幼儿园小班体育活动《送小动物去玩》教学设计【含教学反思】

幼儿园小班体育活动《送小动物去玩》教学设计【含教学反思】教学背景幼儿园小班级别的儿童，因为身体发育尚未成熟，对于体育活动的接受程度和能力往往不如大班的儿童。而体育活动的开展对于幼儿园小班的儿童来说，不仅能够锻炼身体，提高身体机能的发展，还能够培养其集体意识、合作精神和竞争意识。因此，在保证安全、适度的情况下，高质量的体育活动对于幼儿园小班级别的儿童的发展具有很重要的作用。根据上述背景，本次教学设计的目的是：帮助幼儿园小班级别的儿童全面、适度地运动，减轻其坐姿时间过久、缺乏身体锻炼的现象。促进幼儿园小班级别的儿童体育技能的发展，提高其体格发育、肌肉力量、协调能力等身体机能。培养幼儿园小班级别的儿童的参与合作意识，以及竞争意识和自信心等综合素质。教学内容教学目标通过此次体育活动的教学，期望幼儿园小班级别的儿童能够：增加身体运动，锻炼身体。发展协调性和肌肉力量。加强小班幼儿的沟通和合作精神。培养幼儿的自信心和竞争意识。教学环节1.热身让幼儿们在场地内静止站立，颈部、臂部、躯干等多个部位做半圆形摆动，锻炼关节活动。然后进行全身放松的动作，以缓解幼儿们的压力和能量积聚。而后进行小组会议，分享心得体会。2.主体活动本次体育活动针对幼儿园小班级别的儿童，小动物形象被用来增加趣味性，开展“送小动物去玩”体育游戏活动。游戏规则如下：活动场地可定为幼儿园旁的小操场或后院。教师把幼儿们分成4个组，每个小组有3个小动物（如小狗、小猫、小老鼠等等），小动物可以是教师提前准备好的道具或者由幼儿自己化妆而成的形象。教师给出指令：小动物们想要去儿童乐园玩，但路上有很多困难，需要每个小组的小动物相互协作，一起克服这些障碍，一路护送到达终点。幼儿需要像小动物一样在路上大喊小叫，尽情体验彼此之间的联系和同伴陪伴。教师还可以在路上对小动物随时进行挑战，让孩子们在游戏过程中更自然的发展平衡力、跳跃等体育技能。小组之间可以进行比赛，确定赢家，对胜出的小组进行表扬。然而，教师在比赛的时候也会强调比赛只是一个评定胜负的方式，强调比赛结果并不是游戏最主要的目的。3.活动总结在游戏结束后，让幼儿围成一圈，教师会通过引导、提问等方式，对玩游戏的体验和收获进行总结。例如：你们在游戏中遇到了哪些难题？是如何克服的？当你们遇到障碍时，是如何决定下一步操作的？有没有发现小组之间的合作更容易克服困难，达成目标？你们还有哪些收获和不足的地方？教学时间和场地教学时间为每周一次，持续10周。活动场地为幼儿园旁的小操场或后院。教学材料教学所需的材料主要有：通知单：通过纸质通知单或者其他适宜媒介印发，邀请家长为孩子准备好动物化妆和装扮。道具：需要准备好小动物的相关物品，如小老鼠、小猫、小狗、小兔子等道具。讲义：深入浅出地介绍本次体育活动的规则和注意事项的讲义，能够帮助教师较好地指导幼儿园小班儿童的体育活动。教学反思基于本次教学活动的实践，反思下述几点：适应幼儿园小班的特点：幼儿园小班是我教学活动的主要对象，不同于大班的年纪大一些，体型壮一些，幼儿园小班的儿童常常身体机能不够成熟，对于体育活动的接受度较低。因此在设计体育活动的时候，一定要体现适应性，促进幼儿身体机能发育，增强其协调能力等基本体育技能。加强场地整改：场地设备是体育活动中重要的一部分，基于幼儿园小班与体育活动本身的属性，场地需要满足合理规划、清洁卫生、安全保障等方面的条件。本次教学活动选择的场地是幼儿园附近的小操场或后院，对于儿童的身体运动和活动安全来说还需加强完善。提高教学艺术水平：教学中不仅有传授相关知识，更需要以幼儿园小班班级特点为核心，发挥教育者的教学艺术，在具体的体育活动过程中提高幼儿的全面素质。本次教学活动中，游戏规则选择“送小动物去玩”，涵盖了身体机能、合作、团队等方面，更能提高幼儿园小班的参与意识和自信心。总结通过本次《送小动物去玩》的体育活动教学设计与实践，可以看出教学目的、教学目标都较为明确，活动的设置和设计十分贴心，有利于幼儿子女对于体育活