浙江省舟山市定海第二中学教育集团2023-2024学年九年级上学期10月月考语文试题

第=PAGE1*2-11页共=SECTIONPAGES2*24页第=PAGE1*22页共=SECTIONPAGES2*24页第=PAGE1*2-11页共=SECTIONPAGES2*24页第=PAGE1*22页共=SECTIONPAGES2*24页浙江省舟山市2023-2024学年定海二中教育集团10月质量监测语文试题卷温馨提示：1.全卷共10页，16小题。满分120分，其中卷面书写3分，考试时间120分钟。主题一：传统与文化的交织主题一：传统与文化的交织中国传统文化浸润在生活中，印刻在文字里。还有两月余除夕将至，家家户户都贴起了各式各样的“福”字。小海发现家里贴的一些“福”字写法与现在很不一样，于是好奇地去查找了关于“福”的资料并探究。

（“福”甲骨文图解）1．按照方法提示，正确填写汉字。（3分）汉字的识记要（遵尊）（1）循一定的规律，如“福”，从畐（fú）声。又从甲骨文的图形文字可以看出，右边上部是一个“酉”字，指装酒的容器，下部是两个“手”字，左边是“示”，指古人祭sì（2）的祭台。“福”的本义就是（3）。2．小海发现家里贴着些寓意美好的作品，都带有吉利的谐音，请你填入正确的成语。（2分）

福到

事事如意

（1）

（2）3．诗文默写。（8分）阅读下面这段文字，完成第2题阅读下面这段文字，完成第2题（1）-（8）。小海在学习九年级上册的古诗文后，探究到“绵延数千年的中国古代诗歌创作赋予了山川明月、江海草木等自然景观以诗意，一草一木承载了诗人的悲欢喜乐”，提笔写下这段感想。你可以从“槲叶落山路，（1）”中，觉察到温庭筠羁旅艰辛时的自解情趣；你可以从“（2），病树前头万木春”中，感受到刘禹锡面对世事沧桑的乐观豁达；你可以从“长风破浪会有时，（3）”，感受到李白想要冲破一切阻力的豪迈气概；你可以从“（4），月有阴晴圆缺”，感受到苏轼对世事难全的哲理思考。“寂寂江山摇落处，（5）”，落叶纷纷，回荡刘长卿过贾谊宅的叹息；“野芳发而幽香，（6）”，花荣树茂，深藏欧阳修与民同乐的愉悦；“（7）？（8）”，云遮雪塞，道尽韩愈英雄失路的悲慨。4．某班以“人生哲思的光芒”为主题组织艾青诗歌鉴赏活动，让同学们选择与主题相关的诗歌加以鉴赏。以下四首，你认为哪一首最适合入选？请先选择再简述理由。（3分）A．《向太阳》

B．《镜子》

C．《大堰河——我的保姆》

D．《雪落在中国的土地上》5．学习了《周总理，你在哪里》，九年级一班拟举行“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。（5分）(1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是()（只填序号）①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。②天下兴亡，匹夫有责。③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。推荐景点：①井冈山

②遵义

③延安推荐语示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。主题主题二：匠心与怀念阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：①新时代的“工匠精神”的基本内涵，主要包括四个方面的内容。②所谓“爱岗”，就是要干一行，爱一行，热爱本职工作，不能见异思迁，站在这山望那山高。所谓“敬业”，就是要钻一行，精一行，对待自己的工作，要勤勤恳恳，兢兢业业，一丝不苟，认真负责。③和传统工匠不同，新时代工匠所承担的工作，只是众多工序中的一小部分。比如“复兴号”列车，一列车厢就有三万七千多道工序，这三万七千多道工序，一个人是不可能完成的，必须由车间或班组亦即团队协作来完成。④传统的“工匠精神”强调的是继承，而新时代的“工匠精神”强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础上的创新，才能跟上时代前进的步伐，推动产品的升级换代，以满足社会发展和人们日益增长的对美好生活的需要。材料二：第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现代的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。材料三：对于教育而言，我们更要弘扬工匠精神。也就是要精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚的高素质人才。弘扬工匠信仰坚定、矢志报国的爱国精神，有利于激励广大学生始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，以强烈的事业心、责任感努力实现人生价值。弘扬工匠艰苦奋斗、淡泊名利的奉献精神，有利于引导学生正确认识和处理个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高等人生课题，树立正确的世界观、人生观、价值观。弘扬工匠勤劳节俭、自强不息的优良传统，有利于加强对广大学生的正向激励，着力形成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的主流意识。6．材料一所阐述的新时代“工匠精神”基本内涵包含“”“敬业”“”“”四个方面的内容。（3分）7．材料一和材料二都论述了“敬业”，分析两则材料观点是否一致？（4分）8．请梳理材料三的论证思路。（4分）9．阅读下文，完成各题。少年书架①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上“语文”“数学”……，然后是班级、姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。②学期末，新书变旧书，一如既往地整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。③一个阳光明媚的午后，偶然去老师家，一进门就呆住了：老师家客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片、石膏雕像、一盆小小的文竹……。我真是看呆了：书，可以这样放，多好！④那是王老师用木板和木条自己钉在墙上的，美其名曰书架。我用乎抚摸着那粗挺的木板、木条，还有书，像是见到久别的朋友，感觉细腻、温暖。⑤我迷恋上老师书架的样子了，依稀是一个初夏不燥的下午，在我的课桌上，我把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈：“我有书架了！”爸妈一愣：“哪里的？“⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放书的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢套望得到这样一个“无用“的家伙呢？当然，我也会悄演想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？⑨那是一个秋日。天，蓝蓝的。几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：“够了，够了！”⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来，“看，这些木料足够做一个小书架了。”爸爸兴奋地说。我看那些木料在爸爸的自行车后架上安静地等待着，小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在被丢弃的虎料中千挑万拣，捡来这能用的木料。⑫歇班两天的爸爸，用砂纸一点点地打磨着那些木料，准备好铺子、锅锯、钉子，油漆等。放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木肩中忙乎。⑬天，静静的：阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，我掰着手指，在院子里慢慢地过。⑭小小的书架成了！⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊想，然后说：“就调成黄色吧。”爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的花瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历了春去秋来，经历了各种漂泊，我却依旧珍惜，不思丢弃。它伴着我，慢慢换了容颜。⑱现在，家里早已拥有大大的书架，开阔、大气。而少年时拥有的书架早已泛起了油渍的光，笨抽而苍老。即便如此，它也端端正正地立在我的桌前。它是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的依然会是少年书架。(1)阅读本文，请在下面表格横线处填上恰当的内容。（4分）情节的发展“我”的心情变化①惊呆、迷恋一个初夏不燥的下午，“我”用字典做了一个“小书架”②③欢喜、温暖一个个春去秋来，书架伴“我”成长④(2)对第⑬段理解分析不恰当的一项是（

）（3分）A．描写了秋日天高云淡的特点，突出天气的晴朗。B．营造了空旷悠远、寂寞孤独的氛围。C．烘托了“我”十分渴盼书架做好，对书十分热爱的形象。D．和前文第⑨段的描写天空的句子形成呼应。(3)分析第⑯段划线句的语言表现力。（3分）(4)作者在第⑯段中称书架为“久违的老友”，在第⑱段中又称之为“我的长者”，第⑲段称之为“少年”，为什么？请联系全文分析。（4分）主题主题三：在对比中学习【甲】岳阳楼[唐]元稹岳阳楼上日衔窗，影到深潭赤玉幢①。怅望残春万般意，满棂湖水入西江②。

【乙】登岳阳楼[唐]杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

【注】①赤玉幢（chuánɡ）：指神仙居处。②西江：这里指长江。

【观楼·知意】

10．元诗首句写红日斜照楼窗，用一“__________

”字唤起读者的联想，使得整个境界活跃起来，次句主要描写岳阳楼倒映在湖中的景象，运用了_______的修辞手法；杜诗颔联运用“_______”和“________”两个字，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。（4分）

【观楼·抒怀】

11．两首诗都是为写景而来，而落笔处却饱含深情，意味浓厚。请简要分析。（4分）【甲文】《岳阳楼记》（节选）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？【乙文】《醉翁亭记》（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。12．解释下列加点的词语。（4分）（1）若夫淫雨霏霏

（2）微斯人，吾谁与归（3）宴酣之乐，非丝非竹

（4）颓然乎其间者13．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。14．下列对文章分析不正确的一项是（

）（3分）A．甲文所写景物一暗一明，触发了“迁客骚人”一悲一喜两种截然不同的感情。B．甲文中“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。C．乙文首段依次由滁人游写到太守宴、众宾欢、太守醉，一气呵成。末段写日暮而归，在叙事中融入议论和抒情，托出全文主旨。D．乙文骈散结合，句式整齐而富于变化，“也”和“而”的灵活运用，使得文章语言音韵和谐，读来朗朗上口。15．阅读下列链接材料，结合文本内容，说说甲乙两选文以及链接材料所表达的思想感情各有何不同？（3分）链接材料：游人虽未盛，泉而茗者，罍①而歌者，红装而蹇②者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。袁宏道《满井游记》①罍（léi）：酒杯，这里指端着酒杯。②蹇（jiǎn）：驴，这里指骑驴。主题主题四：心灵的触动16．人的一生，总会有很多次相遇。与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就是一次心智的陶冶；与书籍相遇，也许就是一次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵。请以“相遇”为话题，写一篇文章。（50分）要求：（1）自选文体，可以讲述自己的经历；（2）认真审题，选好角度；（3）注意布局谋篇，并有创意地进行表达；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．遵祀用酒向上天祈福2．年年有余喜上眉梢2．年画中有鱼，寓意着“年年有余”，寓意每年都有多余的财富及食粮。剪纸中有梅、喜鹊，寓意着“喜上眉梢”，指喜悦的心情从眉眼上表现出来。枳花明驿墙沉舟侧畔千帆过直挂云帆济沧海人有悲欢离合怜君何事到天涯佳木秀而繁阴云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前4．B最适合入选，《镜子》一诗写镜子真实、直率，从不掩饰，所以人们对它或喜欢或躲避，并通过镜像来反观人生，充满哲理，是典型的哲理小诗。5．(1)①②(2)示例一：井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。示例二：遵义，转折之城，我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。示例三：延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。6．爱岗协作创新7.示例：一致。材料一“敬业”的观点是工作要钻一行，精一行，勤勤恳恳，兢兢业业，一丝不苟，认真负责。材料二“敬业”指凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。两者都论述了对待工作的态度要尽心尽职，全心全意。8.．示例：作者提出“对于教育而言，我们更要弘扬工匠精神”的论点后，从弘扬工匠“信仰坚定、矢志报国的爱国精神”“艰苦奋斗、淡泊名利的奉献精神”“勤劳节俭、自强不息的优良传统”三个方面，论述了培育学生，培养人才的好处。9．(1)一个阳光明媚的午后，“我”看到老师家宽大的书架激动秋日的两个歇班天，父亲为我制作书架不思丢弃(2)B(3)示例一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，具体形象地再现了“我”放书时的心情。示例二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。(4)“久违的老友”：“我”在老师家见到过书架，因期待而想象这书架的样子，所以早已熟悉。“我的长者”：书架变得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量。10.衔比喻坼浮11.元诗着重渲染景物，只用“怅望”二字淡淡点出当时的心绪，最后以景结情，把无法排遣的怅惘愁思表达得含蓄婉转；杜诗颈联借助湖上孤舟，写出了自身遭遇和处境的孤苦，寄托着诗人对不能报效国家的痛苦和不平，尾联则创造区一个身在岳州，心在长安的境界，集中表现了诗人忧国忧民的思想感情。12．雨雪纷纷而下的样子。如果没有。尽情的喝酒。倒下的样子。13．（1）是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。14．B15．甲文：表现了作者忧国忧民的情