幼儿园中班语言公开课《风藏在哪里》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班语言公开课《风藏在哪里》教学设计一、教学目标1.掌握新单词wind（风）kite（风筝）leaf（树叶）tree（树）2.加深对环境的认识认识自然环境中的风认识风的作用及影响3.得到语言锻炼和口语表达的机会熟练使用新单词能使用简单句子描述风从哪里来，往哪里去二、教学内容1.Warm-Up1.1教学活动步骤一：观察类比比喻教师展示风筝和树叶的图片，鼓励学生观察，并问学生：“这两个东西有什么相同点和不同点呢？”步骤二：自由想象引导学生，让他们自由想象风的样子，以及风的作用。步骤三：小组交流以小组为单位，组织孩子们彼此交流自己对风的认识，以及风的作用。1.2教学目的通过上述活动，学生能够更加自然地了解风的一些基础概念，为下一步教学做好铺垫，吸引学生的注意力，调动他们的积极性。2.Presentation2.1教学活动步骤一：教新单词在黑板上展示风，风筝，树叶和树的图片，让学生尝试发音并跟读。步骤二：用故事表达作用讲述一个关于风的故事，并让学生听故事并了解风的作用以及风对树和树叶的影响。2.2教学目的通过讲述一个生动而有趣的故事，让学生能够更加自然地了解风的作用及其影响，引导学生学会通过讲故事的方式对需学习的知识进行分类和概括。3.Practice3.1教学活动步骤一：合作绘画学生分组，在白纸上自由发挥，自由绘画风筝、树叶、树和风。学生组内进行评选，评选出各组最佳的绘画作品，并进行展示。步骤二：语言表达让每个人都有机会说一句话，描述自己的绘画作品,说说风从哪里来，风筝怎么飞，树叶怎么摇等等。3.2教学目的通过合作绘画和语言表达活动，让学生有机会练习新学单词的口语表达能力，巩固新词的记忆，帮助学生在趣味中掌握知识。4.Extension4.1教学活动步骤一：自己的感受让学生自己思考和感受这次活动对自己的帮助和收获。步骤二：教学游戏以小组为单位进行一个小游戏，让学生通过吹气球，感受和认识风的力量。4.2教学目的通过以上活动激发学生的兴趣和好奇心，达到加深对环境的认识，提高语言口语表达的能力和增强团队协作能力的目的。三、教学反思这节课我设计的是中班语言公开课《风藏在哪里》，旨在帮助学生通过课堂活动，了解自然环境中的风，认识风的作用及影响，掌握新单词，加强语言锻炼和口语表达的能力。在此，我认为我设计的教学步骤，能够很好地达到教学目标，并且通过活动的形式增强了学生的参与度，提高了课堂效果。其中，故事讲述的形式很好地激发了学生的好奇心和热情，使得学生对知识有了更深刻实际的认识。在语言表达方面，我使用了合作绘画和个别表达的方式，让学生有机会练习自己的口语表达技能，从而巩固新单词的记忆。总之，在教学的整个过程中，我应该更多地关注学生

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