一年级下备课组工作计划

一年级下备课组工作计划2021-2021学年第二学期备课组工作计划

一、指导思想：

根据学校中心工作计划及教研工作意见，进一步确立课程标準的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，树立“以学生发展为本”的教育思想，进一步深化小学语文课堂教学改革，聚集课堂，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。

二、备课组概况：

备课组共有十个教学班级，五位语文教师，都是去年刚入校的新教师。其中新教师两位，老教师三位，新教师教学经验尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，老教师对待工作认真负责。备课组全体成员都能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。

在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、工作目标

1．减轻学生课业负担，全面提升教学质量，关注学生学习的细节，促进全体学生语文能力的提高。

2．培养学生良好的学习习惯，包括预习习惯、书写习惯、作业习惯、上课习惯、複习习惯、阅读习惯等。

3．在打好基础的前提下提高学生的个体基本能力和语文素养，特别是理解、思考能力培养。

4．进行阅读方法指导，引导学生积极参加课内外阅读，积累课外知识。

5．进行教材分析，确定重难点，商讨突破措施。进行检测质量分析，查询问题，不断改进。

6．开展对比课和研讨课，加强组内教师的合作交流，提升教师教学能力。

三、教研重点：

1．汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识402个常用字，写其中的220个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2．重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

3．加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

4．规範教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

5．开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

四、教改课题

确定备课组教研小课题：一年级写字教学策略研究。低年级的教学以识字为主，备课组在本学期着力研究课堂上如何高效指导学生写字，使学生从小养成良好的书写习惯，写一首漂亮的字型。

五、具体活动措施：

（一）、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恆。

1．为每个学生準备一个专用的写字本，每天利用中午到校时间练字，培养书写习惯，强化规範训练。

2.在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。

突出学生的自主性，通过放手让学生藉助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定期举行“识字大王”的评比活动。

3.在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

4.开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、**等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

（二）重视校本研训，提升综合素养

1．按照学校要求，每週在固定时间开展备课组教研活动，分析教材，交流教法，查询问题，交流教学中的得失，注重教学心得及教学方法的交流。

2．组内开展对比课，研讨课，提升自身教学能力。

（三）做好日常工作，提高工作效率

1．严格按照学校的工作要求进行备课与教学準备，认真研读每一课教材，从中提炼出一个具体性、引导性、层次性的问题，并以这个问题贯穿整个教学过程之中，促进学生自主**，从而掌握重点、突破难点，摒弃以往繁琐低效的讲解。

2．教案撰写共性部分，做到资源共享，并根据各自班级的特点，学生情况，精心设计突破重、难点的方法，突出各班特色，及教师独特的教学风格。

3．反思，继续做到教学后及时反思，与组内老师一同研究每一课时后的教学策略是否妥当，课堂结构是否严谨，做到一课一反思。

4．作业设计。

(1)精心设计有坡度的练习、作业，针对每个班级的不同情况，教师因做适当的调整，分层、分类地落实到每位学生。

(2)落实**“减负”精神，适当布置书面的回家作业，适当地布置一些口头作业，并指导学生养成每天进行15分钟的课外阅读的习惯。

(3)培养学生养成良好的写字习惯，关注学生的写字姿势的正确，要求正确率达到90％，指导学生书写规範，间架结构合理，关键笔画到位，书写优良率达80％。

5．批改。

（1）教师作业批改有统一的形式，做到规範、正确，订正、反馈及时。

（2）要求每位教师力求在作业批改上有所创新，根据每个学生不同情况，及时给予激励性的评价，提高学生学习语文的兴趣与水平。

6．夯实基础，抓实学生基础能力，培养学生逐步养成良好的的预习习惯，提高预习质量，让学生逐步养成良好的学习习惯。

7．大力开展学科活动，激发学生学习语文的