人教版二年级数学下册第八单元大单元教学课件

A23;

第1课时克与千克的

认识

小学数学.二年级（下）.RJ

•学习目标

Leaningobjectives

❶使学生了解常用的质量单位克和千克及计量

工具，知道1千克二IOoO克。

❷在掂一掂、估一估、称一称的实践活动中，

初步建立1克和1千克的质量观念，会用标准

去估量物体的质量。

“了解克和千克在生活中的作用，体会质量单

位与生活的密切联系。

重点难点

Leaningpoints

■学习重点在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重。

■学习难点初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

核心素养通过掂一掂、估一估、称一称等活动，培养学生

的估量意识和发展量感。

Z

■探究新知

presentation

票表示物品有多重，就需要用到质量单位克和千克。

rmTmTTrrrfrnTr说一说在图中你发现

的数学信息。

\_______________

r~>

买东西时，经

常要称一称物

苹果10品的重量。商品大部分是

<L_____/按500克多少

钱来标价的，

还有5kg.....

⅜探究新知

presentation

在调查活动中，你发现哪些工具可以称出物品有多重？

•学习任务一

借助活动，建立1克的质量观念

探究新知

presentation

计量比较轻的物品，常用克作单位,克也可以用符号“g”表

TpO

你知道这些物品的质量吗？

探究新知

presentation

比较轻的物品常用天平来称，左盘放要称量的物体，右

盘放祛码，若是不平衡，还可以通过滑动中间的游码调

整。

√

探究新知

presentation

4

1个二分硬币也大约是lg。

探究新知

presentation

掂一掂自己小组确定的重1克的物品，感受1克有多重。

用手掂一掂，

感觉怎么样？

探究新知

presentation

估一估下面的物品哪些比1克轻。

想一想生活中还有哪些物

品比1克轻？

√

•学习任务二

建立1千克的质量观念，掌握克

与千克之间的关系

探究新知

presentation

2；计量比较重的物品，常用“千克”(kg)作单位。

，，净含量，，指的是什

么？

“净含量，，指桶

里、箱里的物品

实际有多重。

i探究新知

presentation

想一想，填一填。

3千克=(3000)克1千克一400克=(600)克

(7)千克=7000克4000克+4千克=(8)千克

9000克=(9)千克

探究新知

presentation

21'1千克有多重?

2袋白砂糖重1000克,

也可以说重1千克。

500克+500克=IoOO克

IOOO克=1千克

探究新知

presentation

2\计量比较重的物品，常用“千克”(kg)做单位。

掂一掂2袋500克的1千克的物品感觉很重，

白砂糖，你有什么而重1克的物品感觉很

轻。

感觉？

√

你能找出生活中大约重1千克的物品吗？

探究新知

presentation

下面是用“千克”作单位的几种称。

指针指着几，

©就表示所称的

物品有多重。

重1千克重1千克

I探究新知

presentation

估一估下面物品的重量，称一称。

.

n

AOQS

名称估计质量称量结果

I达标练习

practice

L说出下面的物品各有多重。

25克3千克180克10千克

达标练习

practice

2.填一填。

7千克=(7000)克

(6)千克=6000克

8000克=(8)千克

达标练习

practice

3.计量下面的物品有多重，用哪个单位合适？圈一圈。

（垣）千克）（克（∈J>（Q）千克）（克

达标练习

practice

4.读一读，填一填。

50Og2kg25kg

I达标练习

practice

5.调查下面的物品有多重，把数据填在表里。

一个苹果一块香皂一袋盐一袋面粉

达标练习

practice

6.把下面的物品与和合适的质量连起来。

20克60千克400克3千克

知识总结

summary

L计量较轻的物品常用“克”（g）作单位。

约重1克的物品：1个2分的硬币、5粒黄豆、2枚回形针。

2.计量较重的物品常用“千克”（kg）作单位。

约重1千克的物品：2袋重500克的白砂糖。

3・1千克=IoOO克。

卜课后作业

homework

1.和家人一起去购物，掂一掂并记一4己物品的质量;

2.完成《分层作业》。

第2课时解决问题

小学数学•二年级（下）RJ

•学习目标

Leaningobjectives

❶进一步感受质量单位，建立千克与克的质量

观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

❷在实践、观察和推算的活动中，能够根据物

体的实际情况选择合适的质量单位进行表达。

❶在实践活动中，体会数学与生活的密切联系,

增强学习数学的兴趣。

重点难点

Leaningpoints

学习重点进一步建立克和千克的质量观念，通过估量解决

■问题。

■学习难点灵活运用估量的方法解决问题，形成估测策略。

核心素养在观察和推算的活动中进一步培养学生的估量能

力，发展量感。

Z

1知识链接

knowledgelink

上节课我们学了哪些质量单位?

2袋500克的食盐

L1个2分的硬币约重1千克。

重1克。θθO

oʌ——<

量比较重的物

计量比较轻的物品品用“千克”

用“克”作单位。作单位。

⅜知识链接

knowledgelink

除了“千克”和“克”这两个常用的国际质量单位，我们日常生活

中还有一些其他的质量单位！

，^知道一个^^I(E有"公斤”，'一

迳有“两”。∏J

T'

1公斤=IOOO克

1两二50克

■探究新知

presentation

、

两个盘称上的苹果大约重多少千克？1千克苹果有几个?

两个秤上显示的都

是Ikgo

同样都是1千克苹果，为什么称出的个数会不一样呢?

•学习任务一

借助直观感受和经验，

应用估量的方法解决问题。

i探究新知

presentation

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦

♦♦♦♦♦♦

要求20个苹果约重多少

要先知道千

千克二要先知道什么？1

0\___________________________√克苹果有多个？〉

可是苹果有大

有小..

√

探究新知

presentation

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦

Z\

苹果有大有小，要一般大个的4个1千克，

根据大小来估计。中等个儿的5个1千克。

探究新知

presentation

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

4个重1就是求20里,

千克。

:面有0个‘I

Rk如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克）

探究新知

presentation

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

5个重1就是求20里

千克。［面有()个5。

如果5个苹果重!千克这些苹果V(4)千克。

20÷5=4（千克）

探究新知

presentation

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

情况一：4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

情况二：5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

估计的标准应根据实

际苹果的大小来确定。

⅜探究新知

presentation

估计24个梨大约重多少千克?

'-----------------------------------\

解决24个梨大约重

多少千克，首先要

知道什么？

S）

我先估量1千克梨的24÷6二4（千克）

个数有6个，就是求答：估计24个梨大约

：24里面有（）个6。重4千克。

探究新知

presentation

调查：500克鸡蛋有多少个？再估一估65个鸡蛋约重多少千克。

（个）・・・・・・（千克）

500克鸡蛋大约65÷7=81

里面有个克，就是个千

是7（或8）个。6585004I

克

65÷8=7（个）・・・・・・1（千克）

65里面有7个500克，就是3.5个1

千克。）

要解决问题的关键，要先估计（称一称几个物品大约是1千克）。

•学习任务二

二__J

重若干千克的商品要多少钱

达标练习

practice

(1)妈妈买的水果一共需要付多少钱？

＞妈妈买的水果有

苹果和桃两种，

需要先看下价格。

＞苹果：5元/500克

桃：3元/500克

＞苹果：1千克

桃：2千克

妈妈小明

达标练习

practice

（1）妈妈买的水果一共需要付多少钱？

＞苹果：5元/500克＞苹果：1千克

桃：3元/500克桃：2千克

苹果：1千克=500克+500克

5X2=10（元）

桃：2千克=500克+500克+500克+500克

3X4=12（元）

一共：10+12=22（元）

达标练习

practice

（2）小明买的水果一共需要付多少钱？

水果价格我买1千克苹果:

草祟5和500克›小明买的水果有

枚3元/500克千克桃。

⅜⅜5元/500,2荔枝和西瓜两种,

密枝8τ∑∕500χ√

西瓜2元/500克

4元/500克需要先看下价格。

艮买了500克荔Q

和2500克西瓜。J

＞荔枝：8元/500克

西瓜：2元/500克

＞荔枝：500克