部编版九年级语文上册中考模拟题 附答案

部编版九年级语文上册中考模拟题

［时间：150分钟满分：150分（其中卷面书写占5分）］

一、语文积累与运用（35分）

1.默写。（10分）

吟诵古诗文名篇，感受仁人志士的情怀：“先天下之忧而忧，①

"（范仲淹《岳阳楼记》）的远大政治抱负；“沉舟侧畔千帆过,

②"（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达襟怀；“但

愿人长久，③"（苏轼《水调歌头》）的美好祝愿；“露从今夜

白，④“（杜甫《月夜忆舍弟》）“⑤,

凫雁满回塘”（温庭筠《商山早行》）的思乡之情；“⑥，醒能

述以文者，太守也”（欧阳修《醉

翁亭记》）的与民同乐的追求；“⑦，⑧

”［李白《行路难》（其一）］的乐观积极；“⑨

，⑩"（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

的刚正不阿。

2.请运用所积累的知识，完成下面各题。（12分）

【甲】不觉光阴迅速，又早春尽夏来，时逢端午，蕤宾节至。梁中书与蔡夫人在堂

家宴，庆贺端阳。但见：盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，

佳人笑捧紫霞杯；角黍堆金，美女高擎青玉案。食烹异品，果献时新。弦管笙簧，奏一派

声清yiιn美；绮罗珠翠，摆两行舞女歌儿……

【乙】林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不

可下手！我有话说。”智深听得，收住Chdn杖。两个公人呆了半胡，动不得。林冲道：

“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。

你若打杀他两个，也是冤屈。”

（1）给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。（4分）

高擎（）yiιn（）美ehɑn（）杖半胞（）

（2）下列复句类型与【乙】语段中画线句相同的一项是（）（3分）

A.百行业为先，万恶懒为首。

B.我是完完全全的中国人，只是很久没有回家了。

C.如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！

D.在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。

（3）【甲】语段节选自长篇小说《》，“蕤宾节”就是现在的

（填节日名）。（2分）

（4）【乙】语段讲述的是林冲被押解经过野猪林的事，请你概括林冲在此之前经历的劫难。

（3分）

3.［2022•瑶海区模拟改编］九年级某班开展以“走进名人故居（祠堂、纪念馆）”为主题的

综合性实践活动，请你参与。（13分）

（1）陈晨同学为本次活动写了一段开场白，下面是其中的一部分，请你阅读并完成练习（6

分）

如果说历史是一条晶萤的项链，那么名人故居就是这条项链上的一颗颗闪亮的珍

珠。名人故居［甲］是往昔岁月的印痕，是灿烂文化的遗存,［乙］延续着人文精神。

一座座静穆的名人故居，仿佛在诉说着名人们传奇的人生，展示着他们崇高的精神。

【丙】当我们走进名人故居时，一定能深受教育。让我们走进名人故居，去亲近名人,

去了解他们的人生，去学习和传承他们的精神吧！

①仿照【甲】处画横线的句子，调整【乙】处画横线的部分，使该语段的第二句话构

成排比句。（2分）

②【丙】处画线句子有语病，请提出修改意见。（2分）

③语段中有错别字的词语是“"，应改为“”。

（2分）

（2）李静同学在管仲纪念馆看到了写有“桓公拜相”的匾额（见下图），匾额上的文字的字

体是（）（3分）

将K洋泪

A.甲骨文B.篆书C.隶书D.草书

（3）赵亮同学搜集到几副与名人有关的楹联，却将楹联与对应的名人混淆了，请你将正确

的选项填入表格。（4分）

上联：金石录上联：几番成败兴上联：兵甲富于上联：正气识孤

有几页闲情好衰，引来笔下幽思，胸中，一代功名忠，无愧丹心昭

梦心中血泪高宋室日月

楹联

下联：漱玉词下联：多少悲欢离下联：忧乐关乎下联：法天抡对

集多年国恨离合，写出人间青史，天下，千秋俎豆策，长荣青史壮

愁梦里红楼重苏台乾坤

对应的名人

A.范仲淹B.李清照C.文天祥D.曹雪芹

二、阅读（55分）

（一）［2022•福建改编］请阅读下面的文字，完成练习。（22分）

潞安城

吴伯箫

①到长治了。在去年冬季第一个冷天里，我们到了这太行山晋东南的第一座大城。

②一行五人，用了总部两匹日本俘虏马，驮着行李，走了大半天。在路上刺骨的冷风

里并没有耽误了我们想：这劫后的长治城到底是怎样的呢？探听着，热烈地希望着，有访问

一位受伤的将军的那种提心吊胆的心情。

③进城门，是这样一张告示：值此非常时期，凡我军政民等，均宜黎明早起，振刷精

神，加强抗战力量。……兹将午炮改为每日早六点施放，作为醒炮……一律闻炮起床。

④看来旧的是在破坏着，新的在建造当中一一长治城给人的第一个印象是这样的。

⑤夜里，我们住的是日军第十四师团长下野将军同他的部下住过的一个院子，三间出

厦的大厅，有好床、好木器，还有战地很稀罕的沙发椅。这是当初高等法院的遗物，今春日

本人来霸占了三个月，临走仓促，没来得及焚毁，才留给了我们。现在正是工作团黄部长的

住室。时间过去了八个月，我们在晋东南已粉碎了敌人的围攻，建立了很广大、很坚固的抗

日根据地了。下野将军怕早已“下野”了吧？他带领的那一群日军，自杀了的，逃亡了的，

投降了的，被我们灵活的战略战术歼灭了的，怕也剩得寥寥无几、溃不成军了吧。在这严寒

的时候，外边正飘着鹅毛大雪，那些远离了海洋里温和的岛国，抛弃了父母妻子被法西斯军

阀欺骗了来跋涉在华北战场上送死的士兵们也算够辛苦了。我们屋里却很煦暖，烘烘的炉火

旺盛地燃烧着，像春天一样。

⑥黄部长从容地微笑着告诉我：“你看，那铁丝纱窗还是下野他们安的，总算很细心;

可是不等我们兵临城下，他却早已偷偷地坐飞机溜了。他的胆子却并不大！一一再来，可就

不那么容易了。”“再来，可就不那么容易了”，这句话他说得最有把握，因为他是我们的

民运部长，从他手上建造着抗战的人的长城、人的堡垒。他的名字恰巧又叫黄镇。说完这句

话，他拿起一柄日军的指挥刀来拨了一下炉火。这指挥刀是战利品无疑，不知是否就是下野

的那一柄。我却觉得仿佛是黄部长亲手从下野手里缴获来的。

⑦这院落属高等法院，气势很雄伟，是从前潞安府的府台衙门。

⑧长治是古时的潞安，也就是更古的时候的上党。法院前的大门是古时的上党门，门

楼很高，当初建城时是费过相当的苦心的。门的左右各有碉楼一座，一题“风驰”，一题

“云动”；去年刚刚翻修了，丹垩彩绘还是新的，极尽威严壮丽之致。

⑨法院后边的德风亭是古迹。亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲苍劲的槐树,

几座花坛，几幢碑，很显出它的深秀。立在槐树的左侧，东望太行山上的积雪，遥想虹梯关

与玉峡关的险阻，百里外青山的峻秀，再俯视脚下拆毁了的城墙，与紧接了城墙为厚雪所掩

盖所抚育的蔚林沃野，倒很容易激发人一股爱河山爱国家的赤诚。是啊，自由的人也许感觉

不到自由是幸福，等到自由人做了奴隶的时候，那才知道自由的确是可贵的。光复了的城池,

也才容易使人想到它过去的繁荣与沦陷时的悲惨啊！

⑩宋朝陆登守潞州，金兀术大军来犯，眼看城告不守，陆登遂拔剑自刎。金兀术入城

搜获了陆登襁褓中的幼子陆文龙，养为义子。长大后的陆文龙醒悟了，才替父亲报仇。据说

这法院大堂正中的一块方石头下边还埋过陆登的盔甲呢，不知道是不是真的。石头的确有那

么一块。

（选自《吴伯箫散文选集》，有删改）

4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.城门告示督促军政民等早起，是我军振奋抗战精神的新举措。

B.第⑧段写“丹垩彩绘还是新的"，暗示长治城墙古迹未遭破坏。

C.第⑨段中的描写情景交融，其景象峻秀壮丽，其情感激越高昂。

D.文章见闻与思考交织，现实与历史错叠，丰富厚重，形散神聚。

5.民运部长黄镇说，敌人“再来，可就不那么容易了”。他为什么这样说？请从敌我双方

的角度简要分析。（4分）

6.结合语境，按要求赏析。（6分）

（1）探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的将军的那种提心吊胆的心情。

（赏析加点词语）

（2）光复了的城池，也才容易使人想到它过去的繁荣与沦陷时的悲惨啊！

（赏析句子）

7.文章第⑤段中，作者用较多笔墨写想象，请简要分析想象的表达效果。（3分）

8.本文结尾写了陆文龙替父报仇的故事，请探究其中蕴含的意义。（6分）

（-）［2022・包河区三模改编］非连续性文本阅读。（16分）

材料一

2021年春季学期，学生完成书面作业平均用时

三年级四、五年级六年级七年级八年级九年级

1.3小时1.5小时1.7小时1.9小时2.1小时2.5小时

注：我国教育部规定小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作

业平均时间不超过90分钟。

材料二

材料三

很多家长问我，“双减”后，学生可以自主支配的时间多了，这些时间怎么利用？我

回答，可以做三件事：读书、“玩”、享受亲情。

首先，读书对一个孩子的精神成长太重要了。培根说过，“凡有所学，皆成性格”。

几乎可以说，读什么样的书，就会成为什么样的人。司马迁从小在家庭的影响下热爱读书，

培养了一身的浩然正气，最终成了一个学识渊博、正直刚毅的史学家。沈括很小就开始读书,

孜孜不倦，后来成为深受人们尊敬的学者。现在的学校教育缺的就是这一块。书读得少不但

会影响孩子们今后的发展，也不利于他们当下的成长。培养读书的兴趣、养成读书的习惯、

提高读书的能力，这些都非常重要！

其次是“玩”。“玩”是一种能力。“玩”这个字，本来就有把玩、研究的意思。古

今中外有许多发现、发明是在“玩”中诞生的，英国的威廉•梅尔道克在玩煮石头的过程中，

发现了煤气，后来他成长为一位著名的化学家。荷兰的列文虎克在玩镜片的过程中，发明了

显微镜，发现了微生物，从一位普通的看守大门的工人成为著名的生物学家。聪明的孩子都

会“玩”，孩子们可以在“玩”中发现自己、愉悦自己、成就自己；即便只是与其他小朋友

们聚在一起“海阔天空”，对孩子们而言，也是人生发展中一项重要的“刚需”。

再次是享受亲情。享受亲情十分重要，它对人的心态、性情的形成，具有不可或缺的

意义，且亲情具有不可替代性。不少遇到心理问题的孩子，其实是没有享受到足够的亲情。

一句简简单单的“爸爸（妈妈），回家吃晚饭吧”背后，是呼唤，更是对最纯粹的天伦之乐的

渴望。

材料四

对于如何推动学校“双减”工作继续往深里走、往实里走，全面提升学校落实“双减”

工作的水平，安徽省教育厅组织制定的《关于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施

意见》（以下简称《意见》），要求通过优化作业设计，减轻作业负担，实现“双减”工作落

地。下面是网友围绕“作业布置”的话题发的帖子。

知你冷暖：学生的学习是有差异的，作业也应该因人而异。学科老师要从知识点入手，

对每一名学生进行精准诊断，然后推荐适合的作业，助力学生做得少且有效。

勿忘初心：传统作业中最为缺乏的就是联系生活、动手操作、融合各学科的综合性、

实践性作业，学校应设计适合学生实践探索、研究创新的作业，帮助学生将课堂学习内容延

伸向生活，将能力延伸向素养。

月上枝头：作业在精不在多，各科老师要相互协调，控制每天作业的总量，重复机械

的作业要坚决摒弃。

9.下列对以上材料的理解和判断不正确的一项是（）（2分）

A.要想实现“双减”工作的落地，需要社会、学校、教师和家长等各方面共同努力。

B.“玩”是孩子的“刚需”，“玩”可以让孩子发现自己、愉悦自己、成就自己，所以

爱“玩”的孩子都聪明。

C.亲情具有不可替代性，如果孩子享受到足够的亲情，他们遇到的心理问题就会变少。

D.“双减”政策出台后，义务教育学校教师的作业布置引发了人们的关注与思考。

10.结合材料一和材料二，简要概括现行义务教育阶段实施“双减”的原因。（4分）

11.材料三第三段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）

12.《意见》出台后，假如你是学校的管理者，请结合网友的帖子，给老师们提供三条有关

科学布置作业的建议。（6分）

（三）阅读下面的文言文，完成练习。（17分）

【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然

侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣

听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论

其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外界法也。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在

时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节

之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表》）

【乙】时上封者众或不切事帝厌之。征（I）曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事②，其谤

木之遗乎！陛下思闻得失，当恣其所陈。言而是乎，为朝廷之益；非乎，无损于政。”帝

悦，皆寿之。

帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违③，

征而已。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮熟贤？”岑文本曰：“亮才兼

将相，非征可比。"帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”

（节选自《新唐书》，有删改）

【注释】：①征：魏征，唐代谏臣。②封事：密封的奏章。

③违：过失、错误。

13.解释下列加点的词。（4分）

⑴此诚危急存亡之秋也秋：

（2）使内外异法也异：

（3）征与诸葛亮熟贤孰：.

（4）帝悦，皆野之慰：

14.用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

（2）言而是乎，为朝廷之益；非乎，无损于政。

15.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（两处即可）（2分）

时上封者众或不切事帝厌之。

16.【甲】文中，诸葛亮给后主提出的建议的核心是：O【乙】

文中，唐太宗具体评价魏征所起的重要作用是：

___________________________________________o（用文中原句回答）（2分）

17.结合【甲】【乙】两文，用自己的话说说诸葛亮和魏征提出的共同建议是什么。这对你

的学习和生活有什么启发？（3分）

三、写作（55分）

18.阅读下面的材料，按要求写一篇文章。

有的人可以从大山里走出去，这是努力换来的结果；有的人可以从害怕中走出去，

这是锻炼换来的结果；有的人可以从困难中走出去，这是办法换来的结果；有的人可以

从梦想中走出去，这是现实与梦想结合换来的结果……走出去能看见大城市的面貌，走

出去能看到人际交往的好处，走出去是办法总比困难多，走出去是实现梦想的过程，从

这里走出去...

请以《从这里走出去》为题，写一篇文章。

要求：（1）不少于600字。

（2）有真情实感，不得套写抄袭。

(3)不限文体(诗歌除外)，文体特征鲜明。

(4)不得透露个人相关信息。

上册・中考模拟题

一、语文积累与运用

1.①后天下之乐而乐②病树前头万木春③千里共婵娟④月是故乡明⑤因思杜陵梦⑥醉

能同其乐⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海⑨欲为圣明除弊事⑩肯将衰朽惜残年

2.(Dqing韵禅shɑng

(2)C

【提示】【乙】语段中画线句属于假设复句。A项属于并列复句；B项属于转折复句；C项

属于假设复句；D项属于选择复句。故选C。

(3)水浒传端午节

(4)被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。

3∙(1)①是人文精神的延续。

②示例：可删去“当”和“时”。

③晶萤晶莹

(2)B

(3)BDAC

二、阅读

(-)4.B

【提示】本题考查理解分析文章内容。B项中的“暗示长治城墙古迹未遭破坏”表述有误，

由第⑧段中的“去年刚刚翻修了，丹垩彩绘还是新的”可知，长治城在之前遭受了极大的破

坏。故选B。

5.因为我方抗战力量更强了，信心更足了；敌方吃了败仗，心存畏惧。

【提示】由第⑤段中的“建立了很广大、很坚固的抗日根据地了”和第⑥段中的“从他手上

建造着抗战的人的长城、人的堡垒”可知，我方抗战力量更强了，信心更足了。从第⑤段中

的“他带领的那一群日军……溃不成军了吧”和第⑥段中的“可是不等我们兵临城下，他却

早已偷偷地坐飞机溜了。他的胆子却并不大”可知，敌方吃了败仗，对我方已心存畏惧。

6.(1)作者将劫后的长治城比喻成“受伤的将军”，生动形象地写出了长治城的坚强与威武，

表达了作者对长治城的心痛与崇敬。

【提示】此句运用了比喻的修辞手法，用“受伤的将军”喻指劫后的长治城，生动形象地写

出了长治城的坚强与威武，表达了作者对长治城的心痛与崇敬。

(2)该句将长治城的光复与沦陷进行对比，突出了抗战的意义，提醒人们要倍加珍惜重获的

自由，并鼓舞民众保家卫国。

【提示】由句中的“光复了的城池”和“过去的繁荣与沦陷时的悲惨”可知，这里运用了对

比的手法，突出了抗战的意义。结合上文中的“倒很容易激发人……自由的确是可贵的”可

知，作者在这里也是为了提醒人们要倍加珍惜重获的自由，并鼓舞民众保家卫国。

7.①嘲弄敌人的丑态与失败；②揭露法西斯军阀的侵略本质和欺骗行径；③拓展叙述时空，

丰富文章内容。

【提示】第⑤段中的“自杀了的……溃不成军了吧”写出了作者运用想象嘲弄敌人的丑态与

失败。由第⑤段中的“在这严寒的时候……也算够辛苦了”可知，作者还运用想象揭露了法

西斯军阀的侵略本质和欺骗行径。同时，这些想象将读者的视野从一个院子拓展到了战场，

拓展了叙述时空，丰富了文章内容。

8.①我们有反抗入侵的传统；②中国军民有战胜日本侵略者的坚定信念。

【提示】“宋朝陆登守潞州”说明我们有反抗入侵的传统；“金兀术入城搜获了陆登襁褓中

的幼子陆文龙……才替父亲报仇”这里表明即使是义子，早晚也会报仇，说明了中国军民有

战胜日本侵略者的坚定信念。

(二)9.B

【提示】B项中“爱'玩’的孩子都聪明”与原文中的''聪明的孩子都会'玩'”的表述不

相符。故选瓦

10.①学生学业负担过重；②培训行业野蛮生长，家长经济负担大，孩子压力大。

【提示】由材料一中的图表可知，学生学业负担过重。由材料二中的“网络补课”“定价:

120元/小时”，“感觉好累，眼镜度数又升高了”可知，培训行业野蛮生长，家长经济负

担大，孩子压力大。

11.示例：主要运用了举例论证的论证方法。列举英国的威廉•梅尔道克在“玩”中发现了煤

气和荷兰的列文虎克在“玩”中发明了显微镜，发现了微生物的事例，有力地论证了“古

今中外有许多发现、发明是在‘玩'中诞生的”的观点，增强了文章的说服力。

12.①作业应该因人而异；②学校应设计适合学生实践探索、研究创新的作业；③控制每天作

业的总量，重复机械的作业要坚决摒弃。

【提示】由材料四中“知你冷暖”的帖子可概括出：作业应该因人而异；由“勿忘初心”

的帖子可概括出：学校应设计适合学生实践探索、研究创新的作业；由“月上枝头”的帖

子可概括出：控制每天作业的总量，重复机械的作业要坚决摒弃。

（三）13.（1）时候。（2）不同。（3）谁。（4）安慰，安抚。

14.（1）亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因。

（2）说的是正确的，就对朝廷有好处；（说的是）错误的，也对政事没有损害。

15.时上封者众/或不切事/帝厌之。

【提示】本题考查文言句子的断句。解答此类题时，要在整体感知文章内容的基础上，先

简单翻译句子，初步了解其大意，然后根据句子的意思进行断句。此句句意是：当时上书

言事的大臣很多，有的大臣言事不切实际，皇帝对此感到厌烦。据此，正确的断句应是“时

上封者众/或不切事/帝厌之”。

16.亲贤臣，远小人纳忠谏，正朕违

【提示】本题考查对文章内容的理解。【甲】文中，诸葛亮给后主提出的建议的核心是''亲

贤臣，远小人”；【乙】文中，在唐太宗对魏征的具体评价中，点出魏征所起的重要作用

的句子是“纳忠谏，正朕违”。

17.共同建议：应广泛地听取意见。示例：启发：我们在学习和生活中，要善于听取他人的意

见，有则改之，无则加勉，这样我们才能进步得更快。

【提示】本题考查对文章内容的理解。解答本题时，要抓住关键语句来分析诸葛亮和魏征

提出的共同建议，并谈启发。从“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”“陛下

思闻得失，当恣其所陈。言而是乎，为朝廷之益；非乎，无损于政”可知，诸葛亮和魏征

提出的共同建议是：应广泛地听取意见。谈启发时可结合自身实际，从学习和生活方面来

谈即可。

【乙参考译文】

当时上书言事的大臣很多，有的大臣言事不切实际，皇帝对此感到厌烦。魏征说：“古

时有人设立谤木，是想了解自己的过错。密封的奏