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文档简介

《学前学习心理学》课程教案一、课程概述本课程旨在介绍学前学习心理学的基本概念、原理和应用。通过学习本课程，学生将能够了解学前儿童学习的特点和发展规律，掌握相关心理学理论和方法，以及培养有效的教学策略和干预措施。二、课程目标1.了解学前儿童学习心理学的基本概念和理论2.掌握学前儿童的发展特点和心理需求3.学习各种评估和观察方法，从而有效了解学前儿童的学习状况和问题4.掌握设计和实施适应学前儿童特点的教学策略和活动5.了解学前儿童学习障碍的识别和干预方法6.培养培训学生的观察、分析和解决问题的能力三、教学内容及安排第一周：学前儿童的心理发展特点-学前期的身体与大脑发育-调节能力与自主性的发展-语言、认知和社会发展第二周：学前儿童学习的环境与支持-家庭环境对学前儿童学习的影响-幼儿园教育的特点和重要性-学前儿童学习的社会支持和合作第三周：学前儿童学习评估与观察-学前儿童学习评估的工具和方法-观察学前儿童学习行为的技巧和策略-利用评估和观察结果进行教学改进第四周：学前儿童的学习策略和教学活动-教学设计原则和策略-学前儿童的学习方式和需求-制定学前儿童适应性教学活动第五周：学前儿童学习障碍的识别与干预-常见的学前儿童学习障碍类型-识别学前儿童学习障碍的标志和指标-实施学前儿童学习障碍的干预措施四、考核方式-平时表现：课堂参与、小组讨论等（30%）-作业：阅读笔记、教案设计等（40%）-期末考试：闭卷考试（30%）五、参考资料1.Smith,J.(2010).《学前学习心理学导论》.北京：人民教育出版社。2.Brown,K.(2012).《学前儿童学习与发展》.上海：上海教育出版社。3.Li,M.(2015).《学前学习心理学案例分析》.北

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