幼儿园大班语言活动假如我有翅膀教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言活动假如我有翅膀教学设计一、活动背景与目的幼儿园大班语言活动是幼儿语言能力培养的主要环节。本次活动意在通过“假如我有翅膀”的主题，引发幼儿对飞行、自由、想象等话题的兴趣，扩展幼儿词汇量，促进幼儿表达能力的提高，激发幼儿的想象力、创造力和学习兴趣。二、活动内容与流程1.活动准备键入主题单词“翅膀”等7-10个相关的词汇，制作记忆卡片；预备纸、彩笔、水彩笔等画画材料；预备一本绘本《假如我有翅膀》。2.活动过程阶段1：启动活动活动开始前，教师展示一张画面，让幼儿观察，然后出示主题单词“翅膀”，回忆和复习上周的主题词，并简单介绍当天的活动主题；教师通过问题引发幼儿的语言交流和想象：“你们还记得飞机、鸟、蝴蝶、天空都有什么相同点吗？”、“如果你们有翅膀，你们想飞到哪里？”等等。阶段2：活动开展活动开始，教师向幼儿分享绘本《假如我有翅膀》的故事，并通过问题引发幼儿的思考：“如果你有翅膀，你想去哪里？”、“去尼斯湖看水怪吗？去创造一个属于自己的城市吗？”等等；探究词汇和语言：教师引导幼儿发挥想象力，选择6-8个描述翅膀的形容词，如：大、小、白、多彩、薄、厚、微弱、强劲等。幼儿PO出自己的绘画作品，说出这些形容词；教师介绍动词“飞”以及相关短语（飞到、飞过、飞行、飞翔等），然后引导幼儿探究相近词汇，如：留在、飘、跳、奔跑等，让幼儿自己构词，然后练习运用这些词汇和短语表述他们的故事和想象；幼儿主动参与：教师让幼儿从课本中找到和“翅膀”相关的图画，然后描述图片中的动物和环境，让幼儿学习和感知翅膀在不同环境中的作用；互动交流：教师与幼儿们的对话，引发幼儿提出关于翅膀、飞行和自由等方面的问题，然后鼓励幼儿进行讨论和答疑；活动内容：教师用非正式的方式，课堂主题和重点，帮助幼儿用语言表达和归纳活动的内容。阶段3：活动反思教师需要在教学的同时，多观察同学的思考和表达，发现不足和可优化之处，以便进行下一步的教学改进；教师与同学进行简短的反馈，了解同学的学习体验和掌握情况；教师提醒幼儿，在日常生活和游戏中把学习到的语言应用在实际情景中，巩固学习成果。三、教学目标1.语言目标通过活动的开展，营造积极、活跃、愉悦的语言环境，实现以下语言目标：扩展幼儿词汇量，熟练掌握与“翅膀”和“飞行”相关的词汇和短语；引导幼儿自由运用所学词汇和短语，全面提升幼儿语言表达能力和交际能力，培养幼儿的想象力、创造力和学习兴趣。2.思维、情感目标激发幼儿学习和探究的热情，带领幼儿进入生活和自然中的奇妙世界，发挥幼儿的好奇心和探究精神；鼓励幼儿表达个人的思想和意见，锻炼幼儿自主思考和学习的能力，培养幼儿学习热情和自信心；通过活动和绘本等方式，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿思维能力和情感体验，提高幼儿对自然和生命的认识、理解和尊重。四、教学工具及评估方法1.教学工具记忆卡片、彩色铅笔、水彩色笔等画画材料；一本绘本《假如我有翅膀》等阅读材料及生动的图片等；问题库；词汇表；回溯材料：幼儿的作品及绘本中的形象等。2.评估方法记录幼儿的语言表达情况、思维反应和