2023年高校教师资格《高等教育学》核心考点题库300题（含详解）

2023年高校教师资格《高等教育学》核心考点题库300题（含

详解）

一、单选题

1.狭义的教育是指（）。

A、学校教育

Bv社会教育

Cv家庭教育

D、文化教育

答案：A

解析：狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的

身心发展规律，有目的、有计划'有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所

期望的方向发展变化的活动。

2.教师专业角色的多样性不包括（）。

A、教学者角色

B、研究者角色

C、服务者角色

D、领导者角色

答案：D

3.1968年法国爆发的“五月风暴”体现了。。

A、法治化

Bv终身化

C、国际化

D、民主化

答案：D

4.高等教育从性质来看是一种（）。

A、高级教育

B、人文教育

C、科学教育

D、专业教育

答案：D

解析：从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据学科知识和专

业分工培养高级人才的活动。

5.现代高等学校的基本职能是（）

A、巩固政权

B、培养人才

C、发展科学

Dv社会服务

答案：B

解析：培养专门人才是现代高校的基本职能。

6.主张根据社会需要来制定高校培养目标的是O

A、个人本位论

B、马克思主义关于人的全面发展学说

C、社会本位论

D、政治统帅论

答案：C

7.20世纪初永恒主义代表人物之一的()弘扬自由教育的理念。

A、纽曼

B、卢梭

C、巴格莱

D、赫钦斯

答案：D

解析：赫钦斯是永恒主义代表人物之一，他强调人类文化的“永恒不变”，倡导

“人的理性”，弘扬自由教育的理念。因此，答案为D。

8.高等教育层次不包括OO

A、专科教育

B、博士后阶段

C、本科教育

D、研究生教育

答案：B

9.终身学习具有3A特点，但一般不包括()。

Ax任何时间(anytime)

B、任何地点(anywhere)

C、任何材料(anything)

Dx任何方式(anyway)

答案：C

10.体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是OO

A、教学计划

Bv教学大纲

Cx教材

D、课程方案

答案：A

11.高校的基本职能是O。

A、培养人才

B、科学研究

C、服务社会

Dx传承文化

答案：A

解析：高校的基本职能是培养人才。

12.非课程性教学环节是O。

A、课堂讲授

B、习题课

G军事训练

D、实验课

答案：C

解析：非课程性教学环节是军事训练。

13.教学计划编制的首要任务是O。

A、确立课程目标

B、选择课程内容

C、实施课程方案

D、进行课程评价

答案：A

解析：教学计划编制的首要任务是确立课程目标。

14.下列不属于实验课教学过程的是（）。

A、实验课的准备

B、实验课的组织

C、实验报告的撰写

D、实验结果的预期

答案：D

解析：实验课教学是由学校特定安排的，由一系列的环节构成，主要包括实验课

的准备'实验课的组织与课堂控制、实验报告的撰写和实验课的总结。实验结果

的预期则不属于这一系列过程之中。因此，答案选D。

15.结构主义课程理论的代表人物是Oo

Ax郝钦斯

B、阿德勒

C、布鲁纳

Dx贝格尔

答案：C

解析：结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳。

16.明确提出“大学的任务是超国家的”，“大学是由教师和学生所组成的，以

探求真理为使命的群体”的存在主义思想家是O0

Ax赫钦斯

B、罗素

C、纽曼

D、雅斯贝尔斯

答案:D

解析：存在主义思想家雅斯贝尔斯认为大学想通过科学的途径去寻求真理，研究

就必然成为大学的基本任务，主张“大学的任务是超国家的”，“大学是由教师

和学生所组成的，以探求真理为使命的群体”。

17.高校组织的结构特征是Oo

Av分散性

B、学术性

Cx二元性

D、复杂性

答案：A

解析：高校组织的结构特征是分散性。

18.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体

现了（）的教育目的观。

A、教育无目的论

B、社会本位论

C、科学本位论

D、个人本位论

答案：B

解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”

明确肯定了教育一是为统治阶级培养所需人才；二是形成社会道德风尚，维护社

会秩序,把教育的最终落脚点放在满足社会的需要上,是一种社会本位论的观点。

因此，答案为B。

19.教育的内部关系规律指的是（）。

A、教育要为社会主义经济服务

B、教育要为社会制度建设服务

C、教育要为文化发展服务

D、教育要遵循其本身的特殊规律

答案：D

解析：教育的内部关系规律，即教育自身的规律，依据此规律，社会主义教育必

须培养全面发展的人，或者说社会主义教育必须通过德育、智育'体育'美育，

培养全面发展的人，遵循本身的特殊规律。

20.目前我国高等学校学科专业设置共设（）个学科大类。

A、10

B、11

C、12

D、13

答案:D

21.在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是（）。

A、激励的多样性原则

B、激励的递进性原则

C、激励的协调性原则

D、以上全选

答案：D

22.现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的Oo

A、文学博士学位

B、医学博士学位

C、理学博士学位

D、哲学博士学位

答案：D

解析：德国哲学博士学位的设立，丰富了学位的内涵，体现了学位的学术价值和

水准，其严格的学位授予程序又推动了学位授予过程的规范化和制度化，标志着

现代学位制度的建立。因此，答案为D。

23.高等学校科学研究最显著的特点是Oo

A、个体研究和集体协作的结合

B、教学和科研的结合

C、科学研究和教育研究的结合

D、学术责任和学术自由的结合

答案：B

解析：高等学校科学研究最显著的特点是教学和科研的结合。

24.高等教育的重要本质特征是（）。

A、专业性

B、基础性

C、中学后教育

D、通才教育

答案:A

解析：从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据专门分工培养

人才的活动，高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是

职业性专业教育，因此，高等教育的本质特征是其专业性，答案为A。

25.现代高等学校新的社会职能是Oo

A、培养专门人才

B、发展科学研究

C、直接为社会服务

D、促进经济发展

答案：C

解析：16世纪后，欧洲科技革命和工业革命发展时期，高等学校直接服务社会

职能已开始萌芽。建立于1848年的美国威斯康星大学在1862年颁布的《莫里尔

法案》促进下，将直接为社会服务的办学思想付诸实践，标志着高等学校服务社

会职能的产生。19世纪末到20世纪初，美国的高等学校，特别是州立大学纷纷

开展各种社会服务活动，使高等学校直接服务社会职能得到确立。第二次世界大

战后，这一职能已普遍成为世界上大多数国家高校的重要职能。因此，答案选Co

26.O贯穿于学校教育的整个过程，对于学生的态度与价值观的形成，具有强

有力的、持续的影响。

A、显性课程

B、核心课程

C、隐性课程

D、实践课程

答案：C

解析：隐性课程贯穿于学校教育的整个过程，学生从学校的组织和制度的特征中

习得规范和生活态度，学校在无形中完成了社会化训练、阶级结构的维持等功能,

这都是隐性课程所造成的影响。因此，正确答案选C。

27.狭义的课程评价是指Oo

A、对课程方案制定过程的评价

B、对课程方案制定结果的评价

C、对课程方案实施过程的评价

D、对课程方案实施结果的评价

答案：D

解析：狭义的课程评价是指对课程方案实施结果的评价。

28.根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为Oo

A、精英人才与合格人才

B、学术型人才与应用型人才

C、通才与专才

D、杰出人才与通用人才

答案:C

解析：根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为通才与专才。

29.美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是Oo

A、哈佛大学

B、霍普金斯大学

C、弗吉尼亚大学

D、耶鲁大学

答案：B

解析：美国大学按照德国大学的模式建立了霍普金斯大学，确立了科学研究在大

学中的地位，并使大学成为国家基础研究的中心。因此，答案选B。

30.一般来讲，实施放宽口径、适应性强的教育为（）。

A、素质教育

B、通才教育

C、全才教育

D、英才教育

答案：B

解析：通才教育与专才教育之争，近代以来主要是专业教育的口径之争，是人才

的社会适应性之争。一般来讲，实施宽口径、适应性强的教育为通才教育；反之，

则为专才教育。因此，答案为B。

31.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为O

A、学生只有机械记忆的能力

B、教师的知识、能力是不一样的

C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C

解析：人的身心发展具有顺序性，教育活动要遵循这种顺序性，循序渐进地促进

人的发展。

32.个别教学是教学的Oo

A、辅助形式

B、基本组织形式

C、一般方法

D、特殊形式

答案：A

解析:个别教学最早产生于原始社会,是与当时落后的生产力发展水平相适应的。

随着社会的发展，个别教学逐渐被班级授课取代，但仍是教学中一种重要的辅助

形式。因此，答案为A。

33.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是Oo

Av沟通能力

B、教学能力和研究能力

C、道德水准

D、组织管理能力

答案：B

34.不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是Oo

A、教学与研究相结合

B、自由讲学

C、教师强调讲授法

D、自由听讲

答案：C

35.老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是Oo

Av法治化

B、终身化

C、国际化

D、民主化

答案：B

36.制定教学计划的前提是Oo

A、课程设置

B、培养目标和规格

C、教学环节

D、教学反思

答案：B

解析：制定教学计划的前提是培养目标和规格。

37.第二次工业革命后，美国高等教育出现了很多以满足社会需要为目的，适应

工农业发展和人口激增需要的大学，史称Oo

A、社区学院

B、赠地大学

C、技术学院

D、文理学院

答案：B

解析：1862年，林肯总统批准了《莫雷尔法》。该法规定，联邦政府按各州在

国会的议员人数，拨给每位议员三万英亩的标准向各州拨赠土地，各州应将赠地

收入开办或资助农业和机械工艺学院。大多数州都将赠地收入用来创办农工学院

在原有的大学内附设农工学院，这些依靠赠地建立起来的大学被称为赠地大学。

38.我国西周时期高等教育内容为Oo

A、七艺

B、六艺

C、四书五金

D、军事教育

答案：B

解析：我国西周时期高等教育的内容以礼、乐、射、御、书、数为主，即“六艺”。

因此，答案选B。

39.关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（）

A、学年制重过程管理，学分制重目标管理

B、学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大

C、学年制强调共同性，学分制强调个体性

D、学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法

答案：D

40.下列不属于教育技术领域的是（）。

A、学习者

B、学习资源

C、教育开发职能

D、教学监督职能

答案：D

解析：教育技术就是分析问题，并对解决问题的方法进行设计、实施、评价和管

理的一个综合完整的过程，教育技术的领域包括四个方面，分别是学习者、学习

资源、教育开发职能、教育管理职能。教学监督职能不包括在内，因此，答案选

Do

41.不属于行动研究类型的是Oo

A、调查研究

B、科学的行动研究

C、实践的行动研究

D、批判的行动研究

答案：A

42.我国高校教师的职务分为（）级。

A、三

B、四

C、五

Dv六

答案：B

解析：我国高等教师的职务从低到高分别是：助教、讲师'副教授、教授，一共

四级，因此，答案为B。

43.教育活动的依据和评判标准是Oo

A、教育目的

B、课程

C、教育评价

Dv教学

答案：A

解析:教育目的是一切教育工作的出发点,教育目的的实现则是教育活动的归宿,

贯穿于教育活动的全过程，对一切的教育工作具有指导意义，也是教育活动的依

据和评判标准。因此，正确答案选A。

44.教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是

OO

A、操纵学生

B、把自己的知识灌输给学生

C、树立正确的学生观

D、监督学生

答案：C

45.1984年，()先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教

育学专著。

A、谢冰

Bx洪秋雨

Cx潘懋元

Dx孟宪承

答案：C

解析：1984年，潘懋元先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部

高等教育学专著，标志着我国高等教育学学科体系的确立。

46.下列哪一句话是片面的或不正确的O

A、教学过程是一种特殊的认识过程

B、教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程

C、教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主

D、教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立的

发现活动

答案：B

解析：这个题目考查对教学过程本质的认识，教学过程实际上是教师和学生共同

参与活动的过程，是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的自主学

习是构成教学过程的主要活动，并不是单纯的教师传授知识的过程。因此，答案

选Bo

47.高等院校的类型结构不包括Oo

A、研究生教育

B、教学兼研究型院校

C、综合性大学

D、研究型大学

答案：A

48.培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。

A、主要目的

Bx最r¾目的

C、主要目标

D、最悬）目标

答案：B

解析：培养人是高等教育的最高目的，是我国高等教育目的的核心要旨。

49.一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为Oo

A、“卵型”

B、“金字塔型”

C、“倒金字塔型”

D、以上都不是

答案：C

解析：一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为“倒

金字塔型”，即教授、副教授等高级职务所占比例较大，这样才能适应高水平科

学研究及教学的需要。因此，答案选C。

50.高校社会服务职能肇始于（）。

A、美国

Bv德国

Cv古希腊

D、英国

答案：A

51.我国实施“985工程”的主要目标是Oo

A、打造若干所具有世界先进水平的一流大学

B、推进“211”工程建设

C、尽快实现高等教育普及化

D、促进高等教育的多样化

答案：A

52.国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于Oo

A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

答案：D

解析：国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于现代国家兴起之后。

53.高等教育活动的总方向是（）。

A、专业培养目标

B、高等教育目的

C、课程目标

D、教学计划

答案：B

解析：高等教育目的是高等教育实践活动的起点和归宿，同时贯穿于高等教育活

动的全过程。高等教育目的一经确立,就为高等教育活动指明了发展方向。因此，

答案为B。

54.只有将各教学原则紧密结合在一起,彼此互相补充,实现教学原则体系的（），

才能更有效的提高教学效率。

A、整体化

B、系统化

C、最优化

D、紧密化

答案：C

解析：将高校教学五个原则贯穿在同一过程中，彼此互相补充，妥善安排，灵活

运用，才能取得教学效率的提高，而这个相互贯穿、补充的过程就是实现教学原

则体系最优化的过程。因此，正确答案选C。

55.对高等教育的形成、发展与调整起决定性作用的因素是（）。

A、政策因素

Bx文化因素

C、经济因素

D、科技因素

答案：C

解析：高等教育发展的速度和规模直接取决于经济发展的水平。

56.提倡社会本位教育价值观的代表人物是（）

A、柏拉图

B、卢梭

C、斯宾塞

D、赫钦斯

答案：A

解析：柏拉图认为教育目的在于培养符合“理想国”需要的哲学王和军人，高等

教育是为了建立理想的社会而对个体进行教化，柏拉图是典型的社会本位论者。

因此，答案为A。

57.终身教育应体现于Oo

A、大学教育和成人教育中

B、大学教育中

C、基础教育中

D、整个教育体系和个体的各个发展阶段中

答案：D

58.我国现代学位制度最早形成于Oo

A、建国初期

Bx民国时期

C、20世纪80年代

D、20世纪90年代

答案:B

解析：我国现代学位制度最早形成于民国时期，1935年国民政府颁布了《学位

授予法》，教育部颁布了《学位分级细则》，规定学位分学士、硕士和博士三级。

因此，答案为B。

59.高校培养目标的定向作用是指（）。

A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用

B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用

C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准

D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

答案：B

60.影响高等教育特色形成的重要因素是()

Av政治

B、经济

C、文化

D、科技

答案：C

解析：文化影响着高等教育特色的形成。

61.学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()o

A、显性课程

B、隐性课程

C、核心课程

D、活动课程

答案：B

62.认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿的是O

A、生物起源说

B、心理起源说

C、劳动起源说

D、社会生活起源说

答案:B

解析：心理起源说认为教育起源于儿童对成人的“无意识的模仿”。

63.“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现

了高等学校课程与（）。

A、社会经济发展之间的关系

B、高深科学文化知识之间的关系

C、个人发展和完善之间的关系

D、政治、文化发展之间的关系

答案:B

解析：高等教育的课程设置与培养目标是结合在一起的，着重培养具有综合才能

的通识性人才，鼓励学生多方面能力的发展。高等教育的课程不同于一般的职业

训练以及基础教育，必须加以联系高深科学文化知识,体现出内容的深度和广度。

64.社会实践中学生所学的知识以（）的知识为主。

A、理论、系统

B、间接、抽象

C、概括、精炼

D、直接、感性

答案：D

解析：社会实践中学生所学的知识以直接、感性的知识为主，因为是亲历'亲感，

所以印象深刻，且与课堂上学到的理论知识相互补充、印证，有其不可替代的价

值。因此，正确答案选D。

65.我国高校思想政治教育是高等教育（）性质的体现。

A、社会主义

B、资本主义

C、自由主义

D、平等思想

答案：A

解析：高校思想政治教育是高等教育社会主义性质的体现。社会主义教育是培养

无产阶级接班人的重要手段，高等教育尤其应为巩固和发展社会主义经济制度、

政治制度提供人才上的保障。因此，正确答案选A。

66.高等学校内部的学科和专业设置，不受下列哪项因素的制约O

A、学科自身发展的学术性

B、高等学校学科发展与布局的整体性

C、学生发展水平

D、学科影响的社会性

答案：C

解析：高等学校内部的学科和专业设置受到很多因素制约，其中包括学科自身发

展的学术性'高等学校学科发展与布局的整体性、学科影响的社会性等等，而学

生的发展水平则不是影响因素。因此，答案为C。

67.美育之“超美育”功能，即指。。

A、直接育美功能

B、间接育德、促智、健体功能

C、超越性美育功能

D、美育的附加功能

答案：B

解析：美育的超美育功能并不是单纯的指美育教育，是在美育教育之外隐藏着的

间接的促进德育、智育、体育发展的作用，是一种蕴含着丰富含义的教育形式。

因此，正确答案选B。

68.把大学生整个大学阶段的社会实践活动列人计划，系统地安排，并根据不同

年级和阶段的特点'要求，开展不同内容的实践活动的原则是OO

A、社会效益、经济效益兼顾原则

B、点面结合、以点带面的原则

C、系统化、分层进行的原则

D、因地制宜、勤俭节约的原则

答案：C

解析：此题考查大学生社会实践活动的组织原则。系统化、分层进行的原则是指

把大学生整个大学阶段的社会实践活动列人计划，系统地安排，并根据不同年级

和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动。因此，正确答案选C。

69.毕业设计的检查阶段一般分初期审查、（）和毕业设计的评阅三个阶段来进

行。

A、期中检查

B、设计的修订

C、中期审阅

D、结论的预期

答案：A

解析：毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节，其

中，毕业设计的检查阶段一般分初期审查、期中检查和毕业设计的评阅三个阶段

来进行。因此，正确答案选A。

70.主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是Oo

A、行为主义学习论

B、建构主义学习理论

C、人本主义学习理论

D、认知主义学习理论

答案：B

71.理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的O。

A、要处理好基础课与专业课的关系

B、处理好必修课与选修课的关系

C、处理好学年制与学分制的关系

D、处理好理论教学与实践教学的关系。

答案:C

72.西方近现代高等教育始于O。

A、古希腊学园

B、中世纪大学

C、赠地学院

D、红砖大学

答案：B

解析：高等教育的出现在西方可以追溯到古希腊的“学园”，但是与近代大学有

密切关系或者说有“血缘”关系的是12、13世纪产生于西欧的中世纪大学，中

世纪大学的许多组织形式、管理制度'教学方式都为近现代高等教育活动所直接

继承下来。因此，答案选B。

73.为满足当地经济建设及社会发展的需要是哪类高校的特点O

A、研究型大学

B、教学型本科院校

C、高等专科学校和高等职业学校

D、教学研究型大学

答案：C

解析：高等专科学校和高等职业学校体现了高等教育在学校、专业设置上最为灵

活的部分，主要是为了满足当地经济建设及社会发展的需要。

74.教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思

考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学

方法属于OO

A、发现教学法

B、问题教学法

C、案例教学法

D、程序教学法

答案：B

解析：此题考查问题教学法的含义。问题教学法是指教师根据教学需要，从教材

人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决

来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法，这也是教学中经常用到的

一种教学方法。因此，答案为B。

75.确立我国高等教育目标的理论基础是（）

A、个人本位论

B、社会本位论

C、马克思主义关于人的发展说

D、形势教育论

答案：C

解析：高等教育目的是高等教育工作遵循的总方向，我国高等教育的目的是培养

德、智、体'美全面发展的专门人才，确立这一教育目的的基础是马克思主义关

于人的发展学说。因此，答案为C。

76.高校的核心竞争力是Oo

A、学科综合

B、规模效应

C、经费充裕

Dv办学特色

答案：D

解析：高校的核心竞争力是办学特色。

77.高校组织的目标特征是Oo

Av学术性

B、模糊性

C、二元性

Dv复杂性

答案：B

78.我国第一所新式高等学堂是（）。

Av北京大学

B、京师同文馆

C、清华大学

D、天津大学

答案：B

解析：我国第一所新式高等学堂是京师同文馆。

79.在大学研究成果中，有明确的实用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应

用特性的科技成果是O。

A、发展性成果

B、理论性成果

C、教学研究成果

D、应用性成果

答案：A

解析：此题考查发展性研究成果的定义。在大学的研究成果中，发展性成果是指

有明确的实用目的，直接为经济建设服务,并有广泛应用特性的科技成果。因此，

正确答案选A0

80.O是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学

生组织起来,激发思维,各抒己见以取得共识和交流,分享不同见解的教学方法。

A、讨论法

B、练习法

C、讲授法

D、参观法

答案：A

解析：此题考查讨论法的定义。讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非

或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交

流，分享不同见解的教学方法。因此，正确答案选A。

81.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是Oo

A、巴黎大学

B、威斯康星大学

C、东京大学

D、达勒姆大学

答案:A

解析：巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的综合大学，创立于9世纪，最初附属

于巴黎圣母院，1180年法皇路易七世正式授予其“大学”称号，与意大利的博

洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学之母”。欧洲各主要大

学的建立模式均受此二校影响。

82.在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是Oo

A、暗示教学法

B、问题教学法

C、实验法

D、发现教学法

答案：A

解析：暗示教学法是保加利亚心理学家格奥尔基洛扎诺夫在20世纪60年代中期

创造的，被称为是一种“开发人类智能，加速学习进程”的教学方法。其操作过

程就是在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索。因此，答案为A。

83.下列不是思想政治教育特点的是Oo

A、鲜明的阶级性

B、广泛的群众性

C、很强的实践性

D、严密的逻辑性

答案：D

解析：思想政治教育工作，实质就是以人为工作对象，做人的思想转化工作，主

要表现出以下几个特点，即鲜明的阶级性、广泛的群众性、很强的实践性。严密

的逻辑性不包含在内。因此，答案选D。

84.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门

学科特有的基本概念和过程的课程理论是OO

A、永恒主义课程观

B、改造主义课程观

C、科学主义课程观

D、结构主义课程观

答案：D

85.教案常规项目的主体部分是O。

A、教学目的

B、重点难点

Cx导入新课

D、讲授新课

答案：D

解析：教案常规项目的主体部分是讲授新课。

86.教育目的和培养目标的关系是Oo

A、一般与个别

B、普及和提高

C、抽象与具体

D、普遍与特殊

答案：D

解析：教育目的是各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求，而培养

目标则是根据教育目的制定的，是教育目的的具体化，教育目的和培养目标为普

遍与特殊的关系。因此，正确答案选D。

87.影响高等教育特色形成的重要因素是O

Ax政治

B、经济

C、文化

Dv科技

答案：C

解析：文化传统影响着高等教育特色的形成。

88.南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教

育，此学制是OO

A、《大学规程》

B、《壬子癸丑学制》

C、《大学组织法》

D、《修正大学令》

答案:B

解析：南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等

教育，此学制是《壬子癸丑学制》。

89.教育的本质决定了高校的基本职能是Oo

Ax培养人才

B、科学研究

C、服务社会

D、普及教育

答案:A

解析：教育的本质决定了高校的基本职能是培养人才。

90.在现阶段，我国大多数民办高校的特点是Oo

A、以培养实用型人才为主

B、以发展学术为主

C、以发展科研为主

D、以教学和科研为主要任务

答案：A

91.高等教育学是教育科学体系中的一门（）。

A、基础学科

B、分支学科

C、重点学科

D、理论学科

答案：B

解析：高等教育学是教育科学体系中的一门分支学科。

92.与“赠地学院”的出现有关的院校职能是Oo

A、科研

B、社会服务

C、教学

Dv知识创新

答案：B

93.高校战略规划的核心是（）。

A、战略分析

B、确定战略目标

C、实施战略

D、评估战略

答案：B

94.以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）

A、科学研究

B、教育研究

C、实验研究

D、管理研究

答案：B

95.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要

和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。

A、精神本位论

B、社会本位论

C、神学本位论

D、个人本位论

答案：D

解析：个人本位论认为个人价值高于社会价值，提出了尊重人性，以人为本的自

由发展思想，这种思潮在18、19世纪的西方占据上风。因此，答案为D。

96.高校制定战略规划的关键是O。

A、办学特色定位

B、办学类型定位

C、人才培养目标定位

D、人才培养层次定位

答案：A

97.高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。

A、优势一机会一劣势一威胁

B、机会一威胁一优势一劣势

C、优势一劣势一机会一威胁

D、劣势一威胁一优势一机会

答案：C

98.教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为Oo

Av讲义

B、教科书

C、教学大纲

D、教案

答案：D

解析：教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为教案。

99.1989年以法律的形式确定的我国高等学校的领导体制是。。

Ax校长负责制

B、党委领导下的校长负责制和校长负责制并存

C、党委领导下的校长分工负责制

D、党委领导下的校长负责制

答案:D

解析：1989年以来，我国高等学校基本确立了党委领导下的校长负责制。《高

教法》对此作了明确规定。因此，答案为D。

100.()是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行

的教育活动提供反馈信息。

A、总结性评价

B、常模性评价

C、形成性评价

D、标准性评价

答案：C

解析：此题考查形成性评价的含义。形成性评价是通过诊断教育方案计划、教学

过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中

正在进行的教育活动质量的评价。因此，正确答案选C。

101.15世纪末，硕士一般授予（）学生。

A、文科

B、神科

G法科

Dx医科

答案：A

解析：学位产生之初并没有高下之分，直到15世纪末，博士和硕士头衔所代表

的资格就出现较大差异，硕士一般授予低级科，也就是文科学生，博士科则授予

高级科，即神、法'医科的学生。因此，答案为A。

102.提高高校师费学术水平的基本途径是（）。

A、教学改革

B、社会实践

C、科学研究

D、学历提升

答案：C

解析：提高高校师费学术水平的基本途径是科学研究。

103.（）已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。

A、学校教育

B、科学研究

C、继续教育

D、科技的普及

答案：B

解析：科学研究已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。科

学技术和经济的飞速发展，对高等教育提出了更高的要求，高等学校要培养高层

次人才，离不开科学研究，而高水平的科学研究需要高素质的人才。开展科学研

究使高等学校同时具备了培养人才和发展科学的两大重要职能。因此，正确答案

选Bo

104.在课程体系的建立上，按（）设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、

试验研究能力和组织管理能力等。

A、知识结构

B、理论结构

C、活动结构

D、能力结构

答案：D

解析：在课程体系的建立上，要从剖析专业所需的知识结构入手，建立科学的课

程体系，按能力结构设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力

和组织管理能力等。因此，答案选D。

105.“个体成长到一定阶段而接受的教育，它的高等并不是由其自身决定的，而

是由个体发展的阶段和成熟度所决定”是下列哪位教育家的观点（）

A、桑代克

B、华生

C、弗洛伊德

Dv杜威

答案：D

解析:用杜威的观点阐述,高等教育应该是“个体成长到一定阶段而接受的教育，

它的高等并不是由其自身决定的，而是由个体发展的阶段和成熟度所决定”。这

一观点尤其适合现今中国的高等教育现状。

106.在我国最早提倡“学分制”的是OO

A、蒋梦麟

B、竺可桢

G蔡元培

D、胡适

答案：C

解析：在我国最早提倡“学分制”的是蔡元培。

107.我国古代的高等教育实行的是一种O0

A、专才教育

B、英才教育

C、大众教育

D、通才教育

答案：D

解析：在我国殷商、西周时期，高等教育的培养目标是“大学之道，在明明德,

在亲民，在止于至善。”教育内容以“六艺”为主。春秋以来，儒家学派占主导

地位。儒家学派倡导以“仁”为核心的教育思想，学习者重在修身。由此看来,

我国古代的高等教育实行的是一种通才教育。答案为D。

108.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是OO

Ax局校

Bx政府和ι¾校

C、政府

Dv市场

答案：D

109.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是OO

A、教学者角色

B、研究者角色

C、服务者角色

D、应用者角色

答案：A

解析：大学教师的角色具有多样性，其根本角色是教学者角色。

110.下列选项中，属于影响学习的主体因素的是OO

A、学习目标

B、学习任务

C、学习材料

D、兴趣

答案：D

111.教育的本质属性是OO

A、教育具有社会性

B、教育具有相对独立性

C、教育是培养人的社会活动

D、教育是一种转化活动的过程

答案:C

解析：教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这也

是教育的质的规定性。

112.高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（）。

A、德国柏林大学

B、美国威斯康星大学

C、英国剑桥大学

D、法国巴黎大学

答案:B

解析：美国大学在营造德国大学式的学术研究氛围的同时，亦将美国人的求实精

神注入到大学的办学思想和实践中。大学社会服务职能产生的背景是1862年美

国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国的赠地学院运动，以康奈尔大学、威斯康

星大学为代表的部分赠地学院开创了大学直接为社会服务的办学思想。因此，答

案为B。

113.1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立的专业数是。。

Av510个

B、671个

G504个

Dv249个

答案：D

解析：1998年我国教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立了11个

学科大类，设立的专业数是249个。主要包括：哲学3种，经济学4种，法学1

2种，教育学9种，文学66种，历史学5种，理学30种，工学70种，农学16

种，医学16种，管理学18种。因此，答案选D。

114.现代意义的中国高等教育始于（）。

A、京师大学堂

Bx京师同文馆

C、北京大学

D、燕京大学

答案：A

解析：现代意义的中国高等教育始于京师大学堂。对高等教育的研究始于清末,

有一百多年历史了。

115.促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（）是学

生能力发展的两个重要方面。

Av记忆能力

Bv创新能力

C、科研能力

D、辨别能力

答案：C

解析：教学工作的主要任务是促进学生能力的发展，而学生能力发展的两个重要

方面是指自学能力和科研能力。因此，答案选C。

116.学校整个教学的中心环节是O0

A、备课

Bv上课

C、考试

D、毕业论文（设计）

答案：B

解析：学校整个教学的中心环节是上课。

117.学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会结构和错综复杂的人际关系，

有其他社会化机构所没有的典礼、仪式、校规和象征,这一切都构成了所谓的（）。

A、校园环境

B、校园文化

C、学校设施

D、校园基础

答案：B

解析：此题考查校园文化的内涵。学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会

结构和错综复杂的人际关系，有其他社会化机构所没有的典礼、仪式、校规和象

征，这一切都构成了所谓的校园文化。因此，正确答案选B。

118.按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是OO

A、实现素质教育

B、教育与生产劳动相结合

C、加强理论教学

D、注重实践教学

答案：B

119.北京大学的前身是O。

A、京师大学堂

Bx京师同文馆

C、天津中西学堂

D、时务学堂

答案：A

解析：北京大学创立于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，也

是中国在近代史上正式设立的第一所大学，其成立标志着中国近代高等教育的开

XUJ

U而。

120.正确处理教学与科研的关系，应是（）。

A、以教学为主

B、以科研为主

C、教学与科研兼顾

D、按学校考核来取舍

答案：C

121.当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是OO

A、校-学院一系

B、校-处-院系-课题组

C、校学术委员会-院学术委员会一系学位委员会

D、学部-学系-研究所-讲座

答案：B

122.根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育

质量观是O

A、外适质量

Bx个适质量

C、内适质量

D、控制质量

答案：C

解析：根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教

育质量观是内适质量。

123.教师专业发展的根本是OO

A、提升专业知识

B、教研结合和创新实践

C、终身学习

D、反思经验

答案：B

124.在思想政治教育中，通过摆事实、讲道理，启发引导教育对象，以理服人的

教育方法是（）。

A、说理启迪法

B、情感交流法

C、榜样教育法

D、调查研究法

答案：A

125.高等教育可以分为专科教育、本科教育和研究生教育，这指的是O。

A、高等教育的层次结构

B、高等教育的科类结构

C、高等教育的形式结构

D、高等教育的分布结构

答案：A

解析：高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系,

它是一个多维多层次的复杂的综合结构，大致可分为宏观结构和微观结构两大部

分。宏观高等教育结构主要包括：层次结构'科类结构'形式结构、能级结构、

地域结构（即布局）`管理体制结构等。专科教育、本科教育和研究生教育是高

等教育的层次结构。

126.教学计划目标表述中的主语应该是（）。

A、学习者

B、教师

C、管理者

D、教育者

答案：A

127.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成

就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（）

A、再认策略、意义策略和组织策略

B、意义策略、组织策略和再认策略

C、再认策略、组织策略和意义策略

D、意义策略、组织策略和目标策略

答案:A

128.根据工作方式和任务，可以将人才划分为OO

A、精英人才与合格人才

B、学术型人才与应用型人才

C、通才与专才

D、杰出人才与通用人才

答案：B

解析：根据工作方式和任务，可以将人才划分为学术型人才与应用型人才。

129.高等教育的重要本质特征是O。

A、专业性

B、基础性

C、中学后教育

D、通才教育

答案：A

解析：高等教育的重要本质特征是专业性。

130.作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与

组合的最优化原则和OO

A、实用性原则

B、目的性原则

C、综合性原则

D、理论联系实际原则

答案：B

解析:作为教育技术的重要组成部分,在教学中运用教学媒体必须遵循一些原则,

主要包括目的性原则和媒体选择与组合的最优化原则。目的性原则是指教学中运

用教学媒体必须有明确的目的。媒体选择与组合的最优化原则是指在现有条件下

通过选择和运用教学媒体，以使教学达到最佳效果。因此，正确答案选B。

131.高校最基本的一项职能是OO

A、科研

Bv社会服务

C、教学

D、知识创新

答案：C

132.日本的高等教育起源于O

A、私立大学

B、帝国大学

C、社区大学

D、公立大学

答案：B

解析：日本的高等教育起源于国立的帝国大学，原来私立大学的力量较弱，政府

长期采取不扶持态度，知道第二次世界大战后,私立大学才得到迅速发展。因此，

本题选B。

133.我国高等教育可追溯到哪个时期（）

A、夏

B、商

Cx周

Dv汉

答案：C

134.教学计划管理包括O0

A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节

B、教学计划的监督

C、教学计划的监督与评估

D、教学计划的执行、监督与评估

答案:A

135.以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深

刻体现了学术权威影响的高校管理模式是OO

A、美国模式

B、英国模式

C、欧洲大陆模式

D、并重模式

答案：C

解析：根据各国高校在学术管理和行政管理间存在的差异，其内部权力结构大致

可分为三种类型：欧洲大陆模式、美国模式和英国模式，其中欧洲大陆模式是以

一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深

刻体现了学术权威影响的高校管理模式。美国模式是一种行政权力相对强大，强

调规范，实行相对严格的等级制度，下级对上级负责的高校管理模式。英国模式

是一种行政权力和学术权力相对平衡，两者相互制约的高校管理模式。因此，答

案选C。

136.我国学位授予的权利机构是O0

A、国家教育部

B、国务院学位委员会

C、各授予单位的学位评定委员会

D、各省市自治区的学位办公室

答案：C

解析：《中华人民共和国学位条例暂行办法》规定：学位授予权利机构为各授予

单位的学位评定委员会。因此，答案为C。

137.改造主义课程理论的代表人物是O0

Av利文斯通

B、贝格尔

C、施瓦布

D、布拉梅尔德

答案:D

解析：改造主义课程理论的代表人物是布拉梅尔德。

138.与柏林大学的诞生有关的院校职能是O0

A、科研

Bv社会服务

C、教学

D、知识创新

答案：A

解析：与柏林大学的诞生有关的院校职能是科研。

139.指导我国高等教育发展的基本理论基础为（）。

A、通识教育

B、公平教育

C、人的全面发展学说

D、人的自由发展学说

答案：C

解析:高等教育目的是依据总的教育目的，从高等教育实际培养任务出发制定的。

我国对教育目的有明确的规定，即“培养德、智、体全面发展的社会主义建设者

与接班人”，高等教育目的可表述为“培养德'智'体全面发展的社会主义高级

专门人才”。人的全面发展学说是指导我国高等教育发展的基本理论基础。

140.最早的研究生教育出现在19世纪的（）。

Ax德国

Bx英国

C、美国

D、法国

答案：A

解析：19世纪，在德国新型大学中，由于自然科学和社会科学研究备受重视，

哲学博士应运而生，研究生教育也由此产生，因此，答案为A。

141.教育一体化模式是在哪一时期达到高潮的（）

A、20世纪60年代末至70年代初

B、19世纪60年代末至70年代初

C、20世纪50年代末至60年代初

D、20世纪60年代末至80年代初

答案：A

解析：教育一体化模式是指把以前地位不同的教育机构联合在一起或建立新的包

括多种培养目标、教育内容的机构。一体化模式在20世纪60年代末至70年代

初达到高潮。因此，答案选A。

142.O是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动。

A、狭义的课程

B、广域的课程

C、广义的课程

D、概括的课程

答案：C

解析：此题考查广义的课程的含义。广义的课程是指学校教育中对实现教育目的

发生作用的一切文化与经验、活动，广义的课程突破了以课堂、教材和教师为中

心的界限，使学校教育活动可以在更广阔的范围内选择教学内容。因此，正确答

案选C。

143.让学生获得直观知识的实验是O0

A、演示性实验

B、验证性实验

C、设计性实验

D、操作性实验

答案：A

144.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于OO

Ax质的研究

B、院校研究

C、行动研究

D、叙事研究

答案：B

145.以倡导“通才教育”'“读名著”而闻名的教育家是OO

A、赫钦斯

B、科南特

G马利坦

D、克拉克•拉尔

答案：A

解析：赫钦斯是美国教育家，永恒主义教育流派的代表人物。赫钦斯提倡永恒主

义教育哲学，强调人的理性发展，主张一种适用于任何时代的教育。由此出发，

赫钦斯提出了“普通教育”的思想。赫钦斯认为，“普通教育”的核心任务是理

智能力的训练。为了训练和发展学生的理智能力，必须对他们进行系统的、整体

的'基础的训练。于是，赫钦斯又提出了“通才教育”的思想，试图克服教育过

分专业化的弊病。赫钦斯特别强调西方经典名著在大学教育中的地位。赫钦斯认

为，西方经典名著不仅有助于学生思考问题，而且有助于解决现代问题。

146.就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成,不属于其构成内容的是（）。

A、教学内容

B、教学媒介

C、教师和学生

D、教学原则

答案：D

解析：就教学的静态结构来说，教学的构成部分包括教师、学生、教学内容、教

学方法和手段这几个部分,教学原则并不是其中的构成部分,应予以排除。因此，

答案选D。

147.高等学校行政管理系统在结构上基本分为O个层次。

A、2

B、3

C、4

D、5

答案：B

解析：高等学校行政管理系统在结构上基本分为三个层次：校、学院和系。因此，

答案选B。

148.真正的大学（university）起源于（）。

A、古代中国

B、古代印度

C、中世纪的西欧

Dv古希腊

答案：C

149.1966年，国际劳动工组织、联合国教科文组织联合建议—O中提出应

该把教师工作视为专门职业。

A、《教育法》

B、《教师法》

C、《关于教师地位的建议》

D、《国际标准职业分类》

答案：C

解析：1966年，国际劳动组织、联合国教科文组织联合建议—《关于教师地

位的建议》中提出应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经

过严格训练而持续不断地研究才能，获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。

因此，答案为C。

150.学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的OO

A、角色多样性

B、工作神圣性

C、劳动创造性

D、成效滞后性

答案:B

151.下列有关高等学校专业划分的说法不正确的一项是OO

A、专业划分的依据越来越向学科分类标准靠拢

B、专业的划分与职业分工区别越来越明显

C、当前高等学校的专业设置，往往直接指向某一具体的行业

D、当前高等学校的专业设置，立足于为某一大的行业类别提供人力资源

答案：C

解析：从高等教育学科发展的历史来看，专业划分呈现如下发展趋势：划分的依

据越来越向学科分类标准靠拢；专业划分与职业划分有着越来越明显的区别；专

业设置并不直接指向某一具体的行业，而是立足于为某一大的行业类别提供人力

资源。因此，答案为C。

152.高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，

越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是OO

A、课程内容综合化

B、课程实施多样化

C、课程方向人文化

D、课程性质职业化

答案：D

解析：高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,

越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是课程性质职业化。

153.教师教与学生学的本质就是解决OO

A、教师的尊重与被尊重的矛盾

B、学生的知与不知的矛盾

C、师生之间的平等与不平等的矛盾

D、师生之间的民主与不民主的矛盾

答案：B

解析：教师教与学生学的本质就是解决学生的知与不知的矛盾。

154.取得高等学校教师斐格的最低学历应是O0

A、专科

B、本科

C、硕士

Dv博士

答案：B

解析：取得高等学校教师资格的最低学历应是本科。

155.主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是Oo

A、永恒主义课程观

B、改造主义课程观

C、科学主义课程观

D、结构主义课程观

答案：A

156.整个社会实践活动过程中，（）得到充分体现。

Ax教师的主体性

B、学生的主体性

C、教师的指导作用

D、活动的灵活性

答案：B

解析：在整个社会实践活动过程中，教师的指导作用弱化，学生的主体性得到充

分体现，学生成为实践活动的主体，具体的组织者、实行者和评价者，在实践活

动中发挥着关键作用。因此，正确答案选B。

157.以下不属于我国高校办学自主权的是（）。

Ax一定的招生权

B、对外学术交流与合作的权力

C、教师及其他专业技术人员的职务评聘权

D、教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权

答案：D

解析：《中华人民共和国高等教育法》对我国高校办学自主权做出了较明确的规

定，具体包括：一定的招生权；学科'专业的自主设置和调整权；教学计划制定'

教材选编和教学活动组织与实施的自主权；对外学术交流与合作的权力；内部教

学'科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权；教师及其他专业技术

人员的职务评聘权'津贴调整和工资分配权等。D项“教学、科研和行政职能部

门等组织机构的设置和人事配备权”描述不准确。因此，答案为D。

158.制定高校培养目标的依据是OO

A、马克思主义关于人的全面发展学说

B、个人本位论

C、社会本位论

D、政治决定论

答案:A

159.高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理论性研究成果和O两类分

别进行评审或鉴定。

A、应用性研究成果

B、技术性研究成果

C、实践性研究成果

D、综合性研究成果

答案:A

解析：高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理论性研究成果和应用性研

究成果两类分别进行评审或鉴定，鉴定会通过鉴定后，要填写“技术鉴定证书”。

因此，答案选A。

160.教案编写的主体部分是（）。

Ax确定重点难点

B、选择教学方法

C、设计教学过程

D、教学反思

答案：C

161.教师专业的基本特点不包括O0

A、角色多样性

B、工作神圣性

C、劳动创造性

D、成效即时性

答案：D

162.高等教育学是高等教育的一门O0

A、交叉学科

B、综合学科

C、边缘学科

D、融合学科

答案：B

解析：高等教育学是高等教育的一门综合学科。

163.O的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

Av专业技能

Bv专业情操

C、专业知识

D、教学方法

答案：C

解析：专业知识是未来的高校教师具备从事教育工作所必须的，专业知识的掌握

和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。因此，答案为C。

164.在编制实践活动计划时，下列不属于计划内容的是OO

A'活动目标

Bx参加人员

C、结果评估

Dv过程安排

答案：C

解析：为了使社会实践活动有序'有效地进行，应把活动过程按计划形式确定下

来。活动计划的内容一般包括：活动目标、参加人员'过程安排、预算活动经费

等。结果评估应该属于活动结果方面。因此，答案选C。

165.下列哪一项不属于蔡元培先生任北大校长时所提出的办学理念（）

A、兼容并蓄，学术自由

B、教授治校

C、大学是研究机关

D、成熟的人

答案：D

解析：蔡元培先生在1917—1927年任北大校长时，他的大学理念主要是：大学

是研究机关；兼容并蓄，学术自由；教授治校。

166.大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1

大于2的功效。

Av沟通能力

B、教学能力

C、研究能力

D、组织管理能力

答案：D

解析：大学教师的组织管理能力能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以

收到1+1大于2的功效。

167.我国高校教师的聘用期限一般为（）年。

A、1

B、2

C、3

D、4

答案：B

解析：我国高校教师的聘用期限一般为2年，聘任期内工资应与职务挂钩，并享

受相应职务的其他待遇。因此，答案为B。

168.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A、教育方针

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目标

答案：C

解析:教育目的是一切教育工作的出发点,教育目的的实现则是教育活动的归宿，

贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。所以，教育目的是全

部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。因此，正确答案选C。

169.规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是OO

A、直线制组织结构

B、职能制组织结构

C、直线一职能制组织结构

D、矩阵式组织结构

答案:D

170.1852年，英国红衣主教()发表了《大学的理想》一书。

A、纽曼

Bv洪堡

C、亚里士多德

Dv费希特

答案:A

解析：1852年，牛津大学的神学家、后来成为英国红衣主教的纽曼，写了人类

历史上第一部专门探讨大学的专著《大学的理想》。

171.主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是O0

Ax个人本位论

B、马克思主义关于人的全面发展学说

C、社会本位论

D、兴趣决定论

答案:A

172.大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式是OO

A、专业实习

Bx智力扶贫

C、生产劳动

D、参观考察

答案：B

解析：此题考查智力扶贫的概念。智力扶贫是大学生利用所学的知识和技能服务

于贫困地区的活动形式，智力扶贫是大学生接受现实教育的一种很好形式。因此,

正确答案选B0

173.O提出大学的基本任务是把学生培养成有知识、能工作的公民；进行科学

研究，发展新知识新文化新科技；传播知识给广大民众，并帮助解决社会生活中

的各种问题。

Av柏林大学

B、康奈尔大学

C、威斯康星大学

D、牛津大学

答案：C

解析:威斯康星大学提出大学的基本任务是把学生培养成有知识、能工作的公民;

进行科学研究，发展新知识新文化新科技；传播知识给广大民众，并帮助解决社

会生活中的各种问题。

174.确定教育目的的客观依据是O。

A、哲学观念

Bv人性假设

C、理想人格

D、生产力和科技发展水平

答案：D

解析：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化历史背景，在制定时

也是以这些因素为依据的，从而使得教育目的具有历史性'时代性和社会性。因

此，正确答案选D。

175.反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的

精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的Oo

A、课程内容综合化趋势

B、课程实施多样化趋势

C、课程方向人文化趋势

D、课程性质职业化趋势

答案：C

176.由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学

上遵循什