苏教版语文九上第6单元教学案

二十二、绿课时编号：037-038课型：新授课课时：2主备：李军【学习目标】1．整体感知全文，学习整体阅读，把握思路。感受作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。2．掌握圈点批注的读书方法，逐渐养成读书动笔的习惯。【重点难点】掌握圈点批注的读书方法，逐渐养成读书动笔的习惯。【自主导学】一、给加点字注音：踞（jù)薄（bó)阴绺（liǔ)棱（léng)角穹（qióng)尘滓（zǐ)皱缬（xié)什刹（shíchà)明眸（móu)善睐（lài）挹（yì)掬（jū)二、文章的文眼是什么？

三、提出一个问题。四、作者写景的立足点有几个？每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？【合作探究】五、在三个观察点中，作者重点描写的是哪个观察点所见景致的？作者对梅雨潭的绿的总感受是什么？六、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？本文表达了作者什么样的思想情感？七、用批注的常用符号，针对揭示文章中心、表达丰富的含义和情感、运用一定的修辞手法等语句进行批注。八、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？【反馈检测】一.按拼音写出汉字组词：⑴（jù）

在

⑵（bó）

阴

⑶几（liǔ）

⑷（qióng）

门⑸（léng）

角

⑹尘（zǐ）

⑺皱（xié）

⑻（shíchà）

海⑼（yì）

你为眼

⑽（jū）

你入口

⑾明（móu）

善（lài）

二、“结合课文内容，联系自己的生活实际，你能想象出一幅怎样的画面？”三、像朱先生这样用比喻、比较、联想来描绘色彩的，在诗词中屡见不鲜，请大家联想旧知，举出一些例句来。”二十三、囚绿记课时编号：039-040课型：新授课课时：2主备：李军【学习目标】1．体会本文咏物抒情的写法，了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。2．品味文章优美清丽、色彩浓郁的语言。3．了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。【重点难点】了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。【自主导学】熟读课文，了解作者。题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。理清写作思路，感受作者情感变化。提出一个问题。【合作探究】四、作者为什么要囚绿？五、找出作者对常春藤的具体描写语句，做批注，明确特点。六、对作者“囚绿”这个行为你是如何理解的？七、被囚的“绿友”的尖端总是朝着窗外的方向，你有什么启示？八、朗读文章最后一段，引发思考：作者写本文的目的是什么？仅仅是表达一种怀念之情吗？方法：结合文中反映时代背景的有关信息，和作者简介资料等理解写作意图。【反馈检测】《绿》、《囚绿记》比较阅读

（甲）那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？（乙）忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了。……④．镂空雅致损坏妨碍2.写出下列各句所运用的说明方法。①世界上最具特色的城市绿色围墙建筑首推巴西的“植物墙”。（）②该市人口虽然从战后的50万猛增到150万人，人均绿地面积却从0．5平方米增加到54平方米。()③所谓“绿色围墙”,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。()④突尼斯的哈拉特植物园栽培成片的龙牙树，精心修剪成244平方米大的“运动场”；绿色场地上龙牙树高仅60厘米，横生的枝杈抱成一团，剪平时如枕木横陈，绿叶片片，形如草质台地。()二十五、一双手课时编号：042课型：新授课课时：1主备：李军【学习目标】1．学习本文抓住特征多角度、细致准确地描写一双手的方法。2．运用圈点批注的方法，通过品析具体的词句，感悟作者抓住特征多角度、细致准确地描写一双手的方法。3.在阅读中感受主人公崇高的精神境界。【重点难点】运用圈点批注的方法，通过品析具体的词句，感悟作者抓住特征多角度、细致准确地描写一双手的方法。【自主导学】自由朗读课文，画出文中描写张迎善同志手的词句，思考：这是一双怎样的手。作者是如何突出手之“奇”的？对于张迎善同志的手是怎样描写的？文章通过一双手写出了主人公什么样的精神？四、2005感动中国人物---邰丽华颁奖词：从不幸的谷底到艺术巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。请你借鉴颁奖词，联系课文内容，为张迎善写一段颁奖词。提出一个问题。【合作探究】一、体会作者对于张迎善同志的手是怎样描写的？二、分析人物精神所见的手的丑的外表，那么，造成张迎善手的“奇丑”的特征原因是什么？记者姜访中了解到了吗？从文中找出来，并标划出来【反馈检测】完成本课《伴你学》检测练习。广告课时编号：043－044课型：新授课课时：2主备：李军【学习目标】1．了解广告的定义、分类、刑事、历史及其作用等相关知识。2．了解创作广告的基本要求，进行创作尝试。3．掌握理解、鉴赏广告的实践能力。【重点难点】了解创作广告的基本要求，进行创作尝试。【自主导学】搜集你熟知的优秀的广告语。自读课本，说说你从知识短文中了解到哪些关于广告的知识信息？从下面几则广告语中任选一条说说你喜欢哪条广告，不喜欢那条广告，为什么？1、清华同方DVD——我们的产品和我们的学生一样。（DVD广告）2、今年二十，明年十八。（香皂广告）3、多一些润滑少一些摩擦(统一润滑油)4、我的地盘听我的(中国移动通信动感地带)

5、我就喜欢(麦当劳)6、只要你想(联想)【合作探究】一、成果初探，交流展示二、精讲点拨，凸显重点1.下面是某箱包公司的一条广告词，耐人寻味。请写出你对这句话的理解。

你无法控制生命的长度，但你可以靠增加它的宽度和高度来扩大它的容积。2.太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时一滴水，难时太平洋。”请你说说这句广告语好在何处？3.归纳方法（1）结合产品（商业广告）或广告主题（公益广告），理解广告词的内容。（2）揣摩形式，结合具体材料，把握语言特点。（3）品读感受，体会该广告词的实际效果三、迁移应用，升华认知随着科学技术的日新月异、人类文明的飞速发展，广告已经无处不在，无时不有。它以其特有的经济功能、独特的文化张力，深刻的影响着人类生活的广阔