部编版四年级语文上册第六单元大单元教学任务单

部编版四年级语文上册第六单元大单元教学任务单

第18课牛和鹅学习任务单

学习任务一：预习生字词

L读一读下面的词语。

所谓拳头捶背顽皮吁哩哩哩对襟胳膊瓶子恐怖凭借欺负

掐住

2.给加点的多音字注音。

（1）她气喘号口于（）地爬到楼顶。

（2）为了帮助山区的贫困儿童，他呼呼（）大家踊跃捐款。

3.理解下列词语的意思。

【无所谓】

【恐怖】

【无缘无故】

4.写出下列词语的近义词。

顽皮——欺负——

恐怖一一无缘无故一一

5.写出下列词语的反义词。

欺负答应

消失一一摇摇摆摆一一

学习任务二：整体感知内容，了解批注方法

6.默读课文，概括课文主要内容。

课文先写了“我们”由于听信了他人的话，所以（）。接着写在回家的路上

“我们”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下（）。最后写“我”记着金奎叔的话，

从此（

7.观察课文中的批注，说说可以从哪些方面给课文作批注？

提示：给课文批注可以从“有疑问”的角度作批注，也可以从“写得好”的角度作批注，

比如从文章的内容、人物的情感、语言特点、人物塑造、表现手法等方面进行批注。

学习任务三：自主批注，借助批注理解课文

8.细读课文，试着从不同角度给课文作批注，并和同学交流，在交流中理解课文。

提示：可以从“有疑问”的角度作批注，也可以从“写得好”的角度作批注。

学习任务四：多角度思考，感悟道理

9.从这篇课文中，我们明白了从各个不同的角度去看生活中的事物，会得到不同的结果。

试着从不同角度，说说你得到的启示。

从金奎叔的话中，我明白了：。

从劝诫鹅的角度，我会对鹅说：

在告诫牛的角度，我会对牛说：

参考答案：

2.(1)她气喘口于号(Xu)地爬到楼顶。

(2)为了帮助山区的贫困儿童，他呼号(yu)大家踊跃捐款。

3.【无所谓】表达对某些事情不在乎的看法。本文指牛对“我们”触它屁股时的不在意。

【恐怖】由于受到威胁而引起的恐惧。

【无缘无故】没有一点儿原因。

4.写出下列词语的近义词。

顽皮----调皮欺负----欺凌

恐怖一一恐惧无缘无故一一平白无故

5.写出下列词语的反义词。

欺负一一爱护答应一一拒绝

消失一一出现摇摇摆摆一一稳稳当当

6.不怕牛，害怕鹅赶走了鹅对牛、对鹅都改变了态度

9.(1)从金奎叔的话中，我明白了我们要从不同的角度看问题，不害怕像鹅一样的事物,

更不能欺负像牛一样的事物。

(2)从劝诫鹅的角度，我会对鹅说：不要欺负害怕你的小动物和人。

(3)在告诫牛的角度，我会对牛说：不要默默承受别人对你的欺负。

第19课一只窝囊的大老虎学习任务单

学习任务一：预习生字词

1.读一读下面的词语。

窝囊露面羡慕角色殷勤撇嘴啊倒霉亏损哄堂大笑笨拙唉

2.给加点的多音字注音。

(1)清晨，太阳雷()出了红红的脸，草叶上的雷()珠晶莹发亮。

(2)我们要从不同曲()度去揣摩这个曲()色的心理活动。

(3)(),你到底同不同意啊？

(4)他的行为多么高尚吧()!

(5)OH()呜，一只老虎咆哮起来。

(6)他不但吵()骗了我，还带头起喋(),引得大家喋()堂大笑。

(7)他唉()声叹气地说：“唆(),病了几天，把工作都耽误了。”

3.理解下列词语的意思。

【窝囊】

【殷切】

【通情达理】

【哄堂大笑】

【垂头丧气】

【踱来踱去】

4.写出下列词语的近义词。

窝囊----殷切----

将就----期待----

提示----笨拙----

垂头丧气一一

5.写出下列词语的反义词。

窝囊__紧张

笨拙——通情达理一一

哄堂大笑一一垂头丧气一一

学习任务二：默读课文，整体感知

6.默读课文，思考：

(1)本文的“老虎”是谁？

(2)课文的主要内容是什么？

(3)课文按什么顺序写的？可以把课文分为几部分?

学习任务三：自主批注，借助批注理解课文

7.细读课文，借助批注理解课文。

提示：

(1)在你不理解的地方作批注，和同学交流。

(2)在你感受深刻的地方作批注.

学习任务四：多角度思考，感悟道理

8.从开始对演出充满期待，到最后疑惑不解，“我”的心情有怎样的变化？为什么会有那样

的变化？结合课文相关语句，填写下面表格。

9.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？

参考答案：

2.(1)清晨，太阳霞abiΛ)出了红红的脸，草叶上的雷(位)珠晶莹发亮。

(2)我们要从不同角(jiao)度去揣摩这个为(jue)色的心理活动。

(3)啊(a),你到底同不同意啊？

(4)他的行为多么高尚吧(Λ)!

(5)吧(d)呜，一只老虎咆哮起来。

(6)他不但哄(h3ng)骗了我，还带头起哄(kbng),引得大家哄(h<5ιɑg)堂大笑。

(7)他唉(ai)声叹气地说：“唉(ai),病了几天，把工作都耽误了。”

3.【窝囊】形容人无能、怯懦。

【殷切】深厚恳切.

【通情达理】懂的道理，说话、做事合情合理。

【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。

【垂头丧气】形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。

【踱来踱去】慢慢地走来走去，来回走动。

4.写出下列词语的近义词。

窝囊一一无能殷切一一急切

将就——凑合期待一一期望

提示一一提醒笨拙一一粗笨

垂头丧气---灰心丧气

5.写出下列词语的反义词。

窝囊一一勇敢紧张一一放松

笨拙一一灵巧通情达理一一蛮横无理

哄堂大笑一一鸦雀无声垂头丧气一一兴高采烈

6.（1）课文中的“老虎”是“我

（2）课文讲述“我”扮演一只大老虎结果演砸锅了的事。

（3）课文按照事情发展顺序，可分为四部分。

第一部分（1-2）“我”期待参加文艺表演。

第二部分（3—16）“我”认真排练节目。

第三部分（17—20）“我”演出时的紧张和狼狈。

第四部分（21—22）“我”演出之后寻找失败的原因。

8.

“我”的心情朦因

期待表演想在台上K脸，获得大家的掌声.

有些担心不会IS虎跳,怕老帅换掉自己.

充满自信老师通情达理.

米张、狼狈不会峪虎跳，表演笨拙,观众嗔堂大笑J

后悔认为因自己不会监虎跳而使演出砸绿7.

IUI不会修虎跳,惹起一力大笑∙I

9.示例1：演得不像没关系，你已经尽力了。不是每个人都必须成为一个好演员。

示例2：你的演出虽然不算成功，可是给观众带来了许多欢笑，这也很好呀！

示例3：你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。

第20课陀螺学习任务单

学习任务一：预习生字词

1.读一读下面的词语。

图钉况且士兵失败恨不得帅气彻底溃败荣誉丑陋自豪

2.给加点的多音字注音。

(1)爸爸用缸()子把木板封()在墙上。

(2)一阵底()风把小风车吹得摩()转起来。

3.理解下列词语的意思。

【顾名思义】

【妩媚】

【重整旗鼓】

【得心应手】

【手舞足蹈】

【不伦不类】

【不动声色】

4.写出下列词语的近义词。

妩媚----自豪----

懊恼----嘲笑----

得心应手----重整旗鼓----

5.写出下列词语的反义词。

傲慢----顽强----

溃败----辉煌----

得心应手----手舞足蹈--------

学习任务二：默读课文，整体感知

6.默读课文，根据课文内容填空。

(1)课文围绕“陀螺”回忆了五个场景：—陀螺一一—陀螺一一—陀螺一一—陀螺

一——陀螺。

(2)课文主要讲了“我”用打败了小伙伴的,为“我”带来

了胜利的喜悦。

(3)作者由此明白了：。

学习任务三：多角度批注，理解课文内容

7.一边默读课文，一边从多个角度作批注。批注的内容既可以是读书的感受，也可以是自己

不能理解的问题。把批注写在课文旁边的空白处。

学习任务四：关注重点语句，体会心情变化

8.读下面的句子，体会“我”心情变化的过程并填空。

（1）然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界

堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。

（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上

在马路上一显身手！

（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

（5）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。

“我”的心理历程：想削制高质量的陀螺（）一一得知有人送陀螺（）一一得

到陀螺（）一一遭受嘲笑（）一一斗陀螺获得成功（）

参考答案：

2.（1）爸爸用何（山八g）子把木板封（Hhg）在墙上。

（2）一阵鹿（χuΛn）风把小风车吹得犀（Xuan）转起来。

3.【窝囊】形容人无能、怯懦。

【殷切】深厚恳切。

【通情达理】懂的道理，说话、做事合情合理。

【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。

【垂头丧气】形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。

【踱来踱去】慢慢地走来走去，来回走动。

4.写出下列词语的近义词。

妩媚----娇媚自豪-----骄傲

懊恼——苦恼嘲笑一一讥笑

得心应手一一游刃有余重整旗鼓一一卷土重来

5.写出下列词语的反义词。

傲慢一一谦和顽强一一软弱

溃败一一胜利辉煌一一暗淡

得心应手---力不从心手舞足蹈----闷闷不乐

6.课文围绕“陀螺”回忆了五个场景：逸陀螺一一做陀螺一一得陀螺一一注陀螺一一道陀螺

(2)课文主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺,为“我”带

来了胜利的喜悦。

(3)作者由此明白了：人不可貌相，海水不可斗量。

8.郁闷、难过开心极其高兴尴尬欢乐、自豪

口语交际安慰学习任务单

学习任务一：创设情境，激发交际兴趣

1.生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事。你遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦

虑的事呢？

学习任务二：了解情境，设身处地想心情

2.了解下列情境，设身处地地想一想人物的心情。

情境一：在运动会4x100接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。

此时，小峰的心情是。

情境二：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。

此时，小丽的心情是。

情境三：出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。

此时，小冰的心情是。

学习任务三：掌握技巧，模拟情境来安慰

3.掌握安慰技巧。

（1）要了解对方烦心的是什么。

如：小峰此时应该非常自责，他可能觉得愧对班集体，也可能担心班里同学责怪他。

（2）合理组织语言。

语调轻柔、亲切自然。安慰时开头可用上“不要难过、不要伤心、不要自责”等语言。

（3）安慰时要真心实意。

注意语调、手势等的运用，如：一个拥抱、一个“你很棒”的手势……

4.选择上述情境中其中一个，对人物进行安慰。

我想对

说：。

参考答案：

2.小峰的心情是自责的，也是沮丧、伤心的。

小丽心情是难过的，她不愿离开好朋友。

小冰因丢失了自己特别喜欢的东西而心疼、难过。

习作记一次游戏学习任务单

学习任务一：参与游戏，获取游戏体验

L做游戏：击鼓传花。

游戏规则：同学们围坐成一个圈，然后一个人手里拿着花或者其它小物件，另一个人蒙

着眼睛或背着大家击鼓（我们用敲击黑板代替），鼓响时传花,鼓声停止时。花传到谁的手中，

谁就要表演个节目，什么节目都可以，如：唱歌、跳舞等。

学习任务二：回顾游戏，说清楚游戏过程

2.小组交流：回顾刚才做的游戏，说清楚游戏过程。

（1）游戏前做哪些准备。

（2）在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？

（3）游戏结束后，有什么感受和想法？

学习任务三：自主写作

3.选一个自己最喜欢的游戏，写一写。

提示：可以写刚才玩的游戏，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。既可以是个传统

游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。

习作要求：

（1）把游戏的过程写清楚。

（2）要写出自己的想法和感受。

（3）写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。

（4）能自己修改习作，并把习作誓写清楚。

第六单元语文园地学习任务单

学习任务一：交流平台

L常言道：不动笔墨不读书。尤其在语文学习上，特别强调边读边记边想，你有哪些

学习语文的好方法呢？

学习任务二：识字加油站

2.读一读下面的词语，读准加点字。你认识这些蔬菜吗？去菜市场了解一下。

韭菜芥菜芹菜青魅

辣楸莲穆红萼芋头

学习任务二：词句段运用

3.你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。

打头阵挑大梁占上风破天荒

栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子

我发现：这些词语都是生活中的。这些俗语都是有“动词+名词"的形式组词。它

们常用于—中。

我知道的意思：,我知道时会使用

这个俗语，我还能运用这个俗语写句

子：。

4.选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。

害怕生气自豪快乐着急伤心