2023年吉林省松原市宁江区四校中考四模语文试卷(含答案)

2023年吉林省松原市宁江区四校中考语文四模试卷

1.情境默写。

诵读声声品经典，古韵悠悠满校园。在传统文化活动中，我们能感受到《黄鹤楼》中①“晴

川历历汉阳树，”的美丽景象；也能于《饮酒》中与陶公一起②“,悠然见

南山”；更能见识到《使至塞上》里的③“，长河落日圆”的壮观奇景；又能与诗

圣一起④“,一览众山小”；还能理解诗仙⑤“长风破浪会有时，”中的满

怀豪情。传承中华文化中我们唱出《过零丁洋》中⑥“人生自古谁无死，”的爱国

誓言，为人成长中我们培养⑦“,贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气。

2.阅读文字，完成问题。

北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平【甲】这

既是先贤圣道，亦隐喻家国大义。因此，家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题。诗词

中的家国，既有“边塞况味"，也有''忧国忧民【乙】家国情怀，成为中国古典诗词文化积

淀于文化中的审美基因。它深隐于华夏灵魂深处，昂而不傲，光而不妖。它成就了中国文化

昂扬的自信：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这种文化自信与古典文化偕隐同行，

玲珑则透，流光yi彩，超越了空间，点亮了时代，烛照千秋，辉映未来。

(选自《古典诗词与文化自信》

(1)给加点字注音，并按照要求填写汉字：

A.玲珑则透

B.流光yi彩

(2)下面与“边塞况味”属于同一短语类型的是

A.烛照千秋

B.昂而不傲

C.审美基因

D.辉映未来

(3)为选文【甲】【乙】两处依次填入标点符号，正确的一项是

A.””

D"“

O.oo

p””

V_z.OO

D."。”。

(4)提取画横线句子主干：o

3.阅读文言文，完成问题。

生于忧患死于安乐

舜发于联亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

(1)孟子：时期(朝代)家代表人物之一。

(2)下列句子中加点词的解释不正确的一项是

A荐其心志(苦：受苦)

B您于虑(衡：同“横”，梗塞，不顺)

C.舜发于跳甫之中(吠亩：田地)

D.低于色(征：征验，表现)

(3)将下面的句子翻译成现代汉语。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

(4)第一自然段列举的六个人有哪些共同点？告诉我们什么道理？

(5)结合文章内容和自己的理解感受，自拟对联，不少于五言。

4.阅读文言文，完成问题。

玉

凡玉唯白与绿两色。绿者中国名菜玉。其赤玉、黄玉之说，皆奇石、琅之类，价即不下于玉，

然非玉也。凡玉璞根系山石流水，未推出位时，璞中玉软如棉絮，推出位时则已硬，入尘见

风则愈硬。谓世间琢磨有软玉，则又非也。凡璞藏玉其外者Fl玉皮取为砚托之类其值无几。

璞中之玉有纵横尺余无瑕玷者，古者帝王取以为玺。所谓连城之璧，亦不易得•其纵横五六

寸无瑕者，治以为杯，此亦当世重宝也。

——《天工开物》

(1)选文中划线句子断句正确的一项是

A.凡璞藏玉其外者/曰玉皮/取为砚托之类/其值无几。

B.凡璞藏玉/其外者曰玉皮/取为砚托之类/其值无几。

C.凡璞藏/玉其外者曰玉皮取/为砚托之类其值/无几。

D.凡璞藏/玉其外者曰玉皮取/为砚托之类其值/无几。

(2)选文中主要运用了哪些说明方法？

(3)写出关于玉的一则成语或名言警句。

5.阅读下面文章，完成问题。

忆冼星海

茅盾

①和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那万余言的自传以后。

②那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，

朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，

可是那一次的演奏还是十分美满。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么

东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这

一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。

③从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一位

魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话

匣子一开就会滔滔不绝。

④我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一

线。这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”，而

在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇”。而这，直到我读了冼星海的自

传，才得到部分的满足。

⑤从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂信，咖啡

馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。什么都做过的一个人，有两

种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦：一是战胜了生活，那他的抱负不但

能实现，而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人！”一一我当时这样想，仿佛我和他

已是很熟悉的了。

⑥大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。

⑦那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联。当他走进我的房间，自己通了姓名的时

候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我

对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较,

我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联去的

计划，讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却使我兴

奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，因为他

不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民歌民谣的材料。

他说他将在新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。

⑧现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国山

河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”“划龙船”“放风筝”这三种民间的娱乐，作为

这伟大创作的“象征”或“韵调”，来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居

苏联的时候写你这作品么？”“不！”他回答，“我去苏联是学习，吸收他们的好东西。要

写，还得回中国来！”

⑨那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次啊！“要写，还得

回中国来！”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了！这样一个人，怎么就

死了！

⑩昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困厄，而

回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色

彩和声调。要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是我再遇

到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说：“我经过中亚细亚，步行过万

里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在西

安的一席长谈给我的印象。

@■■个生龙活虎、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能

见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。

1946年1月5日

(1)初中语文课本中我们学过作者哪篇作品？在回忆冼星海时,作者对他的想象和印象发生了

怎样的变化？请结合内容简要概括。

(2)作者写见到冼星海之前，先写了想象中的冼星海，这样写有什么作用？在见面时为什么觉

得很熟识，而也感到生疏。

(3)结合内容品味文中两次出现“谁又料得到”的表达效果。

(4)结合全文，理解体会⑨段结尾段的含义和情感。

6.阅读下面文章，完成问题。

人生需要一块“磨刀石”

马祖云

①倘若把砥砺奋进的人生比作一把刀，那么信念就是一块磨刀石。用好这块磨刀石，能让人

的思想刀锋遇风雨而不锈蚀，让人在迷茫中看到希望，让人于困境中逆势而上。

②信念能磨出追求的执着。人生之路坎坷不平，往往机会与暗礁并存，光明与黯淡同在，心

灯不灭，才能“不畏浮云遮望眼”；坚定信心，才能“咬定青山不放松”。当年，闽东苏区

失陷后，革命队伍失散，曾志尝尽了失群孤雁的辛酸苦辣，但凭着对党和革命事业的忠贞信

念，她历时20个月艰辛寻党，终于重新投进了党的温暖怀抱。回溯历史，正是葆有对信念的

执着，无数共产党人面对刀山火海而不畏惧，遭遇坎坷险境而不退缩，最终实现了革命理想。

③做事情，难免遭遇挫折与失意。面对逆境，如果失去信心与希望，必然意志颓丧，一蹶不

振。倘若信念如磐，就会不畏山高路远，在困境中磨砺出直面打击而不退却的坚忍，拥有前

行受阻而不言弃的笃定，最终“一览众山小”。信念磨砺意志，意志支撑坚忍，坚忍助力成

长，这何尝不是一条成功之道？

④信念能磨出“跨越”的神奇。人生就像一场跨越一道道障碍的长跑。奔跑中，很可能会不

幸摔倒，但只要信念不垮，就能从摔倒中重新出发，朝着终点继续奔跑。著名音乐家贝多芬

没有被不期而至的失聪击垮，而是用“感觉”去顽强跨越生命缺陷，创造出音乐奇迹。在战

斗中失明的''一级战斗英雄”史光柱，没有陷落于绝望，而是以惊人毅力面对生活，学习盲

文，上大学听课，笔耕“触觉”不辍，21次获得鲁迅文学奖等国家级文艺奖项。事实证明，

信念能孕育新生，引领生命创造传奇.

⑤有人说，成功的路上不会拥挤，因为能把绊脚石当作垫脚石的人并不多。只要有信念这块

磨刀石，人生的刀刃必能斩断前行中的一切险阻。

(选自《人民日报》有删改)

(1)下列的说法错误的一项是

A.“倘若把砥砺奋进的人生比作一把刀，那么信念就是一块磨刀石”是假设关系复句。

B.“出发”“孕育”“信念”“毅力”都是动词。

C.“这何尝不是一条成功之道？”是反问修辞。

D.第②段划线部分使用了举例论证的论证方法。

(2)根据原文观点，下面说法不能作为论据的一项是

A.奋斗是万物之父。

B.在荆棘道路上，惟有信念和忍耐能开辟出康庄大道。

C.信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。

D.如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。

(3)本文的中心论点是什么？

(4)请判定第④段中划线部分运用的主要论证方法并分析作用。

7.下列说法正确的一项是()

A.施耐庵笔下的《水浒传》是以描写古代农民起义为题材的一部章回体小说，也是中国古典

文学名著之一。

B.鲁迅的《朝花夕拾》中，我们学过的《藤野先生》《阿长与‹山海经〉》《中国人失掉自

信力了吗》都收录在这部作品里。

C.《海底两万里》是英国科幻作家儒勒•凡尔纳的三部曲之一。

D.《昆虫记》是法布尔的传世佳作，不仅是一部文学巨著，也是一部社会百科。我们学过的

《蝉》就选自这部作品。

8.阅读回答问题。

选文【甲】：

“他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，

但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，

谁也不知道。”

选文【乙】：

“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民

族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做

到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！

-《回忆我的母亲》

(1)选文甲出自《》，作者

(2)甲乙两文中的人物是谁？请结合名著内容加以评价。

9.综合性学习。

疫散花开，大型社会实践“青山绿水风景美，江山如画任我行”游历活动正在进行时。

(1)游历第一站：吉林

下列选项中不属于吉林省风景区的一项是

A.群峰竞秀天池丽，长白关东第一山。

B.松花江，江水情，夜来雨过春涛生。

C.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

D.圣水幽深鱼戏浪，民来物阜岁敲诗。

(2)游历第二站：西湖

请工整美观地写出描写西湖美景的连续两句诗句。

(3)游历第三站：三峡

请设计一段导游词，至少使用一种修辞，不少于50字，共享三峡之美。

(4)《吉林日报》委托你为本次活动的新闻栏目拟写一则新闻标题。(不超过15个字)

10.作文。

题目：记忆里的春天

作文要求：①有创意地表达真情实感。

②文体不限(诗歌除外)，不少于600字。

③文字和标点书写要规范。

④题目居中，文中不得出现学校、班级等实名。

11.阅读下面材料，根据要求写作。

①夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，

恶之如鹏枭。如此以学自损，不如无学也。

一一南北朝《颜氏家训》

(释义：学习是为了求得长进。我却看见有的人读了几十卷书，就自高自大起来，冒犯长者，

轻慢同辈。大家仇视他像对仇敌一般，厌恶他像对恶鸟那样。像这样用学习来损害自己，还

不如不要学习。)

②清白家风不染尘，冰霜气骨玉精神。

一一宋代张道洽

③学您做人，学您做事，学习您对共产主义信仰的执着追求，学您的赤子情怀，学您的俭朴

生活。

一一习近平总书记给父亲的一封生日贺信

请从以上材料中，选择自己感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

作文要求：①有创意地表达真情实感。

②文体不限（诗歌除外），不少于600字。

③文字和标点书写要规范。

④题目居中，文中不得出现学校、班级等实名。

答案和解析

1.【答案】芳草萋萋鹦鹉洲,采菊东篱下,大漠孤烟直,会当凌绝顶,直挂云帆济沧海,留取丹心照汗青,

富贵不能淫

【解析】答案：

①芳草萋萋鹦鹉洲(重点字：萋)

②采菊东篱下(重点字：篱)

③大漠孤烟直

④会当凌绝顶(重点字：凌)

⑤直挂云帆济沧海

⑥留取丹心照汗青

⑦富贵不能淫(重点字：淫)

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题l】tT,溢

【小题2】C

【小题3】B

【小题4】情怀成为基因

【解析】答案；

(DtT溢

(2)C

(3)B

(4)(家国)情怀成为基因。

(1)本题考查字音、字形。

“剔”读作“tT”，“流光yi彩”写作“流光溢彩”。

(2)本题考查短语类型。“边塞况味”是偏正短语。

A.主谓短语

B.并列短语

C.偏正短语

D.动宾短语

故选：Co

（3）本题考查标点符号用法。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是完全引用，后面用句号、引号；

“忧国忧民”作了句子成分，是陈述句的末尾，后面用引号、句号。

故选：Bo

（4）本题考查句子主干。“情怀”是主语中心语，“成为”是谓语中心语，“基因”是宾语中心

语，句子主干是“情怀成为基因”。

综合读写题就是给出一段材料•，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不

仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情

境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

3.【答案】【小题1】战国

【小题2】儒

【小题3】A

【小题4]

【小题5】

【解析】（1）本题考查文学常识。孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人，鲁国庆父后裔，中国

古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。

（2）本题考查词语的翻译。

A.句意：使他内心痛苦。苦：使……受苦。

BCD.正确。

故选：A.

（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换”，

具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现

代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词有：法家，守法度的大臣；拂士，辅佐君王的贤士；敌国，势力、地位相当的国家；恒，

常常。句意：一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的

邻国和来自外国的祸患，国家常常会有灭亡的危险。

（4）本题考查概括文章内容、归纳文章主旨的能力。第一段列举的六个人物虽都出身贫贱，但他

们都在经历了艰难困苦的磨练后，终于成就了一番不平凡的事业。作者想通过这些说明忧患可以

激发人奋发有为，成功人士必经一番磨难。列举六个圣君贤臣起于微贱的事例，说明了在经历了

艰难困苦之后，才能成就不平凡的事业。利用历史事实（举例论证）来论证作者的观点（逆境出

人才），让观点更有说服力，更真实。然后以小见大说明国家也是这样。最后阐述中心论点。

（5）本题考查文意的理解与对联的拟写。根据题意，对联应表现两文的内容、主旨，每联不少于

五言。“生于忧患而死于安乐也”意思是常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可

以使人死亡。也就是告诉我们国家或个人在忧患中能够得到兴盛和发展，在安乐中容易衰颓。然

后根据尾字的平仄分出上、下联。即：生于忧患国兴盛，死于安乐人衰颓。

答案：

（1）战国儒

（2）A

（3）一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来

自外国的祸患，国家常常会有灭亡的危险。

（4）共同点：他们都出身卑微，经过一番艰苦磨练后，最终都成就大业。逆境出人才。（一个人

若想成就一番伟业，就必须在思想、身体、生活、行为等方面经历一番艰苦磨练。）

（5）示例：生于忧患国兴盛死于安乐人衰颓

参考译文：

舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里

获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要

下达重大使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他

做事不顺，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。

一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想

法只有）从脸色上显露出来，流露于言谈中，然后才能为人们所了解。（一个国家）内部如果没

有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部如果没有与之匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容

易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以

使人死亡的道理了。

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录

不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑

足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去：

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符

合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明

快。

4.【答案】【小题1】B

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查句子断句。

句意：玉藏于璞中，其外层叫玉皮，取来作砚和托座，值不了多少钱。故可断为：凡璞藏玉/其外

者曰玉皮/取为砚托之类/其值无几。

故选：Bo

（2）本题考查说明方法的使用。

“凡玉唯白与绿两色”句使用了分类别的说明方法；“璞中玉软如棉絮”句使用了打比方的说明

方法；“其纵横五六寸无瑕者，治以为杯，此亦当世重宝也”句使用了列数字的说明方法。

（3）本题考查阅读的拓展能力。

本文主要介绍了关于“玉”的知识，所以围绕“玉”来写即可。

示例：艰难困苦，玉汝于成。

玉不琢，不成器。粉妆玉琢、白玉无瑕。

答案：

（1）B

（2）分类别、打比方、列数字等

（3）示例：艰难困苦，玉汝于成。

玉不琢，不成器。粉妆玉琢、白玉无瑕。

译文：

玉只有白、绿两种颜色，绿玉在中原地区叫菜玉。所谓赤玉、黄玉之说，都指奇石、琅讦（似

玉的美石）之类，虽然价钱不下于玉，但终究不是玉。含玉之石产于山石流水之中，未剖出时璞

中之玉软如绵絮，剖露出来后就已变硬，遇到风尘则变得更硬。世间有所谓琢磨软玉的，这又错

了•玉藏于璞中，其外层叫玉皮，取来作砚和托座，值不了多少钱.璞中之玉有纵横一尺多而无

瑕疵的，古时帝王用以作印玺。所谓价值连城之璧，亦不易得。纵横五六寸而无瑕的玉，用来加

工成酒器，这在当时已经是重宝了。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为

现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代

汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻

译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式

不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单

位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语

中意义相当的词去替换。

5.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容概括。结合“从那时起，我便在想象：冼星海是怎

样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物”，概括为：听

《黄河大合唱》时，他魁梧奇伟，沉默寡言；结合“从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为

什么有这样大的气魄。他做过饭店堂僧，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，

也做过乞丐。什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；

一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒”，概括为：读冼星海自传时，

他战胜了生活，实现了伟大抱负；结合“深信他一定能达到，因为他不但有坚强的意志和伟大的

魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民歌民谣的材料。他说他将在新疆逗留一年半载，

尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联”，概括为：在西安与冼星海相见时，他气魄伟大，好学

深思，热爱祖国。

（2）本题考查文章内容分析。作者写见到冼星海之前，先写了想象中的冼星海，这是铺垫手法（或

侧面描写、间接描写），使读者对冼星海有个全面深刻的了解，突出了冼星海魁梧奇伟、沉默寡

言、战胜生活的形象。说熟识，是因为作者在与冼星海初次见面之前，已从侧面对冼星海有了较

全面、较深刻的了解；说生疏，是过去还从未跟冼星海见过面。

（3）本题考查文章内容分析。“谁又料得到"是谁也没有料到的意思，表明出乎意料。文章前后

两次出现“谁又料得到"，运用了反问和反复，突出强调了自己对冼星海之死的出乎意料，表达

了作者极度的惋惜、哀痛和思念之情。

（4）本题考查句子理解分析。这是对“一个生龙活虎般的，具有伟大气魄，抱有崇高理想的冼星

海”的高度肯定，说明冼星海将永远活在作者的心中，同样也活在诸多读者的心中。一个具有非

凡的音乐才能、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海将永垂不朽。”一个生龙活虎、具有伟大

气魄、抱有崇高理想的冼星海”赞扬了冼星海高尚的情操、真挚的爱国情感和音乐才华，“永远

坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着”表达了作者对人

民音乐家冼星海的崇敬和怀念之情。

答案：

（1）听《黄河大合唱》时，他魁梧奇伟，沉默寡言；读冼星海自传时，他战胜了生活，实现了伟

大抱负；在西安与冼星海相见时，他气魄伟大，好学深思，热爱祖国。

（2）运用铺垫的手法，使读者对冼星海有个全面深刻的了解，使冼星海的形象更加鲜明。熟识：

是因为已经从侧面对冼星海有了全面，较为深刻的了解。生疏：是因为之前两人从未见过。

（3）运用反问、反复修辞，突出强调了自己对冼星海之死的出乎意料和无比痛惜，抒发了自己难

以抑制的悲伤之情。

（4）含义：这句话是对冼星海的高度肯定，说明一个具有非凡的音乐才能、具有伟大气魄、抱有

崇高理想的冼星海将永垂不朽，表明冼星海将永远活在作者和许多读者的心中。

情感：赞扬了冼星海高尚的情操、真挚的爱国情感和音乐才华，表达了作者对人民音乐家冼星海

的崇敬和怀念之情。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】作者通过记叙、抒情等表达方式来表现自己无限的伤悲。作者以写两人的唯一一次见面，

并听到他的创作计划，然而他却不能回来了，来表现自己的伤悲。接着，作者又通过“这样一个

人，怎么就死了”这个带有极强感情色彩的语句，抒发了对冼星海之死的悲伤。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，

并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的

主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

6.【答案】【小题1】B

【小题2]A

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查对内容的分析。

ACD.正确；

B.有误，“出发”“孕育”是动词，“信念”“毅力”是名词。

故选：Bo

（2）本题考查对论据的分析。

A.有误，“奋斗是万物之父”强调的是奋斗的重要性，不涉及信念，所以不能作为本文的论据；

BCD.正确。

故选：Ao

（3）本题考查分析中心论点。

结合“人生需要一块‘磨刀石’”“倘若把砥砺奋进的人生比作一把刀，那么信念就是一块磨刀

石”“只要有信念这块磨刀石，人生的刀刃必能斩断前行中的一切险阻”等内容可概括中心论点

为：人生需要坚定信念。

(4)本题考查论证方法及作用。

结合“人生就像一场跨越一道道障碍的长跑”可知，划线部分运用的主要论证方法是比喻论证，

把人生比作一场跨越一道道障碍的长跑，生动形象地论证了“信念能磨出‘跨越’的神奇”的观

点，从而证明了“人生需要坚定信念”的中心论点，更有说服力。

答案：

(1)B

(2)A

(3)人生需要坚定信念。

(4)比喻论证。生动形象地论证了“信念能磨出‘跨越’的神奇”的观点，从而证明了“人生需

要坚定信念”的中心论点，更有说服力。

这篇文章强调了信念对于人生的重要性，将信念比作磨刀石，可以让人的思想刀锋遇风雨而不锈

蚀，让人在迷茫中看到希望，让人于困境中逆势而上。文章列举了一些例子，说明信念能磨出追

求的执着、支撑坚忍、引领创造传奇，最终帮助人克服困难，实现成功。

分析论证方法及其作用，是议论文阅读必考题型之一，解答此类题目，必须熟知初中阶段所学议

论文中常用论证方法及其作用。举例论证：真实具体，说服力强；道理论证：有权威性，增强说

服力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；对比论证：正误分明，突出论点。

7.【答案】A

【解析】A.正确；

B.有误，《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》；

C.有误，儒勒•凡尔纳是法国科幻作家；

D.有误，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。

故选：Ao

本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结

合选项内容来分析作答即可。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才

能厚积薄发，提高解题的准确率。

8.【答案】【小题1】红星照耀中国

【小题2】埃德加•斯诺

【解析】(1)本题考查名著常识。联系“他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼

睛很大，眼光非常和蔼∙身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也

许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道”可知“他”是《红星照耀中国》中的朱德。《红星

照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加・斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性

很强的报道性作品。

（2）本题考查名著人物。联系“他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，

眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许己有五

十三四岁，究竟多大，谁也不知道”可知“他”是《红星照耀中国》中的朱德。他地位声望高，

爱护部下，个性谦逊，极端温和，体现在喜欢跟一般战斗员打成一片，能跟战士共同生活，经常

和他们谈话，接触密切，因而获得他们的信任。

答案：

（1）红星照耀中国埃德加•斯诺

（2）朱德

示例：身先士卒，认真负责，忠贞不二。体现在他对一切大小事情都十分负责，作战不管大小，

事前总要查勘地形，精密计划一切；细心处理一切，亲自领导部队；坚持要从一切角度对敌人的

阵地有清楚的了解。

《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的

纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延

安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农

红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和

牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性

的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现

的革命精神。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时

才能信手拈来，得心应手。

9.【答案】【小题1]C

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）C

（2）示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（注意“莲”的书写）

（3）示例：游客们，大家好！欢迎来到美丽的三峡。七百里三峡，雄奇险峻，清幽秀美，四季美

景风格迥异。春冬之时，潭水青碧，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋

景凄清，猿鸣哀转。走近三峡人家，品尝黄金蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡

风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。

(4)示例：我省开展大型社会实践游历活动

(I)本题考查对诗歌内容的理解。

ABD.属于；

C.不属于，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是被誉为“江西才子”的刘凤诰赞美济南大明

湖所作。

故选：Co

(2)本题考查古诗积累。解答时，写出与西湖相关的连续两句古诗即可。如：几处早莺争暖树，

谁家新燕啄春泥。

(3)本题考查语言表达。解答时，开头要有称呼和问候语，然后介绍三峡的概况和最富有特色的

景点，要注意达生动、连贯、得体，恰当运用修辞方法。还要注意字数要求。

(4)本题考查拟写新闻标题。解答时，要围绕“大型社会实践‘青山绿水风景美，江山如画任我

行'游历活动正在进行时”进行拟写，要注意字数要求。

古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加

强记忆。

10•【答案】记忆里的春天那是一个温暖的季节，每当我小心翼翼地打开属于春天的窗户时，

我便会感受到和煦的春风轻轻拂过我的面庞，好像许多无形的小手在梳理我的头发，那是一种十

分惬意的感觉。

紧接着，下起了春雨。我从雨中闻到了泥土的味道，还有那各种花的芳香。春雨细细地、密密

地，我伸出手接住它，我感觉冰冰地、凉凉的。雨悄无声息地下着，柳树慢慢倾吐出春天的枝梗。

春雨过后，我走在田间的小路上。小路虽是泥泞的，坎坷不平的，但它的周围是另一番的景象。

柳树抽出了新的枝芽，小草更加繁密、更加碧绿。有的植物探头探脑，充满着对新世界的好奇；

有的植物哗啦啦地抖着叶子，表示着对春姑娘的欢迎与赞美，都恨不得把自己的绿意都奉献给美

丽的春天。各种花朵竞相开放，一朵、两朵、三朵……都展开了那迷人的笑席。蝴蝶在身旁翩翩

起舞，燕子在枝头上时时呢喃，春天终于热闹起来。这样的环境，好像走入了诗词歌赋的深处，

流连忘返……

春总是一样的，年复一年，可每次与它相见，心中都会有一些不同的感受。我知道，春总是在

重复着同样的生长中的故事，几乎有着固定的时间与固定的模式。可这一年又一年的故事中，总

会充满一丝新意。

今年的叶子和去年的叶子终归不同，今年的花瓣也和去年的花瓣做着不一样的梦。就好像人一

般，今年与去年都有着同样的灵魂，却有着不同的想法。

我想，如果喜欢春天仅仅是贪恋它的美，那是没有多大意义的。我之所以期待与春的相见，是

因为在春天里我更想在那儿播种下一颗种子，一颗希望的种子，然后用心