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语言描写的运用凤凰县廖家桥小学李向萍第一页，共十六页。言为心声言语是思想的反映，从一个人的话里可以知道他的思想感情。第二页，共十六页。言为心声言语是思想的反映，从一个人的话里可以知道他的思想感情。刻画形象揭示性格第三页，共十六页。身份思想感情性格内容语气声调人物内心世界的外在体现第四页，共十六页。内容语气声调人物内心世界的外在体现描写人物时重要的手段之一在人物描写中占有非常重要的地位第五页，共十六页。《“诺曼底号”遇难记》--------------------------------------四道命令

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”第六页，共十六页。《“诺曼底号”遇难记》--------------------------------------

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”第七页，共十六页。临危不乱忠于职守绅士风度舍生忘死

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”船上有六十一人

必须把六十人救出去！”少的那一个人正是他自己第八页，共十六页。语言描写刻画人物形象揭示人物性格第九页，共十六页。身份地位年龄特征生活经历思想性格要符合身份性格人物语言个性特征精神面貌第十页，共十六页。天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“不见桥边冻死人。”观其言而知其人闻其声而知其人第十一页，共十六页。要符合场合说话的语境即使是同一个人，同一句话，说话的内容、语气也有所不同，如果有感情的因素融在其中，那就更是大不一样了。环境不同对象不同心情利益同个一人物的语言的内容与表达方式也有所不同第十二页，共十六页。老师，您吃了吗？觉得有些不对劲儿。场合不对第十三页，共十六页。要辅之以神态动作描写要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟。

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”表现出对船上人员安危的着急体现出他克制了自己的恐惧沉着应对危险的镇定第十四页，共十六页。

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