四年级语文 凉州词（市一等奖）

课题：21古诗三首-《凉州词》难点名称：了解诗歌大意，在品读过程中体会诗人的思想感情1参赛教师：孙文山、康秀梅时间：2020年8月人教版（部编版）小学语文四年级上册第七单元

21古诗三首-《凉州词》第一页，共十一页。目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小结第二页，共十一页。

导入1.我们曾经学过唐代大诗人王之涣的一首《凉州词》，谁来给大家背背？指名背——齐背（黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.）2.这是一首边塞诗，边塞诗在唐朝时期尤为兴盛，进入它发展的黄金时代。3.唐代的边塞诗歌，他们有的倾诉离别的思念，有的描写边关的风光，有的讲述战争的残酷?今天我们再来学习一首边塞诗，体会一种别样的情怀：出示：凉州词唐王翰

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导入凉州词唐王翰葡萄／美酒／夜／光杯，欲饮／琵琶／马／上催。醉卧／沙场／君／莫笑，古来／征战／几／人回。

第四页，共十一页。活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破读诗句——想象画面——用自己的语言介绍画面悟诗情——感悟情感——将自己的感悟朗读展现2.生齐读课题，通过预习，你对诗题“凉州词”和诗人王翰有了哪些了解呢？（指名回答）3.师补充：凉州词是一种曲调名，是为唐朝很流行的的一种曲子（凉州歌）配的唱词。王翰是唐代著名的边塞诗人，性格豪爽，无拘无束，他的诗大多都豪放壮丽。而最有名的就是他的《凉州词》，我们赶快去读读吧！一、读题.解题1.出示学习目标要求：第五页，共十一页。活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解二、初读古诗难点突破1.打开书，自由读诗，把字音读准确。2.指名读（出示全诗），相机识字“琵琶”“葡萄”“催”。3.读诗不仅要读得字正腔圆，还要读得有板有眼，读出节奏，谁再来试试？4.师生合作读（师四生三、生四师三、师读题生读全诗）凉州词唐王翰葡萄／美酒／夜／光杯，欲饮／琵琶／马／上催。醉卧／沙场／君／莫笑，古来／征战／几／人回。

第六页，共十一页。活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解三、理解诗意难点突破1.熟读古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地烙印在自己的心上，理解就很重要。要想理解这首诗的意思，你有什么好方法？（①多读②先理解字词再理解一句话③查工具书④结合注释）2.现在请大家结合课后的注释试着理解每句诗的意思，如有不懂的地方可以做上记号。和同桌交流或请教老师都可以。（生自学师巡视）夜光杯:用白玉制成的酒杯,光可照明。这里指精美的酒杯。第七页，共十一页。感知诗意：

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。精美的酒杯里盛满了甜美的葡萄美酒，正想开怀畅饮的时候突然传来了琵琶的声音，催促将士们赶快出发。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

我要是醉倒在战场上，请您不要嘲笑我，自古以来出征打仗的能有几个人活着回到家乡呢？知识讲解第八页，共十一页。活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）四、

品读感悟1.品读第一、二句

：有人说诗词言情，诗词言志，而诗词更多的时候是一幅画。那在这幅画中你看到了什么？听到了什么？（指名答：葡萄酒、夜光杯、琵琶声、战马、将士）2.把这些事物联系起来，又是一幅怎样的画面呢？

（指名描述，指名读一、二句，把这种热烈的气氛读出来。）3.品读三、四句：这样难得的盛宴，这样难得的气氛，将士们开怀畅饮，似醉非醉之时好像在说——引读三、四句4.在说什么呢？指名答（醉就醉吧，醉卧在沙场上又有什么呢？请不要见笑，从古至今征战的人有几个是活着回来的呢？）5.此刻，在将士们眼中只有这红红的葡萄酒而别无他物，也许面对残酷的战争他们想举杯消愁，但更多的是即将奔赴沙场前将生死置之度外的壮烈与豪迈。（引读后两行）6.将士们醉在这残酷的现实，醉在这豪迈的气概，“为国捐躯，视死如归”！那么，又体现了诗人王翰当时怎样的情怀？（憎恶战争、爱好和平，向往美好的生活）知识讲解

凉州词

唐王翰葡萄／美酒／夜／光杯，欲饮／琵琶／马／上催。醉卧／沙场／君／莫笑，古来／征战／几／人回。

第九页，共十一页。课堂小练笔

如果你是一位即将出征的将士，你会对父母、妻儿或自己说些什么？课堂练习第十页，共十一页。【课堂小结】小结千百年来，多少视死如归的勇士，他们就这样胸怀壮志，共赴困难，精忠报国，魂归关外，豪放不羁的诗人王翰作