高考政治二轮复习试题（新高考新教材）专题突破练8课时3运用辩证思维方法

课时3运用辩证思维方法1.(2023·安徽黄山模拟)2022年的中央经济工作会议对当前经济形势做出既有“危”也有“机”的判断。一方面是困难和挑战:当前我国经济恢复的基础尚不牢固,需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力仍然较大,外部环境动荡不安,给我国经济带来的影响加深。另一方面是优势和希望:我国经济韧性强、潜力大、活力足,各项政策效果持续显现,明年经济运行有望总体回升。当前我国经济危机并存,危中有机,危可转机。这从辩证思维角度说明()①整体性的辩证思维要求我们科学地处理“此”与“彼”之间的关系②辩证思维的实质与核心是运用矛盾分析法从对立统一中把握事物③我们要充分发挥思维的能动性,做到客观与主观具体的历史的统一④我们要充分发挥主观能动性,促使矛盾的斗争性向同一性转化A.①② B.①③C.②④ D.③④2.(2023·湖南邵阳模拟)各地区各部门要牢固树立全国一盘棋思想,谋划和推动本地区本部门工作要以贯彻党中央决策部署为前提,创造性开展工作,做到既为一域增光,又为全局添彩。这一论述蕴含的思维方法是()①要运用分析方法分解剖析各种认识对象②要运用综合方法把握各部分之间的联系③要善于从整体角度去思考如何开展工作④要善于将事物的变化控制在度的范围内A.①③ B.①④C.②③ D.②④3.“鱼菜共生”项目把水产养殖与蔬菜生产两种完全不同的农业种植、养殖生产技术,通过巧妙的生态设计融入蔬菜栽植系统中,实现动物、植物、微生物三者之间的生态平衡,达到科学的协同共生,从而实现“养鱼不换水、种菜不施肥”的生态共生效应。这种可持续、循环性、零排放的生产模式为当地农民致富开辟了新途径。“鱼菜共生”生态农业模式()①坚持了辩证思维,把握事物之间的内在联系②运用联想思维,展开想象,找到鱼和菜的共生方式③运用了完全归纳推理,为农民致富开辟了新途径④运用了分析与综合相结合的方法,实现了生态平衡、生态共生的目标A.①② B.①④ C.②③ D.③④4.(2022·山东威海模拟)为了揭开“种瓜得瓜,种豆得豆”的奥秘,科学家们首先把动植物分解为最小单位——细胞,进而把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细胞核,分别研究它们对遗传的影响,发现影响遗传的主要部分在细胞核。接着,科学家们又把细胞核分解为DNA和RNA,发现生物遗传的主要物质是DNA……“种瓜得瓜,种豆得豆”的奥秘就这样解开了。这一过程体现的思维方法是()①在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析②在分析与综合的对立统一中推动认识的发展③运用分析法把握各部分的性质及其之间的联系④综合方法在揭示奥秘的过程中起到基础作用A.①② B.①④C.②③ D.③④5.“如果我从入口着手,那么这就是一个混沌的关于整体的表象,经过更贴近的规定之后,我就会在分析中达到一些最简单的规定。于是行程又得从那里回过头来,直到最后我又回到入口,但是这回入口已不是一个混沌关于整体的表象,而是一个具有规定和关系的丰富的总体了。”对马克思这一观点认识正确的是()①“混沌的关于整体的表象”属于感性具体阶段,是对事物零散的、片面的认识②“在分析中达到一些最简单的规定”属于思维抽象阶段,其具体过程存在差别③“直到最后我又回到入口”是飞跃的终点,是对认识对象整体本质和规律的认识④“一个具有规定和关系的丰富的总体”属于思维具体阶段,简略化贯穿全过程A.①② B.①④C.②③ D.③④6.(2022·浙江杭州模拟)实现碳达峰、碳中和,不可能毕其功于一役。中国将破立并举、稳扎稳打,在推进新能源可靠替代过程中逐步有序减少传统能源,确保经济社会平稳发展。可见,要打好这场持久战应()①准确把握事物发展中的量变与质变的关系,坚持适度原则②深刻把握肯定与否定之间的辩证关系,坚持做到破立并举③从思维具体上升到思维抽象,坚持全面而具体地认识事物④在整体性与系统性的对立统一中把握事物,坚持稳扎稳打A.①② B.①③ C.②④ D.③④7.(2023·山东菏泽模拟)山东自贸试验区获批以来,锚定“走在前、开新局”,自贸试验区建设取得显著成效。截至2023年2月,112项试点任务全部实施,累计形成304项制度创新成果,其中144项已在全省复制推广,40项获国家部委认可并推广,5项被国务院自贸试验区部际联席会议推广,1项入选全国“最佳实践案例”。这启示我们()①矛盾的特殊性总是寓于矛盾的普遍性之中②辩证的否定推动制度创新成果的不断形成③事物之间的联系是事物发展的源泉和动力④要遵循从特殊到普遍再到特殊的认识秩序A.①② B.①③C.②④ D.③④8.(2023·黑龙江哈尔滨模拟)我国科学家在14万个颗粒的月壤样本中发现一种物质含有很高的稀土元素,疑似是新矿物。于是借助技术手段剥离出一粒径约10微米的单晶颗粒。又经反复研究,最终定论它是一种磷酸盐矿物,晶体结构属三方晶系,空间群R3c,呈微小柱状,并于2022年8月将这个我国首次在月球上发现的新矿物命名为“嫦娥石”。科学家对“嫦娥石”的认识()①是一个从感性具体到思维抽象的过程②经历了分离这一思维抽象的起始环节③是一个从一般到个别的演绎推理过程④最终通过思维具体揭示了其整体本质A.①② B.①③C.②④ D.③④9.(2023·河北石家庄模拟)航天员王亚平在“天宫课堂”中向人们展示了太空“冰雪”实验,袋子里挤出的溶液会形成一个液体球,当球体与沾了结晶核的毛根碰触后迅速变成“冰球”。王亚平解释到,在微重力环境下饱和乙酸钠溶液只要碰到一丁点的晶体,就能迅速打破稳定状态,析出大量的晶体,从而变成一个“冰球”,但在地球上由于受到重力等因素影响,形成的晶体形状是不规则的。据此,下面说法正确的是()①从观察结晶球形成实验到知晓其中的原理蕴含着从感性具体到思维抽象的过程②实验过程中要注意观察每一个细节,因为形象思维必须上升到抽象思维层面③天宫实验呈现的实验结果有别于地面,印证了形成正确的思维认识要注意条件变化④研究晶体形成形状的异同需要排除重力等因素干扰,这是思维抽象的分离环节A.①③ B.①④C.②③ D.②④10.初次见到大熊猫,人们头脑中会形成对大熊猫的认识,一般就是黑白体色、圆圆滚滚、呆萌可爱。后来,通过进一步观察或者查阅资料,人们会进一步了解其生活习性、栖息环境、进化、繁殖以及其生存和发展与周围环境的相互联系等,从而获得对大熊猫全面、深刻的认识。从上述对大熊猫的认识过程上看()①对大熊猫的直观的整体表象是对其认识的起点②对大熊猫感性具体的认识是零散和片面的认识③再现大熊猫多样性的统一是思维上升的关键环节④认识的发展是一个“具体—抽象—具体”的过程A.①③ B.②④C.②③ D.①④11.阅读材料,完成下列要求。R县保存较为完整的古村落有100多个。因乡村人口外流、产业凋敝、老屋荒废,该古村落保护曾一度面临发展困境。为挖掘古村古道、老屋老厝的时代价值,实现古村落的“新生”,当地政府组织大量专家、干部对全县古村落情况进行充分调研,并组织异地交流学习等,最终做出以文创助推乡村振兴的决策。该县以村落为平台、文化为底色、创意为引线,实施村落文化创意产业项目计划,通过传统村落保护利用,激活乡村动力、兴旺农村业态、推动人才回流,打造有别于传统农村的生活方式和创业方式,吸引年轻人“回来”,城里人“返乡”,喜欢乡村生活的人“赶来”,许多沉寂的古村呈现“人来、村活、业兴、文盛”之势,走出了一条独具特色的传统村落保护与活化利用助推乡村振兴的新路。结合材料,运用《逻辑与思维》的知识,分析该县是如何运用辩证思维实现古村落“新生”的。参考答案课时3运用辩证思维方法1.A当前我国经济危机并存,危中有机,危可转机,从辩证思维角度说明整体性的辩证思维要求我们科学地处理“此”与“彼”之间的关系,辩证思维的实质与核心是运用矛盾分析法从对立统一中把握事物,①②符合题意;我们要充分发挥思维的能动性,做到主观与客观具体的历史的统一,③错误;斗争性和同一性是矛盾的基本属性,二者不能转化,④错误。2.C各地区各部门要牢固树立全国一盘棋思想,说明要善于从整体角度去思考如何开展工作,运用综合方法把握各部分之间的联系,②③符合题意;材料强调运用综合方法把握各部分之间的联系,没有体现运用分析方法分解剖析各种认识对象,也没有涉及将事物的变化控制在度的范围内,①④不符合题意。3.B“鱼菜共生”项目把水产养殖与蔬菜生产两种完全不同的农业种植、养殖生产技术,通过巧妙的生态设计融入蔬菜栽植系统中,实现动物、植物、微生物三者之间的生态平衡,达到科学的协同共生,这说明该模式坚持了辩证思维,把握了事物之间的内在联系,运用了分析与综合相结合的方法,实现了生态平衡、生态共生的目标,①④符合题意;“鱼菜共生”生态农业模式运用了联想思维的迁移方法而非想象方法,②不符合题意;该模式运用了辩证思维与创新思维,未运用归纳推理,③不符合题意。4.C定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析,材料未涉及在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析,①不符合题意;分析是综合的基础,综合是分析的先导,④错误;②③符合题意。5.C通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识,感性具体的认识是一种直观的整体表象,是对事物整体的认识,①错误;“在分析中达到一些最简单的规定”,是指对思维结果进行简略化处理,属于思维抽象阶段,具体过程千差万别,②符合题意;最终完成的思维具体是飞跃的终点,形成对认识对象整体本质和规律的认识,③符合题意;简略化是表述思维抽象结果的环节,不属于思维具体阶段,④错误。6.A依据题意可知,要打好这场持久战既应准确把握事物发展中的量变与质变的关系,坚持适度原则,又要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系,坚持做到破立并举,①②正确;人类思维是从感性具体到思维抽象,再从思维抽象上升到思维具体的过程,“从思维具体上升到思维抽象”的说法错误,③排除;应该是在整体与部分、系统与要素的对立统一中把握事物,④错误。7.C矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,①错误;累计形成304项制度创新成果,从哲学角度看,这得益于对原有制度的“扬弃”,通过辩证的否定推动制度创新成果的不断形成,②正确;矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力,③错误;制度创新成果的取得和推广,表明矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的,我们要遵循从特殊到普遍再到特殊的认识秩序,④正确。8.C材料表述的是科学家对“嫦娥石”的认识过程,这是一个辩证思维的过程而不是一个演绎推理的过程,③不符合题意;科学家对“嫦娥石”的认识过程经历了分离这一思维抽象的起始环节,最终通过思维具体揭示了其整体本质,①不符合题意,②④符合题意。9.A观察结晶球形成过程得到的认识属于感性具体,知晓其中的原理则意味着上升到了思维抽象,①正确;观察每一个细节,仍属于感性具体,②错误;地球上由于受到重力等因素影响,形成的晶体形状是不规则的,说明天宫实验呈现的实验结果有别于地面,印证了形成正确的思维认识要注意条件变化,③正确;排除重力等因素干扰,属于提纯,④错误。10.D对大熊猫感性具体的认识不一定是零散和片面的认识,②错误;再现大熊猫多样性的统一有利于思维上升,但不是思维上升的关键环节,③不选