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文档简介

《竹石》1参赛教师：陈艳时间：2020.6.14难点名称：在品读想象中建构“竹子”的形象，体味“竹子”的精神内涵和作者高洁情操。六年级-下册-第四单元10目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节导入31、出示：梅兰竹菊图--认识花中四君子松竹梅图--认识岁寒三友2.古往今来，竹梅都是文人笔下的常客，今天我们就一起来学习古诗《竹石》，板书课题。

活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”①竹子怎样生长？②“破岩”，你想到了什么？③竹子的特点？

咬、立竹子生长环境恶劣坚韧不拔活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”①”千磨万击”？②“东南西北”，你想到了什么？③这时挺立在我们面前的是几杆普通的竹子吗？

千种磨练、万种打击--比喻恶势力之甚。东南西北-------比喻恶势力无所不有，准确的概括了那个时代的黑暗特征。我们感受到的已是一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力，而这一切又都蕴涵在那萧萧风竹之中。“坚劲”、“任”准确地写出了凛风而立，斗恶不止的英雄气概。托物言志活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）课堂练习难点巩固学到这里，我们感受到的已不只是竹和梅，而是一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力，这不正是我们民族精神的体现吗?1、引导学生回顾疫情期间最美逆行者，弘扬民族精神。2、这是一场艰巨但又必胜的战役，这是一场全民动员、众志成城的战斗。出示“位卑未敢忘忧国、捐躯赴国难，视死忽如归”积累深化理解。3、写法拓诗文墨梅[元]王冕吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。用自己喜欢的方式读《墨梅》，想想这首诗体现了梅花怎样的品质？又表达了作者什么样的志向？4、以“竹”为话题，谈谈你学了这首诗的感受，可以结合当前疫情严峻形势歌颂一下最美逆行者。活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）小结

诗中的竹实际上也是作者郑板桥高尚人格的化身，在生活中，诗人正是这样一种与下层百姓有着较密切的联系，嫉恶如仇、不畏权贵的岩竹。作者郑板桥的题画诗如同其画一样有着很强的立体感，可作画来欣赏。这首诗正是这样，无论是竹还是石在诗人笔下都形象鲜明，若在眼前。那没有实体的风也被描绘得如同拂面而过一样。但诗人追求的并不仅在外在的形似，而是在每一根瘦硬的岩竹中灌注了自己的理想，融进了自己的

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