幼儿园小班社会课《塑料袋娃娃》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园小班社会课《塑料袋娃娃》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园小班社会课《塑料袋娃娃》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园小班社会课《塑料袋娃娃》教学设计一、教学目标知识目标了解什么是垃圾和可回收利用的物品；认识塑料袋娃娃的制作过程；了解垃圾分类的重要性及正确的垃圾分类方式。能力目标培养幼儿的动手能力和创新思维能力；提高幼儿的团队合作和交流能力；培养幼儿的环保意识和责任感。情感目标培养幼儿的社会责任感和环境保护意识；提高幼儿的自信心和自尊心；倡导幼儿爱护环境，珍惜资源，将环保理念从小培养。二、教学内容与过程1.教学准备材料：彩色纸、塑料袋、剪刀、胶水、扭蛋机（可代替），分类垃圾桶；调查前的问题询问：你能告诉我怎样能避免对环境造成的污染吗？……；图书：《小狐狸和它的垃圾分类》等绘本；翻译工具：如有外籍老师，需要配有翻译机或翻译人员，以保证外籍老师与幼儿的直接沟通。2.教学步骤步骤一：课前热身通过一段简短的故事或者短小精悍的视频，让幼儿们了解如何垃圾分类。如：《小狐狸和它的垃圾分类》等绘本或《绿水青山就是金山银山》等纪录片；让幼儿们谈谈自己的垃圾分类方式和认知：如有规矩的单位请老师带上工作场景和情境，和它们的分类垃圾桶保持一致。仔细倾听幼儿的发言，注意引导其语言表达能力的提高，形成语言能力和思维能力的锻炼。步骤二：课堂探究提供不同颜色的塑料袋，并让幼儿们搭配在一起，让幼儿们想象一下如何制作一个小娃娃；让幼儿们根据自己的想法自由进行设计，感受美的规律、创造与想象的内涵；在进行制作的过程中，通过幼儿们的语言表述和行动，引导幼儿们主动关注垃圾的分类，意识到垃圾分类的重要性；在儿童制作的过程中，引导儿童使用垃圾分类桶（可方可圆），最大限度地发挥可回收物的利用价值；根据儿童的情况，设置适当教具，提供适当支持，边指导边画，单向教育面对问题解决方法，提高儿童的创造性思维和想象力。步骤三：课后整理让每位幼儿把自己的小娃娃拿到讲桌前展示，并介绍自己的小娃娃所属的分类垃圾；教师讲解塑料袋分类垃圾的知识，并引导幼儿们在日常生活中认真对待分类垃圾；教师与幼儿们共同垃圾分类的重要性，然后鼓励幼儿们对自己的努力给予肯定和鼓励。三、教学反思在本次社会课的教学中，我运用了多种教学手段，以响应时代发展的需要。首先，我通过翻译工具确保了外籍老师和幼儿们之间的有效沟通，让幼儿们感受到学习英语的乐趣。其次，我采用了“探究式学习”的方式，引导幼儿们在课堂上锻炼创造性思维能力，并激发了他们对垃圾分类和环保的浓厚兴趣。最后，我通过让幼儿们将自己制作的小娃娃展示出来，让每个幼儿都有机会在展示自己的同时，强化对分类垃圾的认识和理解。总的来说，本次课堂教学取得了一定的教学效果，但是也存在一些问题。例如，我在课堂上没有设置太多教具，也没有针对每个幼儿的不同需求进行个性化的指导，这些方面需要在今后的教学中进行改进。此外，客观上限制了幼儿们做出更复杂作品的想象空间和技能，随着幼儿的年龄和能力的提升，我们还可以更进一步。综合来看，这是一次富有创造性

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