四年级语文 长城（区一等奖）

十七、长城四年级上册彭清、龚梦婷第一页，共二十页。1.有感情地朗读课文，了解长城的特点。2.感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。（重点）3.激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。（难点）学习目标第二页，共二十页。

有感情的朗读课文，思考：者眼中的长城是什么样的？课文中有一句概括的话，请你找出来。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。第三页，共二十页。新课导入第四页，共二十页。

远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。课文解读第五页，共二十页。长城之旅第一站——“远看长城”“长”

远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。第六页，共二十页。长城示意图第七页，共二十页。

思考：作者是怎样表现长城“长”的特点,并运用了哪些说明方法。

作者通过打比方（把长城比作长龙）和列数字（一万三千多里）的方法突出了长城长的特点。第八页，共二十页。长城之旅第二站——“近看长城”“高大坚固”

这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。第九页，共二十页。（屯兵的堡垒）城台瞭望口（供瞭望用）射口（供射击用）第十页，共二十页。

思考：作者是怎样表现长城“宽”的特点的？

作者先把长城比作马路，形象地写出了城墙顶上平整宽阔。接着用列数字的方法具体说明长城很宽。第十一页，共二十页。

思考：这个自然段中，作者是按照怎样的顺序来介绍长城的构造的？

作者是按照从整体到局部的顺序介绍的，即先从整体写长城的高大坚固，然后介绍局部——城墙、垛子、瞭望口、射口、城台。第十二页，共二十页。长城之旅的终点站——“遥想当年”“承上启下”

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。第十三页，共二十页。

单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。第十四页，共二十页。

思考：“多少”“才”“前不见头、后不见尾”这几个词语分别说明了什么？表达了作者怎样的情感？“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；一个“才”字说明长城的建成是多么的不容易；“前不见头、后不见尾”突出长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。第十五页，共二十页。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。第十六页，共二十页。

我们来讨论一下：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？

一方面因为长城“长”——“一万三千多里”；另一方面，长城高大坚固、气魄雄伟，在世界上是独一无二的；还有更重要的一方面是，在当时生产力极其低下、工具非常落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成了这项浩大的工程，简直就是一个奇迹。分组讨论第十七页，共二十页。观看视频近距离了解长城的雄伟、壮丽第十八页，共二十页。随堂演练1、妙语连珠，根据课文内容填词语。

我站在（）的长城上向远处眺望，只见长城像一条长龙在（

）间（

）。近处（

）的山峰处