幼儿园中班语言课《有雪人的贺卡》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言课《有雪人的贺卡》教学设计【含教学反思】教学目标本次教学的目标是：通过观看教师用PPT介绍“贺卡”后，学生能够简单理解“贺卡”的概念；培养学生动手制作贺卡的能力，从而提升学生的手工艺术技能；通过朗读绘本《有雪人的贺卡》并分析情节，启发学生发挥想象力，自主创意制作贺卡；借助制作贺卡这一活动，增加学生与家长的互动机会，促进家园合作，营造良好的家校氛围。教学内容贺卡的概念介绍通过展示PPT图片，介绍贺卡的外观和用途，并引导学生讲述自己是否收到过贺卡以及感受。制作贺卡提供彩纸、颜料等材料，引导学生根据自己的想法制作贺卡。绘本情节分析选择绘本《有雪人的贺卡》讲述一个制作贺卡的故事，通过朗读教师和学生分别扮演角色，分析情节，引导学生发挥想象力，思考和讨论自己的贺卡设计。自主创新贺卡引导学生根据自己的创意和想象，自己设计制作贺卡，体现自己的特点和风格。家长互动将学生制作的贺卡发送给家长，鼓励家长参与到学生的贺卡制作过程中，促进家校合作。教学流程第一部分：贺卡的概念介绍首先，教师向学生展示PPT图片，介绍贺卡是一种具有特别用途的卡片，主要是用于祝福、感谢等场合，贺卡通常会印有美丽的图案和文字祝语。然后教师会询问学生是否收到过贺卡，并邀请学生分享自己收到贺卡的感受。接着，教师会拿出设计好的样品贺卡进行展示，并介绍贺卡的制作步骤和需要用到的材料（如纸张、颜料、贴纸等）。引导学生对贺卡进行认真观察，了解贺卡的结构和设计要素，以便在制作自己的贺卡时进行参考。第二部分：制作贺卡在制作环节中，教师会将彩纸、颜料等材料分发给学生，并简单地讲解如何使用。然后教师会演示一下制作贺卡的具体步骤，如切割、画画、贴图等，以便学生对制作贺卡的步骤和技巧有充分的了解和参考。在学生开始制作贺卡的同时，教师会用适当的引导语进行帮助和指导。例如，鼓励学生在贺卡上画出自己所喜爱的图案、加入自己喜欢的颜色等等。教师会尽可能地让学生自由表达，放手一点，让他们在制作贺卡中体验到快乐和成就感，同时也提升了他们的动手能力和创意思维。第三部分：绘本情节分析教师会选取一本绘本《有雪人的贺卡》给学生听。在读书的过程中，教师会带领学生分析绘本故事中的情节，并引导学生阐述自己对主人公行为的看法。这有助于提高学生对小说看法的批判性思维和表达能力。在故事结束后，教师反馈学生提出的问题，并鼓励他们分享自己的想法和设计理念。为学生提供一个舒适的环境和机会，学生得以打破公式，自由地发挥自己的想象力，激发创造性思维。第四部分：自主创新贺卡学生现在可以根据自己的想法和画图实践来完成自己的贺卡设计。教师要准备好不同类型、不同尺寸的彩纸、颜料和贴纸等材料，以及必要的工作器材，如刀、剪、胶水等，从而使学生获得最多的选择和自由发挥空间。教师可以在制作过程中向学生提供一些指导和建议。例如，为学生提供建议如何处理一些常见的问题，如如何处理颜料渗透等技巧。但是教师一定要时刻尊重学生的创意，不要构成干扰、限制学生的想象力和设计构思。第五部分：家长互动教师收集每个学生的贺卡，将其提供给家长以寄送。让学生创作的美好创作分享和传递到学生的家庭和朋友之间，同时，家长也能够深入了解学校课程、了解自己孩子的学习状况和兴趣爱好。通过家长互动活动的关键步骤开始，“家校合作”真正实现了。这里有很大的互动空间和交流合作的机会，学生与家长能够感受到互相认同和支持，经验愉快和成功的合作氛围。教学反思教师在教学中采用了先讲解再手工实践、绘本故事阅读、自主创作等多种教学形式。在引导学生自由、充分发挥想象力方面效果显著，学生完成的贺卡作品也非常有创意，几乎每一个贺卡都有自己独特的设计和思路。教师在指导过程中，在允许学生自由创作的基础上，也要注意坚持基本美学原则的讲解，如如何构图、如何选择配色、如何增强鲜明性等问题，以保证学生的作品品质。在课程设计和实施过程中，需要将家长和学生的学习需求更加有效地