初中物理（人教版）八年级下册《浮力》单元作业设计

2022年安徽省中小学作业设计大赛

第十章《浮力》

目录

一、单元信息........................................02

二、单元分析........................................02

（一）课标要求..................................02

（二）教材分析..................................02

（三）学情分析..................................03

三、单元学习与作业目标..............................04

四、单元作业设计思路................................05

五、课时作业（含目标'内容、时间'评价'分析及意图）…

06第一课时浮力

.......................................................................06（―）课前作

业.....................................06（二）课堂作

业.....................................06（二）课后作

业.....................................10（四）实践作

业....................................14第二课

时阿基米德原理

........................................................15（二）课前作

业....................................15（二）课堂作

业....................................15（三）课后作

业....................................17（四）实践作

业....................................20第三课时物体

的浮沉条件及应用...................21（三）课前作

业.....................................21（二）课堂作

业.....................................21（三）课后作

业.....................................23（四）实践作

业....................................26

六'单元质量检测作业（含目标'内容、时间、评价、分析及

意图）

...............................................................................................29

（-）单元质量检测作业内容.......................

29（二）单元质量检测作业分析……

32

第1页共32页

第十章《浮力》单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息--

物理八年级第二学期A®O

单元组织方式[71自然单元1I重组单元

序号课时名称对应教材内容

~Γ第十章第一节

课时信息

2阿基米德原理第十章第二节

3物体的浮沉条件及应用第十章第三节

二、单元分析

（一）课标要求

本专题在《义务教育物理课程标准（2022年版）》中属于五大一级主题之一

——“运动和相互作用”中的二级主题“机械运动和力”，这部分内容涉及较多的

物理概念和规律，与生产生活密切相关。教学中要结合压强概念的建立和学生在生

活中对浮力现象的感性认识，来初步了解浮力的概念，并以实验探究为主要方式，

从定性到定量认识浮力大小的影响因素，最终解释生活中常见的与浮力相关的浮沉

现象，实现培养学生从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。

具体内容要求如下：

1.通过实验认识浮力，探究并了解浮力大小与哪些因素有关。

2.知道阿基米德原理，能运用物体的浮沉条件说明生产生活中的有关现象。

活动建议：

查阅资料，了解我国“奋斗者”号载人潜水艇的深潜信息，讨论影响其所受液

体压强和浮力大小的因素。

（二）教材分析

1.知识框架

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一切漫入液体（气体）的物体都翘液

体（气体）对它竖酮上的力叫浮力。

上学产生原因：设想一正方体夏殳在

1，用物体上浮，最终濠浮，F浮哂，啾＜咆水中：F浮=F下-F上液体或气体对

2.，Z物体悬浮，般叫物物体向上和向下的压力差产生

3F浮〈砌，丙物体下沉，最终沉底，F浮+F支碱，V排=V物既笆括上浮，下沉瞬体，也包巷漂浮、

沉入雌底部的物体，但不包括漫在液体

中或与容器下表面结合紧密的物体，如精

1F浮=G密箧计（剜堡液体密度的工具）1密度计

敏'插入泥中的木鹤

2”冲CP凝，物体上浮；P冲液，物体下沉2.盐水选林

3F浮=G粉（利用空心增大排开液体体根，从而增大可利用於殍力）3.轮船

4通过改变自身的重力G实现上浮下瞽（V排不变，F浮不变）4fig影响瞒:

1由（a）O＞＞（c）得物体在

液体中所受浮

力的大小与物体排开液体

承式赢将正杯胸辘.甄瑾,丽再戴I方而的体现有关；

⅛w⅛mi≡¾.一适用龙国2.田（a）（c）（e）得物体在

韩公式喈=响上-响下基本公式液体中所受浮

上力的大小与液秘密度有

IB用于地I懒是否受到勒或计奔二2隹力差法

适用范国：

Jg已知的妮则懒所受的浮力._______________3∙⅛3）（。）⑷得物体在

喈=的液=啾极=P液册液呈本公式：辘中所受浮

部适用适用范国原埋

力的大小与浸没在雕中

的深度无关。

I（物体黯或黯八噌+吱=G物,苴林m

屈LL受维迪《用媛子拉住）旦+—.

4.平街法:

弱耕、昌讷、元我、连接体等.SfiSBLi

阿基米德索理

2.内容内在逻辑分析

本章主要学习浮力的概念、浮力产生的原因、浮力大小的影响因素、浮力的计算

方法、阿基米德原理，以及物体的浮沉条件及其应用。本章教材的编排由浅入深，

层层递进，符合知识的逻辑规律以及学生的认知规律。本章首先从学生的经验以及

课前实践活动出发认识浮力的概念，知道不论是漂浮的物体，还是沉底的物体，都

受到浮力的作用。然后认识浮力的方向、浮力大小的测量、浮力产生的原因以及浮

力大小的影响因素（第一节）。紧接着探究浮力大小与排开液体的重力的关系（第

二节）。在此基础上，在第三节中认识物体的浮沉条件，以及相关的应用，如轮船、

潜水艇、热气球等。本章设有两个重要实验，一是探究浮力的大小和哪些因素有关,

二是探究浮力的大小和排开液体的重力的关系。这两个实验侧重猜想和设计实验，

通过一系列的实验和推理推出浮力的大小可能和哪些因素有关的猜想，进而验证这

个猜想，得到阿基米德原理的结论。

（三）学情分析

“浮力”对于八年级学生来说，可谓既熟悉又不熟悉。说熟悉，是因为在日

常生活的积累中，以及在小学自然常识课的学习中，学生对浮力的存在已有了一

定的感性认识。说不熟悉，是因为要把有关浮力的认识从感性提升到理性，需要

综合运

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用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、力的合成、密度、压力、压强等

重要知识；还需要进行科学的分析、推理、归纳等，这对初中学生来说是不熟悉的。

而综合分析能力是学生今后学习必须具备的，学习有关浮力的知识，可以培养学生

这方面的能力。

三、单元学习与作业目标

•物理观念

1.知道什么是浮力，知道浮力产生的原因。

2.知道阿基米德原理，会用阿基米德原理分析、计算简单问题。

3.知道物体浮沉的不同状态，正确区分上浮、漂浮、悬浮和下沉。了解物体的浮沉

条件，知道通过改变浮力或重力可以控制物体的浮沉，能应用沉浮条件说明密度计、

轮船、潜水艇、热气球的工作原理。

・科学思维

1.通过浮力大小影响因素的探究过程，领会和使用控制变量法。

2.会用弹簧测力计测量浮力（“称重法”）。

3.结合压强知识的学习，知道浮力是液体（气体）对物体上下表面压力的差值

•科学探究

1.通过生活实例和实验探究，感受浮力，认识浮力的存在。

2.经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程

3.经历探究阿基米德原理的实验过程。

4.通过观察实验，改变浮力或重力来控制物体的浮与沉，理解物体的浮沉条件。

•科学态度与责任

L通过观察和分析生活中与浮力有关的实例，形成对物理的兴趣，养成关注周围世

界的好奇心，意识到物理与生活的密切联系。

2.通过亲身参与一系列科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事

求是的记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，养成与他人合作交流的习惯，

体会科学探究的乐趣和魅力。

3.通过“山东号”航母、“蛟龙号”探测器、“奋斗者”号载人潜水器、热气球等

第4页共32页

事例，体验科学、技术与社会的密切联系，养成关注科技发展的意识和习惯。

四、单元作业设计思路

本章是初中力学内容的重点知识，而浮力的认识、求浮力的方式又是本章知

识结构的核心，因此本单元的作业设计要充分强调学生学习的主题，体现探究式

学习方式的理念，强调从生活实际出发，结合身边的小实验，在学习过程中贯彻

从生活走向物理，从物理走向社会的理念，培养学生观察生活、把所学知识运用

于解决生活中实际问题的能力。

L变机械性为趣味性，避免作业设计的问题、形式和结果的单一性、枯燥性，

把作业设计与学生生活中常见的现象和生活体验结合起来，构成一个和谐的学习整

体，以巩固、应用、深化所学的知识，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。

2.变盲目性为创新性，在本单元作业设计上，更多关注培养学生灵活运用知

识的能力，在运用中强化创新意识，克服缺乏个人见解，人云亦云，没有独创性

的作业设计。

3.变同一性为层次性，学生的知识基础、能力大小各不相同，个性千差万别,

个体差异体现在解决问题能力的不同，作业设计上要充分考虑到学生的这种差异的

客观性，从保护每个学生学习积极性的角度，设计分层作业，学生自主选择适合自

己的作业完成。

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五、课时作业

第一课时浮力

（一）课前作业

题目编号OOl作业性质活动作业完成时长1一5分钟

具体准备一个乒乓球，用手将球按入水中，手有什么感觉？再准

题目

内容备一个装满水的玻璃瓶，盖紧瓶盖，用手托住玻璃瓶静止在空气

中，再用手托住玻璃瓶浸没在水中，手感觉到有什么不同？谈一

谈“浮力”是什么？生活中还有哪些现象与浮力有关？

答案答案合理即可

1.小组成员参与度；口优秀口良好口合格

作业评价2.学生对科学探索的兴趣度；口优秀口良好口合格

3.学生语言组织表达能力。∏优秀口良好口合格

、、本题创设真实的问题情境，通过活动，引发学生深入思考“什么

删^意图是浮力？”，初步感知浮力。

作业难度EI较易口中等□较难

分析来源口引用口改编□原创

（二）课堂作业

题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟

观察以下各图，思考讨论下面的问题：

具

体

内

容

题目

（1）上图中的物体，都受到了哪些力的作用？

（2）这些力的施力物体是谁?受力物体是谁？方向如何?

第6页共32页

答案以上每个物体都受到重力和浮力的作用，重力的施力物体是地

球，方向竖直向下，浮力的施力物体是液体或气体，方向竖直向

乐于思考，具有探索自然的好奇心和求

门优秀口良好口合格

作业评价知欲；

能独立思考，对相关浮力现象提出自己

的口优秀口良好口合格

-IiLfea一

通过对浮力现象分析，归纳出浮力的概∏优秀口良好口合格

念，并能准确表达。

通过生活中常见的浮力现象，初步认识浸在液体的物体会受到液

设计意图

体对其向上的力，称为浮力。

作业难度El较易口中等口较难

分析来源口引用口改编原创

题目编号003作业性质实践作业完成时长3分钟

IΓ做一做：木块在水面上漂浮，木块受到浮力，铝块在水中沉

题目底，铝块受到浮力吗？如何证明沉入水中的物体受到浮力？（器

具

材：弹簧测力计，铝块，细绳，烧杯，水）

体

内容

取一铝块，用弹簧测力计测量其重力，再将铝块放入水中，

如图所示，读出此时测力计的示数，与铝块的重力做比较，我

们会发现测力计示数变小，则说明铝块也受到浮力的作用，且

.

第7页共32页

能积极参与，并通过亲自实践收集信

门优秀口良好口合格

息；

作业评价

能分析、处理信息，得出结论；□优秀口良好口合格

能书面或口头表述自己的观点。口优秀口良好口合格

设计意图进一步认识不管漂浮的物体还是沉底的物体，都受到浮力的作

用，并掌握间接测量浮力的方法。

作业难度口较易0中等口较难

分析来源口引用∏改编□原创

作业编号004作业性质实践作业完成时长3分钟

做一做：（器材：去底空塑料瓶，乒乓球，水）

题目（1）将瓶盖去掉，倒立，将乒乓球放入瓶中，向瓶中倒水，观察

具现象。（2）再用手堵住瓶口，观察现象。

体

’说出你进行以上活动时观察到了什么现象？这说明了什么？

内

4瓶盖打开时乒乓球不浮起是因为在乒乓球的下表面没有水，

容

答案也就是没有受到水对其向上的作用力，此时乒乓球受到重力以及

水对其向下的压力作用，牢牢的固定在瓶口。堵住瓶口时，乒乓

球浮起，是因为此时乒乓球下表面有水，乒乓球受到了水对其向

上的压力，且大于乒乓球受到的向下的作用力，于是乒乓球浮

起。这说明了浮力产生的根本原因是液体对物体上下表面的压力

差。浮力本质上是物体受到的液体的压力的合力。

积极参与，并通过亲自实践收集信息；□优秀∏良好口合格

作业评价能分析、处理信息，得出结论;□优秀∩良好m合格

第8页共32页

能书面或口头表述自己的观点。口优秀π良好口合格

设计意图通过自己亲自操作，切身感受浮力，认识浮力产生的根本原因。

作业难度较易口中等口较难

分析来源口引用□改编原创

作业编号005作业性质实践作业完成时长8分钟

题目做一做：（器材：容器，水，盐水，弹簧测力计，圆柱体）

具1.探究浮力大小与物体浸入液体中的深度的关系

体

2.探究浮力大小与物体排开液体的体积的关系

内容

3.探究浮力大小与液体密度的关系

实验结论•.

答案1.浮3大力、与物体浸没后的深度无关；

2.液体的密度一定时，物体排开液体的体积越大，物体所受的

浮力越大；

3.物体排开液体的体积一定时，液体的密度越大，物体所受的

浮力越大。

作业评价能积极参与，并通过亲自实践收集信1优秀∏良好∏合格

第9页共32页

息；

能分析、处理信息，得出结论；∏优秀∏良好口合格

能书面或口头表述自己的观点。门优秀∏良好口合格

设计意图通过自己亲自操作，切身感受，认识浮力大小的影响因素。

作业难度□较易口中等口较难

分析来源□引用□改编□原创

（三）课后作业（A组）

题量4题完成时间6分钟

1.下列物体中，不受浮力作用的是（）

A.在水中下沉的铁块B.在水中的桥墩

B.漂在水面上的轮船D.空中上升的气球

2.如图1所示,将一重为8N的物块用细线系在弹簧测力计的

挂钩上，将它浸没在水中静止，弹簧测力计的示数为5N,则物

块受到的浮力是——No此力的施力物体是0

图1图2

3.如图2甲所示是货轮在海面上匀速航行时的情形，如图2乙

所示是该货轮的简化示意图，请你在图乙中画出货轮所受浮力

的示意图。（0点为货轮的重心）

4.如图3所示是某小组研究浮力问题的装置图，请根据图示回

答

下列问题。

第10页共32页

（1）比较B、C两图能说明浸在同种液体中的物体所受浮力大

小与有关。

（2）C、D两图中，弹簧测力计的示数不同，说明物体排开相同

体积的液体时，所受浮力大小跟液体的_____有关。

（3）比较D图和—图可说明物体浸在同种液体中，所受浮力

大小与浸在液体中的深度无关。

答案:1.B；

2.3,水;

4.物体排开液体的体积；密度；E

能将所学物理知识与实际情

作业评价□优秀□良好口合格

境联系起来；

能从物理学视角观察周围事物、解释

□优秀□良好口合格

有关现象和解决简单的实际问题；

初步形成浮力的概念。知道如何测量浮□优秀口良好口合格

力，以及如何研究浮力大小与哪些因素

有关。

通过4道基础题，巩固基础知识，加深对浮力概念的理解。知

道浸在液体或气体中的物体会受到浮力的作用，知道浮力的方

设计意图

向始终是竖直向上的，知道如何测量浮力，以及如何研究浮力

大小与哪些因素有关。

作业难度力较易口中等口较难

分析来源Pl引用小改编m原创

（三）课后作业（B组）

题量4题完成时间85HΦ

第11页共32页

1.如图1所示，A、B是能自由移动的物体，C、D是容器自身

凹

进去的部分，现往容器里注入一些水，下列说法中正确的是（）

A.只有物体A受浮力作用

B.只有物体A、B受浮力作

用

D.物体A、B、C、D都受浮力作用

2.如图2所示,2020年11月10日，我国自主研制的“奋斗

题目

者”号万米载人潜水器，创造了10909m的中国载人深潜新纪

录。假设不同深度的海水密度相同，则该潜水器在水面下匀速

下潜的

过程中（）

ʌ.受到重力小于浮力

B.上下表面受到的压力差变大

C.受到的压强变大，浮力变大

D.受到的压强变大，浮力不变图2

3.如图3所示,将一长方体物块浸没在装有足够深水的容器中恰

好处于静止状态，它的上表面受到的压力为L8N,下表面受到的

压力为3N,则该物体受到的浮力大小为—No如将物体再下沉

5cm,其上表面受到水的压力变为3N,则下表面受到的压力为

_____N0

第12页共32页

5.在“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，提出如下猜

想：

猜想1：浮力大小可能与液体的密度有

关猜想2：浮力大小可能与物体的重力

有关猜想3：浮力大小可能与物体的形

图4

猜想4：浮力大小可能与物体浸在液体中的体积有关

(1)如图4所示，用手把易拉罐按入水中，饮料罐浸入水中

越深，手会感到越吃力，这个事实可以支持猜想「O

(2)为了研究猜想1和猜想2,运用了体积相同的A、B、C

三个圆柱体，测得重力分别为4N,4.5N,5N°然后进行如图5所

以的实验：

3.2N2.8N

d

图5

比较序号为三次实验，可得出初步结论：浮力大小与

液体密度有关。比较序号abc三次实验，可以得出浮力大小与

物体的重力—关。(填“有”或“无”)

答案1.C；2.D;3.1.2；4.2；

4.4；ade；无；用细线拴上一块橡皮泥，悬挂在弹簧测力计

下，测得重力，使橡皮泥缓慢地完全浸没在水中，读出测力计的

示

数，计算出浮力Fl,改变橡皮泥的形状，重复上述步骤，测出浮

-U

能将所学物理知识与实际

口优秀良好口合格

情境联系起来。π

作业评价

能从物理学视角观察周围事物、解释有

厂优秀∩良好口合格

关现象和解决简单的实际问题；

能运用物理知识解释有关现象和解决简

「优秀∩良好口合格

单的实际问题。

通过4道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解

设计意图决

*片ι'二！国iιz佑合匕Tl⅛⅛I'ISfrffl

第13页共32页

作业难度∏较易0中等∏较难

分析来源Pl引用PI改编∏原创

（四）实践作业—研究气体浮力

材料木棒，篮球，打气筒，气球，橡胶管，带有阀门的变径直通，细

绳，沙子，塑料袋

L用打气筒将篮球打足气，气孔上插有打气针，打气针的另一端

连接橡胶管，利用变径直通连接气球，连接口用细线系紧；

2.将篮球放入一个塑料袋里，塑料袋侧面开孔，橡胶管从孔伸

出，

气球放在塑料袋外侧；

3.用细绳拴在木棒中间，将木棒悬挂起来，塑料袋挂在木棒的一

端；

4.用塑料袋装沙子，挂在木棒的另一端，调节细沙质量，直至两

边大致水平平衡；

1.观察发现，气球体积，挂有篮球的一端o

2.这个现象说明放在气体中的物体浮力（填“受到”或

观察分析“不

受到“）。

能独立按步骤完成制作；□优秀□良好口合格

作业评价能仔细观察实验现象，并准确记录；□优秀□良好口合格

基于实验现象，能进行简单分析。「优秀∏良好口合格

通过这个小实验，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲

作业分析

望；同时，通过自己亲自动手实验，认识到浸在液体或气体中的

及设计意图

物体都会受到浮力的作用。

第14页共32页

第二课时阿基米德原理

（一）课前作业________________________________________________________

题目编号001作业性质活动作业完成时长3分钟

具体用大小不同的矿泉水瓶浸没在盛满水的脸盆中，观

题目察剩下的水有什么区别，同时感受矿泉水瓶所受到的

内容浮力，从而进一步猜测浮力的大小与排开水的什么物

理量有关？

答案—答案合理即可

1.小组成员参与度口优秀口良好口合格

作业评价2.学生对科学探索的兴趣度口优秀口良好口合格

3.学生语言组织表达能力口优秀口良好口合格

设计意图本题学生亲自通过探究活动，引发学生深入思考浮力的大小跟排

开水的体积、质量、以及其他可能的因素有什么关系？

作业难度较易中等口较难

分析来源引用口改编原创

（-）课堂作业

题目编号002作业性质实践作业完成时长5分钟

具

体

内题甲乙

容目如图所示，用弹簧测力计拉住同一个铁球分别浸没在水和酒精

中，发现弹簧测力计示数不同；

（1）两次实验排开液体的体积（相同、不同）

（2）弹簧测力计示数不同说明两次情况下小球受到的浮力大小

______（相同、不同）

（3）实验说明小球受到的浮力与排开液体的体积（无

关、有关）

答案（1）相同（2）不同（3）无关

能熟练掌握利用称重法测浮力G优秀口良好口合格

作业评价能通过动手操作分析出正确结论口优秀口良好口合格

第15页共32页

设计意图通过实验让学生进一步明白浮力的大小不是取决于排开液体的体积

作业分析难度较易□中等较难

来源口引用口改编原创

题目编号003作业性质实践作业完成时长8分钟

具

体（1）首先平稳缓慢地抬高放有溢水杯的支架，使金属块完全

题浸没入水中，但不与溢水杯底部接触，（如图甲一乙一丙），

内

目在此过程中，弹簧测力计示数：

容

能独立思考，并且分析问题，得出结论。［尤秀良好口合格

设计音图通过实验探究，完成对浮力大小与排开液体重力之间关系的论

证，从而得出阿基米德原理的数学表达式。

作业难度口较易中等较难

分析来源引用改编原创

题目编号004作业性质练习作业完成时长5分钟

“阿基米德辨别皇冠真假”的故事给了我们测不规则形状物体体

积的启示，从而可以帮助我们打开利用浮力来测固体密度的思

U题路。现在我们有下列器材：弹簧测力计，细线，烧杯，水，形状

具体目不规则的小石子，请你测出这小石子的密度。

要求：写出简要的测量步骤以及要测量的物理量和符号。

内谷（1）用细线把小石子绑好。

（2）

（3）—

小石子的密度表达式P二

国兄用弹簧测力计测出金属块的重力厂记为丁

答案（3）把金属块浸没在水中，测出弹簧测力计这时的拉力，记为F

GP水

P

⅛⅛=G-F

能献极思考，并提出解决问题的方法∏优秀口良好口合格

作业评价能用所学知识解决实际问题口优秀口良好口合格

了解“阿基米德鉴别皇冠”的故事，并且模仿阿基米德解决问

设计者图题的方法去测量不规则金属的密度，还发现与常规测固体密度相

比，这种方法操作更简单。

作业难度口较易口中等较难

分析来源口引用改编原创

（三）课后作业（A组）

题量4题完成时间6分钟

1.关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（）

A.浮在水面上的物体比沉入水底的物体受到的浮力大

B.物体的密度越大受到的浮力越小

C.物体没入水中越深受到的浮力越大

D.物体排开水的体积越大受到的浮力越大

2.某物体重0.5N,把它放在盛有水的烧杯中，溢出0.3N的水,

则

该物体受到的浮力（）

A.一定为0.3NB.可能为0.2N

C.一定为0.5ND.可能为0.4N

第17页共32页

3.把甲、乙两个体积相等的物体放入水中，它们静止时的情况如

图

1所示，下列说法正确的是（）

A.甲物体受到的浮力等于乙物体受到的浮力

题B.甲物体受到的浮力大于乙物体受到的浮力

[]C.甲物体受到的浮力小于乙物体受到的浮力

D.无法判断谁受到的浮力大

图1

4.俄罗斯最先进的“北风之神”战略核潜艇近期在北极破冰而

出，引起了全世界关注，据悉，该潜艇最大排水量为24000吨,

求该潜

艇在水下受到的浮力？

答案1.D；2.D；3.B；4.FG2.4108∕V

能将所学物理知识与实际情

□优秀口良好口合格

境联系起来

作业评价提高阿基米德数学表达式应用的熟练程优秀□良好口合格

度

进一步了解浮力大小与物体无关优秀口良好口合格

通过4道基础题，巩固基础知识，加深对阿基米德原理的理

设计意图解，浮力只跟排开液体的重力有关，跟物体体积，物体密度，是

否漂浮于水面上都无关。

作业难度较易中等较难

分析来源引用改编原创

（三）课后作业（B组）

题量4题完成时间8分钟

1.如图1所示，把铁块放在空容器中，沿容器壁缓慢向容器中

加水至虚线处。加水过程中，铁块受到浮力。则在加水的全过程

中，容器底对铁块的支持力F与时间t的关系图象是（）

图1

第18页共32页

2.随着我国自行研制“094型”潜艇顺利下水，我国海军力量又

得到了大大的增强，如图2所示，当它从深海中上浮而未露出

水面的过程中，它受到海水的()

A.压强减小，浮力不变B.压强和浮力都不变

C.压强减小，浮力减小D.压强增大，浮力增大

图2

3.一战时期，飞艇的使用曾经风靡一时，最大的“齐柏林伯爵

题目号”飞艇体积达到21200m3,如图3所示，求它在天空中近地

飞行时受到的空气浮力？(空气密度1.29kg∕m3)

图3

4.如图4甲所示，一弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从水

面上方某一高度处匀速下降，然后将圆柱体逐渐浸入水中。整个

过程了弹簧测力计的示数F与圆柱体下降高度h关系如图4

乙所示。求：(取g=10N∕kg,Pzκ=l.0×10ɜkg/ma)

(1)圆柱体的重力；

(2)当圆柱体刚好全部浸没时，下表面受到的水的压强；

(3)圆柱体的密度。

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图4

答案1.A；2.A；3.273480N

4.⑴当〃O,GF=6N

(2)当〃7cm,物体所受拉力不变，此时浮力不变，所以物

完全浸没〃Pgh=300pa

mG0.6kg

(3)

由于物体完全浸没,

F浮(64)N

V=V=2104m3

771。3/加3―∖Nkg

物排

p=m0.6kg

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