《黄鹤楼送别》教学实录

授课教师:2023-12-31《黄鹤楼送别》教学实录目录CONTENCT课程介绍与背景文本解读与赏析教学方法与手段教学过程实录学生互动与课堂表现教师点评与总结01课程介绍与背景唐代诗人李白与友人的离别之情李白的生平与成就《黄鹤楼送别》背景及作者简介《黄鹤楼送别》是唐朝诗人李白的一首脍炙人口的离别诗，表达了李白与友人在黄鹤楼离别时的深情厚意。李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。知识与技能过程与方法情感态度与价值观学生能够背诵并默写《黄鹤楼送别》；了解李白的生平和诗歌风格；掌握诗歌中的意象和修辞手法。通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌内涵，培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。体会李白诗歌中蕴含的离别之情和人生感慨，培养学生的情感共鸣和人文关怀。教学目标与要求0102030405课程导入（5分钟）介绍李白的生平和诗歌风格，激发学生的学习兴趣。诗歌讲解（20分钟）详细解读《黄鹤楼送别》，引导学生理解诗歌中的意象和修辞手法。学生朗读与背诵（10分钟）学生自由朗读诗歌，尝试背诵并默写。课堂讨论（10分钟）分组讨论诗歌中的离别之情和人生感慨，培养学生的思辨能力和表达能力。课程总结（5分钟）回顾本课所学内容，总结学生的表现和收获。课程安排与时间02文本解读与赏析80%80%100%文章内容概述文章以黄鹤楼为背景，叙述了李白与友人离别的情景。通过对黄鹤楼周边自然景色的描绘，营造出一种壮阔、悠远的意境。通过人物的语言、动作和心理描写，表达了李白对友人离别的深情厚谊。叙述友人离别描绘自然景色表达离别情感黄鹤楼景色的描绘李白与友人的对话离别场面的描写重点段落解读文章中李白与友人的对话，表达了他们之间的深厚情谊和对离别的无奈。文章结尾对离别场面的描写，生动形象地展现了李白与友人依依惜别的情景。文章开头对黄鹤楼的景色进行了详细的描绘，使读者仿佛置身于现场，感受到黄鹤楼的壮美。文章通过对自然景色的描绘和人物情感的表达，营造出一种深远、悠扬的意境，使读者产生强烈的共鸣。意境深远文章语言优美、凝练，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象。语言优美文章表达了李白对友人离别的深情厚谊，情感真挚动人，使读者感受到友谊的珍贵和离别的无奈。情感真挚文章风格及特点03教学方法与手段通过提问或简短测试，了解学生对黄鹤楼及送别诗的背景知识掌握情况。回顾旧知情境导入明确目标利用多媒体技术展示黄鹤楼的壮丽景色和送别场景，将学生带入诗歌的情境之中。向学生介绍本课的学习目标和任务，激发学生的学习兴趣和动力。030201激活学生前知，创设情境导入新课将学生分成若干小组，每组4-6人，让学生在小组内交流预习成果，互相帮助解决问题。分组合作通过小组报告或抽查的方式，检查学生的预习情况，了解学生对诗歌的理解和掌握程度。预习检查针对学生在预习中出现的问题和困惑，进行及时的解答和指导。问题反馈小组合作，检查预习情况01020304教师范读学生自读感悟交流配乐朗诵朗读体悟，感受诗情画意鼓励学生分享自己的阅读感悟和体会，引导学生深入思考和探讨诗歌的主题和情感。学生自由朗读诗歌，边读边想象诗歌所描绘的场景和情感，加深对诗歌的理解。教师声情并茂地朗读诗歌，为学生树立朗读的榜样，引导学生进入诗歌的意境。配合优美的背景音乐，组织学生进行配乐朗诵，让学生在音乐中感受诗歌的韵律和美感。04教学过程实录播放黄鹤楼相关视频通过播放黄鹤楼相关的视频，让学生更加直观地感受到黄鹤楼的壮美景色，从而引发学生对黄鹤楼的兴趣。讲述李白与孟浩然的故事通过讲述李白与孟浩然的友谊故事，让学生了解两位诗人之间的深厚情谊，进而引出《黄鹤楼送别》这首诗。导入新课，激发兴趣

整体感知，理清文脉教师范读课文教师声情并茂地朗读课文，让学生初步感知课文内容，同时培养学生的语感。学生自由读课文学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，整体感知课文内容。检查自读情况通过指名读、齐读等方式检查学生的自读情况，及时纠正读音和语调等问题。学习第二小节指导学生理解第二小节中“飞檐”、“比邻”、“杨柳依依”等词语的描绘作用，感受黄鹤楼的壮美景色和诗人之间的深厚情谊。学习第一小节引导学生理解第一小节中“饯行”、“伫立”、“凝视”等词语的含义，体会李白对孟浩然的不舍之情。学习第三小节引导学生理解第三小节中“按捺不住”、“脍炙人口”等词语的含义和作用，体会李白内心的激动和感慨。精读感悟，体会感情搜集并阅读其他送别诗鼓励学生搜集并阅读其他送别诗，了解不同诗人对送别的不同表达方式，拓展学生的视野和阅读范围。仿写一首送别诗要求学生仿写一首送别诗，运用所学的表达方式和技巧，表达自己的情感和思考。背诵并默写《黄鹤楼送别》要求学生背诵并默写《黄鹤楼送别》，加深对课文的理解和记忆。拓展延伸，迁移运用05学生互动与课堂表现学生们在课堂上积极提问，对《黄鹤楼送别》的背景、主题、意象等方面提出问题。提问环节学生们能够准确理解问题，回答时表达清晰，思路连贯，展现出对课文内容的深入理解和思考。回答质量学生提问与回答学生们在小组内展开讨论，分享各自对《黄鹤楼送别》的看法和感受，互相倾听和补充。各小组选派代表，向全班展示小组讨论的成果，包括对诗歌的解读、对诗人的情感理解等。学生小组讨论与展示小组展示小组讨论学生们在课堂上积极参与，认真听讲，及时记录，展现出良好的学习态度。参与度学生们能够运用恰当的语言表达自己的看法和感受，语言流畅，表达准确。表达能力学生们在思考和回答问题时，能够深入分析问题，提出有见地的观点，展现出较强的思维能力。思考能力学生课堂表现评价06教师点评与总结学生们在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。他们主动发言，提出有深度的问题，显示出对诗歌的热爱和对知识的渴望。学生参与度学生们在分析和解读诗歌时，能够运用恰当的词汇和生动的语言来表达自己的观点，显示出良好的口头表达能力和文学素养。表达能力学生们在讨论中展现出批判性思维，不仅对诗歌本身进行深入剖析，还能将诗歌与时代背景、作者其他作品等元素相联系，提出有见地的观点。批判性思维教师对学生表现的点评123通过本节课的学习，学生们成功掌握了《黄鹤楼送别》的主旨、情感和艺术手法，达到了预期的教学目标。教学目标达成通过讲解、讨论和朗读等多种教学方法的综合运用，学生们更好地理解了诗歌的内涵和美感。教学方法有效本节课充分利用了多媒体资源，如图片、音频和视频等，为学生们提供了丰富多彩的学习体验。课程资源丰富教师对课程内容的总结03创新教学方式我将继续探索新的教学方式和手段，如线上互动、小组合