国外社会学理论

PAGEPAGE5《国外社会学理论》教学大纲(一)课程说明：1、课程英文名称：TheForeignSociologicalTheory2、课程编号：01110840023、课程计划学时：64学时4、学分：45、课程简介：《西方社会学理论》是社会工作专业的一门专业基础课。它遵循西方社会学研究的两个传统的主题，即一是社会秩序或社会稳定，二是社会变迁或社会发展，介绍了西方社会流行的社会学理论，即秩序论、功能论、交换论、互动论、冲突理论、批判理论、后现代理论、介入理论。内容包括上述理论的代表人物、理论的历史渊源、基本内容、对社会研究所具有的意义，是社会学理论的重要课程。本课程以马克思主义、毛泽东思想为指导，紧密联系西方的社会现实，阐述和介绍西方社会学理论的来源、基本内容、各种表现及其变化发展规律，为我们全面认识和深入理解西方社会的实际状况，分析西方社会的现实提供了广阔的途径，同时，也有助于我们取其精华，用这些理论中合理的、适应我国具体形势的部分，来正确地认识与对待我国的改革开放，对待我国社会运行中出现的新问题、新现象，有助于学生更为有效地参与社会生活，为提高工作效率，建设社会主义文明健康的生活方式作出贡献。(二)大纲正文：一、课程教学内容及教学基本要求1、本课程主要内容绪论：国外社会学发展概述（4学时，采用讲授的教学形式展开教学。）

第一节

西方社会学理论产生的历史背景与基本问题一、社会学理论的内涵及其建构二、西方社会理论产生的思想基础三、西方社会理论研究的逻辑起点四、社会学理论研究中的几个基本问题

第二节

西方社会学理论的发展脉络与基本范式一、西方社会学理论的发展脉络二、西方社会学理论的基本规则三、西方社会学理论的研究范式四、西方社会学的发展前景及基本问题第一章秩序论（6学时，采用讲授和自学的教学形式展开教学。本章重点内容为第二节杜尔克姆的思想）第一节社会秩序的原则--孔德的观点（本节为要求了解的内容，考核概率为20%）一、社会表面下的结构二、整体性方法论三、社会秩序的原则四、社会学的四大法则

五、社会学的实证方法

第二节社会整合的机制──杜尔克姆的观点（本节为要求理解的内容，考核概率为50%）一、杜尔克姆生平二、社会团结三、社会动乱的诊断四、社会学研究方法准则第三节国际社会的秩序──阿隆的观点（本节为要求了解的内容，考核概率为15%）一、雷蒙．阿隆生平二、国际社会关系三、国际社会的"反社会"特征四、国际社会的无政府特征五、国际社会秩序的冷战期结束第二章功能论（10学时，采用讲授和自学的教学形式展开教学。本章重点内容为第三节卢曼的思想）第一节社会系统的功能体系──帕森斯的观点（3学时，本节为要求理解的内容，考核概率为30%）一、帕森斯生平二、构造理论的方法三、社会系统四、功能系统五、社会整合均衡六、经济与政治的功能相互作用七、社会变迁第二节中层功能分析范式──默顿的观点（3学时，本节为要求理解的内容，考核概率为40%）一、默顿生平二、中层功能分析范式三、功能分析概念四、中层功能分析范例五、中层功能分析理论的应用第三节社会系统的简化机制──卢曼的观点（4学时，本节为要求掌握的内容，考核概率为50%）一、卢曼生平二、一般系统方法三、系统简化机制四、社会系统分化和整合五、宗教的社会功能第三章交换论（6学时，采用讲授和自学的教学形式展开教学。本章重点内容为第二节布劳的思想）第一节交换是社会的基础──霍曼斯的观点（2学时，本节为要求理解的内容，考核概率为30%）一、霍曼斯生平二、功能论缺乏解释力三、互动的经验规则四、互动的公理规则五、社会交换微观定律六、社会交换宏观定律④每学期有一篇学业论文，作为平时成绩的主要部分，要求包括字数、格式、内容等各方面，其中字数要求在1000字以上，内容要求有思想性，确实是学生自己所感所想。⑤最终考核方式为闭卷，平时考勤和作业情况占最后成绩的一定比例。⑵教学辅助资料（如：试题集，CAI课件等）的运用要求。本课程为学生准备了一定量的练习题，在平时各章节学习过程中可以参考使用，巩固知识，考试时也可以汇总当试题集。同时，本课程部分章节采用多媒体课件授课。⑶实践环节的实践内容及要求本课程的实践环节包括课程讨论、社会调查问卷等，要求在讨论前准备好讨论大纲，讨论后写详细的感想或者分析。⑷作业布置要求达到的目的要求，分章节写出布置的题量。本课程的作业主要是比较不同理论之间的同与异，进而更好地掌握西方社会理论的主要思想，同时通过对国内若干问题如自杀等进行调查和原因分析。要求1000字以上，写出真实的感受，并要求达到应有的理解水平。⑸考核环节要求本课程成绩评定办法包括闭卷考试和平时两大部份，其中闭卷考试占70%，平时的作业和考勤加起来共占30%。考核知识点分布同需要掌握的内容相一致，一般各部分占的比例按照课程内容所要求的“了解”、“理解”、“掌握”一次递增，其中需“了解”部分不超过20%，需“理解”部分约占30%，需“掌握”的内容占50左右。考核中包括部分的选择和材料分析题，避免学生死记硬背。二、教学内容学时分配一览表本课程总计64学时，具体分配如下：教学内容理论学时实践和自学学时建议的教学组织形式、方法、手段绪论4学时讲授第一章5学时1学时讲授和自学第二章10学时讲授、自学和讨论第三章6学时讲授和讨论第四章5学时1学时讲授、自学和讨论第五章7学时1学时讲授、自学和讨论第六章9学时1学时讲授、自学和讨论第七章10学时讲授和讨论第八章4学时讲授和自学合计60学时4学时(三)大纲附录1、建议教材本课程使用教材为《西方社会学理论》（宋林飞主编，南京大学出版社，2006年2月出版）。2、参考书目1、侯钧生，《西方社会学理论教程》，天津：南开大学出版社，2006。2、杨善华、谢立中，《西方社会学理论》，北京：北京大学出版社，2005。3、[法]雷蒙·阿隆，社会学主要思潮葛智强等译，上海：上海译文出版社，1988。4、[美]刘易斯·A·科瑟社会学思想名家石人译，北京：中国社会科学出版社，1990。6、文军，西方社会学理论：经典传统与当代转向，上海：上海人民出版社，2006。7、3、有关说明（教学建议）《西方社会学理论》课程内容丰富，授课要点多，但是学时有限。这就要求教师在授课过程中，本着精而宽的原则，尽量把问题讲清楚，涉及的面也要广一些，以免学生一知半解。①在全面系统学习的基础上着重掌握基本理论,基本知识和基本方法。各章的内容既有联系又有相对独立性,学生应首先全面系统地学习各章节,记忆应当识记的基本概念、名词,深入理解基本理论，同时要掌握各章节之间的内容联系，在全面系统学习的基础上,掌握重点,并有计划、有目的地深入学习重点章节。这就要求学生要反复通读、精读教材,在全面掌握的基础上抓重点和难点。②要正确处理基础知识和应用能力之间的关系,努力引导学生将实际、领会和运用联系起来,把基础知识和理论转化为应用能