【县小学大课间体育活动开展现状研究开题报告文献综述3000字】

S县小学大课间体育活动开展现状研究开题报告文献综述选题意义社会经济高速发展之下，人们对于自身健康的了解和需求也是越来越趋向于健康化。越来越多的人趋向于健康化的生活。但是实际生活中，学生的身体健康状况却呈现出下降的趋势，常言道：“少年强则国强，少年智则国智”，青少年作为国家未来发展的主力军，其身体健康状况的改善已然成为了现今紧迫之事。教育部为提高学生的身体素质，开展了诸多的体育活动，大课堂体育活动作为其中一种，对于学生提高身体素质有着重要的作用。文章针对于现今大的时代背景之下，通过问卷调查，文献查阅以及实地考察等研究方法针对S县小学大课堂体育活动开展进行调查，分析其存在的问题，提出相应的改善措施。此项研究，对于S县大课堂体育活动的改善是具有现实意义，一定程度上可以提升学生的身体健康素质。国内外研究现状概述随着一连串的问题的出现，有关“大课间体育活动”开展的问题掀起了学者们研究的热潮，也越来越受社会的关注。学者们从不同角度对“大课间体育活动”进行研究，研究的范围大概涉及以下几个方面：在日本，中小学校要求学生每天至少参加100分钟的体育活动，而他们的体育活动形式多样，如课外活动、社团俱乐部的活动、课间活动、专业运动队等活动，其中主要开展的项目有弓道、剑道、柔道、田径、棒球、篮球、排球、足球、羽毛球、网球、游泳，丰富的活动内容和组织形式不仅提高了学生参与体育活动的积极性，而且培养了学生对体育活动的兴趣，最终提高了学生的身体体质健康状况。美国的课外体育活动开展相对较好，有80%以上的中小学学生参加课外体育活动，不同的年龄参加课外体育活动的时间也不相同，其中低年级学生参加课外体育活动的时间最长平均时长为12.6小时。而早在2000年美国发布的“健康人计划”中，就明确指出对学校体育教育的要求：“6-7岁的儿童和青少年应参加每周3次，每次至少20分钟的促进身体发育和心血管适应性为目的的体育活动”。加拿大在1998年启动“高质量的体育活动计划”，目的就是为了通过学校体育教育的发展，提高学生参与体育活动的积极性，在锻炼身体减少压力的同时培养体育爱好。英国的中小学下午下课较早，故课外活动多集中在放学后进行。每所学校的课外体育活动的形式和内容都各不相同。例如，有培养学生专业技术技能的专项运动队或者专业俱乐部，主要是为了学生参加大型比赛而进行训练；有关于各种项目的体育培训班，其目的是为了培养学生的兴趣爱好；还有形式多样的户外运动，主要是学生利用周末或假期进行的运动，如远足或者骑行等。。国外的大课间体育活动开展现状较好，研究的资料较为全面，他们根据地域文化的不同制定了不同的活动内容，而且为了提高学生参与大课间的兴趣，采用不同的活动方式或者竞赛的模式带动大课间的发展。国内学者针对于大课堂体育课程的开展在近几年是比较多的，诸如以下学者的研究。况明亮，王辉（2013）自国家教育部将大课间活动列入小学课程计划后，小学大课间体育活动的研究成为热门话题。在此背景下，本论文运用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、访谈法对乌鲁木齐市的小学大课间体育活动开展现状进行调查，并提出相应的措施和建议，为乌鲁木齐大课间体育活动的进一步推广提供参考依据。研究结果显示:乌鲁木齐市小学生对参加体育大课间活动有着较为积极的态度及正确的认识。小学生对具有玩乐性质的大课间体育活动很感兴趣，所以建议学校在大课间多安排游戏类的体育活动。学校基本能保证小学生每天1h的大课间体育活动时间，但是在具体实施方面仍然存在忽视体育锻炼、开展形式单调、场地不足等不尽人意的地方。孙小亮（2014）从哈尔滨市中小学大课间体育活动的开展现状着手分析，运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法对哈尔滨市中小学大课间体育活动的形式与内容、组织与管理、学生参与的态度与动机、宣传方式等进行系统分析。研究结果表明：第一，哈尔滨市的中学和小学普遍开展了国家号召的大课间体育活动，但是各个学校的开展状况存在明显差别，高中三年级和初中四年级的学生的参与情况明显低于其他年级。第二，哈尔滨市中学和小学生参加大课间体育活动的态度比较积极，但是参与的动机不够明确，呈现多元化趋势，男、女生在参与动机和态度上具有显著差异。王亚亚（2016）采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法，对河南省沁阳市中小学学校场地、器材、师资以及大课间体育活动的内容、组织管理、自身认识、参与动机、效果等进行调查，找出河南省沁阳市开展大课间体育活动存在的问题，以促进沁阳市中小学大课间体育活动更好地发展。宫明明，唐源源等人（2016）文章运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法，对贺州市八步实验小学学生参与大课间活动的态度、时间、内容、组织形式以及效果进行调查，研究发现家庭压力、场地限制和个人体育锻炼意识薄弱制约了贺州市八步实验小学体育活动的开展，为此从学校、教师、学生等多角度提出改革建议，旨在为促进贺州市中小学大课间体育活动的有效实施提供理论依据。主要研究内容主要研究内容：文章主要是分为部分，第一部分是绪论部分，分析研究的背景意义，研究现状等方面的内容；第二部分是S县小学大课间体育活动开展现状调查，分分别为研究对象，研究方法以及数据调查统计；第三部分是S县小学大课堂体育阔东开展存在的问题研究，依照现状中分析出其存在的问题；第四部分是改善的措施，针对于存在的问题，结合相应的内容有针对性的对其进行改善；第五部分是结论。拟采用的研究思路（方法、技术路线、可行性论证等）研究方法：文献查阅法，问卷调查法，以及实地考察法技术路线：绪论绪论研究背景和意义研究背景和意义研究现状研究现状S县小学大课堂体育开展现状调查 S县小学大课堂体育开展现状调查调查结果分析调查对象及数据分布调查结果分析调查对象及数据分布S县小学大课堂体育开展问题分析S县小学大课堂体育开展问题分析改善措施改善措施结论结论可行性论证：体育专业，对体育相关知识有所了解和学习，对S县小学大课堂体育开展活动进行过实地考察，问卷调查，因此整体是具有一定的可行性。研究工作及安排进度研究工作安排及进度2017.7.20－2017.8.10选择确定毕业论文题目2017.8.11－2017.8.20与指导教师沟通联系2017.8.21－2017.9.27查阅有关资料，撰写论文开题报告2017.9.28－2017.12.10撰写毕业论文初稿2018.12.11－2018.03.20修改毕业论文初稿2018.03.21－2018.03.31修改毕业论文二稿2018.04.01－2018.04.20修改毕业论文三稿并提交毕业论文定稿参考文献目录参考[1]宫明明,唐源源,陈家群,陈家强,李志凤.贺州市小学生大课间体育活动开展现状及对策研究——以八步实验小学为例[J].武术研究,2016,1(01):134-137.[2]况明亮,姚建华.乌鲁木齐市小学大课间操类活动开展调查与分析[J].当代体育科技,2015,5(35):74-75.[3]王亚亚.河南省沁阳市中小学开展大课间体育活动的现状调查研究[J].运动,2016,(06):53+50.[4]倪建清.南通市区小学大课间体育活动开展情况调查研究[J].中华武术(研究),2011,1(06):81-84.[5]况明亮,王辉.乌鲁木齐市小学大课间体育活动开展的现状调查研究[J].当代体育科技,2013,3(36):164-165.[6]朱莉莉.北京市小学大课间体育活动的研究[D].首都体育学院,2014.[7]孙小亮.哈尔滨市中小学大课间体育活动的开展现状与对策研究[D].首都体育学院,2014.[8]王雪卉.太原市小学大课间体育活动的创新性研究[D].成都体育学院,2016.[9]徐芳.小学大课间体育活动的开展情况的调查研究[J].内江科技,2012,33(11):162.[10]吴端焰.小学体育大课间活动初探[J].科技创新导报,2014,11(31):217.[11]王浩龙.开展体育大课间活动的实验研究[J].价值工程,2014,33(21):267-268.[12]王雷.合肥市蜀山区小学大课间体育活动开展现状分析[J].科技视界,2015,(10):195-196.[13]陈名超,陈宝玲.小学生课外体育活动现状调查与分析——以佛山市禅城区南庄镇为例[J].体育研究与教育,2015,30(