高考写作指导：“冲突”+

“冲突”——2024年3月各地联考作文金题及导写金题展示：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人们因避免冲突得以维持稳定，保持实力；但也有人因此失去机会，无从提升。这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。文题解析：本题简洁明快，材料共34字就形成一个思辨组合；体现长三角高考作文命题一贯的思辨风格和进取精神。内容上，侧重考察学生面对冲突时的勇气、理性与进取精神；思维上，侧重考察学生思维的辩证性和灵活性。这样的试题，学生容易犯的错误是立意上一味保守胆怯，甚至面对对抗、竞争畏缩不前、贪图安逸、不思进取；论证上正反论证显得肤浅油滑。总之，缺乏正确而坚定的立场，缺少破壳析理的思考，缺乏对自身悖谬的事例分析，进而使得立意浅表化，或者立意摇摆不清。如果要给题目加上思维的重量，须采用矛盾的事例、集中的事例加以分析，并在试题中直接引导学生对这一现象进行思考，即制造两难问题加以分析。学会思辨：思辨必然是从“概念、判断、推理”入手。一、明确概念现就几个题中关键词辨析一下。（1）人们：泛指人群、人类，不一定非得是学生，或者单个学生。即使下文有“这句话引发了你怎样的联想和思考”句，也不等于学生只能写自己的生活、学习和成长等问题。题面是泛指，横可以写中外全人类，纵可以写古今人类发展史。（2）冲突：意思是（较为激烈的）碰撞、冲撞。《现代汉语词典》对“冲突”的解释是“矛盾表面化，发生激烈斗争，或互相矛盾且无法协调”。大到战争和国家关系，小到个人矛盾和利益纷争都是冲突。冲突分为几种一、根据冲突主体的不同，冲突可以分为以下四类：个人冲突、组织冲突、社会冲突、国际冲突。二、根据冲突性质的不同，冲突可以分为以下三类：1.人际关系冲突：指个人之间的冲突，通常包括嫉妒、猜忌、误会等。这种冲突通常是因为感情方面的问题引起的。2.价值观冲突：指由不同的文化、信仰或价值观之间的不兼容引发的冲突。这种冲突通常涉及道德、宗教、文化等领域。3.利益冲突：指由于利益分配等方面的不公引发的冲突。这种冲突通常涉及金钱、资源、权力等方面。三、根据冲突成因的不同，冲突可以分为以下四类：1.信息冲突、2.人际交往冲突、3.利益冲突、4.家庭背景冲突。——以上来自“希律心理”按冲突的形式分为四类：1.双趋冲突——取舍两难（鱼与熊掌不可兼得）2.双避冲突——左右两难（都不想要但必须二选一）3.趋避冲突——进退两难（如嗜酒者不得不戒酒）4.双重趋避冲突——这是双避冲突与双趋冲突的复合形式，也可能是两种趋避冲突的复合形式。即两个目标或情境对个体同时有利和有弊，面对这种情况，当事人往往陷入左右为难的痛苦取舍中，即双重趋避冲突。例如：单身汉有自由之乐，但也有寂寞之苦；结婚有家庭之乐，但也有家务之累。（3）稳定：稳固安定；没有变动；使稳定；物理化学性能不易改变。稳定是不变吗？是自洽吗？是动态平衡吗？（4）保持实力：为什么要保持实力？其目的是保存自己，还是怕失去机会，或者是提升自己？二、辨析关系“人们因避免冲突得以维持稳定，保持实力；但也有人因此失去机会，无从提升。”1.“人们”是泛指，命题没有基于学生立场，而是基于人类普遍立场，这是常识，可以从人类历史和生活经验得出上述结论——人们因避免冲突得以维持稳定，保持实力。2.前半句侧重“不生事，不挑事”的“和为贵”传统精神，避免无谓的争斗，韬光养晦，积蓄力量，发展自己。《诗经》中有“遵养时晦”。南朝梁太子萧统所写的《靖节先生集序》中有“圣人韬光,贤人遁世”一句。《晋书·皇甫谧传》中也有“韬光逐薮,含章未曜”之说。“养晦”的字面意思是隐形遁迹,修身养性,引申之意为隐退待时。西汉张良曾对刘邦说：“高筑墙,深挖坑,广积粮,缓称王。”（一说朱升给朱元璋提出“高筑墙，广积粮，缓称王”的建议。）1972年12月10日，中共中央在转发国务院11月24日《关于粮食问题的报告》时，传达了毛泽东“深挖洞、广积粮、不称霸”的指示。邓小平对中国改革开放后“韬光养晦、有所作为”的外交政策、“搁置争议、共同开发”的思想是有所贡献的。总之，这是中国古老的生存智慧。3.后半句是重点。20世纪90年代，面对东欧剧变、社会主义阵营瓦解而出现的不稳定形势，邓小平提出“冷静观察、稳住阵脚、沉着应付、韬光养晦”的方针，符合当时实际。“但也有人因此失去机会，无从提升”。避免冲突是手段，是权宜之计，不是目的。如果因为避免冲突而忘却初心，贻误时机则是大错。抓住机会，发展自己才是根本。这个“自己”可以指代国家，也可以是个人（或自己）。4.所以，材料的意思是“人们”——也可以是国家或群体——避免冲突可以保全自己；但是，对于个人来说，其实“冲突”也是机会，人们借冲突可以磨炼自己，提升自己。理解材料要一分为二看问题，要具体问题具体分析（比如时移世易）。三、管窥方法易中天先生曾经介绍了四种具有先后顺序的判断类型。第一种叫真伪判断，也叫事实判断。这个说法是事实吗？这个判断做完了，我们才能往下一个判断走，就是是非判断，对还是不对。是非判断之后呢，才是价值判断。这玩意儿重要吗？最后一种判断类型，叫“道德判断”，就这事我该褒奖它还是谴责它？参考立意:1.避免冲突，保存实力，以不变应万变，行稳方能致远。2.直面冲突，把握机遇，在变化挑战中激发自我、锻炼自我、提升自我。3.正视冲突的两面性，理性看待冲突。4.明辨冲突，有所“避”而有所“不避”。【评分细则】①“避免冲突”的含义是否清晰明确；②观点是否紧扣“避免冲突”和“发展”之间展开；③能否围绕“避免冲突”和“发展”有条理地展开论证；④基准分44分。范文赏析：《易经》智慧：在变局中的突围冲突与稳定是人类始终面对的生存状态，过去如此，未来也如此，因此成为一个永恒的课题。《易经》就是讲“变”的道理。我们这个世界永远都在变。怎么变，变到什么程度，如何应变关乎人的生存、成长与幸福。为此，要做好在变局中突围的准备。“一阴一阳之谓道”，冲突与稳定看似矛盾对立，实则相辅相成。没有冲突的稳定容易停滞不前，没有稳定的冲突导致民不聊生。所谓“独阳不生，孤阴不长”。相生相克、共存转化，世界才能发展，个人才能成长。首先，冲突是推动人类社会进步的重要动力。历史上的许多大事都是由冲突引发的，而这些冲突也催生了社会的变革和进步。例如，美国的独立战争推动了美国的诞生，从而改变了世界的格局。同样，中国的改革开放也是一场深刻的社会冲突，这场冲突推动了中国的经济腾飞、社会进步和全球化的发展。然而，过度冲突会导致社会的动荡不安，不利于人的发展和成长。在这种情况下，保持一定的稳定性就显得尤为重要。稳定性可以为人们提供一个相对安定的环境，使人们能够专注于自身的发展和成长。如今的俄乌冲突、巴以战争让多少儿童失去学习的机会？而稳定安全的中国为多少求学的孩子点亮智慧的明灯？当然，一个安定的环境可以让我们有更多的时间和精力去思考、去探索、去创新；但是也有些人可能会过于追求稳定而失去了进取心。他们满足于现状，害怕改变，从而错失了提升的机会。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”只有不断运动和变革，我们才能保持生机与活力。面对百年未有之大变局如何做呢？葆有忧患意识、理性态度、变革精神、中庸原则。如今人工智能快速发展，《自然》杂志公布2023年度科学人物榜单，ChatGPT和10位杰出人物一同入选，引发广泛讨论。一方面，引发的人机伦理和就业问题不容忽视，这就是忧患意识；另一方面，这种讨论可以推动科技界和社会人士对人工智能的研发进行更深入的思考，这就是理性态度。古人云：“不破不立。”冲突常常打破我们固有的思维定式，促使我们去思考、去改变，最终实现自我提升，这就是变革精神。冲突可以推动我们突破自我、实现提升，但同时也要避免破坏稳定的基础。稳定可以为我们提供发展的安全屋，但也需要我们警惕安逸，不断提升。这就是中庸原则。人生路上，我们需要积极地看待冲突与稳定的关系，既要勇敢地面对挑战，也要珍惜现有的稳定环境，以此促进个人的健康发展。冲突与和谐：人生的两面冲突与和谐，是人生的两面，也是人类社会的永恒主题。人们因避免冲突得以维持稳定，保持实力；但也有人因此失去机会、无从提升。这句话，像一面镜子，映照出我们每个人在面对冲突时的选择与抉择。避免冲突，是许多人在面对问题时首先想到的策略。这种选择有其明显的优点：它能维护现状，避免不必要的动荡和损失。在人际关系中，为了避免冲突，我们可能会选择保持沉默，不去触及那些敏感的话题；在职场中，为了避免冲突，我们可能会选择安于现状，不去挑战那些既定的规则和框架。这种策略让我们能够在复杂的社会网络中稳健前行，保持自己的实力和地位。然而，这种避免冲突的策略也有其明显的弊端。它可能会让我们失去许多宝贵的机会，限制我们的成长和提升。在避免冲突的过程中，我们可能会选择逃避问题，而不是积极地去解决它们。我们可能会因为害怕冲突而放弃那些对我们个人成长和社会进步至关重要的挑战和机遇。这种逃避不仅让我们失去了提升自己的机会，也让我们失去了为社会做出更大贡献的可能。那么，如何在冲突与和谐之间找到平衡呢？我认为，这需要我们具备一种积极面对冲突的态度和智慧。首先，我们需要明白，冲突并不一定是坏事。在许多情况下，冲突能够激发我们的创造力和潜力，推动我们不断地超越自己。其次，我们需要学会如何有效地解决冲突。这需要我们具备沟通、协商和妥协的能力，以及尊重他人、理解他人的胸怀。只有这样，我们才能在冲突中找到机会，实现自我提升。当然，和谐也是我们需要追求的一种理想状态。和谐不仅意味着人与人之间的和睦相处，更意味着社会