统编版六年级语文下册古诗词诵读大单元整体作业设计含答案 一

统编版六年级语文下册古诗词诵读

大单元整体作业设计含答案

学校班级姓名

第一部分积累与应用（基础性任务）

一、根据语境，给加点字选择正确的注音，画上“—”。（6分）

学习了“古诗词诵读”这个单元，我收获颇多：知道了好雨也“知时节”，它会“当

春乃（nðilði）发生”；领略到了“天街小雨润如邮（sushu）”的滋润、细密；感受到

了“客畲（sheshe）青青柳色新”的清新；明白了江上渔者“出漠（mom6i）风波里”的

艰辛；了解到了“京口瓜洲一水网（jiɑnjiðn）”的遥远；体会到了诗人王安石的思乡之

苦一一“明月何时照我还（hɑihuɑn）”。

二、选择正确答案的序号填在括号里。（16分）

1.下列加点字的读音全对的一项是（）

A.电雪霏霏（yu）漫城（WE）净轻尘（yi）

B.吃鱼(nu)柴曜(fei)斯水（qi）

C.逸溪沙（Weln）屐齿（Ji）百喉(zhuɑn)

D.泊船(bo)苍苔(tαi)出没（mo）

2.下列各句中，“处”的意思与其他三项不同的一项是（）

A.晓看红湿处，花重锦官城。B.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

C.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。D.春归何处？寂寞无行路。

3.下列加点字词的解释全部正确的一项是（）

A.当春乃发生（产生）绝胜烟柳满皇都（远远胜过）

B.但爱妒鱼美（单单，只是）昔我往矣（从前，指出征时）

C.游园不值（值得）才始送春归（方才）

D.休将白发唱黄鸡（不要）因风飞过蔷薇（因为）

4.下列朗读节奏划分正确的一项是（)

A.春风/又/绿江南/岸，明月/何/时/照我还。B.君看/一叶/舟，出没/风波/里。

C.应怜/屐齿/印苍苔,小扣/柴扉/久不开。D.水/是眼波/横，山/是眉峰/聚。

5.下列选项中，与“水是眼波横，山是眉峰聚”所运用的修辞手法相同的一项是（)

A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。B.大漠沙如雪，燕山月似钩。

C.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。D.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

6.下列诗句中，不是表达诗人内心愉悦心情的一项是（）

A.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。B.好雨知时节，当春乃发生。

C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。D.空山新雨后，天气晚来秋。

7.依次填入下列诗句中的词语，正确的一项是（）

（1）日暮远，天寒白屋贫。（2）不识真面目，只缘身在此山中。

（3）京口瓜洲一水间，只隔数重山。（4）但使龙城飞将在，不教胡马度o

A.苍山庐山钟山阴山B.钟山庐山苍山阴山

C.苍山钟山庐山阴山D.苍山阴山钟山庐山

8.依次填入下面语段中的诗句，最恰当的一项是（）

品读诗歌，我们能从中体味到诗人的人生态度：“”是闲适

自在的随性；“”是豪迈不羁的大气；“

是蓬勃向上的朝气；""是昂扬不屈的脊梁。

①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风②醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回

③一水护田将绿绕，两山排田送青来④春色满园关不住，一枝红杏出墙来

A.③④②①B.③②④①C.④②③①D.④②①③

三、按要求完成练习。（17分）

1.用线将下列成语和与其意思相关的诗句连起来。（2分）

肝脑涂地但悲不见九州同

欣喜若狂粉骨碎身浑不怕

姓紫嫣红漫卷诗书喜欲狂

望眼欲穿万紫千红总是春

2.按要求把下列诗句或词句补充完整。（3分）

（1）描写春天：,拂堤杨柳醉春烟。

（2）描写夏天：,早有蜻蜓立上头。

（3）描写秋天：,江枫渔火对愁眠。

（4）描写冬天：,凌寒独自开。

（5）关于送别：才始送春归，o

（6）关于爱国：?留取丹心照汗青。

3.将含有“春”字的诗句或词句补充完整。（5分）

（1）不知细叶谁裁出，O

（2）,明月何时照我还。

（3）,野渡无人舟自横。

（4）竹外桃花三两枝，o

（5）日出江花红胜火，o

4.下列诗句中加点字指的是谁？请写在横线上。（2分）

（1）整劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

（2）寒雨连江夜入吴，平明送容楚山孤。

（3）儿童相见不相识，笑问舂从何处来。

（4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

5.根据你对诗词的理解填空。（5分）

（1）同样写春雨，《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”

写出了春雨的；《春夜喜雨》中的“,

写出了春雨的轻盈。（3分）

（2）《卜算子•送鲍浩然之浙东》中，“才始送春归，又送君归去”写了既送,

乂送表达了词人对——的留恋，对——的深情。（2分）

第二部分梳理与探究（拓展性作业）

四、综合性学习。（7分）

古诗词是中华文化的瑰宝，它内涵丰富，情感真挚。今天，让我们一起走进中华诗词

库，体悟古代文人墨客笔下的魅力。

1.古诗词十分讲究炼字，请照样子圈出下列诗词中用得好的字，并说说好在哪里。（3分）

诗词好在哪里

春风又⑥工南岸，明月何时照我还。“绿”字形象鲜活地表现了春风给长江两岸

带来的变化。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

2.结合图片内容，你会联想到学过的哪些诗句？再用自己的话描摹画面内容。（4分）

图一图二

（1）诗句:

画面:

（2）诗句：________________________________________________________________

画面：_______________________________________________________________________

第三部分阅读与鉴赏（拓展性作业）

五、阅读课内古诗，完成练习。（9分）

（-）早春呈水部张十八员外

［唐］韩愈

天街小雨泗如酥，最是一年春好处，

草色遥看近却无。绝胜烟柳满皇都。

L诗人抓住、这两种景物描摹出早春特有的景致，全诗表达了诗人对

早春的之情。（3分）

2.请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展现的画面。（2分）

3.“最是一年春好处”一句让人联想到“”这句俗语。（2分）

4.下列对本诗赏析有误的一项是（）。（2分）

A.这首诗是诗人写给时任水部员外郎的张籍的。张籍在同族兄弟中排行第十八，故称''张

十八”

B.这是一首律诗，它表达了诗人对友人的思念之情

C.诗的第一句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春雨滋润、顺滑、细密的特点

D.“最是一年春好处”包含了诗人激励人们珍惜早春这一美好时光的意思

（二）石灰吟（15分）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

L这首诗的作者是代诗人。“吟”是的意思。（3分）

2.用“/”表示朗读中的停顿，下列对这首诗的朗读停顿划分不正确的一句是（）、

（2分）

A.千锤/万凿/出深/山B.烈火/焚烧/若/等闲

C.粉骨/碎身/浑/不怕D.要留/清白/在/人间

3.《石灰吟》当然要紧扣石灰的特点。请以一句诗为例子说明其中写了石灰的什么特点。

（2分）

4.有一个同学默写时，把第二句写成“烈火焚烧若等嫌”，把第四句写成“要留青白在人

间”。这说明他对这首诗的理解有哪些不对？（2分）

5.诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着

；三、四两句描写了的精神，表明了诗

人的决心。（4分）

6.在括号内填入合适的关联词，将句子衔接起来。（2分）

（）要经历千锤万凿、烈火焚身、粉骨碎身，我（）要留一身清

白在人间。

第四部分表达与交流（实践性作业）

七、快乐习作。（25分）

王国维说：“一切景语皆情语！”的确是的，不同的景物描写,可以呈现诗人不同的心情。

现在就请你学习诗人融情于景、借景抒情的方法,集合多种修辞手法,展开联想,运用景物描

写,任选下列诗句中的一句改写成一段色彩明丽、符合诗情的文字。300字左右。

①红杏枝头春意闹②接天莲叶无穷碧。

参考答案:

一、niisuShGmojidnhudn

4.C5.B6.C7.A8,B

2.(1)草长莺飞二月天(2)小荷才露尖尖角

(3)月落乌啼霜满天(4)墙角数枝梅

(5)又送君归去(6)人生自古谁无死

3.(1)二月春风似剪刀(2)春风又绿江南岸

(3)春潮带雨晚来急(4)春江水暖鸭先知

(5)春来江水绿如蓝

4.(1