第16讲作文（二）中考作文的情感体现-讲义-九年级语文部编版上册（表格式）

第16讲作文专项（二）中考作文的情感体现-讲义-九

年级语文部编版上册（表格式）

课题作文专项（二）中考作文的情感体现

教学目标1.学生善于发掘生活中的感动点，运用典型事例来表

达真情实感。2.运用细节描写来打动、感染人。3.会用巧妙的抒

情来表真我、引共鸣。

授课内容概要

【课堂导入】刘勰主张“登山则情满于山，观海则意溢于海”白

居易说“感人心者，莫先乎情”。冰心说“你的感情只要有一点儿不

真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真

情实感写出来J这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实

感。中考作文评分标准对感情要求：一类二类三类四类感情真挚感情

真实感情基本真实感情虚假一、融入生活，有感而发【知识梳理】有

的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原

因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引

起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有

其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述

过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我

们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有

存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老

师，老师爱学生的感情就显得非常真实。真实的材料是写好情感类文

章的基础，对同学们来说，主要应该写最熟悉的人、身边的故事，写

校园与家庭生活以及亲历的社会见闻。当然，让我们印象深刻或感动

的事有很多，这就要求我们学会独辟蹊径，把独特的内容选进文章。

特别需要注意的是，虽然我们在写作文的时候，也可以虚构，但这种

虚构是建立在生活基础上的（即生活中这样的事确实存在过或将来会

发生），也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士

军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语,

这样的事情是真实存在的。【例题精讲】暗香・爱香小A曾经对我说:

“你身上有股特别的香气。”我不明白，哪里有。直到有一天，当我

换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白一一暗香何处来。清

晨，阳光犹如流水般洒在里院子里，伴着熟悉的流水声轻轻流淌，在

微甜的空气里回旋荡漾。我推开熟悉的锈铁门，随着“吱”的一声,

在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。又是一股熟悉的味道，暗香

涌动。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有。我走近

了。像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断

地上下搓动。“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的击水声，香

气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天

去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手,

笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给了奶奶犹如天

使般的吻奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手

修长而又年轻，也不像父亲的手刚强有力，她有她的韵味，像铁树开

花那样有着岁月的芳香。奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进

了衣服里。一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，

贮进了洗衣水中，长留于……”想什么呢？昨天的衣服干了，在沙发

上，快把睡衣换下。"奶奶催我换衣服……拿起沙发上的白衬衫，暗

香再次翩蹬，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，

是洗衣店熨不出来的，是别人搓不出来的。奶奶用她的生命全心全意

地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了我的心田，

芬芳了我的生命。真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。分析本文优点，

说说有哪些值得借鉴的地方。

______________________________________［解析］本文优点：⑴层层

蓄势，步步渲染。文章开头，作者从衣服的香味写起，通过探询香味

的来源，进而体悟到奶奶对自己无微不至的关爱。从全文看，探询香

源的过程，也就是作者发现真爱、感受真情的过程，文中流露出的浓

浓的爱意，让人感动不已。⑵实写虚写，相得益彰。文章以“暗香•爱

香”为题，意韵深厚，情味悠长。其中，“暗香”是指衣服的香味，

是实写；“爱香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深

受感动，让作者仿佛闻到浓郁的“爱香”，这是虚写。实写是虚写的

基础，为揭示人物的品质，抒发真挚感情作了很好的铺垫。文中由实

入虚，转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术

魅力。【教法指导】⑴关注细节描写。“奶奶洗衣”的细节，艺术诠释

了“爱的暗香”。作者移情于物，用拟人的手法描绘“泡泡”的情态、

动作。这些生动形象的描写，让读者感到芳香馥郁，情意真切。⑵写

作中，作者还注意通过“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等

悬念的设置，使文章犹如通幽曲径，展现迷人的风采，有效激起读者

的阅读欲望，也有助于文章抒发强烈的感情。要引导学生思考如何写

出有感而发的作文。⑴写真实的情感。“真实”重要指作者在文章中

表达的感情要符合生活实际，不违背生活的规律，哪怕材料不真实。

只有倾注了真情，文章才有实感。⑵写真切的感受。“真切”，是指感

情的表达要具体、深切而自然。⑶抒真挚的感情。“真挚”是指感情

的表达力求深刻、诚挚而又妥帖。感情的书写既要符合生活的真，更

要符合人性的善，进而显现感情的美。【课堂练习】凝聚无数滴

小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕

中一片璀璨的星穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚

了爱的力量。清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24

日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，

窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅“兵荒马乱”之画面

的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。妈妈

把昨夜就准备好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地摇摇头，大

脑一片空白。“吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正常。”妈妈微笑

着看着我说，又加了一句，”而且，这里面还有我放的幸运剂呢。吃

了就能考好。”声音轻巧。我没再拒绝。温热的牛奶顺着咽喉缓缓流

下，延伸到心底融化开一片淡淡的温暖。奶奶不知什么时候也出

来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。自始

至终奶奶才说了一句：“别忘带东西，好好考。”她的声音里略带着一

些沙哑，我记得昨夜很晚我出来的时候奶奶的房里仍然亮着灯……一

丝不知名的感动慢慢涌出来。我从奶奶的声音里听到了莫大的鼓励和

信心。我点点头，感到自己冰冷的手掌里又多了一分气力。“我爸呢？”

我收拾好书包，问。“你爸到停车场开车去了，他过会儿要直接把车

停到楼下。"奶奶回答。餐厅里是一片沉寂，阳光照到餐桌上，

妈妈和奶奶都默默地站在我背后看着我。彼此无言，只有凝聚起来的

力量和鼓励慢慢酝酿在空气里，渐渐消除了内心里寒冰一样的紧张和

不安。站在门口的我向身后望去，她们安静地对我微笑，带着几分鼓

励，几分沉着。“用我送你吗？"妈妈轻声问。“不用了，有我爸呢。”

我笑着说。然后餐厅里持续着坚定和沉默，我知道她们正在用这种安

静而有力的方式为我凝聚起一片爱的力量，以及走向考场的信心。

爸爸已经将车停在了楼下。手指触到门把手的刹那，我听到背后传来

妈妈温暖的声音：“你没问题的，好好考，等着听你的好消息。”那一

刻，感动和一种神圣的使命感涌上了心头，我不禁转过头，对妈妈和

奶奶绽开了一个笑容，走出门，同时将餐厅中那凝聚着爱的画面烙在

心底，阳光温柔而灿烂。大海的深沉是因为水滴的凝聚；夜空的

璀璨是因为有了星辰的凝聚。而这份凝聚的亲情，则给予我无尽的信

心，鼓励着我，感动着我，伴随我勇敢地迈过未来之路，走过那些人

生的坎坷。我走下车，满怀信心地向考场的方向走去，微笑着抬

起头。树叶间筛下的金色阳光，照耀着这个充满了爱的世界。而我,

则将那份凝聚的亲情，悄悄隽藏在心底。参考例文，写你生活中感情

真挚的片段。

二、抓住细节，精心雕琢【知识梳理】细节描写是指

抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。一个

具有典型意义的细节，能表现人物鲜明的个性。在叙事性的作品里,

通过描写典型细节来表现人物特有的精神面貌和鲜明的个性。《儒林

外史》中严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二

侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是他妻子

赵氏走上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你

是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎

就是了。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节

写出了一个典型的吝啬人物。生活中每个人的外貌和动作等都有其

各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其

中了。【例题精讲】例1找出细节描写。王涛吃了口辣椒，感觉很辣。

王涛舔了一口辣椒，立即把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，

喊了一声：“哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去，整张脸红得跟柿

子似的。【解析】动作细节描写：舔缩皱语言

细节描写：“哇呀！”外貌细节描写：整张脸红得跟柿子似的。例2她

骂他懦夫。运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、

心理等将这句话的内容充实起来。

【答案】她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）她

用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）她早已被

气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你

真是一个懦夫！”（添加神态）其实，她早已被气得浑身颤抖，

脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终

她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真

是一个懦夫！”（添加心理）【教法指导】让学生添加动作、表

情、神态、语言、心理、场景等。留心观察人物语言、动作、神态、

外貌，张开想象的翅膀，“细节”之花就会绽放。例文美丽的苹果祖

母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。妈妈削苹果的姿势很漂亮。

她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻盈点

过水面的燕子，绕着苹果自由地飞舞（细节描写）。片刻之间，圆圆

的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总

会拿过碟子，将苹果一片片切好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满

微笑的双眼那么美丽。祖母每次递给我几块，而我吃完后总是不懂事

地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我乐滋滋的。不过，心里

总想，要是能吃上一个完整的苹果该多好啊！岁月流逝，祖母年纪渐

渐大了，但仍然和以前一样搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵

巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个

人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要

是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的

事情啊！那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依稀记得她那慈祥

的容貌和那被疾病折磨的身体。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力

地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是

“苹……果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看

来只能自己动手了。我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿

妈妈动作操作起来。可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好,

刀子越不听使唤，深一刀浅一刀的，果皮果肉洒落了一地（细节描写）。

当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”苹果递到祖母眼前时，分明

读到了一种幸福的笑容。如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的

习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着租

母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，

快乐着家人，也快乐着自己。分析本文优点，说说有哪些值得借鉴的

地方。［解析］写生活中的

小事，以小见大。这也是本文值得借鉴的地方。描写细腻生动。作者

给我们做了一个示范：写细它，写生动它，写深刻它。【教法指导】

阅读完这篇文章，让学生思考这篇文章可以适用哪些题目，如“爱的

传递“、“亲情”、”成长的快乐”、“难忘的事”、“XX爱”、“XX味

道”、“感恩”、“XX记忆”之类的作文。【课堂练习】L片段练习“考

卷发下来了，我的语文得了95分，我非常高兴。可有几个同学却说

我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这时我刺激很大，更增添了我

学习的信心。”根据提示，添加细节描写同学们是怎么讽刺“我”

的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我

们不妨变动一下：

【答案】"成绩公布了。哈，95分，万岁！我想叫想

唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同

学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是

一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”

“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光

一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用

更多的95分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！”【解析】这段改

动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的

叙述，更具感染力。2.修改作文春天走了多远时间过得真快，转

眼间新学期就要开始（“开始”改成“到“）To那天他对我说（“对

我说”改成“来找我”，添加“面带忧愁，完全没了平时的油腔滑调”）：

“哥们儿，我要转学了，以后我俩见面的机会就少得多了（删除）……”

我很伤感，想到了我们在一起的日子，真的好快乐……（改成

“我不知所措，那些如春天般美好的日子倏地跳入我的脑海……”）

我俩是同桌（添加“是铁哥们儿，是死党”），经常在女生的课桌里放

上一只小虫一只青蛙什么的，然后欣赏她们的尖叫声；经常在一起吹

牛（“吹牛”改成“海吹神侃”），惹得大家都说我们是两匹爱吹牛皮

的狼；经常拿出各自最心爱的东西互玩儿（去掉“儿”），然后再一起

（添加“莫名其妙地”）哈哈傻笑……记得那次早课，他老是（“老是”

改成“不厌其烦地”）问我一些莫名其妙的（”莫名其妙的”改成“诸

如吃早餐没有，吃的什么，吃了多少钱，身上还有多少钱之类的”）

白痴问题，一开始我也很白痴地（添加“不厌其烦地“）回答，可他

老是问个不休（”老是问个不休”改成“竟如滔滔江水一发不可收"），

我心里就不舒服了。终于我生气了，觉得他真是可恨，做事情没什么

道理。我说（改成“我无奈，沉默，心烦意乱。终于火山爆发”）：“小

子，如果不想活了，买块豆腐撞死算了，没人会阻止你！”不幸班主

任胡Sir一步跨进教室，逮我个正着。（添加“我的那个妈呀！”）随

即，同学们都目睹了胡Sir（“残暴”地猛）揪我耳朵的情形（“情形”

改成“罪行”），也都听到了我的尖叫声。（改成“能清晰地听见我可

怜兮兮的尖叫声”）事后他感到不好意思，决定请我去小卖部吃

零食。我为他受这么大的委屈，我想也应该吃他一回。（改成

“眼见我为了他而遭受如此“蹂蹒”，他感到万分歉意，决定请我去

小卖部吃零食。我欣然接受，毕竟能被他请吃的人数和次数屈指可数

啊！”）于是，下课后，我们到小卖部海吃了一顿（前文改成“我如当

年日本鬼子进村一般扫荡一阵后正欲拍屁股走人，他一摸口袋,

拉住了我（“拉住了我”改成“惊慌失色"）：“糟啦，忘带钱啦！兄弟，

这个光荣而艰巨的任务只能交给你来完成了。（添加“难道你愿意兄

弟被老板K一顿吗？"）"我无奈，只好掏钱走人（改为：我气得咬牙

切齿，但有什么法呢？只好掏钱闪人，再加给他一招“降龙十八恨”!）。

摸摸凹塌的钱包，我很郁闷！次日，他给我带来一根煮好的香肠。

我还在生他昨天的气，没有理他。他做出各种鬼脸，又是唱歌，又是

讲笑话（添加：低声下气，憨态可掬）。“瞧你那副德性！”我夺过香

肠，猛咬几口，“记住，哥们儿我不是那种小鸡肚肠的人！（添加香肠

算我借你了，等我长大养了大肥猪，请你娃吃个够！）"他见我吃得那

么带劲，高兴地笑了。（删除此句）“哥们儿，想什么呢？”他

问我（“他问我”改成“他碰了碰我"）。“没什么。”我尽量不让自

己流出眼泪（改成：不知怎的，我竟有一种想流泪的冲动）。看着他，

我（暗）想：“快乐的春天走了多远？它还会回来吗？"我走过去（“走

过去”改成“紧紧地”）抱着他，感觉很温暖。我在心底对他说（“我

在心底对他说”改成“我蓦然明白”）：春天并没走远，它就在我的心

中。看看这篇文章有什么不妥之处？【解析】文章运用插叙手法

回忆了我和同桌间的往事，详略得当，人物形象刻画细致，中心突出。

但语言运用不流畅，不生动，因而作文给人的整体感觉就大打折扣了。

建议从以下方面修改：L准确刻画人物神态。2.细腻展示

人物心理。【修改分析】升格作文语言流畅自然，生动形象，幽默

诙谐。离别虽然伤感，但曾经的快乐和美好却永远留在了心中。文

章注重了人物神态、心理活动的刻画。如''那天他来找我，面带忧愁，

完全没了平时的油腔滑调”，“我无奈，沉默，心烦意乱。终于火山爆

发”，“我紧紧地抱着他，感觉很温暖”等。三、融情于景，情景

交融【知识梳理】“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时

候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。一个人在

不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心

灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景

物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等

等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选

择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精

神状态。此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融

入自己的情感。【例题精讲】沉默也是一种爱正如克莱尔所说一一说

话是银，沉默是金。外公不懂得怎样表达爱，他总是默默为我做这,

做那，任劳任怨，或许他已经表达了爱，但我未察觉。记得在上预备

年级时，一个冬天的晚上，凛冽的寒风追着太阳嘲笑般吹乱着，发出

“呼呼”的啸叫声，街上行人稀稀疏疏的，低头、弓着身子，艰难地

迈着步伐，老师临时决定加课，惧于师威，我没敢出校门和外公说一

声，”也许外公会找个地方坐一会儿，躲避这凛冽的寒风”，我总是这

样安慰自己，但心中的焦虑却一直没有消失。手中的笔也无暇做题目，

而在纸上写下几行的“外公二风吹打着窗户声，打断了我的思绪，

我连忙起身关好窗户，望着月亮从树边上升起来了，放出冷冷的光辉,

越发使人感到寒冷，没有叶子的树，冷悄悄地站着，没有一点活气,

连蓝天里的星星，仿佛怕冷似地、不安地眨着眼睛，外公怎么样了？

他冷吗？他会生病吗？令人煎熬的一节课终于过去了，我背上书包冲

出教室……我慌忙向校门口跑去，一路上，外公那瘦小的身影，不时

地出现在我的眼前。我心里七上八下，忐忑不安。远远地，我看见外

公头戴棉帽，身穿厚厚的长大褂，围着一条大围巾，鼻子冻得红红的，

不停地来回踱步，焦急地张望着校门口，看见有同学走出校门，他急

忙跑上前去询问，当同学遗憾地摇头时，外公失望地背过身子，拿起

手帕擦起鼻涕，我望着外公瘦弱的背影，仿佛与这黑暗融为一体，我

心疼地大叫一声“外公……”，“啊？”外公有些耳背，半晌才醒悟

过来，背过身子，好像在擦什么的，然后又自己转过身体，欣慰地笑

了笑说：“走吧，回家去，外婆在等着我们。”于是拿起我的拎包，大

步地向前走了。在回家的小路上，一盏盏白炽灯温馨地照着，外公走

在我前面，我分明看见他的背影竟有了弧度，白炽灯在他的背上镀了

一层弯弯的“月亮”，厚重的棉帽盖不住苍白的短发，北风呼呼地吹，

吹过我的耳旁，它分明告诉我外公已是一个弱不禁风的老人，斑白的

头发，曾轻易就能抱起我的手已经干枯，岁月就像刀子在他脸上刻下

了深浅不一的皱纹，但他仍默默地隐藏着这一切，以他的方式给予我

深沉的关爱，霎时，我感到心酸，一种难以言喻的心酸，眼泪又一次

悄悄地流下……我深深感到：外公以他那独特的深沉的爱，滋润着我

的心灵，虽然他是那么的沉默，但也是一种爱啊！分析本文优点，说

说有哪些值得借鉴的地方。［分

析】小作者的叙事能力比较强，学会在事件叙述过程中，运用环境、

人物外貌和心理等描写手法来刻画人物，在写法上显得轻盈活泼不单

调。几处省略号的使用，也能起到留白的作用，给读者提供更大的回

味余地。【教法指导】让学生找出环境描写的部分，然后分析这些环

境描写的作用，尤其是对感情方面的作用。【课堂练习】添加景物描

写L期末考试又很糟糕，我又难过又无奈，不知道怎么向妈妈交代，

挣扎地走在回家的路上。

【答案】略。【解

析】回家路上，写出荒凉的景物来烘托人物悲伤的心情，可以写街道、

鸟叫声、夕阳等。2.描写自己最爱的季节，只需要写片段。

________________________________________________________________【答

案】略。四、情节要曲折。文章情节曲折，更有利于情感的抒发。我

们写短小的考场文，适当用点“尺水兴波”的技巧，效果就大不一样。

懂你，《懂你》（母女情）（一波三折）“把爱全给了我，把世界给了我，

从此不知你心中苦与乐，多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你……”

满文军用他那淳朴而不加任何雕饰的嗓音诠释了一位含辛茹苦的母

亲对儿女的深深的爱，《懂你》，我很喜欢这首歌，不止一次被感动过。

母亲是一个普通的农村妇女，识字不多，平平淡淡的劳作，平平淡淡

地生活，同样也是平平淡淡地爱着我。小时候，我很依恋母亲，总是

在作文中一遍又一遍地重复《我的妈妈》；总是“粘”着母亲，无论

她去哪儿；总是在吃饭的时候，滔滔不绝地讲述学校里发生的种种事

情，而母亲总是静静地、微笑着听着我说……然而时光悄悄地改变了

一切，我慢慢地长大了，自认为成熟了，无形中所谓的“代沟”出现

To总觉得母亲和我对待同一事物的眼光越来越不一致了，总觉得母

亲越来越“落伍”了，总觉得我该独立自主了。个头越来越高，办事

能力每况愈下，我将这归咎于母亲，对她的不满与日俱增。在我的眼

中，母亲变了，变得有些唠叨，甚至不那么和蔼慈爱了。于是我把自

己封闭起来：“我要独立，不要你管我！”“妈妈不爱我！”我曾经在心

里下过这样的结论。啊，真可怕：我怎么会这样想呢？母亲会伤心吗？

我怎么越来越不懂她了？那次阑尾炎手术过后，我行动一直不方便,

妈妈不分昼夜寸步不离地守着我，生怕我有什么闪失。麻醉药性刚刚

过去，刀口还疼，但在疼痛中，我仍不忘自己的“独立宣言”，倔强

地认为我一个人能管好自己，三番五次地叫妈妈放心回去……带着一

丝留恋、一丝担心，妈妈在我坚决的目光中终于走出了病房。我很欣

慰，闭上眼睛，睡一会儿吧！昏昏沉沉之中，我感到浑身直冒虚汗,

嘴唇、嗓子干涩难忍。“这时要是有人在旁边就好了……”可就在刚

才，我那么固执地支走了妈妈……唉，听天由命吧！又过了一阵子,

正当我浑身无力而又无助地昏睡着的时候，我忽然感到一点湿润，凉

凉的，甜甜的，在我的嘴唇上。“不是幻觉吧？"我慢慢睁开眼睛：

妈妈！一一她又回来了，正在用棉签浸着水滴湿我的嘴唇，给我补充

水分。“你刚才有点发烧，幸亏我又回来了。来，用冷毛巾敷一敷吧！”

“看看你，流这么多汗，给你擦擦！”“现在还不能喝水，忍一忍，过

了这会儿就好了J……她不停地说着，我看着她，任凭她摆布。在

那一刻，我觉得，妈妈真好！也就是在那一刻，我才真正懂得妈妈对

我时常的关怀，深深的爱。那几天，我一直都在反省，反省自己做过

的错事，反省自己对妈妈不经意的伤害。有一天，朋友来看我，送了

束康乃馨，我顺手送给了妈妈。妈妈告诉别人：这是孩子送给她的“炕

奶心”。还解释：孩子在炕头上吃了她很多奶水，送这个是表示孩子

一片孝心啊一一没忘根本。我听着妈妈编的故事，眼睛湿润了，有股

酸楚的热液在心中回旋奔突。没想到我的一个顺便而为的小小举动，

对妈妈是那么大的慰藉！出院后，我开始试着理解妈妈。我明白，妈

妈爱我爱得很平淡，但平淡是真。有人说，有幸守住平淡的人，甘于

平淡的人，将能在生命中品出茶的味道。我的妈妈就是这样。我懂，

妈妈爱我，也希望我能爱她。我想，我要找个特好的机会，亲口对妈

妈说：“妈妈，我现在已经懂你，我真的懂你。”说说本文有哪些值得

借鉴的地方。［点评］本文

值得借鉴的地方：1.一波三折，引人入胜。“文似看山不喜平”，上面

已经说过，不再重复。如何避免文章平铺直叙，很值得同学们研究。

2.语言细腻，善于表达内心。写情感类、人性类的文章，最忌粗硬、

空洞，最能抓住人心的是细软、真实。很多人以为要感动人，就要堆

砌很多优美的词句，其实正好相反，平淡写来，丝丝入扣，更能动人

心弦。［思维拓展］这篇文章可以适用于“成长中的印记“、“感悟”、

“味道”、“母亲”、“亲情”、“感动”、“难忘”、“记忆”之类的命题作

文和话题作文。【课堂练习】L下面请你开动脑筋结合自身实际以“懂

你”为内容（你可以是父母、同学、老师、亲戚一一）,运用所讲方

法写一个能打动人的小故事。提示：（1）你误会了你的同学，想

起曾经在一起的快乐时光，懂了真正的友谊是互帮互助，你决定向他

道歉。（2）你犯了过错，经过老师的教导，你理解了老师的一番苦

心，读懂了老师严厉之中蕴含的一片爱心。2.《一碗面条》就写得

曲折。开篇写面条之美好，文中说：“每天忙完晚自习，总是那么疲

劳。不过，我没有怨言，因为在家里每晚都有一碗热腾腾的面条在等

着我。”接着作者用了相当的篇幅进行回忆。可当“我”兴高采烈地

赶到家里时，心里凉了半截：家里一团漆黑，妈妈不在，桌上也只冷

冷清清地摆了两碟剩菜。就在“我”由于没有吃到面条而心生怨气时，

邻居的话让情节发生了突变：原来妈妈生病了！当“我”急着要赶往

医院时，微波炉里那碗热气腾腾的面条不由让“我”顿时流下感动的

泪水。看，“一碗面条”形象地勾勒出我“喜悦一一埋怨一一感动”

的情感经历，一件小事写得波澜曲折，母爱的温馨也抒发得酣畅淋漓。

采用类似方法，写对你的情感经历变化，至少写出类似“喜悦一一埋

怨——感动”这样的变化。比如对某人由不解，到理解，再到感动等。

［课

后作业】修改作文真情无价有一首歌唱的好：“真情像草原广

阔……”是啊，在我们的生活中，真情无时无刻不在感动着我们。（引

用歌词开头，简洁而生动）看过这样一个故事：地震过后，

一所小学的教学楼坍塌。闻讯赶来的家长都觉得孩子们已无还生的可

能，失声痛哭。只一位父亲，不相信这一点。他凭自己的双手，扒开

一块又一块的瓦砾。最终，瓦砾间传出了一声微弱的但饱蕴真情的“爸

爸”。人们惊呆了，当那对父子拥抱在一起时，所有的人眼中都流露

出钦羡。（这是一个来自阅读的材料，叙述比较简练，可惜缺少点

抒情的句子，材料的作用就大大折扣。）想起自己的生活，我不

禁心头涌起暖意。每天当我回家的时候，就感受到浓浓的真情。一回

到家，推开门，我说：“妈，我回来了。”妈妈笑了，赶忙端上热热的

代菜。春天，妈妈给我春风般的温馨，夏天妈妈给我清凉的雨露；秋

天，妈妈给予我收获；冬天，妈妈给我温暖。就这样，每天在妈妈真

情的唠叨中，我愉快的成长着。（这一例来自自己的生活，有描写,

有抒情，但总体上看，材料琐碎陈旧，有些蜻蜓点水，深刻的意蕴没

有写出来。）真情不仅存在于人类，整个生物界中，真情都永远

放射着耀眼的光芒。小到一草一木，大到哺乳动物，它们都充满着对

生命、对世界的挚爱。真情，是一盏导航的灯，永远地指引我们奔向

更加文明的行程。（本文中的材料有优有劣，第一例来自阅读积累，

较为新颖，有可读性；第二例则太过于琐碎，虽来自于生活却比较陈

旧，没有独特性，因而缺乏感人的力量。所以不妨将第二例改换一下，

可以是自己的体验，也可以是阅读的积累，力求新颖独特。此外，语

言描写方面，情感抒发的力度不够。［升格佳作］真情无价有一

首歌唱的好：“真情像草原广阔……”是啊，在我们的生活中，真情

无时无刻不在感动着我们。真情在不断创造着一个又一个奇迹，真情

无价。真情无价，生命的历程中，是真情让身处绝境的人重新扬

起生命的风帆。真情无价，生命的历程中，是真情创造了生命的

奇迹。（这两句是围绕主题设置的，语言新鲜，既呼应全文的主旨，

又照应下文的内容。）地震过后，一所小学的教学楼坍塌。闻讯

而来的家长都觉得孩子已无生还的可能，失声痛哭。只有一位父亲,

不相信这一点。他凭自己的一双手，扒开一块又一块的瓦砾。手上

鲜血淋漓，指甲也脱落了，但他毫不顾惜，一心要为孩子寻求一线生

机。—“爸爸……”最终，瓦砾间传出了一声微弱的但饱有真情的

声音。人们惊呆了，因为在废墟中，十四个小时幼小的生命安然无恙。

当那对父子拥抱在一起时，所有的人眼中都流露出钦羡。事后，那个

孩子说：“我知道，爸爸一定会来救我的，你不知道他有多爱我。”是

啊，爱不就是那无价真情吗？世界上还有比这更让人心动倾情的吗？

（加强了描写，突出了形象，材料的感染力加强了。问句的形式很有

启发性。）真情无价。生命的历程中，是真情演绎了一幕幕

感人的画面。真情无价。生命的历程中，是真情谱写了一曲曲

动人的乐曲。（这两句的作用同上一节相同，突出主旨，照应下

文。）一只成年雄性的狗，看着自己那嗷嗷待哺的孩子，终于不

顾街上川流不息的机动车辆，向对面的肉食店奔去。一声凄厉

的刹车过后，那只狗倒在一片血泊中。但它迅速翻身而起，在肉食店

里觅一块骨头，又迅速回到妻子和儿女们身旁。但是当它把骨头交给

妻子时它却无声的到下了。在默默的注视中，它们的眼睛中都充满了

哀痛，悲伤和无助。尤其是雄狗的眼睛，似乎包含热泪，充满着对生

命的留恋，它是那么固执地看着自己的爱侣，看着自己的孩子，连眼

睛都不眨一下。面对此情此景，人性的琴弦被拨动，情感的心潮在澎

湃，面对这博大的真情，你还能无动于衷吗？（新加的这一例也是来

自阅读积累，而且很切合题意，很新颖，有感染力。）真情，它

是对生命的无私奉献，它是对亲人的不渝眷念，它是对生死的勇敢选

择，它是对世界最后呼唤。（运用排比，加强抒情。）真情不仅

仅存在于人类，在整个生物界中，真情都永远放射着耀眼的光芒。小

到一草一木，大到哺乳动物，它们都充满着对生命对世界的挚爱。真

情，是一盏导航的灯，永远指引我们更加文明的行程。真情无

价，真情永存！（后几段突出抒情的作用，强化真挚的感情。）请以“我

们一起走过”为题目，写一篇文章。【例文】我们一起走过你们牵住

我的双手，我们就一起走过十六个春夏的幸福。一一题记左

手∙深沉六月天的光景，父亲总陪伴幼小的我坐在窗前，点亮一盏灯，

我们一起等待暮色降临。父亲总用紫砂壶泡一壶菊花茶，袅袅蒸腾的

水汽里有黄晕的灯光，映着我的脸颊。这种时间里，父亲总会翻开一

本书，用他温暖的大手握住我的小手，带我念诵那些古老的诗篇。是

“杨柳绿齐三尺雨，樱桃红破一声箫”的画卷，是“沧海月明珠有泪，

蓝田日暖玉生烟”的琴音，抑或是“留得残荷听雨声”的悠然。父亲

深沉的声音里，这些文字甩开飘逸的水袖，踢开灵秀的裙摆，带我走

进语文最动人的美好世界。依然记得那些一起走过的夏夜里，父亲的

声音，犹如蛰伏着的最温暖的海，又似轻轻漾动的晨风，一字一句，

饱含对女儿深沉的挚爱。右手•温暖阳光很好，我坐在阳台上的藤椅

里，看母亲幸福地忙碌。风里氤氧着金色的清香，母亲用拍子轻轻拍

打着晾晒的被子，便有好听的声音一遍遍地响起。浮尘即是调皮的精

灵，在空气里轻盈地飞舞。我于是化作慵懒的猫，浸没在这金色里,

给母亲讲述一周的学校生活。每讲到好玩处，母亲便毫不吝啬地笑起

来，她沐浴在闪闪烁烁的流光里，盈盈地笑，翠玉的镯子上有莹莹的

光。在如水一样澄澈的早晨里，我恍惚觉得母亲是传说中的田螺姑娘,

总拥有那么多温暖的魔法。一起走过的清晨里，总有满世界的阳光,

母亲的笑是流淌在我心间的诗意，永远不会厌倦的温暖。远方•幸福

“你在，就心安J想起丁立梅的这句充满温情的话。时光荏苒，我

们任就这样手牵手，一起走过无数时光。也曾有风雨，但我们紧紧依

傍，便会有幸福的阳光。我们一起走过的日子里满载了爱与暖，一直

一直通向时光的尽头，通向远方幸福的原野。父亲、母亲，我们一起

走过的路上，每一朵花都开放着“家”的真谛。愿幸福长相伴，愿时

光不老去。【解析】这是一幅充满灵动之气的亲情图，其中氤氟着浓

浓的甜蜜与温暖。左手间父亲深沉的挚爱，右手间母亲永不厌倦的温

暖，让“我们一起走过的日子里满载了爱与暖，一直一直通向时光的

尽头，通向远方幸福的原野”，作者直抒胸臆，让读者领悟到“家”

的真谛。全文由三个片段组成，结构清晰明了。读本文时，让人感叹

于作者敏捷的思维、奇异的比喻、真挚的感情，如此文章应该得益于

作者平时丰厚的阅读积累、细腻的情感体验。课题作文专项（二）

中考作文的情感体现

教学目标1.学生善于发掘生活中的感动点，运用典型事例来表

达真情实感。2.运用细节描写来打动、感染人。3.会用巧妙的抒

情来表真我、引共鸣。

授课内容概要

【课堂导入】刘勰主张“登山则情满于山，观海则意溢于海”白

居易说“感人心者，莫先乎情”。冰心说“你的感情只要有一点儿不

真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真

情实感写出来J这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实

感。中考作文评分标准对感情要求：一类二类三类四类感情真挚感情

真实感情基本真实感情虚假一、融入生活，有感而发【知识梳理】有

的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原

因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引

起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有

其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述

过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我

们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有

存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老

师，老师爱学生的感情就显得非常真实。真实的材料是写好情感类文

章的基础，对同学们来说，主要应该写最熟悉的人、身边的故事，写

校园与家庭生活以及亲历的社会见闻。当然，让我们印象深刻或感动

的事有很多，这就要求我们学会独辟蹊径，把独特的内容选进文章。

特别需要注意的是，虽然我们在写作文的时候，也可以虚构，但这种

虚构是建立在生活基础上的（即生活中这样的事确实存在过或将来会

发生），也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士

军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语,

这样的事情是真实存在的。【例题精讲】暗香•爱香小A曾经对我说:

“你身上有股特别的香气J我不明白，哪里有。直到有一天，当我

换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白一一暗香何处来。清

晨，阳光犹如流水般洒在里院子里，伴着熟悉的流水声轻轻流淌，在

微甜的空气里回旋荡漾。我推开熟悉的锈铁门，随着“吱”的一声，

在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。又是一股熟悉的味道，暗香

涌动。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有。我走近

了。像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断

地上下搓动。“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的击水声，香

气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天

去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手,

笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给了奶奶犹如天

使般的吻……奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手

修长而又年轻，也不像父亲的手刚强有力，她有她的韵味，像铁树开

花那样有着岁月的芳香。奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进

了衣服里。一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，

贮进了洗衣水中，长留于……”想什么呢？昨天的衣服干了，在沙发

上，快把睡衣换下。"奶奶催我换衣服……拿起沙发上的白衬衫，暗

香再次翩趾，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，

是洗衣店熨不出来的，是别人搓不出来的。奶奶用她的生命全心全意

地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了我的心田，

芬芳了我的生命。真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。分析本文优点，

说说有哪些值得借鉴的地方。

______________________________________［课堂练习］凝聚无数

滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜

幕中一片璀璨的星穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝

聚了爱的力量。清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月

24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子

眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅“兵荒马舌L”

之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。

妈妈把昨夜就准备好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地摇摇头，

大脑一片空白。“吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正常。”妈妈微

笑着看着我说，又加了一句，”而且，这里面还有我放的幸运剂呢。

吃了就能考好。”声音轻巧。我没再拒绝。温热的牛奶顺着咽喉缓缓

流下，延伸到心底融化开一片淡淡的温暖。奶奶不知什么时候也

出来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。自

始至终奶奶才说了一句：“别忘带东西，好好考。”她的声音里略带着

一些沙哑，我记得昨夜很晚我出来的时候奶奶的房里仍然亮着灯……

一丝不知名的感动慢慢涌出来。我从奶奶的声音里听到了莫大的鼓励

和信心。我点点头，感到自己冰冷的手掌里又多了一分气力。“我爸

呢？"我收拾好书包，问。“你爸到停车场开车去了，他过会儿要直

接把车停到楼下。"奶奶回答。餐厅里是一片沉寂，阳光照到餐

桌上，妈妈和奶奶都默默地站在我背后看着我。彼此无言，只有凝聚

起来的力量和鼓励慢慢酝酿在空气里，渐渐消除了内心里寒冰一样的

紧张和不安。站在门口的我向身后望去，她们安静地对我微笑，带着

几分鼓励，几分沉着。“用我送你吗？"妈妈轻声问。“不用了，有我

爸呢。"我笑着说。然后餐厅里持续着坚定和沉默，我知道她们正在

用这种安静而有力的方式为我凝聚起一片爱的力量，以及走向考场的

信心。爸爸已经将车停在了楼下。手指触到门把手的刹那，我听

到背后传来妈妈温暖的声音：“你没问题的，好好考，等着听你的好

消息J那一刻，感动和一种神圣的使命感涌上了心头，我不禁转过

头，对妈妈和奶奶绽开了一个笑容，走出门，同时将餐厅中那凝聚着

爱的画面烙在心底，阳光温柔而灿烂。大海的深沉是因为水滴的

凝聚；夜空的璀璨是因为有了星辰的凝聚。而这份凝聚的亲情，则给

予我无尽的信心，鼓励着我，感动着我，伴随我勇敢地迈过未来之路，

走过那些人生的坎坷。我走下车，满怀信心地向考场的方向走去，

微笑着抬起头。树叶间筛下的金色阳光，照耀着这个充满了爱的世界。

而我，则将那份凝聚的亲情，悄悄隽藏在心底。参考例文，写你生活

中感情真挚的片段

,二、抓住细节，精心雕琢【知识梳理】细节描写是指

抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。一个

具有典型意义的细节，能表现人物鲜明的个性。在叙事性的作品里,

通过描写典型细节来表现人物特有的精神面貌和鲜明的个性。《儒林

外史》中严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二

侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是他妻子

赵氏走上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你

是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎

就是了。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节

写出了一个典型的吝啬人物。生活中每个人的外貌和动作等都有其

各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其

中了。【例题精讲】例1找出细节描写。王涛吃了口辣椒，感觉很辣。

王涛舔了一口辣椒，立即把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，

喊了一声：“哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去，整张脸红得跟柿

子似的。例2她骂他懦夫。运用你的想象，恰

当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

例文美丽的苹果祖母爱吃苹果,

尤其是爱吃妈妈削的苹果。妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起

水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻盈点过水面的燕子,

绕着苹果自由地飞舞。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完

美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片切

好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每

次递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔

却笑的样子，我乐滋滋的。不过，心里总想，要是能吃上一个完整的

苹果该多好啊！岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然和以前一样搂

着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心

脾的“艺术品不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹

果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈

妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！那年深秋，祖母病了，

昏迷了好几天。我依稀记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身体。

那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到

祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹……果”。爸爸在上班，妈妈上

街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了。我以最快的速度

拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈动作操作起来。可那小刀好像特

意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀的,

果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”苹果

递到祖母眼前时，分明读到了一种幸福的笑容。如今，祖母的病好了，

我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我

的手上。每每望着租母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传

递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。分析本文优点，

说说有哪些值得借鉴的地方。

______________________________________【课堂练习】L片段练习''考

卷发下来了，我的语文得了95分，我非常高兴。可有几个同学却说

我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这时我刺激很大，更增添了我

学习的信心。”根据提示，添加细节描写____同学们是怎么讽刺“我”

的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我

们不妨变动一下：

2.修改作文春天走了多远时间过得真快，转眼间

新学期就要开始了。那天他对我说：“哥们儿，我要转学了，以后我

俩见面的机会就少得多了……”我很伤感，想到了我们在一起

的日子，真的好快乐……我俩是同桌，经常在女生的课桌里放

上一只小虫一只青蛙什么的，然后欣赏她们的尖叫声；经常在一起吹

牛，惹得大家都说我们是两匹爱吹牛皮的狼；经常拿出各自最心爱的

东西互玩儿，然后再一起哈哈傻笑……记得那次早课，他老是问

我一些莫名其妙的白痴问题，一开始我也很白痴地回答，可他老是问

个不休，我心里就不舒服了。终于我生气了，觉得他真是可恨，做事

情没什么道理。我说：“小子，如果不想活了，买块豆腐撞死算了，

没人会阻止你！”不幸班主任胡Sir一步跨进教室，逮我个正着。

随即，同学们都目睹了胡Sir揪我耳朵的情形，也都听到了我的尖叫

声。事后他感到不好意思，决定请我去小卖部吃零食。我为他

受这么大的委屈，我想也应该吃他一回。于是，下课后，我们

到小卖部海吃了一顿。正欲拍屁股走人，他一摸口袋，拉住了我：“糟

啦，忘带钱啦！兄弟，这个光荣而艰巨的任务只能交给你来完成了。”

我无奈，只好掏钱走人。摸摸凹塌的钱包，我很郁闷！次日，

他给我带来一根煮好的香肠。我还在生他昨天的气，没有理他。他做

出各种鬼脸，又是唱歌，又是讲笑话。“瞧你那副德性！”我夺过香肠，

猛咬几口，“记住，哥们儿我不是那种小鸡肚肠的人！”他见我吃得那

么带劲，高兴地笑了。“哥们儿，想什么呢？"他问我。“没

什么。”我尽量不让自己流出眼泪。看着他，我想：“快乐的春天走了

多远？它还会回来吗？"我走过去抱着他，感觉很温暖。我在心底

对他说：春天并没走远，它就在我的心中。看看这篇文章有什么不

妥之处并修改？三、融情于景，情景交融【知识梳理】“一切景语

皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，

情感和心情也就表现出来了。一个人在不同的心情时看相同的景物，

会产生不