堂。了解、驾驭并运用校内常规礼仪，使同学

之间能够以礼相待，和谐相处，团结协作，互助互爱；建立挚友式

的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。

了解、驾驭并运用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消退代沟，

建立上、下辈之间挚友式的关系，享受温磬的家庭生活。了解、驾

驭并运用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己到

处受到欢迎，得到敬重，使自己的社会生活充溢快乐，从而培育主

动健康的人生看法。

1、探讨分组和组员分工状况，留意合作学习意识

2、分组查阅有关资料，留意自学、沟通总结