人教PEP五下Unit 6 Lesson 5 Part B Let's learnLook,match and say 教案

Thefifthperiod

PartBLet*slearn&Look,matchandsay

内容分析

本课时是PEP五年级下册Unit6第五课时,围绕“孩子们在美术教室上课”这

一话题展开，主要通过对话学习四个有关行为规范的短语keeptotheright,keepyour

deskclean,taIkqUietIy,taketurns继续提醒学生注意遵守行为规范和学校校规，培

养学生的规则意识。上节课核心句型的学习，为本课时做好了铺垫。本课时的重点

是四会短语的掌握。

课时目标

知识与能力

1.能够听、说、读、写四个有关行为规范的短语keeptotheright,keepyourdesk

clean,talkquietly,taketurns

2.能够在语境中正确运用上述四个短语。

3.通过活动更好地练习和巩固有关行为规范的语句，进一步培养语言交际能

力。

4.能够观察、理解该板块左边五个句子，并将其与相应的行为规范句子连线。

过程与方法

通过教师播放Chant来热身，既可以活跃气氛，又可以巩固不同标识的英文表

达，并引入这节课的主题。通过不同的标识图片引导学生积极思考不同标识的表达，

提高学生的学习动力。让学生运用已有的语言储备来发表看法，进而引出本课时的

新表达。转盘游戏活跃课堂氛围并帮助练习各种标识的表达。学生通过各种图片来

发现问题并提出建议，引发学生积极思考，巩固学生对于各种标识的理解和表达。

通过小组合作，让学生主动参与小组活动，使学生的思维处于积极活跃的状态，极

大地提高课堂学习效率。

情感态度价值观

提高口语表达能力，树立学生学习的自信心。

教学重难点

教学重点

1.能够听、说、读、keeptotheright,keepyourdeskclean,talkquietly,take

turns0

2.提醒学生注意遵守公共场所的行为规范和学校的规章制度。

教学难点

能够在实际语境中运用本课的重点句型。

教学准备

教学课件、课文视频、录音等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

I.角色扮演；

2.游戏；

3.观看动画。

教学过程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.LefsChaIIt.（课件出示:教材第60页，let'sspell的歌谣。）

3.Lead-in.

T:Weknowsomeexpressionsofthesigns.Doyouremember?Whatshouldyou

dowhenyouarehavingclasses?

Ss:Talkquietly!

T:Welldone!TodaywearegoingtoIeamothersigns!Areyoureadyforclass?

Ss:Yes.

Step2:Presentation

1.ShowsomepicturesoftheSignS,（课件出示:车辆靠右行驶的标识。）

T:Whatdoesitmean?

Ss:ItmeansςςDriveontherightside.”

T:Good.Itmeans"Keeptotheright.”

Theteacherexplainsthemeaningoftheword“keep”.Studentslearntheword.

Theteacherholdsuptherighthandandsays“Thisistherightside.Keeptothe

right."

T:Whenshouldwekeeptotheright?

Ss:Whenwegodownstairs./WhenWegoupstairs.ΛVhenwedriveacarin

China./...

Theteacherletsstudentsreadtheexpressionandpracticeitinlines.（课件出示：保

持桌面干净的标识。）

T:Lookatthissign.Whatdoesitmean?

Ss:Itmeans“Keepyourdeskclean.,,

Theteacherletsstudentsreadtheexpressionandpracticeitinrows.（课件出示:小

声讲话的标识。）

Theteacherdoestheaction.

T:Whatshouldyoudonow?

Ss:Talkquietly!

Letstudentspracticetheexpressionthroughdoingtheaction

2.ShowthepictureofuLefsIearll”.（课件出示：Let,slearn图片。）

T:Wherearetheynow?

Ss:Theyareintheclassroom.

T:Yes.Theybothwanttousethecrayons.Whatshouldtheydo?

Ss:Usethecrayonsonebyone.

T:Goodanswer.Theyshouldtaketurns.

Theteacherexplainsthephraseςςtaketurns"andteachesitspronunciationand

spelling.

Studentslearnthephraseandpracticeitgroupbygroup.

3.Readandact.

（1）Studentsreadaftertherecordingof"Let'slearn^^andpayattentiontothe

pronunciationandtheintonation.

（2）Letstudentspracticethedialogueingroups.

（3）Actout.

Step3:Practice

1.PIaytheturntablegame.

Theteacherturnstheturntable.Letstudentsreadouttheexpression

thatispointedtoontheturntablequickly.（出示课件）

2.Magiceyes.

T:Iwillshowyousomepictures.Pleasefindouttheproblemsandgivesome

suggestions.

（课件出示：几个人插队买票的图片。）

T:Whatshouldtheydo?

Ss:Theyshouldtaketurns.

（课件出示：男孩在图书馆大声喧哗的图片。）

T:Whatshouldhedo?

Ss:Heshouldtalkquietly.

（课件出示：乱糟糟的桌子的图片。）

T:Whatshouldyoudo?

Ss:Weshouldkeepourdesksclean.

（课件出示:女孩上楼梯图片。）

T:Whatshouldshedo?

Ss:Sheshouldkeeptotheright.

Step4:Consolidation&Extension

1.Letstudentslookandmatch.（课件出示:Le）Ok,matchandsay练习。）

T:Lookatthesentences.Trytomatch.

Studentslookatthesentencesandmatch.

Theteachercheckstheanswerswithstudents.

2.Makedialogues.

T:Pleaseusethesentencestomakedialoguesingroups.

Example：

A:Heistalkinginthelibrary.

B:Talkquietly.

A:Weareplayingagame.

B:Taketurns.

3.Showthedialogues.

板书设计

Unit6Workquietly!

PartBLet'slearn&Look9matchandsay

Keeptotheright.

Keepyourdeskclean.

Talkquietly.

Taketurns.

Workquietly.

作业设计

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