《幼儿戏剧教育启蒙》 课件 第三章 幼儿园戏剧主题活动

幼儿园戏剧主题活动PART03第一节幼儿园戏剧主题活动概述第二节幼儿园戏剧主题活动方案幼儿园戏剧主题活动概述第一节一、幼儿园戏剧主题活动的特点和环节第一节幼儿园戏剧主题活动概述1.幼儿园戏剧主题活动的特点幼儿园戏剧主题活动由教师带领全班幼儿开展，是一项比较完整的活动。幼儿园戏剧主题活动从戏剧表达（角色的体验与表达）出发，开展戏剧创作（戏剧冲突的创作和问题的解决），最终形成完整的戏剧表演（演员面对观众表演戏剧作品，但是小班阶段一般不能达到这一层次）。2.幼儿园戏剧主题的来源戏剧主题的来源是戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的源头、缘由和基础，为教师和幼儿提供了基本的素材。英国戏剧教育学者布莱恩·威（BrainWay）提倡将“参与者已有的经验”作为戏剧创作的基础。由自然现象、社会现象引发的幼儿园戏剧主题活动，意在鼓励幼儿以戏剧的方式表达对周围世界的认识，从幼儿的生活中寻找适合的戏剧创作、戏剧表演源头，使幼儿成为真正意义上的戏剧创作者。第一节幼儿园戏剧主题活动概述3.幼儿园戏剧主题活动的环节幼儿园戏剧主题活动一般包括主题开启、戏剧表达、戏剧创作、模拟剧场四个环节。（1）主题开启主题开启是幼儿园戏剧主题活动的首要任务，为整个戏剧主题活动奠定基础，让幼儿快速进入主题。（2）戏剧表达动作与表情表达是戏剧表达最重要、最基本的手段。即使没有声音和言语的哑剧，也一定要有动作和表情。其中，动作是肢体（四肢和躯干）动作，表情是五官动作。这些外化的、可见的动作表达都是幼儿感知、体验和思考后的结果。第一节幼儿园戏剧主题活动概述（3）戏剧创作戏剧创作是在戏剧表达的基础上，通过新增角色、设计戏剧冲突来引导幼儿创作戏剧情节的过程，主要是鼓励幼儿大胆想象并保持原有的主线、故事情节而开展的故事创作、动作创编。（4）模拟剧场模拟剧场是在戏剧表达和戏剧创作的基础上，在观众面前把内容表演出来的过程，包含场景、动作、对话等相关内容。第一节幼儿园戏剧主题活动概述二、幼儿园戏剧主题活动的意义第一节幼儿园戏剧主题活动概述1.把权力还给幼儿，激发幼儿的主动性幼儿园戏剧主题活动围绕一个特定主题，挖掘其中可促进幼儿发展的价值点。它以课程与游戏为载体，发挥幼儿的主动性，支持、引导幼儿在活动过程中进行探究，以戏剧活动为教育载体促进幼儿发展。2.建构认知框架，跟随幼儿兴趣在选择好主题后，教师需要对其研究，形成体系，并结合《3-6岁幼儿学习与发展指南》中的具体要求建构一系列预设课程。建构预设课程主要是为幼儿的表演积累经验，也是为幼儿的发展扩充更多的知识，为其后续的创造性表达、创造性续编打下基础并建构认知框架。此外，教师需要跟随活动过程中幼儿的兴趣点和困难形成生成性课程。所以，课程的开展是动态的过程，一直跟随幼儿的发展而不断发展。第一节幼儿园戏剧主题活动概述3.面向全体，分工合作，群策群力每次戏剧主题活动，全班都要参加，但幼儿并非全都作为小演员登台。幼儿会大致分为道具组、编剧组、演员组，他们可以根据自己的兴趣选择。小演员也是需要选拔的，评委就是其他的幼儿。小演员通过试镜竞选，其他幼儿通过投票进行选拔，竞选的幼儿需要自己琢磨如何演得更好。思考、反复练习的过程是幼儿自己不断修改、检视的过程，对其自身而言也是学习提升的过程。第一节幼儿园戏剧主题活动概述4.给予幼儿更多信任过去，教师是幼儿园活动的设计者、组织者，现在，教师逐渐将幼儿园戏剧主题活动的设计空间让给了幼儿，让幼儿在各种活动中充分表达自己的需要、想法，教师再从中撷取幼儿兴趣所至、幼儿发展所需、符合幼儿年龄特点的活动。幼儿动手收集、整理资料，并在活动中不断探索，打破了以教师为中心的倾向，而教师让幼儿带着问题、悬念，采用自己的方式操作、思考、探索，也充分体现了对幼儿的信任，这种信任建立在对幼儿充分了解的基础之上。教师在整个过程中相信幼儿的学习、探索能力，在每个环节都创设促进幼儿感知、探索的环境，从而使幼儿可以根据自己的兴趣、爱好和能力特点，自由地选择学习方式、学习内容。第一节幼儿园戏剧主题活动概述5.为幼儿提供了更自由的时间和空间幼儿园戏剧主题活动以幼儿发展为本，倡导为幼儿学会生活、学会探究、学会表达提供灵活多样的课程及活动空间，让幼儿在生活、游戏中轻松、自然地进行戏剧表演。在幼儿园里，幼儿的集体教学活动正由分科式向整合型过渡，从原先单学科、不可选择内容与方式的集中教学向多学科有机融合发展。第一节幼儿园戏剧主题活动概述三、幼儿园戏剧主题活动的实施路径第一节幼儿园戏剧主题活动概述1.时间安排幼儿园每学期可安排一个戏剧主题活动，每个主题活动用6周时间开展戏剧创作等活动，随后2周进行戏剧排练和剧场演出。2.方案制定教师应依据主题目标，制定具体的活动方案。幼儿园戏剧主题活动突出的是幼儿在已有经验的基础上对新经验的建构，所以，在具体的方案制定中，每一个主题活动都应包含健康、社会、语言、艺术、科学各领域的内容，为幼儿创造多方面的条件。第一节幼儿园戏剧主题活动概述3.环境创设开展幼儿园戏剧主题活动时需要对环境和其他区域进行创设，为幼儿营造学习、展示的平台，同时也为幼儿提供持续进行主题活动探索与创作的时间、空间和材料。每次活动开展前，教师要确定主题思路，可以先设计主题体系，然后根据需要布置环境，准备材料。第一节幼儿园戏剧主题活动概述幼儿园戏剧主题活动方案第二节一、小班戏剧主题活动方案第二节幼儿园戏剧主题活动方案活动名称：果宝乐园1.主题说明与活动流程本主题来源于有关水果的歌曲，如《水果歌》《大苹果》《摘果子》等。这些歌曲的歌词通俗易懂，幼儿可以从中了解到多种水果的颜色、形状、味道，并懂得吃水果对身体的好处。同时，这些歌曲节奏明快，幼儿易于用动作表现，它们可以成为戏剧创作的素材。本活动先从欣赏歌曲《摘苹果》开始，让幼儿模仿摘苹果的动作，用身体表现大树、苹果等，激发幼儿对戏剧表达的兴趣。然后，在戏剧表达环节开展“吃水果”“水果拼盘”“好吃的水果蛋糕”“榨果汁”等活动，重点让幼儿学习用肢体表现水果的多样性，并在音乐的配合下塑造角色，表现角色的动作、姿态和表情，感受果宝宝的快乐与喜悦。第二节幼儿园戏剧主题活动方案随后，进入戏剧创作环节。在戏剧情节的开端部分，幼儿通过观察果宝宝的表情变化想象果宝宝和娃娃之间发生的故事，猜想果宝宝生气的原因。在戏剧情节的发展部分，果宝宝由生气转为高兴，幼儿可以调动已有经验，想办法解决果宝宝与娃娃之间的冲突，创编果宝宝与娃娃之间的对话。第二节幼儿园戏剧主题活动方案最后，将“果宝乐园的舞会”作为戏剧情节的结局，以歌舞的形式营造热闹的氛围，让幼儿感受果宝宝和娃娃一起唱歌、跳舞的快乐。因这一主题活动的动作性很强，富有韵律感，所以最终的戏剧作品具有音乐剧的特点。家长也可参与其中，与幼儿共同创作亲子音乐剧。第二节幼儿园戏剧主题活动方案2.活动目标（1）幼儿能用多种感官探索与表现水果的主要特征。（认知——戏剧话题）（2）幼儿在教师的指导下能明确自己所表达、创作或表演的角色，并坚持做好自己的戏剧工作。（情感态度——责任感）（3）幼儿尝试用肢体动作和表情等多种手段创造性地表现出水果的造型，并模仿吃水果时的各种样子。（表达能力——肢体与表情）（4）幼儿能在教师的帮助下积极想办法，运用已有的生活经验，解决简单的戏剧冲突。（思考能力——想象）第二节幼儿园戏剧主题活动方案（5）幼儿感受戏剧情境中教师、爸爸、妈妈和娃娃等不同角色的音色，能较为形象地表达角色的特有情感。（表达能力——言语与声音、情感态度——角色情感）（6）幼儿大胆创编人物对话以及富有音乐剧特色的简单舞蹈动作，尝试从自己的视角思考与表现保护不同水果的方法，并能在教师的帮助下创作剧本。（思考能力——情节、场景、价值与态度）（7）幼儿在戏剧活动中尝试与同伴合作完成戏剧任务，感受戏剧活动的快乐。（合作能力）第二节幼儿园戏剧主题活动方案3.环境与资源（1）科学区设置“水果触摸区”，让幼儿摸一摸、猜一猜，感受水果的硬度、温度、光滑度等特征。设置“水果沉浮实验区”，供幼儿观察将不同水果放进水中时出现的沉浮变化。设置“水果榨汁区”，让幼儿学习用捣、压榨等方法自制果汁。（2）语言区布置“果宝乐园”，提供水果卡片，让幼儿欣赏阅读。第二节幼儿园戏剧主题活动方案（3）美工区提供水果图案，幼儿为图中的水果涂色。制作“果宝乐园”相关角色的面具、头饰。（4）表演区幼儿学习穿演出服装，能分清衣服的前后。幼儿可使用自制的纸偶或用影子戏表演水果们的对话。提供不同的音乐片段，幼儿进行音乐剧表演，学会模仿不同水果走、跑的姿态。第二节幼儿园戏剧主题活动方案（5）展示区1）主题墙。以“果宝乐园”的各种水果为中心，按照戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的思路展示活动开展情况。在各个活动中配上幼儿用肢体表现的造型，以及教师和幼儿进行情节创作时的照片等。2）剧场表演。呈现《果宝乐园》排练、预演和正式演出的照片或文字记录，以及剧场和海报的照片。（6）家长工作通过“家长园地”、日常交流，进一步引导家长认识到幼儿戏剧教育对于培养幼儿思考能力、表达能力和合作能力的价值，并鼓励他们积极参与到戏剧活动中。第二节幼儿园戏剧主题活动方案二、中班戏剧主题活动方案第二节幼儿园戏剧主题活动方案请参考上述幼儿园戏剧主题活动的要求及活动案例完成中班戏剧主题活动方案，模板如下：活动名称：1.活动目标（1）（2）（3）2.活动流程（1）主题导入（2）戏剧表达（3）戏剧创作（4）戏剧表演3.环境与资源第二节幼儿园戏剧主题活动方案三、大班戏剧主题活动方案第二节幼儿园戏剧主题活动方案活动名称：从现在开始根据大班幼儿的认知和戏剧经验，围绕动物竞选主题，通过个体、集体、小组等多种形式，从动物角色的体验与表达开始，发展到动物们竞选时发生的冲突和问题的解决，最终形成“谁是大王”的戏剧表演，引导幼儿自选角色、大胆想象、自主扮演，从而实现戏剧经验的完整建构。1.活动目标（1）幼儿了解故事内容与情节发展，知道各种角色的形象与特点，会正确地看待自己、对待他人，懂得尊重并接受他人。（2）幼儿能主动参与角色对话，进行戏剧情节的创作和场景的创设。（3）幼儿能积极地与同伴协商合作，选择角色，分配工作，承担责任。（4）幼儿能在深度的自主学习与创作表演中培养沟通交流、协同合作、解决问题的能力，提升艺术修养，发展创造力。第二节幼儿园戏剧主题活动方案2.活动流程通过主题导入、戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演，实现幼儿戏剧经验的完整建构。（1）主题导入1）家长工作。在“家长园地”张贴给家长的一封信，告知家长开展戏剧主题活动的消息，简明介绍开展活动的缘由、意义，列出请家长配合的项目。2）故事阅读。从欣赏故事《从现在开始》导入，了解故事的开端。第二节幼儿园戏剧主题活动方案（2）戏剧表达以塑造角色为主，引导幼儿对角色的典型动作、语言、声音进行充分的探索与表达。1）活动一：肢体模仿“美丽的森林”。鼓励幼儿运用肢体形态、声音模仿展现场景。例如，在展现“森林”场景时，幼儿通过多人合作展现出高高低低、形态各异的树。2）活动二：定格游戏“狮子大王驾到”。借助《狮王进行曲》中一段节奏紧张而短促的音乐，运用“定格”游戏，让幼儿通过肢体与表情表现狮王出场时的形象。3）活动三：雕塑游戏“猜猜我是谁”。使幼儿在摆弄他人用肢体“塑造”的各种动物形象的过程中，表达自己对角色外形、姿态的认识和理解。第二节幼儿园戏剧主题活动方案（3）戏剧创作教师通过新增角色、设计戏剧冲突引导幼儿创作戏剧情节。1）活动一：故事创编“谁来当大王”。幼儿大胆想象、创编故事情节，并用绘画方式记录。2）活动二：模仿游戏“袋鼠来了”。幼儿扮演其余小动物时要表现出各种情绪变化，从欢迎袋鼠当大王的期待，到每天要跟袋鼠学跳的害怕，再到大王改变后的开心。3）活动三：歌舞表演“新大王”。4）活动四：综合活动“我们一起编剧本”。幼儿回家完成剧本创编，包括无字连环画剧本、纯文字剧本、图文结合剧本。第二节幼儿园戏剧主题活动方案（4）戏剧表演首先安排角色，幼儿自由选择或通过竞选确定自己要扮演的角色，教师要肯定和尊重幼儿所选择的角色；然后，进行分幕的排练；再按照情节发展顺序，进行完整的排练；演出前，引导幼儿讨论“表演给谁看”和“在什么地方表演”；最后进行正式演出。此外，幼儿要一起布置剧场，并在展示区呈现剧场表演活动记录（包括剧本、角色分工、自主选择角色记录、排练预演照片、海报照片等）。第二节幼儿园戏剧主题活动方案3.环境与资源在设计戏剧主题活动时，也需要对各类相关区域进行规划。可在展示区设置主题墙，呈现剧场表演活动记录、戏剧宣传海报，在区角游戏中重点创设美工区、语言区、表演区。教师应通过日常交流或借助网络平台，及时让家长知道不同阶段活动的开展情况。第二节幼儿园戏剧主题活动方案《从现在开始》童话剧剧本人物：狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子、狐狸、兔子、黄莺、熊。播放音乐1《鸟鸣声》。旁白：天亮了，森林里的动物们都起来啦，森林王国又热闹起来了！动物们出场，跳健康操。除了狮子，其他动物站成一排跳。音乐结束时，动物们退场，狮子上。狮子：（坐在宝座上，拿一本书）唉，年纪越来越大了，精力大大不如从前了，看一会儿书就头昏眼花。这么大的森林，这么多的动物（左手扬起，然后右手往上扬起），管理起来力不从心。看来得再找一个德才兼备的人来做新的万兽之王了。可是，找谁来接替我呢？（转来转去，思考，然后手一拍）对，就这么办。狮子：来人哪！狐狸：到！大王，您有什么吩咐？第二节幼儿园戏剧主题活动方案狮子：你去告诉黄莺，让它召集森林里所有的动物，明天上午九点来森林广场集合，本王有重要事情宣布。狐狸：是！大王。（面向观众）看来森林里又要发生什么事情了。狐狸：（左跑，右跑，大叫）黄莺，黄莺，大王有令。黄莺出场（展翅飞出）。黄莺：小伙伴们，小伙伴们，快来呀！众动物：来了。播放音乐2《春天在哪里》。幼儿手牵手，快乐地跳起舞蹈。一起唱：春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在我们的森林里。这里要干什么呀，我不告诉你，和我们一起走进大森林！众动物：谁知道大王叫我们来干什么呀？黄莺妹妹，是你通知大家的，你肯定知道。黄莺：我也不知道，是狐狸让我通知的。第二节幼儿园戏剧主题活动方案众动物：大王叫我们来干什么呀？兔子：是呀，小黄莺，快告诉大家吧。你看大家都急得直跳了。黄莺：诸位，无可奉告。等一会儿大王来了，不就知道了？猴子：大王驾到！播放音乐3《狮王进行曲》。狮子：（很神气地出现在宝座旁）大家好！众动物：好，很好，非常好，耶！（比手势）狮子：今天把大家召集起来，是要看看大家的本领。我快要退休了，要选一个品德高尚、有才能的人担任新的万兽之王。众动物小声地议论：真的吗？那我不是也有机会了？狮子：安静！从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。（拿起自己手中的权杖）我将亲手把权杖传给它，大家说好不好呀？第二节幼儿园戏剧主题活动方案众动物：好呀，好呀！大王英明！（跳起来欢呼）狮子：那么谁第一个上任呢？众动物：（争着说）我来，我来。猫头鹰：我来，我来，谁都别抢，我第一个来。袋鼠：大王，让我来吧。猫头鹰个子那么小，怎么当万兽之王？我个子这么大（拍胸脯），那才够分量。猫头鹰：个子大有什么用？拿破仑个子小吧，照样打胜仗。猴子：别吵了，别吵了。众动物：（争着说）我来，我来！狮子：不要吵了！好了，大家都有机会。我让猫头鹰当第一个星期的万兽之王，接下来是袋鼠、小猴子，你们好好干。接下来的第一个星期，大家都要听猫头鹰的话。众动物：（点头）是！猫头鹰：（得意）哈哈！第二节幼儿园戏剧主题活动方案狐狸：猫头鹰大王，请您发布命令吧。猫头鹰：你叫我什么？再叫我一遍。狐狸：我叫你大王呀！大王，您好！众动物：大王，您好！猫头鹰：太好了，太好了！我是万兽之王了，我是万兽之王了！猫头鹰：（顿时精神抖擞，得意扬扬地坐上了宝座）动物们，从现在开始，我猫头鹰就是万兽之王了，你们都得听我的命令。众动物：（鞠躬）是！听您的吩咐。猫头鹰：好，从现在开始，你们都要像我一样，白天休息，夜里做事。众动物：啊？（惊讶）动物们皱起了眉头，有气无力地回答：听明白了。有些动物在一旁议论纷纷。黄莺：这可不行呀！我都是白天做事，夜里休息，我的习惯可不能改呀！第二节幼儿园戏剧主题活动方案猫头鹰：你们吵什么？我是万兽之王，我说了算，都去吧。众动物：是。（不情愿地）猫头鹰：（边飞边说）太好了，太好了！我是万兽之王了，我是万兽之王了！（说完飞走了）播放音乐4《夜曲》。旁白：大家虽然议论纷纷，可是又不得不服从命令，大白天的，动物们都要睡觉。（众动物都躺下睡觉）猫头鹰：都起来，都起来，晚上到了，干活了！旁白：动物们只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。黄莺：（边飞边说）这一个星期可把我累死了！苦日子终于到头了！猴子：哎呀，我都不想活了。袋鼠：我早就觉得它不行。你们看，有这样当大王的吗？看把大家熬夜熬成什么样了？一个个都是熊猫眼。第二节幼儿园戏剧主题活动方案熊：再这样下去，我非得精神病不可！袋鼠，你可千万别跟该死的猫头鹰一样，让我们熬夜呀！袋鼠：放心，我袋鼠绝不会像猫头鹰那样的。狐狸：狮子大王熬夜累坏了，他今天不再出来了。他让袋鼠当一个星期的万兽之王。袋鼠：现在我是万兽之王，你们都得听我的。我的第一个命令是，从现在开始，取消猫头鹰白天休息、夜里做事的命令！众动物：（拍手）好！好！大王英明！袋鼠：（坐上宝座）我的第