《生死攸关的烛光》第2课时教学设计

《生死攸关的烛光》第2课时教学设计教学目标：

1.通过朗读短文，了解并理解短文的主要内容。

2.学习短文中的重点词汇和短语，并能正确运用。

3.学习短文中的句型结构，并能够根据语境正确运用。

4.培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的口语表达能力。

教学重点：

1.学习短文中的重点词汇和短语，并能正确运用。

2.理解短文的主要内容，并能够从中提取关键信息。

3.掌握短文中的句型结构，并能够根据语境正确运用。

教学准备：

1.教师准备短文《生死攸关的烛光》的复印件。

2.展示资料：PPT、白板、黑板、彩色笔。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.通过呈现图片，引导学生谈论烛光在生活中的作用，如：在停电时照明、代表着希望和温暖等。

2.通过导入问题引导学生进入短文阅读的主题，如：你们认为烛光可能与生死有关吗？

二、阅读短文（20分钟）

1.学生个人阅读短文《生死攸关的烛光》。

2.教师全文朗读短文，学生跟读，并强调正确的语音语调。

3.教师引导学生全文理解短文，提取关键信息。

三、短文理解与讨论（15分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

a.短文主要讲述了什么？主要角色是谁？

b.烛光在故事中起到了什么样的作用？

c.你认为烛光为什么与生死有关？

2.学生逐组展示讨论结果，交流意见并讨论。

四、短文重点词汇和句型（15分钟）

1.教师呈现短文中的重点词汇和短语，并解释其意思和用法。

2.学生跟读重点词汇和短语，并做相关练习。

五、练习与巩固（15分钟）

1.教师设计相关练习，要求学生根据题目选择正确答案、完成填空或改写句子等。

2.学生独立完成练习。

3.学生互相交流答案，并进行讲解。

六、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生独立完成。

2.提醒学生预习下一课时的内容。

教学反思：

通过此次教学设计，学生能够通过阅读短文，理解并提取关键信息，掌握短文中的重点词汇和短语，并能够正确运用。通过小组讨论和练习，学生的口语表达能力得到了提高。但是在教学过程中，需要对学生的阅读理解能力进行进一步的培养，提供更多的阅读材料和活动，以提高学生的阅读能力。七、教学延伸（15分钟）

1.引导学生思考：你有没有遇到过生死攸关的情况？烛光在那些情况下可以发挥作用？

2.学生自由讨论并分享自己的经历，从中获取更多的案例。

3.教师引导学生进行讨论和总结，为情节上的烛光的运用提供更多的想象空间。

八、短文创作（20分钟）

1.教师给出一个题目：《烛光的力量》。

2.学生根据题目进行短文创作，可以自由发挥，描述烛光对人们生活、情感和精神等方面的积极影响。

3.学生可以采取轮流写或者合作写的形式，互相帮助和补充。

九、短文展示与评价（15分钟）

1.学生逐组展示自己的短文创作成果。

2.其他学生对展示的短文进行评价和提问，提出自己的看法和建议。

3.教师进行总结，评价学生的短文创作，鼓励学生继续努力。

十、课堂反馈（10分钟）

1.教师通过课堂提问的方式进行学生学习情况的反馈。

2.学生回答教师提问，教师给予及时的纠正和肯定。

十一、课堂总结（5分钟）

1.教师对本堂课的重点内容进行总结，并强调学生在课后的复习要点。

2.学生反思自己的学习过程，思考有待改进的地方。

十二、课后作业

1.要求学生复习并默写本节课的重点词汇和短语。

2.要求学生用自己的话精简短文《生死攸关的烛光》。

3.要求学生完成练习册上与短文相关的练习。

教学反思：

通过本节课的延伸活动，学生进一步加深了对短文主题的理解和思考，并且通过短文创作提高了他们的口语表达能力。通过学生的短文展示和评价，学生的创造力得到了发展，并他们对烛光的理解和想象也从不同角度开始拓展。

在以后的教学中，可以加入更多的案例和讨论，使学生对烛光的意义和作用有更深刻的理解。同时，要关注学生