技师学院申报表二

PAGE技师学院申报表（二）学校名称:新疆煤炭高级技工学校（公章）校长签字:熊维贤填报时间:二〇一四年九月二日01办学方向（20分）标准：技师学院应全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持教育培训与生产实际相结合，坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。备查材料：（1）学校发展规划；（2）近三年年度工作计划、总结；（3）教育培训与生产实际相结合的相关资料；（4）学校服务区域产业发展、产业结构调整的相关资料；（5）体现发展成果的相关资料（市级以上表彰、荣誉称号等）。简述要点：（1）贯彻党的教育方针，用科学发展观指导学校工作情况；（2）坚持教育培训与生产实际相结合情况；（3）服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的措施；（4）发展成果。简述：（800字以内）建校30年来，我校认真贯彻党的教育方针，用科学发展观指导学校工作，紧密结合我校实际，确立了“立足煤炭，面向全疆，服务社会”的办学方向。在办学实践中，我校坚持教育培训与生产实际相结合，坚持以服务煤炭行业企业为宗旨、以提高学生技能促进学生就业为根本，全面实行“校企合作、订单招生、定向培养”，先后与以神华新疆能源公司为代表的数十家大型国有煤炭企业签订了上万人的定向招生协议。同时为全疆煤炭企业开展在职职工安全技术培训。近十年来总计完成在职培训5万多人次。加强校政合作，与哈密市、巴里坤县、拜城县及阿克苏地区等地方政府深入合作，由当地劳动保障部门与我校签订培养订单，针对驻地企业所需的专业岗位对地方富余劳动力和少数民族农牧民进行职业技能培训，促进劳动者就业，服务当地经济建设。根据自治区煤炭工业发展与科技进步的态势以及煤炭行业对高技能人才的需求，努力探索办学模式和人才培养模式改革，深化特色专业课程体系建设和教学内容改革。利用煤炭行业“变招工为招生”的政策，与神新能源公司、新疆焦煤集团携手，共同创新开展了“工学交替、弹性学制”高技能人才培养模式；不断加强师资队伍建设和矿业工程实训基地建设，加强“煤矿技术”、“矿山机电”、“煤矿电气设备维修”、“机械设备维修”等重点专业建设，按照高技能人才培养要求不断完善和提高我校的师资、实训等办学条件，同时充分利用企业的场地、设备、技术和人才等优势，将一些现代化煤矿确定为我校的校外实训基地，满足学生实习和高技能实训需要，综合办学实力不断增强，也逐步形成我校在煤炭特色专业高技能人才培养方面的优势。截止目前，学校为全疆煤炭战线输送了二万多名合格的中、高级技工，如神华新疆能源公司、焦煤集团等大型煤炭企业的技术骨干大多出自我校，有许多人已走向技术和行政管理岗位。在一些行业技能竞赛中，我校的师生也频创佳绩，展现了办学成果。2012年在“淮北矿业杯”全国煤炭职业技能大赛中，我校获得一个二等奖、三个三等奖的成绩。2014年在“江苏煤安杯”全国煤炭职业技能大赛中，我校获得二个三等奖的好成绩。

02办学模式（40分）02—1（30分）标准：学院实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。技师学院重点培养适应现代化生产、服务需要的高级技工、预备技师，同时面向社会开展各类职业技能培训和师资培训。备查材料：（1）学校和企业联合培养技能人才的相关资料；（2）现有学制教育教学相关文件；（3）各类职业培训教学相关文件；（4）师资培训相关资料。简述要点：办学模式基本情况。简述：（800字以内）我校坚持学制教育、职业培训两手抓。自建校以来，累计开设了数十个煤炭和涉煤专业。目前“煤矿技术”、“矿山机电”、“矿井通风与安全”、“矿山测量”等专业为学校常设的特色专业。在坚持技工学制教育的同时，学校还大力开展煤矿在职职工培训，目前开设了“安全检查员”、“爆破员”、“瓦斯检查员”、“采掘机司机”、“井下电钳工”等煤矿十大特殊工种培训，以及“煤矿管理人员安全资格”、“煤矿班组长”等各种专项培训。累计培训煤矿各类人员5万余人，培训范围遍布全疆各地州，为自治区煤炭工业发展提供了人才支持。根据企业的生产特点和职业教育要求，学校与企业相结合采用了多种办学模式：“校企合作、订单培养”模式：我校先后与神华新疆能源公司等多家国有大型煤企建立了合作，使企业成为学生技能实习、顶岗就业的基地，学校成为企业职工培养的基地；“弹性学制、工学交替”培养模式：借助企业生产岗位和企业工程技术人员生产技术管理的优势，企业技术人员和专业教师共同开展教学，按照教学计划进程安排学生交替、轮换进入生产过程参与企业生产，企业按照员工管理方式管理学生，培养高技能人才；“引企入校”模式：为了实现与企业的紧密合作，我校与美国卡特彼勒经销商马来西亚森那美集团香港信昌公司合作，在校内共同建设了矿用机械培训中心，为露天煤矿机械设备维修培训高技能人才；“送教上门”模式：利用我校培训机构和鉴定机构资质，按照自治区国家煤监局的规定到企业对在职员工进行职业资格培训、安全资格培训和职业技能鉴定。学校还与地方政府合作，采用“校政合作、定向培养”方式，先后与哈密市政府、巴里坤县政府、阿克苏地区政府、和田地区政府合作，整建制定向培养“两后生”。同时采用“校校合作、分段教学”方式，分别与巴音职业技术学院、伊宁县职业中专、察布查尔县中专合作，共同招生、分段教学、定向培养。学校面向全疆煤矿企业进行安全技术培训，每季度根据需求制定培训计划，制定专项教学方案，提供高质量的专项培训。对于南疆地区一些煤矿企业交通不便的现状，我校派出专业教师到矿上进行分期定点培训，最大程度解决工学矛盾的问题。2014年我校承担人力资源社会保障厅组织的技工院校及职业培训机构师资培训任务，为沙车县技工学校、喀什市人社局职业培训中心、和田等培训6名骨干教师。

02办学模式02—2（10分）标准：承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流、考核鉴定与评价等任务。备查材料：（1）承担技师和高级技师的提升培训与研修交流的相关资料；（2）承担技师和高级技师考核鉴定与评价任务的相关资料。简述要点：（1）承担技师和高级技师的提升培训与研修交流任务情况；（2）承担技师和高级技师考核鉴定与评价任务情况。简述：（800字以内）承担技师和高级技师的提升培训与研修交流任务情况为增强学校服务地方经济建设和社会发展的功能，学校主动与政府部门和企业取得联系，通过脱岗培训的方式，对神华新疆能源公司、新疆焦煤集团、兖矿新疆公司硫磺沟煤矿、山东能源伊犁新汶集团等煤矿企业开展职业培训和技能鉴定，培训工种主要为：矿井维修电工、综采维修电工、矿井维修钳工、采煤工、采煤机司机、主扇风机操作工、瓦斯检查工、采掘电钳工等工种。从实际出发，选择与我校进行校企合作的大中型骨干企业，为企业开展技师、高级技师技能提升培训。其培训目标是：根据需要、拓宽视野，填空补缺、提升能力。按照技师、高级技师职业标准进行提升培训，侧重专业模块培训为主，着重综合能力培养，以提高解决复杂、疑难问题的动手能手。注重创新思维的培养，强调新知识、新技术、新工艺、新方法等方面内容的补充，及在生产实际中应用推广。二、承担技师和高级技师考核鉴定与评价任务情况第一阶段：宣传、组织阶段。1.根据有关文件要求，确定开展职工技能提升培训企业的名单。2.深入企业宣传发动，同时，通过派遣“技术专家”、“驻厂帮办”等形式，为企业提供技术支持和业务指导。3.对本企业职工技能水平进行调查、分析，确定需开展培训的岗位和从业人员，制定本年度人才培养计划，并协助相关企业做好学员推荐及资格审核工作。4.培训中心负责培训计划的拟定、培训的组织实施以及日常事务性工作。第二阶段：培训阶段。1.按照培训计划组织职工开展培训。培训内容分为三项：理论知识、操作技能、职业道德，在国家职业标准的基础上，可适当增加与企业生产岗位密切相关的内容。重点是培养职工解决生产问题和完成工作任务的能力。2.培训中心受理企业职工申报，对职工提供的业绩材料进行汇总，并报自治区职业技能鉴定指导中心审核。第三阶段：鉴定阶段。学员培训结束后，参加自治区职业技能鉴定指导中心组织的统一鉴定，经理论知识考核、实际操作考核、论文答辩，由自治区职业技能鉴定指导中心组织专家对学员进行考核鉴定，合格者颁发相应的技师、高级技师职业资格证书。

03双证书制度（20分）标准：技师学院学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。备查材料：（1）毕业证书发放表和职业资格报考名册及技能鉴定结果等相关文件，资料；（2）近三年毕业生取得双证书统计表。简述要点：实行毕业证书和职业资格证书“双证书”制度情况。简述：（800字以内）我校坚持强化学生的技能培训，实施毕业证书和职业资格证书“双证书”制度，使专业符合条件的应届毕业生通过职业技能鉴定获得相应职业资格证书。新疆第十一国家职业技能鉴定站设在我校，由学校校长任鉴定站站长，副校长任鉴定站副站长，教务科长任鉴定站办公室主任，成立了职业技能鉴定办公室，由专人负责学校学生日常的职业技能鉴定工作，具体负责学生鉴定的宣传咨询、资格申报、考试辅导、资格证书的颁发、档案归类等日常的管理工作。为推动我校“双证书”制度的有效实施，确保职业技能鉴定工作的有效性，使鉴定工作有章可循，我校制定完善了一系列规章制度，即《新疆第十一国家技能鉴定站职业技能鉴定实施办法》、《新疆第十一国家技能鉴定站职业技能鉴定岗位职责》、《新疆第十一国家技能鉴定站职业技能鉴定工作流程》、《新疆第十一国家技能鉴定站职业技能鉴定工作保密制度》、《新疆第十一国家技能鉴定站考评员和考务员守则》等规章制度。为了使毕业证书和职业资格证书规范管理，学校安排专人负责学生毕业证书及职业资格证书的验印、发放等工作，制定了一系列规章制度。所有注册学籍的学生,在规定的修业年限内，取得该专业规定的学业成绩，按照《毕业证管理制度》考核，达到合格标准，再由上级管理部门依据教育主管部门审批下达的名单，进行毕业证书及职业资格鉴定的制作、发放等工作，严格进行职业技能鉴定，未取得相应证书不允许毕业。在毕业学生实习结束后，组织学生参加职业资格考核，获取职业资格证书，取证率一直保持在95%以上。按照这种管理方式开展取证工作，2011毕业591人,取得资格证573人；2012毕业801人,取得资格证765人；2013年毕业219人，取得资格证210人。为了增强学生的职业素质和实践能力，提高学生的操作技能水平，我校积极引导并组织学生参加全国煤炭行业职业技能大赛，以赛促练，同时取得相应的职业资格证书，收到了良好效果。2012年，我校组织师生参加全“淮北矿业杯”国内煤炭行业职业技能大赛，获得学生二等奖一个、三等奖三个。2014年在“江苏煤安杯”全国煤炭职业技能大赛中，我校获得二个三等奖的好成绩。

04申办资格（否决项）标准：举办技师学院，应符合当地产业发展规划和高技能人才队伍建设规划。申请设立技师学院原则上应具备高级技工学校资格，并经过办学水平评估，且举办过两期以上预备技师或技师培训班。评定标准：⑴申办技师学院应符合当地产业发展和高技能人才队伍建设的需要；⑵通过高级技工学校办学水平评估；⑶举办过两期以上预备技师或技师培训班。简述要点：当前学校培养规模情况。技师培训情况统计表项目人数职业（工种）人数取得技师资格人数技师获证率起止时间第一期矿井维修电工、采煤工737095.8%2012年7月-8月第二期采煤工、矿井通风工、主提升司机、综采维修钳工868194.1%2012年8月-9月第三期采煤工、矿井通风工、主提升司机、、综采维修钳工10810294.4%2012年10月-12月第四期矿井维修电工、综采维修钳工857992.9%2013年6月-8月第五期（哈密学校委培）采煤工、巷道修工、爆破工12011495%2013年10月-12月简述：（800字以内）2005年，自治区人民政府确定我校为新疆八大产业实训基地之矿业工程实训基地；2009年，国家人力资源和社会保障部批准我校为国家级重点技工学校；2012年，我校通过自治区教育部门组织的中等职业学校办学水平评估，评估结论为中等职业学校A级水平；2013年，自治区人力资源和社会保障厅批准我校为新疆煤炭高级技工学校。2010年，我校经自治区人社厅批准并在厅相关业务部门指导下开始高级工办学，招收全日制高级技工学制生。我们以校企合作为基础，与神新能源公司和新疆焦煤集团等企业开展联合办学，推出“校企合作、工学交替、弹性学制”培养模式，培养高技能型人才；作为国家三级煤矿安全技术培训基地，我校对全疆煤矿企业进行十大特殊工种和安全管理人员培训，同时积极开展煤矿企业在职职工高级工、技师职业技能鉴定培训和鉴定，并为区内大型煤矿企业开办高技能人才技能提高培训。05领导班子（30分）标准：技师学院应配备政治素养高、管理能力强、熟悉高技能人才培养规律的领导班子。院长、教学副院长应具有本科以上学历，以及高级专业技术职务或高级技师职业资格，且院长应具有5年以上职业教育、职业培训或企业工作经历。备查材料：（1）上级主管部门任命文件；（2）校领导班子成员学历、职称或职业资格等相关证明材料；（3）校领导班子成员近2年述职报告、考核结果、业绩资料；（4）师生座谈评议记录；（5）《校领导情况统计表》（表样见附件2表4）。简述要点：（1）校级领导任职基本情况；（2）校领导班子成员政治素养、管理能力及掌握技能人才培养规律情况。简述：（800字以内）我校领导班子目前共有6人，班子结构具备知识化、专业化，且专业结构合理。领导班子以“科学发展观”思想为指导，总揽学校发展全局，认真贯彻党的教育方针，精诚团结，廉洁自律，依法从严治校，统筹协调、科学决策，务实创新、正确定位。积极带领全校教职工开拓进取、抢抓机遇、改革创新，不断探索中职教育发展的新途径，内涵建设成效显著，出台了一系列相关的规章制度，做到有章可循，促进学校管理走向科学化、制度化、规范化，学校的管理工作焕然一新。学校从“十一五”初期就开始抓住职业教育发展时机，制定了宏伟规划。近年来，学校除了抓学历教育外，还在全疆各个煤炭企业集中点面大力开展特殊工种的培训，办学成效显著。校长和教学副校长的基本情况如下：熊维贤校长:本科学历、讲师、高级考评员。有30余年的职业教育教学管理经历，专业能力强，领导经验丰富，组织协调和驾驭全局能力很强。清正廉洁，在干群中有很高的威望，善于全局思考和把握问题，善于抓大事，决策果断，推动工作力度大，思维敏捷，思路清晰，有强烈的事业心与责任感。是国家级优秀职业教育工作者，2012年荣获国家高技能人才培养特殊贡献奖。宋国顺副校长：本科学历、高级讲师、电工高级技师。从事职业教育工作30余年，教学管理经验丰富，专业能力强，清正廉洁，在干群中有较高威望。杨中华副校长：本科学历、高级讲师、机械高级技师。从事职业教育工作30余年，教学管理经验丰富，专业能力强，清正廉洁，在干群中有较高威望。我校历来重视中层干部队伍建设，始终坚持任人唯贤、德才兼备的原则选拔任用中层干部。现有中层干部13人，其中有研究生学历1人、本科学历11人；有高级职称5人；有7人具备“双师型”教师资格，有4人为我校专业带头人。他们勤于钻研，业务水平较高，具有较高的思想觉悟、组织管理能力和沟通协调能力，执行能力强，勇于开拓创新，工作效率高，在教职工中具有较高的威信。

06办学规模（200分）06—1（130分）标准：技师学院培养规模应达到5000人以上。其中，学制教育在校生规模不低于3000人，年职业培训规模2000人次以上。备查材料：（1）学制教育在校生花名册，学籍注册表；（2）职业培训学员花名册、成绩册。简述要点：学校当前培养规模情况。简述：（800字以内）经过多年努力建设，学校办学规模和办学条件在自治区同类煤炭院校中位列前茅。在教学机构中设有采煤与通风教研室、矿山机械教研室、矿山电气教研室等多个教学部门，并设有新疆第十一国家技能鉴定站和煤矿三级安全培训中心。学校设有煤矿技术、矿井通风与安全、矿山机电、煤矿机械设备维修、煤矿电气设备维修、供用电技术、矿山地质测量、煤炭综合利用等专业，涵盖煤矿企业生产全过程，各种教学设施齐全，教学手段先进，建有先进的校园网络系统。学校拥有配置标准较高的教学楼、实训楼，已建有煤矿技术、矿山机电、机械设备维修、供用电技术、矿井通风与安全、地质与测量等几大类专业实训基地，是集教学、实训于一体，充分体现“工学结合”技工教育特点的校内实训基地。我校以煤炭专业为龙头，集中等学历教育、职业技能教育、职业技能鉴定为一体，现在校学生3001人，毕业生总体就业率达到97%以上，实现了高质量稳定就业。近三年来，在教学建设、人才培养、社会服务等方面取得了突出成绩。作为国家三级煤矿安全技术培训基地和新疆第十一国家职业技能鉴定站，我校在自治区煤炭工业管理局和自治区人力资源社会保障厅的大力支持下，对全疆煤矿企业进行十大特殊工种、安全管理人员和职业技能鉴定人员培训。企业按照我机构每季度编制的培训计划进行集中定点培训。对于北疆、南疆较远地区的煤矿企业，我机构派专业培训教师到矿上进行专项培训，统一组织进行理论、实操学习和考核。按照煤矿安全培训要求，定期组织进行安全培训。近三年，对煤矿企业进行各类培训和技能鉴定人数达到10000余人，2011年进行安全培训人数共计3394人。2012年进行安全培训人数共计4410人。2013年进行安全培训人数共计4155人。

06办学规模06—2（70分）标准：设立技师学院3年内高级技工、预备技师（技师）在校生规模应不低于60％，高级技工、技师、高级技师年培训规模应不低于1000人次。备查材料：（1）3年内高级技工、预备技师（技师）学制教育实施方案；（2）3年内高级技工、技师、高级技师年培训规模实施方案；（3）填写06-2-1表、06-2-2表。简述要点：（1）3年内高级技工、预备技师（技师）学制教育实施方案说明；（2）3年内高级技工、技师、高级技师培训实施方案说明。简述：（800字以内）我校坚持以市场需求为导向，坚持校企合作办学之路，培养生产、服务和经营管理一线的高技能人才。实行学制教育与职业培训并举、学院教育与企业培养相结合的办学模式，以培养高级工为主，同时面向社会开展各类职业技能培训。近三年学制教育高级技工在校生1218人。近三年高级工、技师、高级技师培训1469人次。高级技工学制教育实施方案说明1、培养目标和人才规格:培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有与专业相适应的文化水平和良好的职业道德，具有较强的实践操作能力，能从事煤矿生产岗位的高级技能型人才。2、课程体系:模块化课程体系，结合典型工作任务，确定学习领域。3、教学内容与要求:包括所设专业开设的每一门课程的名称、教学内容、课时数、基本要求、能力目标和考核方式等。课程分为：公共基础课程，技术课程，技能课程。4、教学资源配置:专业核心课程由专业带头人、骨干教师、一体化教师、生产现场聘请的企业专家担任，建立由学校和企业、专职教师和兼职教师、学校专家和企业专家共同进行建设的专业教学资源库。二、高级技工以上培训实施方案说明1、指导思想:从适应经济发展对高级技能人才的需要出发，充分依靠行业和企业，建立企业、学校培训基地，形成良好的学习环境，促进高级技能人才成长。2、目标任务:提高学校培养高技能人才的能力，高级技工以上年培训规模1000人次以上，学校拟开办的高技能培养专业，都有相应的合作企业，并制定详细的校企合作方案。3、主要内容:组织机构制度化。建立高级技工培训组织机构，解决工作中遇到的新情况、新问题。合作模式深层化。将企业的资金、设备、师资和技术引进学校，也可主动送服务上门，将培训送到煤矿生产一线；培养模式多元化。可以采取联合办学、委托培养、工学交替、函授教育等多种灵活方式实施培养；培养层次高端化。将工作重点逐步转向对企业在职职工普遍进行高技能培训，将学校建成企业职工高技能培训基地。4、保障措施:充分发挥煤管部门的职能优势；完善学校高级技工培训政策体系建设；规范高级技工培训管理措施。06-2-1表三年内高级技工、预备技师（技师）学制教育班招生汇总表单位：人年份人数专业名称2011年2012年2013年三年合计煤矿技术1656212481034矿山机电3511237=SUM(left)18406-2-2表三年内高级技工、技师、高级技师职业资格培训汇总表单位：人年份工种名称人数2011年2012年2013年三年合计矿井维修电工067106=SUM(LEFT)173综采维修电工2353153=SUM(LEFT)229矿井维修钳工155996170综采维修钳工063162225采煤工2470221315采煤机司机06664=SUM(LEFT)130瓦斯检查工02332=SUM(LEFT)55液压支架工0242751支护工02936=SUM(LEFT)65矿井通风工03323=SUM(LEFT)56合计62487920146907专业设置(40分)标准：技师学院专业设置应与区域经济发展紧密结合，适应新型工业化发展和产业优化升级的需要，适应社会和企业对高级技工、技师和高级技师的需求。拟设预备技师（技师）专业不少于2个。备查材料：（1）拟设高级技工、技师、高级技师专业人才需求论证报告；（2）拟设高级技工、技师、高级技师专业教学计划、大纲、教学资源准备等相关资料；（3）拟设高级技工、技师、高级技师专业招生计划等资料。简述要点：开设专业的情况介绍。简述：（800字以内）我校是一所公办矿业类技工学校，具有煤矿技能型人才培养培训的专业能力和培训经验。现拟设煤矿技术、矿山机电两个预备技师（技师）专业。一、拟设专业的必要性分析新疆煤炭行业专业人才队伍现状与煤炭战略接替区的地位极不相称，与新疆煤炭工业发展的要求极不适应。煤炭行业人才匮乏主要表现在数量上严重不足、学历结构偏低、专业结构不合理、年龄结构老化、高级技能人才比例低等诸多方面。据预测，到2015年，全区煤炭人才缺口56000人，其中，高级技能人才缺口占10%以上，即5600人。1、拟设专业是满足煤炭行业发展的客观需要煤炭行业的发展对一线生产人员素质和层次要求越来越高，具备高超技能、良好理论和技术知识素养、一专多能的高技能人才将成为高技能人才队伍的需求主体。我校拟设专业在一定程度上能满足煤炭行业发展对高技能人才的客观需要。2、拟设专业在一定程度上满足煤炭行业对高级技能人才的社会需求国家教育部、国家安监局、国家发改委和财政部四部委联合下发了《关于加强煤炭专业人才培养工作的意见》中明确指出以提升职业素质和职业技能为核心，以高级技能人才为重点，大力发展煤炭行业所需的高级技能人才培养事业。高技能人才的培养在一定程度上依赖各技工院校的努力，而我校拟设专业定会为满足自治区对高技能人才的社会需求贡献更大的力量。二、拟设专业的可行性分析1、专业设置合理学校顺应自治区煤炭工业发展趋势与神华新疆能源有限公司、焦煤集团等国有重点煤矿企业的发展需求，建立了专业动态调整机制，成立了各专业建设指导委员会，面向市场加强调研，及时调整专业结构，形成了以岗位为导向的专业布局，专业设置与我区的煤炭产业发展紧密接轨。2、专业课程建设不断深化本着为自治区经济建设和社会发展服务的思想，我校在专业课程建设方面积极优化课程体系，调整教学内容。目前，学校已形成了以公共基础课、专业技术课、实训技能项目三个系统相互支撑的专业教学体系。在行业企业专家指导下，不断按照企业需求调整创新课程体系，完善专业教育内容。

08学校面积（60分）标准：技师学院校园占地面积不少于10万平方米（约150亩），校舍建筑面积不少于8万平方米。其中，实习、实验场所建筑面积不少于2.5万平方米。企业办校的占地面积、建筑面积可包括企业用于职工培训的相关场所面积。备查材料：（1）占地面积相关证明材料；（2）校舍建筑面积汇总表、平面图及相关资料；（3）在建项目批准文件。简述要点：（1）校园占地面积情况（自有及租用情况、不包括教工住宅区等非教学用地）；（2）校舍建筑面积及分配情况（可含已开工的在建项目、不包括教工住宅区等非教学建筑）；（3）分专业类别实训实验场所面积情况。简述：（800字以内）学校占地面积为133740㎡（约200.60亩），校舍建筑面积（不含教职工宿舍等非教学用房）73206㎡，能满足教学、实习、生活、办公等各方面的需要。其中实习、实验场所建筑面积24628㎡。已开始建的学生公寓综合楼一栋面积为5000㎡。建有校外实训车间两处，总建筑面积约21000㎡。新疆三立公司和新疆煤机厂主要生产矿用机械设备，专门设有我校学生实训实习车间，检修、维护等学生教室。近年来学校积极筹措资金，购置了较为先进的实习、实验设备。现有实习、实验设备1345台（套），保证每生有一个实习工位。所开设的专业都有专用教室和实验室，均能满足教学需要。学校规划经政府规划部门批准，平面图完整。根据办学规模和常设专业所开设实验项目的要求,学校建立和完善了必备的多媒体教室、计算机专用教室和实验室及仪器、设备、教具，配置先进，部分设备仪器达到国内先进水平，能够满足教学要求。

09实习、实验设施设备（90分）标准：技师学院应配备与办学规模、办学层次、专业设置相适应的实习、实验设备设施。其中，主要设备应达到国内先进水平，并保证每生有实习工位。实习、实验设备总值不少于4000万元。备查材料：（1）实习、实验设备台账；（2）实习、实验设备使用记录（3）《实习实验设备设施清单》（表样见附件2表5）（4）《开设高级工、预备技师（技师）专业实习实验设备实施配备表》（表样见附件2表6）。简述要点：（1）各专业实习实验场所设备设施配备情况及实训工位情况；（2）开设高级工、预备技师（技师）专业设备设施满足国家职业标准技能操作项目要求情况；（3）实习、实验设备总值及主要设备设施先进性及使用情况。简述：（800字以内）学校已建有煤矿技术、矿山机电、机械设备维修、供用电技术、矿井通风与安全、地质与测量等几大类专业实训基地，它是集教学、实训于一体，充分体现“工学结合”技工教育特点的校内实训基地。其中煤矿技术专业实训基地建有现代化矿井演示室、通风系统实训室、安全仪器仪表实训室、仿真综采实训室、矿井灾害防治实训室、矿山救护实训室等实训场所，共有实训设备344台（套），540个工位，总价值1458.562多万元；矿山机电专业实训基地有高级电工实训室，电工电子实训室，矿业自动化实训室，液压传动实验室，矿井安全监测监控实训室，矿业电力拖动实训室，机械装调实训室，机械创新搭接实训室，露采机械模拟实训室，高级矿井维修电工实训室等实训场所，共有实训设备826台套，767个工位，总价值2177.715多万元；其他专业实训基地总价值约961.64多万元。校内设备总值为4597.917多万元。各专业实训设施设备先进，配套较完善，例如矿业自动化设备、露天机械操作设备、综采设备、矿电设备等均属国内较为先进设备，与企业的生产实际相符。各类实训基地均可满足班级实训，保证每个学生都有实习工位。能够满足本专业高级工、技师以上培养目标的教学要求，同时能够满足国家职业标准技能操作训练要求。各专业都制定了完善严格的技能训练计划和训练大纲和实训管理制度，规定专业实训时数和课题数，非常重视学生动手能力的培养，实训学时安排充足，各类实验实训设备全方位对学生开放，学生实训(实习)开出率达100%。

10其他设施设备（60分）标准：技师学院应具备完善的学生生活设施；具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施，运动场地面积不少于1万平方米；具备满足师生需求的图书馆、阅览室；具备满足多媒体、网络教学和信息化管理需要的软硬件设备设施，并建有校园网站。备查材料：（1）学生生活设施账册及相关资料；（2）体育设备设施账册、运动场地分布平面图等相关资料；（3）图书馆图书目录、阅览室杂志、报纸目录等相关资料；（4）多媒体教学及信息化设备设施账册及相关资料；（5）《其他设备设施清单》（表样见附件2表7）。简述要点：（1）学生生活设施情况；（2）运动场地及体育设备设施情况；（3）图书馆、阅览室建设情况；（4）多媒体教学及信息化建设设备设施情况。简述：（800字以内）学校学生生活设施有学生公寓、食堂（民、汉）、浴室及水房、医务室、公厕等；学校有较为完善的体育设施与设备，体育用地面积62384平方米学校有教师阅览室和学生阅览室，藏书量共计42119册，其中纸质图书31260册（其中专业图书18250册）、电子图书10859册，订有报纸、杂志132种；基本能满足教师和学生阅览需求。学校教学用计算机及办公用计算机已组成内部局域网，局域网络采用快速以太网技术的可堆叠100MB交换机，即1000MB主干，100MB交换到桌面，外网连接采用光纤接入电信网。实现了校园网内资源的共享以及校园网内所有信息点与INTERNET的连接。电子阅览室安装有“电子图书阅览系统”，已有30G以上的书籍资源，并能使教师及学生利用INTERNET搜索和整理各种信息资源。目前学校的“校园综合信息管理系统”能实现校务管理、教学管理等的网络化，能基本实现无纸化办公。三个多媒体机房在满足教学及培训等方面运行状况良好，主要功能有日常计算机课程教学及实训、CAD制图、教师课件制作、电子阅览、安全培训上机考试、多媒体教学等。学校与杭州电子大学合作建设成了本校“计算机试题库考试系统”平台及“教学课件制作系统”平台，课件制作系统内有超过100G以上的课件资源。目前本校进行教育、教学和管理的计算机（包括笔记本电脑）台数为300台以上，四个多媒体电教室教学场所多媒体配置情况为东芝投影仪、湖山功放、湖山音箱、中控及中控桌、麦克风、三星视频展台。两个语音室配备亚龙9008语音教学系统，并各配备计算机48台和东芝投影仪、湖山功放、湖山音箱、麦克风等。一个电子阅览室安装有98台计算机，并配备爱普生投影仪、LAX功放、LAX音箱、麦克风、活动白板等。教育、教学及管理用计算机均已互连成对等局域网，并接入internet。11师资队伍（140分）11—1（60分）标准：技师学院应拥有一支与办学规模、专业设置和培养层次相适应的专兼职教师队伍。学制教育师生比不低于1:18。兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一。具有企业实践经验的教师应占教师队伍总数的25%以上。技术理论课教师和实习指导教师应不低于教师队伍总数的70%，理论实习教学一体化教师达到技术理论课教师和实习指导教师总数的60％以上。备查材料：（1）《教师花名册》及聘书；（2）有企业经验教师的证明材料；（3）《开设高级工、预备技师（技师）专业师资登记表》（4）《学校教职工情况统计表》。（上述表格样式均见附件2表8—表10）。简述要点：（1）教师队伍与办学规模专业设置相适应情况；（2）教师队伍结构情况；（3）有企业经验教师情况；（4）拟设高级工、预备技师（技师）专业师资配备情况。简述：（800字以内）学校师资队伍的整体素质始终保持在一个较高的水平，坚持师资队伍建设与学校发展相适应，努力打造一支政治素质好、专业能力强、结构合理、稳定高效的师资队伍。一方面把本校教师选送到高校学习深造，提高专业理论水平；另一方面依托校企合作平台，从企业调入有一定现场工作经验，愿意从事教学工作的专业技术人员和技师充实教师队伍；将企业的专家和技师以上高技能人才聘为我校的兼职教师，根据教学需要来校进行专业教学和实训教学，同时还承担下矿学生实习指导工作,组建了由学校的专业教师和企业兼职教师组成专业教学团队。1、我校现有在职教职工191人，聘用58人。其中：教师总数188人,专职教师130名(其中:文化基础课教师34名，技术理论课教师55名，实习指导教师41名)；外聘及企业兼职教师58名。目前我校学制教育学生数为3001人。学校师生比为1:16教师队伍职称结构合理，文化、技术理论教师、实习教师比例适当，教师队伍与办学规模相适应。2、学历：硕士研究生学历或学位的教师达13人（其中5人在读期间）、本科学历104人、专科学历13人（不含外聘人数）；3、职称：高级职称36人、中级职称34人、初级职称40人、教员30人（不含外聘人数）；4、外聘及兼职教师人数占教师总数的29.3%。5、专业教师中具有企业经验的教师在48%。6、技术理论课教师和实习指导教师共146人,占教师队伍总数的74.4%（含外聘人数），7、拟设技师学院专业师资配置情况如下:煤矿技术专业：技术理论教师13人,其中本科12人、硕士1人、高级职称7人，技师6人、高级工7人，双师型教师100%;生产实习指导教师6人，其中本科5人,技师、高级技师3人。矿山机电专业：技术理论教师23人，其中本科18人、硕士5人、高级职称11人，技师10人、高级工13人，双师型教师100%；生产实习指导教师13人，其中本科10人、在读硕士2人，高级职称2人，技师、高级技师7人。

11师资队伍11—2（40分）标准：技师学院教师应符合国家规定学历要求，专任教师应具备相应的教师资格。技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。其中，具备中级技能以上职业资格的达60%以上。备查材料：（1）专任教师学历、教师资格证明材料；（2）技术理论课教师职业资格证明材料。简述要点：（1）专任教师学历及教师资格情况；（2）技术理论课教师具备相关专业职业资格情况。简述：（800字以内）我校重视专业课教师的专业技术能力水平。一方面把本校教师选送到高校学习深造，努力提高他们的专业理论水平；一方面充分利用校内实训条件，开展技能训练和竞赛；鼓励教师积极参加全国和自治区举办的各级各类技能比赛，对获得名次的个人和集体给予物资奖励，与评优评先和工作业绩挂钩，并破格晋升专业职称；教师晋升职称前必须参加相应的技能水平测试，测试不合格的不予晋升；鼓励教师在具有专业职称的同时，通过培训获取高技能职业资格证书，学校给予报销培训费等资金支持，有力地促进了“双师型”教师队伍建设。学校专任教师130人，其中：专业课教师96人（技术理论课教师55人，全部具备相关专业初级以上技能职业资格）。专业课教师具备技师以上相关专业技能职业资格教师30人，具备高级及中级相关专业技能职业资格教师47人，总计占专业课教师总数的80.2%。1、专任教师130人。学历：硕士研究生学历或学位的教师达13人（其中5人在读期间）、本科学历104人、专科学历13人。具有相应的教师资格证。2、技术理论课教师学历（其中：研究生6人、本科46、专科3人），符合国家规定学历的要求；3、技术理论课教师职称（其中：高级职称25人、中级9人），高级职称占技术理论课教师总数的45.5%；4、技术理论课教师达中级工及以上技能水平的占49人，89.1%；5、为与先进的社会生产力接轨，学校聘请相关学科及曾在生产、管理一线工作的人员来校从事专业理论教学或实践教学，目前共58人(其中：基础课教师10人;专业课教师50人，中级以上、及具有技师专业技术职务占78%），他们为提高学生的实践能力进一步提供师资保障。

11师资队伍11—3（40分）标准：实习指导教师应具备相关职业高级技能以上职业资格。其中，具备高级实习指导教师职务或技师、高级技师职业资格的占50%以上。备查材料：（1）实习指导教师花名册；（2）职称及职业资格证明材料。简述要点：实习指导教师具备相关职业资格和技术职务情况，开设高级工、预备技师（技师）专业实习指导教师配备情况。简述：（800字以内）学校高度重视师资队伍的建设，提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，抓住教师发展这个根本，全面提升学校的教育教学质量。我校大力支持教师学习深造，提升学历和专业水平。近年来学校先后派出32名教师到国内、国外著名院校学习。到德国埃尔福特培训中心、清华大学、中国矿业大学、西安科技大学、四川工程职业技术学院、广东工业大学、湖北工业大学、深圳职业技术学院等院校学习。实习指导教师都具备相关职业高级以上资格和技术职务。一方面把本校教师选送到高校学习深造，努力提高他们的专业理论水平；另一方面充分利用校内实训条件，开展技能训练和竞赛；鼓励教师积极参加全国和自治区举办的各级各类技能比赛，对获得名次的个人和集体给予物资奖励，与评优评先和工作业绩挂钩，并破格晋升专业职称；教师晋升职称前必须参加相应的技能水平测试，测试不合格的不予晋升，提高技能水平。鼓励教师在具有专业职称的同时，通过培训获取高技能职业资格证书，学校给予报销培训费等资金支持，有力地促进了“双师型”教师队伍建设。学校专任教师130人，其中实习指导教师41人。1、实习指导教师符合学历及相关职业资格的要求，其中：研究生学历4人、本科学历27人、大专学历10人。高级职称4人、中级职称12人、初级职称18人、教员7人。2、具有高级实习指导教师、高级技师和技师教师25人，占实习教师的60%。拟设预备技师专业实习指导教师师资配置，主要由专业核心课程实习指导教师带头人、骨干教师、一体化教师、生产现场聘请的企业专家担任，建立由学校和企业、专职实习指导教师和企业兼职教师、共同组成进行专业教学。

12办学经费（40分）标准：技师学院学校应具有与培养层次、培养规模相适应的日常运行、基本建设、设备购置、师资培训等稳定可靠的办学经费保障。办学经费（含生均经费等）标准不低于当地同类学校标准。备查材料：（1）经费来源情况汇总表及近三年财务报表；（2）近三年经费收入、基本建设、设备购置、师资培训经费统计表；（3）办学经费标准与当地同类学校标准对比材料。简述要点：（1）办学经费来源及生均经费情况；（2）办学经费满足学校日常运行、基本建设、设备购置、师资培训等情况。简述：（800字以内）一、教育经费投入、支出情况1、投入情况2011年度：各项教育经费总投入2231.27万元，其中：财政拨款1079.91万元；事业收入352.15万元、其他收入799.20万元。2012年度：各项教育经费总投入4373.21万元，其中：财政拨款839.56万元；事业收入280万元、其他收入3253.65万元。2013年度：各项教育经费总投入2826.37万元，其中：财政拨款1479.56万元；事业收入344万元、其他收入1002.81万元。2013年度生均经费约0.92万元。2、支出情况2011年度：教育经费支出共计2011.83万元，其中：工资福利支出852.15万元、商品和服务支出295.32万元、对个人和家庭的补助支出514.48万元、其他资本性支出349.88万元。2012年度：教育经费支出共计1771.61万元，其中：工资福利支出867.09万元、商品和服务支出395.31万元、对个人和家庭的补助支出471.42万元、其他资本性支出37.79万元。2013年度：教育经费支出共计2858.41万元。其中：工资福利支出963.37万元、商品和服务支出542.91万元、对个人和家庭的补助支出677.61万元、其他资本性支出674.52万元。二、教育经费投入1.保障学校正常教育教学日常运行所需公用经费开支；2.改善办学条件方面的效益，包括校舍维修、校园建设、办公设备、电教设备、实训设备、图书资料、办公耗材等方面。3.满足学校对一体化教师队伍建设投入的需求，使一体化专业教师得到及时培训，素质不断提高，比率达到标准以上。13学校管理（50分）标准：技师学院实行校长负责制。学院内设机构设置合理，部门职责和教职工岗位职责清晰，规章制度健全，建立并有效运行质量管理体系。备查材料：（1）校长负责制相关资料；（2）内设机构与部门职能、岗位职责相关资料；（3）学校规章制度；（4）质量管理体系及运行的相关资料。简述要点：（1）校长负责制执行情况；（2）学院机构设置、部门职能、岗位职责情况；（3）学院规章制度建设及执行情况；（4）学院质量管理体系建设及运行情况。简述：（800字以内）建校以来，我校一直按照上级的要求实行校长负责制。学校现有两个校区：乌鲁木齐校区有校级领导4人，包括校长1人、党委书记1人、副校长2人；哈密校区有校级领导2人。他们都具有最少近30年的煤炭职业教育经历，职教经验非常丰富。在主管部门的领导下，校领导班子紧紧围绕职业教育发展大局，不断加强领导班子建设，开拓工作思路，认真履行工作职责，严格落实党风廉政建设责任制。学校领导班子坚持改进工作作风，坚持民主集中制，即分工明确、各负其责,又思想一致、互相协作，大事必须集体研究决定，共同承担学校改革发展的重担。在实际工作中，他们认真遵循《关于实行党风廉政建设责任制的规定》要求，坚持以创建清正廉洁的班子为目标，坚持推行并积极实行校务公开，深化民主管理和民主监督制度。充分发挥学校工会和教职工代表的作用，学校的重大决策、大宗物资采购、工程招投标、评先评优、改革方案的制定等等，都通过教职工代表大会征求广大教职工的意见后决定，做到了公开、公平、公正，逐步构建“反腐防变”的工作体系。学校根据办学条件、人员情况及部门工作特点和职责等因素，通过多年的实践，将学校的内设机构精简、合并，设置为现行的行政办公室、教务培训科、学生保卫科、招生就业办公室、总务科、函授部和党委办公室、工会、团委等部门，配备了17名中层干部，承担起各方面承上启下的管理工作，使以教学为核心的日常工作有序开展。为了提升管理水平，学校根据国家和自治区制定的职业教育发展政策和学校在职业教育过程多年的实践，不断加强制度建设，于2011年将学校各方面工作制度进行整理完善，重新修订印发了《乌鲁木齐煤矿技工学校新疆矿业中等职业学校规章制度汇编》，更好地指导和规范学校各项工作。2007年9月，我们组织得力人员，在聘请的有关专家指导下，建立了我校《质量管理体系》，形成《质量手册》、《程序文件》、《作业指导书》等质量管理四级文件，同时将管理体系逐步融入我校各方面管理工作，有效提升了管理水平和教学质量。14安全管理（20分）标准：技师学院应具有健全和完善的安全管理体系，落实安全责任制度，保证学生日常生活、学习和实习安全。技师学院应有应对各种突发事件的预案。备查材料：（1）安全管理体系相关资料；（2）安全检查及排除安全隐患采取的措施方面的记录；（3）学院安全教育方面的资料；（4）学院安全设施设备配备以及师生劳保用品配备有关资料。简述要点：（1）学院建立健全安全管理体系及其运行情况；（2）近三年学院有无重大安全责任事故情况。简述：（800字以内）学校建立建全了安全管理、安全工作领导管理体系，并制定了各项安全管理制度。安全工作由校长负责、分管领导亲自抓、安全管理人员具体抓的分层管理体系。1、新生入学教育制度。2、学生安全守则。3、治安保卫制度。4、安全防范制度。5、消防安全制度。6、学校治安综合治理制度。7、门卫制度。8、班主任管理制度。9、学生校内、校外顶岗实习（实训）制度等，并使其正常运行。学校建立了安全工作监管体系。上课由任课教师负责，下课由班主任负责学生的安全教育。学校总务科、学保科定期和不定期的检查学校的宿舍、食堂、校园、教室设施和消防安全设施及消防通道,安装监控探头86支，配置灭火器224具，一旦发现安全隐患及时整改并通报全校。学校建立了安全工作责任体系。每位教职工都是安全责任人，班主任是学生安全总负责人，学校定期组织学生参加消防讲座，请辖区派出所民警来学校进行安全防范教育。通过演讲比赛、校园广播、看宣传片等形式对学生进行安全普及预防教育，并做好相关记录。学校还建立了安全工作应急体系。制定了学校安全事故应急处置预案，定期组织学生开展消防演练、应急疏散演练在内的各类应急救援演练，结合学校特点制定应对各种可能发生的事故应急措施，并做好安全管理的资料整理和建档，使学校的安全管理工作有序进行。具体应急预案有：1、灭火和应急疏散预案。2、学校突发打群架伤害事故应急处置预案。3、突发性群体事故应急预案。4、食物中毒应急处置预案。5、传染病疫情应急处理预案。6、校外集体活动事故应急预案，7、交通事故应急预案。8、外来人员冲击学校应急预案。9、校园被盗事故应急预案。10、学校顶岗实习（实训）突发事件应急处置预案等。在学校全体师生的共同努力下，学校三年来没有发生重大安全责任事故

15德育与职业指导（50分）15—1（30分）标准：技师学院应重视德育工作和校园文化建设，将社会主义核心价值体系融入全过程，积极开展职业道德、公民行为规范和法制等方面的教育。建立学院、家庭、企业、社会紧密结合的德育工作网络。备查材料：（1）德育工作网络及其运行情况的资料；（2）近三年学院德育工作计划、总结和开展职业道德、公民行为规范和法制教育等相关资料；（3）校园文化建设相关资料。简述要点：（1）学院德育工作情况；（2）校园文化建设情况。简述：（800字以内）学校把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。我校认真贯彻落实《中职学校德育大纲》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制。学校首先重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育，本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，定期对学生进行法制教育，此外，我校还利用板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。我校还要求任课教师在每学期开学初，认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况；召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平；对极少数严重违纪的学生，学生科积极配合班主任做好他们的思想教育工作。在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的健康成长，推进德育建设，积极开展校园文化活动。包括；主题鲜明、形式多样的主题班会，国旗下的讲话，发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围，开展各种课内外活动，搭建个性发展平台，营造出了一个文明、和谐的校园。

15德育与职业指导15—2（20分）标准：技师学院应对学生开展职业指导和心理健康教育。备查材料：（1）开展职业指导的相关资料；（2）开展心理健康教育的相关资料；（3）学院配备专兼职相结合的心理健康咨询员的资料。简述要点：（1）学院开展职业指导的情况；（2）学院开展心理健康教育的情况。简述：（800字以内）一、作为职业技术类学校，我校一贯重视职业指导教育。职业指导工作主要由教培科与招生就业办负责，学保科配合。该项工作主要包括：1、我校各专业均开设《职业道德与法律》、《职业生涯规划》、《就业指导》三门基础必修课，由思政教师与招生就业办的教师负责课程授课，各位教师备课认真、讲授灵活，采用多媒体授课与传统授课相结合技术手段并融合现实就业情况进行生动讲解。教材方面《职业道德与法律》选取高等教育出版社2009版、《职业生涯规划》教材选取高等教育出版社2009年版、《就业指导》教材选用中国劳动社会保障出版社2010第三版。课时方面，由于专业与学制的原因，《职业道德与法律》和《职业生涯规划》均为周2课时，每学期保证理论不少于30课时，《就业指导》每学期理论授课不少于22—36课时。2、学生实习前，我校教培科为实习班级联系专业对口并与我校签订实训基地协议的大型国有工矿企业作为实习单位；学生实习中，我校教培科派专业课教师带队全程跟进，负责对学生实习技术指导与实习单位沟通联系的工作。3、面向毕业生，招生就业办在每年3月和9月前后会积极联系各国有大中型企业及各用工单位，组织春秋两季专场招聘会，期间还会不定期组建多场小型招聘会，为学生顺利就业搭建广阔平台。二、做好学生的心理健康教育与辅导工作。1、采取常规模式为心理学相关讲座，结合班主任心里辅导工作展开，每年安排4次心理学讲座，由取得一定资质的教师负责，并做好相关的计划总结，不断完善讲座质量。2、心理咨询教师队伍也有计划地持续安排培训并不断扩大，各位心理咨询教师通过培训学习都不断的提高自身专业技能与素养。3、学保科安排接受过班主任培训的教师担任各班班主任工作，这些班主任都具有一定的心理学知识，可以及时处理简单的学生心理问题。

16教学科研与专业带头人（40分）16—1（20分）标准：技师学院应设立专业教学研究机构，加强高技能人才培养规律和方法的研究。备查材料：（1）研究机构文件、人员名单；（2）教研、科研活动计划及活动记录；（3）教研、科研成果及相关资料。简述要点：（1）学院教研机构基本情况；（2）高技能人才培养规律和方法的研究成果。简述：（800字以内）1、教学科研机构完善为提高学校的教学科研水平，学校专门成立了教学科研领导小组和六个教学科研小组：基础教研组、电工教研组、机械教研组、采煤通风教研组、计算机教研组、教务培训组，专门负责我校的教学研究工作。2、教研工作有序推进为促使学校教学水平的提高，各教研组每学期均制定教研工作计划，学校和各专业组经常性开展教研组会议、集体备课、公开课、说课、技能竞赛、外出交流学习等多种形式的教研教改活动。3、教改工作成效显著学校积极推行新的教学模式，由学校各教研组组织进行教学模式改革，鼓励教师大胆创新，成效显著。如采煤通风教研组主持的“校企合作工学交替”培养模式改革，电工组和机械组开展的“教学做一体化”教学模式改革；基础组进行“以考促学、以赛促学”的民族生汉语学习教学模式改革。完成了过程考核与结果考核相结合的教学评价体系改革。我校教师和学生在全国各类比赛中成绩显著。4、专业及课程建设取得新突破通过行业、企业的课程调研，按照“以岗位能力培养为主线，以岗位任务为参照”的课改思路，我校建成了自治区级精品课程《煤矿电气设备维修技能训练》、《采掘机械》，校级精品课程《矿井通风与安全》、《矿山机械设备》。我校的煤矿技术专业、煤矿机械设备维修专业、煤矿电气设备维修专业被评为自治区级重点专业。5、教学资源建设内容丰富我校编写完成的《专业汉语》教材已出版发行，编写的《悬移支架》、《采掘设备》、《瓦斯检查工》、《煤矿井下电钳工高技能培训》实训手册电气分册和机械分册等校本教材在教学培训工作中发挥了重要作用。建设相关课程的电子教案、电子课件、教学影像、试题库资料等，形成了适合本专业的数字化教学资源。6、教研成果徐志红、房江华、马岩老师2012年指导学生荣获“淮北矿业杯”全国煤炭职教技能大赛二等奖、三等奖；饶红芳荣获2013年“全国安全培训”课件讲课大赛三等奖;马岩、丁海霞荣获2012年“全国技工教育和职业培训教学研究成果”评选课件三等奖、教案三等奖；任雪梅荣获2012年“全国技校学习高技能人才楷模竞赛”活动教案优秀奖。2014年在“江苏煤安杯”全国煤炭职业技能大赛中，我校获得二个三等奖的成绩。

16教学科研与专业带头人16—2（20分）标准：学院各常设专业至少有一名专业带头人，专业带头人应在当地专业领域具有一定的影响力。备查材料：（1）专业带头人培养和使用方面的相关资料；（2）专业带头人的业绩资料；（3）《专业带头人情况统计表》（表样见附件2表11）。简述要点：（1）学院建立专业带头人培养、评价及使用制度情况；（2）专业带头人在当地专业领域影响力情况。简述：（800字以内）1、学校制定了《新疆煤炭高级技工学校专业带头人选拔和管理办法》，《新疆煤炭高级技工学校专业带头人培养方案》，明确了专业带头人培养目标，成立了专业带头人选拔培养领导小组和推荐评审专家委员会，通过脱产、半脱产、走出去、请进来等多种形式来提高专业带头人业务能力，建立了校企结合的专业带头人培养模式，以确保在专业带头人带领下，建立一支高素质、高水平的教师队伍，推动学校专业建设。2、各专业都配备了在本专业领域有一定影响力、符合要求的专业带头人。专业带头人加强业务学习，提高自身素质，均具有学士及以上学位，高级讲师或高级实习指导教师职称，技师及以上职业资格证，本专业考评员及以上资格证，参加过疆内外组织的教育理论及专业技能培训学习。专业带头人具有丰富的理论和实践教学经验，对本专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力，能够及时了解本专业发展动态和前沿理论并熟练掌握本专业的多项操作技能，对本专业的新技术、新标准有较强的洞察力，经常组织本专业的老师针对中职学生特点进行研讨，提高授课水平，并定期进行示范课讲授，推广教学手段和授课方法，主持修订本专业人才培养方案，主持修改本专业课程教学大纲和实训大纲。专