三年级语文 搭船的鸟课件“百校联赛”一等奖

课题：搭船的鸟1主讲人：王亚南部编版语文三年级上册人教部编版三年级上1.认识翠鸟，思考作者主要抓住了翠鸟的什么特点来观察和描写。〔重点〕2.感受大自然的美好与神奇。〔难点〕在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们一起走进文中?搭船的鸟?去寻找到答案吧！翠鸟又叫鱼狗，属中型水鸟。翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要为亮蓝色，腹部为栗棕色，头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背部和面部的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。翠鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。原名郭嘉桂，散文家、儿童文学家。著有童话诗集?木偶戏?，散文诗集?蒲公英和虹?，散文集?你是普通的花?等55部作品。童话集?孙悟空在我们村里?获中国作协儿童文学奖一等奖，?郭风散文选集?获首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖。作者简介郭风同学们阅读课文，思考可以把文章分为几局部？每局部主要讲了什么？重点阅读对翠鸟外貌及捕鱼动作的描写。第一局部〔1〕：写“我〞和母亲乘船去外祖父家。第二局部〔2—4〕：描写了站在船头的小鸟的外形和小鸟捕鱼的动作。第三局部〔5〕：揭示主题，“我〞知道了小鸟是翠鸟，它搭“我们〞的船是为了捕鱼。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷〔péng〕上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑〔suō〕衣在船后用力地摇着橹〔lǔ〕。这一段交代了人物〔我、母亲、船夫〕、地点〔船上〕、天气〔下大雨〕这些信息，为下文小鸟搭船做铺垫。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这段话讲了“我〞留心观察了小鸟的外形，而且观察得非常细致。小鸟羽毛的颜色、翅膀的颜色、嘴的颜色和形状，都没有逃过“我〞的眼睛。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？这三个问句表达了作者怎样的心情？

表达了作者内心对小鸟的好奇与疑惑。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

描绘了一幅小鸟入水捉鱼的画面。标红的字表现了小鸟捕鱼的熟练敏捷。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。思考：这一段有什么作用？“搭〞字有什么妙处？点出小鸟的名字及它搭船的原因，与题目照应。从“搭〞字可以看出翠鸟的聪明和对人类的依赖。

外形描写：是对事物外在样子的描述，一般是静态描写。描写时要注意按一定顺序来写，并且要抓住特征。外形描写可以使事物形象具体，特征突出，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。阅读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的？作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的动作进行了细致的描写，从第1自然段、第2自然段和第4自然段可以看出来。

读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。这段话描写了翠鸟捕鱼时的情景。“冲、飞、衔、站、吞〞详细、生动地写出了翠鸟捕鱼的全过程，想象时要紧紧抓住这几个动词，按照顺序复原翠鸟捕鱼的每一个步骤和情景。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。···

··交代去处——发现小鸟认识小鸟——和谐相处搭船的鸟文章结构外形：动作：“我〞和母亲乘船去外祖父家翠鸟，搭船捕鱼颜色鲜艳，比鹦鹉还漂亮冲、飞、衔、吞，捕鱼能手本文写“我〞和母亲搭船去外祖父