小数点的移动引起小数大小变化的规律练习课_第1页
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文档简介

西吉县第一小学数学电子备课教学设计学科数学年级四课题小数点的移动引起小数大小变化的规律练习课课时共（十五）课时第（9）课时一次备课教师缑婷二次备课教师审批人马建红授课时间2022.4.14教学目标1.理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。2.学会应用小数点位置移动引起小数大小的变化的规律，把一个数扩大到它的10、100、1000或缩小为原来的、、。教学重点掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。教学难点应用小数点移动引起小数大小变化的规律正确进行计算。教学准备教具准备：多媒体课件教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分1.下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？0.50.580.0033.2542.小数点移动引起小数大小变化有什么规律？3.引入新课。1.独立完成，集体订正交流。2.思考并回答老师提出的问题。3.明确本节课的学习内容。多媒体课件让学生知道小数点移动与小数的大小变化有关系。导学探究（20）分知识点1：把一个数分别乘10、100、1000，连续乘的形式的规律。教材第46页练习十一第2题。在下表中填出每种商品的总价。知识点2：乘除交替形式理解小数点移动引起小数大小变化规律。教材第46页练习十一第4题知识点3：小数点向右移动引起小数大小变化的规律。教材第47页练习十一第6题分析：商品的总价=单价×数量，利用小数点向右移动引起大小变化的规律计算出各种商品的总价。分析：第一组是正向思维练习，即48.3分别乘或除以10，100是多少，第2组是逆向思维练习，即0.729、72.9、7290、0.0729分别乘或除以几得到7.29。分析：要求100kg小麦、1000kg小麦可以磨多少千克面粉，就直接用1kg小麦可以磨的0.85kg面粉直接乘以100、1000。多媒体课件让学生知道把一个数分别乘10、100、1000，连续乘的形式的规律。小数点移动的方向决定了小数是扩大还是缩小。探究小数点移动的位数与小数大小变化的关系。让学生知道小数点向右移动引起小数大小变化的规律。导学探究知识点4：小数点向左移动引起小数大小变化的规律。教材第47页练习十一第7题分析：要求1只节能灯1天可以少用电多少千瓦，就直接用1000只节能灯可少用的电320千瓦时，除以1000。让学生知道小数点向左移动引起小数大小变化的规律。测评反馈（10）分1.完成教材第46页练习十一第1、3、5题。2.完成教材第47页练习十一第8题。1.独立完成，交流结果。2.独立完成，说出为什么有些数的大小不会发生改变，为什么有些数的大小发生了改变。3.独立完成，集体订正。多媒体课件通过不同形式、不同层次的练习，充分发挥练习题的数学价值。小结拓展（5）分1.总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。同桌之间互相交流，说一说自己的收获。板书设计小数点移动引起小数大小变化的规律练习课知识点1：把一个数分别乘10、100、1000，连续乘的形式的规律。知识点2：乘除交替形式

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