幼儿园大班数学《单数、双数》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班数学《单数、双数》教学设计【含教学反思】教学内容学生情况教学对象为幼儿园大班学生，年龄在4-5岁之间。学生已经学习过数字0-10的认识和书写，并能够熟练地进行基本的计数。教学目标本次教学的主要目标是教授单数和双数的基础概念，包括如何判断数字是单数还是双数，并通过生活中的实例进行实际应用以加深学生的理解。教学内容与安排本次教学的主要内容如下：单数和双数的基本概念。判断数字是单数还是双数的方法。实例应用：小朋友分别站在单数和双数的位置上。本次教学安排如下：时间内容9:00-9:10热身活动：数数比赛9:10-9:30单数和双数的概念介绍9:30-9:50判断数字是单数还是双数9:50-10:00休息10:00-10:20实例应用：站在单数位置上10:20-10:40实例应用：站在双数位置上10:40-10:50教学教学准备为了保证教学顺利，需要以下准备：10个数字卡片（0-9），每个数字写在不同颜色的卡片上。根据学生人数准备相同数量的小球（红色为单数，蓝色为双数）。教学PPT：单数和双数的介绍、判断数字是单数还是双数的方法、实例应用。学生名字的卡片，分别写上“单数”和“双数”，用于实例应用时让学生站在相应的位置上。教学实施热身活动：数数比赛本次热身活动旨在检测学生的数字基本认知和书写情况，为后续教学做好准备。活动内容：分两组，在规定时间内，每一组选出一个小朋友依次数数，并在白板上或指定地点书写出每个数字。活动时间：10分钟单数和双数的概念介绍在学生具备数字0-10的基础上，介绍单数和双数的概念。单数：一个数字不可以被2整除的数字。双数：一个数字可以被2整除的数字。在PPT上演示单数和双数的基本概念，并通过实际的小球以及数字卡片来介绍。判断数字是单数还是双数在学生理解了单数和双数概念后，需要进一步引导学生掌握具体判断方法。判断方法：将数字除2，如果得到的余数为0，则是偶数（双数），余数为1，则是奇数（单数）。在PPT上演示判断方法，并通过数码宝宝、数字卡片和小球等尝试让学生自立掌握。实例应用：站在单数位置与双数位置上实例应用旨在帮助学生更好的理解和应用刚才学习到的内容。实例应用1：坐在椅子上，每人发一颗小球，将学生按照他们拿到的小球颜色不同，让学生分别坐在“单数”的位置或“双数”的位置上。实例应用2：使用数字卡片，把数字卡片分为“单数”和“双数”的两堆，让学生根据示例判断数字是单数还是双数，并将数字放在相应的位置上。教学反思在整个教学过程中，学生表现积极，参与性较高。但也出现了部分学生存在较大的恋童行为问题，这也影响了整个教学的效果和氛围，未来需要在恋童行为防范和控制上进行针对性的规划和措施。教学引导和方法比较简单易懂，但在实例应用环节

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