2023年初中语文七年级下学期教案：6《老山界》

6老山界

教学目标

1-梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。

2•品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。

3•感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。

第1课时

教学过程

一、导入新课问题。

学生背诵《七律・长征》。字词积累:

毛主席的诗《七律・长征》中，讲到了雄惊惺(huWng)军印(陶缴租

伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫作越(jɪao)

城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险

螃身(qu6n)点缀(ZhUi)型扶(chδn)

峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军

B-⅞HW(wuye)Rl⅛(jujue)澎湃(p6ng

翻过的“第一座难走的山”，它被称为“老

山界”。红军战士是怎样翻越这座“难”翻pai)

，然入梦

的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身(hðn)

经历过这次翻山战斗的老红军的讲述吧。呜咽：低声哭泣或形容(流水、丝竹等)

二、教学新课凄切的声音。

目标导学一：了解作者及写作背景酣然入梦：畅快地入睡。

作者介绍：陆定一，生于1906年，江苏苛捐杂税：指繁重的捐税。

无锡市人。曾任中共中央宣传部部长、国务3•用一句话概括文章内容。

院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，明确：红军长征途中翻越老山界。

在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传4•划分文章层次，找出文章线索。

部工作。明确：本文以时间的变化、地点的转换

写作背景：1934年10月，中央革命根为线索。

据地(江西)的中国工农红军开始长征，主力三第一部分(第1段)：交代决定翻越老山

万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过界。

湘江，于12月间穿过老山界，又以超乎寻常第二部分(第2—32段)：记叙翻越老山界

的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河三道天的经过。

堑，爬雪山、过草地，先后击溃敌兵410个第三部分(第33段)：点明翻越老山界的

团和无数地主武装，于1935年10月胜利到意义。

达陕北，与陕北红军会合，完成了史无前例目标导学三：理清脉络，研读思考

的二万五千里长征。老山界是红军长征途中ɪ•速读课文，找出表示时间变化、地点

翻越的“第一座难走的山”。转换的语言标志，讨论交流，完成表格。

目标导学二：整体感知，,握内容表格及答案示例：

ɪ■默读课文，标上段落中i二时间地点人物活动

2•圈出生字词，查字典解决读音和词义

下午山沟红军_______沿A物瞬⅜我们可以看出红军坚强不屈的意志和

攀谈、乾金5乐观主义精神。

傍晚瑶民家宣传部同志

_______BJ标语【教学建议】用表格的形式进行梳理，

天黑一山脚红军一爬轮生能够比较清晰地把握文章内容，在梳理

夜里一山腰红军露府士们遇到的困难及面对困难的态度的过程

红军一

半夜山腰______4醒断景注重解读细节让学生深入体会红军战士

的意志和精神

黎明思考：作者在文中细致地描写了翻越老

山路上红军爬山、写标祎第的鹿漉，

以后可是在最后一个自然段，作者

下午一山顶、下山路上红军一看景致X嵯稔老山界的困难，比起这些地方来，还

生者议桂空的日的是什〃?

归纳：本文按照时间变化和地点转

明确：①用了对比的手法，点明了老山

换记叙事件、安排层次。本文的记叙顺序是

界是红军长征中第一座难走的山，但还不是

顺叙。

最困难的，表现了红军战士藐视困难、敢于

2•提问：文末说“老山界是我们长征中

所过的第一座难走的山”。其“难”表现在战胜一切困难的大无畏的革命英雄气概和革

哪些方面？找出相关语句填表。命乐观主义精神。②说明红军长征经历了许

学生速读课文，勾画相关语句，讨论交多困难，长征胜利的取得是来之不易的。

流并完成表格。三、板书设计

线索：时间变化、地点转换

表格及答案示例：

走路难,吃饭难

困难表现困难情况战士的N涯_____κ

走路难悬崖峭壁，山高路险打趣逗笑，彳卜勇登山

/、处境难

睡觉难路窄不平,寒气逼人酣然入梦，XL赏夜景睡觉难

吃饭难粮食奇缺，肚子饥饿鼓着勇气，2L续前进红军战士：坚强不屈、乐观

处境难一敌人追击，枪声密集毫不畏惧，Z月笑讥讽

归纳：由上表可以看出红军在翻越

老山界的过程中，遇到了四难：走路难、睡

觉难、吃饭难、处境难，从红军对待困难的

第2课时

教学过程

一、导入新课的角度，品味下列句子的语言美。

同学们，上节课咱们理清了文章的脉络，耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是

把握了文章的内容，相信大家也深刻地体会极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在

到了红军战士坚强不屈的意志和乐观的精咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在

神。今天咱们继续学习本文，进一步感受本呜咽，像波涛在澎湃。

文的魅力！明确：作者运用比喻、排比等多种修辞

二、教学新课手法将不可捉摸的声音化为具体的形象，给

目标导学一：品析语言，感受魅力人以生动而丰富的联想。用看似矛盾的语言，

1,修辞美。表现了人声和大自然的声音交织在一起，或

本文运用了大量的修辞，请从修辞手法小或大，或远或近的“不可捉摸”的感觉。

同时作者还运用了反衬的写作手法，以“耳义的精神。

朵里有不可捉摸的声响”来衬托午夜雷公岩(2)分析第22段景物描写。

的寂静，获得了“以声衬静，静更静”的艺①这部分哪些词语极富表现力？请找出

术效果。来并加以分析。

2•炼字美。明确：“缀”字传神而又具立体感，好

除了修辞手法的运用，本文也有不少富像星星是人工装点在上面似的，突出夜之深、

有表现力的词语。品读课文，圈画出文章中景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受

你认为富有表现力的字词，尝试鉴赏。自然景色的丰富情感。

(1)她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我②这部分用了什么修辞手法？有什么作

们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标用？

语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们明确：用巨人比喻矗立在眼前的山峰，

的部队不准拆篱笆当火把。用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻，

明确：“生怕”是“很怕”的意思，“显又暗示了红军的艰难处境。“矗立”一词形

眼”是“明显而容易看到，引人注目”的意象地说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直

思，用这两个词，强调我们的部队是一支纪立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的

律严明、秋毫无犯的人民军队，充分表现了决心，也改变不了他们长征必胜的信念。

红军对劳动人民利益的关切和保护。(3)分析第31段景物描写。

(2)满天都是星光，火把也亮起来了。从我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上

山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的

一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火泉水流下山去，清得逢底。

把还是星星。明确：景色明朗、清新，表达了战士们

明确：“火把排成许多‘之‘字形"，克服困难后欢畅、轻松的心情，集中展现了

表明老山界L势的陡峭，山路的险峻，爬山一种前景光明的意境。

的艰难；火把一直“连到天上”，显示了老目标导学二：综合分析，深入探究

山界的高峻，也显示了红军战士壮志凌云的1•课文写红军翻越老山界，却用了不少

英雄气概。笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈，作用是

(3)我们完成了任务，把一个坚强的意志什么？

灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚明确：显示了红军是为人民谋福利的军

至受伤的痛苦都被这个意志克服了。队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和

明确：这里说的“一个坚强的意志”，播种机。从侧面丰富了课文的中心思想。

指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕2•这篇文章是按时间的变化和地点的转

牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用移安排层次的，这样写有何作用？

在这里，点明了红军进行长征的思想基础和明确：一是材料按时间顺序安排十分恰

力量源泉。当。什么时间，什么地点，什么事情，一层

3•景物美。一层说下去，一清二楚，文章脉络十分清楚。

(1)分析第12段景物描写。二是逐层写明时间的变化和地点的转

你认为IW些字词用得好？请加以揣摩。移，使叙事和描写都合情合理。例如，假设

明确：“之”字形象说明山路的曲折、不写天黑的时间，那么火把的描写也就显得

迂回；“许多”一词，既说明山路的曲折和奇怪了。

陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。三是有些事情起初不明白，后来才明白，

人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、按照时间顺序写，前设悬念，后面解释，有

壮观的景象。