第2讲记叙文阅读（二）句段作用-讲义-九年级语文部编版上册（表格式）

第2讲记叙文阅读（二）句段作用-讲义-九年级语文部

编版上册（表格式）

课题记叙文阅读（二）句段作用

教学目标1.了解中考本考点的主要题型及答题技巧；2.结合

语境分析句段作用；3.句段作用拓展类题型

授课内容概要

②他从心里瞧不上他那个身高只有1.45米，像得了侏儒症的父

亲。从上幼儿园开始，男孩就不喜欢父亲送他上学。偶尔父亲送他，

也是刚到了校门口便远远地躲开。有时候被眼尖的同学看见，问他那

个矮子是谁，他就有些脸红，支吾着说是他家的远房亲戚。

③连邻居家的狗也是欺人的，见到别人不咬，偏偏见到他的父亲

便格外叫得凶，仿佛要把他撕碎似的。每次，父亲都会很狼狈地躲着

那条狗。父亲的懦弱让男孩对他更加瞧不起了。

④男孩渐渐长成天不怕地不怕的愣小子，刚进中学就开始打架斗

殴，替班级里的女生出头，和那些来学校闹事的小混混们打架，经常

是鼻青脸肿的回来，女生们却欢呼雀跃，他成了女生心目中的英雄。

⑤父亲的奇特体型，被一个来这里拍电影的人相中了，要请父亲

去当群众演员。父亲喜出望外，他正为孩子的学费发愁呢，没想到天

上掉了个大馅饼。

⑥父亲在这部戏里只有一个镜头：从五层楼高的地方跳下去。这

是个很危险的动作，父亲试了好几次都不敢跳，导演急了，开口骂了

起来。父亲闭上眼睛，一咬牙，一个跟头跳了下去，像个球一样落到

地面的垫子上。好半天，还不敢睁开眼睛，在那里一个劲地瑟瑟发抖，

引得周围的人一阵哈哈大笑。男孩再也受不了他的懦弱，他想不明白

为什么会摊上这样一个父亲。

⑦终于，在他和父亲的一次争吵后，他大声地质问母亲，怎么找

了这样一个窝囊男人？母亲含泪说出了事情的原委。原来，他是一个

遗腹子。他的亲生父亲在他没有出世的时候就得了重病撒手人寰，怀

孕的母亲落了难，生活一下子没了着落，是他，这个在他看来矮人一

头的家伙常常暗地里接济母亲，时间久了，母亲遂对他生出了感激之

情，就这样过到了一起。他像拣了元宝一样乐不可支，对她和孩子疼

爱有加，自己却拼了命地挣钱养家，一直到现在。

⑧男孩的心受到了震动，躲进自己的房间里放声大哭起来。

⑨一天傍晚，男孩在放学回家的路上，听到有人在喊救命，他顺

着喊声跑了过去，他等来了让他热血沸腾的时刻：一个女人遇到了劫

匪，劫匪手里还拿着一把刀。他下意识地从路边拿起一根棍子，挡住

那个劫匪的去路，让劫匪交出女人的皮包。劫匪打量着他，看他不过

是个初出茅庐的孩子，怒不可遏地吼道，滚开，不然老子捅了你。他

的心里第一次有了惧怕，但他不能眼睁睁地看着劫匪从自己的眼皮底

下溜之大吉，那样他的一生都会留下阴影，因为他是行侠仗义的“佐

罗”！他咬了咬牙，内心战战兢兢却不肯让路。劫匪被惹急了，握着

刀子扑过来。让他想不到的事情发生了。只见一个黑影以闪电般的速

度冲了过来，把那个劫匪撞翻在地，劫匪还没有反应过来是怎么回事,

刀子已经被夺了下来，并架到了自己的脖子上。呆愣在那里的男孩忽

然听到那人喊：儿子，快过来帮忙。并让那个女人马上报警。这时他

才看清，这个英勇无比的人，竟然是他的父亲。原来，父亲看他回家

晚了，有些担心，就顺着这条路来迎他，没想到来得及时，不然后果

不堪设想。

⑩警察们有些不敢相信地看了看父子俩，想不明白眼前这个1.45

米的人是怎么制服凶悍的劫匪的。父亲说，不管那么多了，我怕他拿

着刀子伤到我的孩子，所以就拼了命。

劫匪被警察带走了，父亲一屁股坐到地上，一身的冷汗被风吹

得凉飕飕的，却不忘冲着男孩打着胜利的手势，憨憨地笑着。男孩跪

在地上轻轻地擦着父亲嘴角流出的血，他第一次感受到父亲的勇敢。

“表现太神勇了！”男孩在心底默默地想，”即使佐罗看了也会

望尘莫及，甘拜下风吧。”

男孩从此不再打架斗殴了，因为他知道，o男

孩开始敬仰和爱戴这个只有1.45米的佐罗。（有删改）【注】佐罗：

影片《佐罗》中英勇威猛的男主角，是锄强扶弱的义侠。18.男孩因

父亲、瞧不起他。（4分）19.男孩对父亲的情感变化

在文中有多处体现，如第⑧段。还可从文中找出一处动作描写:—，

该句体现出男孩的心理。（4分）20.分析第⑦段在文中的作

用。（3分）21.根据上下文内容，在第

段横线上填写一、两句恰当的句子。（3分）

22.第⑦段、第段的两处画线部

分若改为“父亲”一词，表达效果有何不同？（6分）

（三）阅读下文，完成1-5题（20分）穿黑衬衫的数学老师①记得

我刚读高一的那年，底层教室最靠近教学楼大厅的是个有很多帅哥美

女的高三班级，印象中，那个光彩夺目的教室门口，常常站着一个皮

肤白净一身黑衣的男子。听说，那是帅哥美女班的数学老师，那真是

王中之王呀。听说，他大学一毕业就带高三，犹如英国王子上前线。

听说，他很棒、很棒。②高二的暑假，我们按加试科目分了班。我被

分进了一个由半个物理班和半个政治班组成的班级。校领导为了补偿

我们的不完整，特地安排了各个科目的优秀教师来特别照顾。我们班

的数学老师，就是那个黑衬衫的C。③我的高三，除了有点犯困之外，

半点灰色都没有。每天的数学课、数学自习、数学午休，总之，一切

可以见到C老师的时间，成了我们“痛，并快乐着”的非常时光。④

（）上C老师的数学课，我会紧张到双手冰冷，甚至发抖，（）

我非常喜欢上数学课。C老师的数学课节奏非常快，快到大家都是屏

着呼吸记笔记，没有一秒钟开小差的机会。他总是风趣幽默，思路清

楚。记忆中，自己经常前一分钟笑到肚子疼，后一分钟继续发抖记笔

记。我的数学笔记，是两本厚厚的、好看的本子，用专门的黑色圆珠

笔写下公式和概念，蓝色记例子，用铅笔画图，用紫色记重点，红色

标注，荧光色……那些笔记现在还留着，感觉不仅是数学宝典，更像

记录闺中心思的日记本。记得好友Heidi的黑色活页笔记里还写着C

老师讲的笑话，笑话旁边，还有个“哈哈”。⑤数学对于C老师，更

像玩具和游戏。他是主持游戏、操纵规则的大孩子，我们是行走于他

巧妙布局的迷宫的小孩子一一虽然屡屡碰壁，却乐此不疲。⑥最后的

模拟考前一个礼拜，C老师因为是“身强力壮”的优秀青年教师，所

以献血去了。献血之后，可以休息一个礼拜。于是，我们的数学课就

“自习”了一周。没有C老师的数学课，对于我来说根本索然无味，

所以一个礼拜，我没有碰数学。模拟考，我阵亡了，惨不忍睹。⑦C

老师回来以后，我跑去他的办公室里排山倒海地哭了一场。那天，同

桌还以为我被C老师骂了。也是那天，我红肿着眼睛笑着拍了毕业照。

⑧一个雨天，和男友撑伞走在路上，他太高，雨飘到了我的脸上。忽

然想起高中某一个下着大雨的下午，在学校附近，看到了熟悉的黑衬

衫，正为女友撑伞，他太高，就躬着背，搂着她、整把伞都在她的头

上，那黑衬衫，几乎全湿了。一个红灯，我就站在他们身后，看着那

件衬衫，呆了。⑨大学，毕业，工作，C老师和高中那段快乐的记忆

渐渐沉入心底。要不是那天，Heidi发给我一个链接，C老师也许就

像许多青春故事那样，被城市里的黑云尘封了。感谢网络，那个链接

竟然有一个“我爱C老师”的帖子。一个毕业多年的校友，号称自己

高中时就迷恋上C老师，至今无法忘怀。此帖一出，立即引来无数C

老师的粉丝，甚至接二连三出现了“我是学姐”“我也是学姐”的暗

恋姑娘们，热火朝天地讨论C老师还是否单身……⑩一个好老师留给

我的青春记忆，不仅是一种喜爱，那随时能够被点燃，从心底冒出的

乐歪歪的泡泡；而且是，如何用有光彩的生命，去一下子照亮一种工

作，一种职业，甚至照亮其他人的命运。（全文有删改）

1.第④段开头一句两个括号中应填的关联词最恰当的一项是（）

（2分）A.因为……所以B.不但……而且C.不是……而

是D.虽然……但是2.第⑦段运用了的修辞方法，而

“我”之所以这样哭的原因是。（5分）3.从全文

看，体现“C老师”很棒的事情有：（6分）（1）；（2）

;（3）；（4）多年以后还深受学生的

喜爱和崇拜。4.第⑧段可否删去？请写出理由（4分）

5.联系全文，对文章第⑩段的理解，下列

不恰当的一项是（）（3分）A.一个好老师能让学生喜欢自己进

而喜欢自己任教的学科。B.一个好老师是善于操纵游戏规则留给学

生青春记忆的人。C.一个好老师是在岗位上发光发热能让学生爱戴

崇拜的人。D.一个好老师是点燃学生心灵火种并且照亮学生前途的

人。（四）阅读下文，完成后面小题我的民工父亲①父亲在乡下的时

候，时常想念城里，其实，父亲是想念城里的儿子。父亲在城里的时

候，时常念叨乡下，其实，父亲是念叨乡下的那帮子哥们。②这几年，

父亲乡下的那帮子哥们都来城里打工了，于是，父亲就卷起铺盖，朝

着城里走来。③父亲不住在城里的儿子家，而是来到城里的建筑工地

上，和他的哥们儿住在了一起。白天，父亲和他的哥们在工地上干活，

晚上，父亲和他的哥们在工棚里聊天。如果想念儿子了，父亲只需要

两元硬币，一元投给公交车，是去，另一元还是投给公交车，是回。

④我去工地看望父亲的时候，没敢开车，因为父亲是个小气的人，所

以也和父亲一样为公交事业做了两元的贡献。⑤在工棚里，我看到了

父亲休息的板床，父亲的被褥有些单薄，秋风渐凉，工棚又不严实,

到了晚上，寒意肯定会乘着夜色袭击父亲，并且，父亲还有关节炎的

毛病。工地附近就有超市，我为父亲买了一条被子，被子是鹅黄色的，

暖融融的。我把被子给父亲送去的时候，父亲喜得脸上绽满了桃红。

⑥我早就说过，父亲是个小气的人，无论是在乡下还是在城里。秋末，

当我再次来到工地的时候，在父亲的板床上，那条新被子安稳地摆放

在角落里，父亲根本没舍得用。我对父亲说：“天这么凉了，怎么不

用呢？”父亲笑笑说：“还不冷，等上冻了再用。”⑦今年冷得早，冬

初，就上冻了。我对小气已经成为恶习的父亲很不放心，抽空又赶到

了工地。令人欣慰的是，那条被子没有闲置角落里，可是很快我又发

现，那条被子根本没在父亲的床上。我真的生气了，责怪父亲：“新

被子让你卖掉了？”父亲浅浅地一笑，摇了摇头。⑧父亲的姿势和表

情让我莫名其妙，后来，还是父亲的伙伴们帮我解开了疑云。父亲把

新被子送给了“小山东”。“小山东”是山东人，家里穷，小小年纪就

出来打工，来的时候，仅仅带了一条薄被子，所以，父亲把被子送给

了“小山东”。后来父亲解释说，小孩子皮薄骨嫩，不禁冻。⑨对于

父亲的解释，我既啼笑皆非，又无话可说，只是觉得父亲管的挺宽的，

从河南管到了山东。⑩没办法，冷风中，我又为父亲买了一条被子。

临走的时候，还塞给父亲一部手机，并教给他使用的方法，我告诉父

亲，因为工作忙些，来工地看他时间可能会少些，有什么事情或者需

要啥的，打个电话就行了。此时的父亲，脸上又绽满了桃红，嘻嘻笑

着说：“咋想这样周到呢。"我回了一句：“谁让你是父亲呢J(ID过了

两天，我就给父亲打电话，可是父亲关机了，隔了一天，再打，还是

关机，以后打了多少次，父亲一直都是关机。我知道，父亲关机的原

因一定是为了节省电话费，说来说去，还是源于父亲的（A.性格

B.习惯C.劣根）：小气。（⑵父亲生日那天，我准备把父亲接过来，

好吃好喝一顿，我试着拨打父亲的手机，居然通了。我说：“老爸啊，

你猜今天是个啥日子？你的生日一一”我的话还没说完，对方传来一

个怯怯的声音：“你打错了，打错了一一”我看了看号码，没错呀。

我明白了，一定是父亲错了。⑬不出所料，是父亲把手机送给了“小

安徽”。“小安徽”是父亲工地上的一个小伙子，安徽人。他牵挂乡下

的对象，常常到外面的话吧给对象打电话。父亲为了方便“小安徽”

打电话，就把手机送给了他。看看吧，父亲又从河南管到了安徽。（14）

我忽然觉得，父亲不仅是个小气的人，还是个大方的人。L第⑤和

⑩两段都刻画了父亲的脸上“绽满了桃红”，但原因不完全相同，第

⑤段是因为,第⑩段是因为2.联系语境，第

（U）段画线处可填入的词语是,理由3.

第⑧段画线句子在文中的作用是（1）___________________（2）

o4.下列对⑤一⑩段内容的理解，不正确的一项

是（）A.父亲住的工棚并不暖和，但他一直不用被子，是因为

他舍不得用。B.对父亲送被子给“小山东”，“我”非常理解，也赞

成父亲的做法°C.“我”给父亲买被子，并提醒他用被子，写出“我”

对父亲的关心。D.父亲起初不说出被子送给“小山东”的真相，是

担心“我”不同意。5.文章最后一段能否删去，说说你的理由。

作业（一）阅读下文，完成第『5

题。（20分）灯如红豆侯志明①有句诗说“灯如红豆最相思”。②夏

日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。

那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。③我总

会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。④那是一盏自制的、简

单的煤油灯。一进腊月母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆

洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一

觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。

一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，

再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里

的东西一扔，然后用左手紧紧地zuðn（）住右手的食指，斜倚

在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。

我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的

却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿

完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却

是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不

睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新

鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。⑤直

到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔

弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰

难生活的一天。⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底

座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望

父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里

会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲

又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡

了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一

会儿哈手，一会儿踩脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事，看着父亲

着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”

他没有看我。“没咋那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说:

“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了”他

说。“多了，那好呀！"我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕

沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能

挣到。”⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它

教给我认真、公道，善良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己

及人。⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很

多同学都备了一盏小油灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔

想放弃的时候是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有

一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯

灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推

到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的,

因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们

男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，

我似乎懂得了什么是真正的美。⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、

形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的

明亮宽敞，给我以启迪又是那样的深刻受用。⑩“灯如红豆最相思”

的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这

位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。（选文有删改）1.根

据拼音写汉字：zuðn（）（2分）2.文章重点写三盏“小油灯”，

它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。（6分）“小油灯”相

关人物给了“我”的启迪第一盏母亲积极面对困难，生活的道路越来

越明亮。第二盏父亲①第三盏女同学②3.第②段在文中有什么作用？

（3分）4.“我想过去搂住她看看扎伤的手，

想劝她去睡觉”能否改成“我想过去看看她扎伤的手，想劝她去睡觉”？

表达效果有什么不同？（3分）5.文章以“灯

如红豆”为题目，有什么妙处？（6分）（二）

阅读下文，完成『5题（21分）红色玻璃球①在美国爱达荷州东南

部的一个小镇上，有一位名叫米勒斯的小蔬菜商。在经济大萧条时期，

米勒斯先生在路边摆了个小菜摊，人们下班路过这里，就顺便到这里

采购一些新鲜的蔬菜。当时食品和钱都非常kuifɑ,所以以物易

物的方式十分流行。②在镇上，有几个家里很穷的孩子，他们到米勒

斯先生的菜摊跟前晃悠。当然，他们不想来买菜，只是来欣赏那些在

当时非常珍贵的物品。尽管如此，米勒斯先生总是热情地接待他们，

就像对待每一个来买菜的大人一样。③“你好，巴里！今天过得怎么

样？”④“你好，米勒斯先生。我很好，谢谢。这些豌豆看起来真不

错。”⑤“可不是嘛。巴里，你妈妈身体怎么样？”⑥“还好。一直

在好转。”⑦“那就好。你想要点什么吗？”⑧“不，先生。我觉得

你的那些豌豆真新鲜呀！”⑨“你要带点儿回家吗？”⑩“不，先生。

我没钱买。”“你有什么东西和我交换吗？用东西交换也可以呀！”

“哦？我只有几颗赢来的玻璃球。”“真的吗？让我看看。”“给，

你看。这个多漂亮J”看得出来。嗯，只不过这是个蓝色的，我想

要个红色的。你家里有红色的吗？”“好像有！”“这样，你先把

这袋豌豆带回家，下次来的时候让我看看那个红色玻璃球。”“一定。

谢谢你，米勒斯先生。”每次米勒斯先生和这些小顾客交谈时，米勒

斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。米勒斯太太熟悉这种游戏，

也理解丈夫所做的一切。镇上还有两个像巴里一样的小男孩，这三个

孩子的家境都非常不好，他们没有钱买菜，也没有任何值钱的东西可

以交换。为了帮助他们，又显得很自然，米勒斯就这样假装着和他们

为一个玻璃球讨价还价。许多年以后，米勒斯先生因病去世了。镇

上所有的人都来向他的遗体告别，并向米勒斯太太表示慰问。在长长

的告别队伍的最前面，有三个引人注目的小伙子，一位身着戎装，另

两位头戴礼帽，身着笔挺的黑西服白衬衫，相当体面庄重。米勒斯太

太站在丈夫的灵柩前。小伙子们走上前去，一个接着一个拥抱她，亲

吻她的面颊，和她小声地说几句话。然后，米勒斯太太满含热泪，注

视着他们把自己的手放在米勒斯先生冰冷苍白的手上。这三个小伙子

就是当年经常用玻璃球之类的小玩艺儿和米勒斯先生交换蔬菜食品

的那几个穷孩子。在同米勒斯太太握手慰问的时候，他们告诉她，他

们多么感激米勒斯先生，感谢他当年“换给”他们的东西。现在，米

勒斯先生再也不会对玻璃球的颜色和大小改变主意了，这三个孩子也

再不需要他接济度日，但是，他们永远都不会忘记他。虽然米勒斯先

生一生从没发过大财，可在镇上的人们眼里，他是爱达荷州最富有的

人。在他已经失去生命气息的右手里，正握着三颗亮晶晶的红色玻璃

球。1.根据拼音写汉字。（2分）kuifα（）（）2.概

括本文主要记叙的两件事。（6分）（1）（2）

3.根据文章内容完成表格。（4分）米勒

斯太太的表现时间神情心理每次米勒斯先生和这些小顾客交谈时（1）

对米勒斯用善意的谎言来帮助穷苦人，心里感到高兴与自豪。三个米

勒斯先生当年救济过的孩子来参加他的葬礼时满含热泪（2）4.文章

第③到段运用了描写，其表达效果是

o（4分）5.结合加点字，谈谈文末画线句的作用。（5分）

___________________________________________________________课

题记叙文阅读（二）句段作用

教学目标L了解中考本考点的主要题型及答题技巧；2.结合

语境分析句段作用；3.句段作用拓展类题型

授课内容概要

②他从心里瞧不上他那个身高只有1.45米，像得了侏儒症的父

亲。从上幼儿园开始，男孩就不喜欢父亲送他上学。偶尔父亲送他,

也是刚到了校门口便远远地躲开。有时候被眼尖的同学看见，问他那

个矮子是谁，他就有些脸红，支吾着说是他家的远房亲戚。

③连邻居家的狗也是欺人的，见到别人不咬，偏偏见到他的父亲

便格外叫得凶，仿佛要把他撕碎似的。每次，父亲都会很狼狈地躲着

那条狗。父亲的懦弱让男孩对他更加瞧不起了。

④男孩渐渐长成天不怕地不怕的愣小子，刚进中学就开始打架斗

殴，替班级里的女生出头，和那些来学校闹事的小混混们打架，经常

是鼻青脸肿的回来，女生们却欢呼雀跃，他成了女生心目中的英雄。

⑤父亲的奇特体型，被一个来这里拍电影的人相中了，要请父亲

去当群众演员。父亲喜出望外，他正为孩子的学费发愁呢，没想到天

上掉了个大馅饼。

⑥父亲在这部戏里只有一个镜头：从五层楼高的地方跳下去。这

是个很危险的动作，父亲试了好几次都不敢跳，导演急了，开口骂了

起来。父亲闭上眼睛，一咬牙，一个跟头跳了下去，像个球一样落到

地面的垫子上。好半天，还不敢睁开眼睛，在那里一个劲地瑟瑟发抖，

引得周围的人一阵哈哈大笑。男孩再也受不了他的懦弱，他想不明白

为什么会摊上这样一个父亲。

⑦终于，在他和父亲的一次争吵后，他大声地质问母亲，怎么找

了这样一个窝囊男人？母亲含泪说出了事情的原委。原来，他是一个

遗腹子。他的亲生父亲在他没有出世的时候就得了重病撒手人寰，怀

孕的母亲落了难，生活一下子没了着落，是他，这个在他看来矮人一

头的家伙常常暗地里接济母亲，时间久了，母亲遂对他生出了感激之

情，就这样过到了一起。他像拣了元宝一样乐不可支，对她和孩子疼

爱有加，自己却拼了命地挣钱养家，一直到现在。

⑧男孩的心受到了震动，躲进自己的房间里放声大哭起来。

⑨一天傍晚，男孩在放学回家的路上，听到有人在喊救命，他顺

着喊声跑了过去，他等来了让他热血沸腾的时刻：一个女人遇到了劫

匪，劫匪手里还拿着一把刀。他下意识地从路边拿起一根棍子，挡住

那个劫匪的去路，让劫匪交出女人的皮包。劫匪打量着他，看他不过

是个初出茅庐的孩子，怒不可遏地吼道，滚开，不然老子捅了你。他

的心里第一次有了惧怕，但他不能眼睁睁地看着劫匪从自己的眼皮底

下溜之大吉，那样他的一生都会留下阴影，因为他是行侠仗义的“佐

罗”！他咬了咬牙，内心战战兢兢却不肯让路。劫匪被惹急了，握着

刀子扑过来。让他想不到的事情发生了。只见一个黑影以闪电般的速

度冲了过来，把那个劫匪撞翻在地，劫匪还没有反应过来是怎么回事,

刀子已经被夺了下来，并架到了自己的脖子上。呆愣在那里的男孩忽

然听到那人喊：儿子，快过来帮忙。并让那个女人马上报警。这时他

才看清，这个英勇无比的人，竟然是他的父亲。原来，父亲看他回家

晚了，有些担心，就顺着这条路来迎他，没想到来得及时，不然后果

不堪设想。

⑩警察们有些不敢相信地看了看父子俩，想不明白眼前这个L45

米的人是怎么制服凶悍的劫匪的。父亲说，不管那么多了，我怕他拿

着刀子伤到我的孩子，所以就拼了命。

劫匪被警察带走了，父亲一屁股坐到地上，一身的冷汗被风吹

得凉飕飕的，却不忘冲着男孩打着胜利的手势，憨憨地笑着。男孩跪

在地上轻轻地擦着父亲嘴角流出的血，他第一次感受到父亲的勇敢。

“表现太神勇了！”男孩在心底默默地想，“即使佐罗看了也会

望尘莫及，甘拜下风吧J

男孩从此不再打架斗殴了，因为他知道，。男

孩开始敬仰和爱戴这个只有1.45米的佐罗。（有删改）【注】佐罗：

影片《佐罗》中英勇威猛的男主角，是锄强扶弱的义侠。18.男孩因

父亲、瞧不起他。（4分）19.男孩对父亲的情感变化

在文中有多处体现，如第⑧段。还可从文中找出一处动作描写:—，

该句体现出男孩的心理。（4分）20.分析第⑦段在文中的作

用。（3分）21.根据上下文内容，在第

段横线上填写一、两句恰当的句子。（3分）

22.第⑦段、第段的两处画线部

分若改为“父亲”一词，表达效果有何不同？（6分）

（二）阅读下文，完成第18—22题（20分）18.（4分）（1）身材矮

小（体型奇特）（2）性格懦弱19.（4分）男孩跪在地上轻轻地擦

着父亲嘴角流出的血心疼、敬佩、感激等20.（3分）补充交代了

男孩的身世及父亲对这母子的照顾、呵护，体现了父亲的善良、敦厚，

为男孩对他情感的转折作铺垫。21.（3分）原文：那并不是真正的

勇敢。真正的勇敢里，包藏着深深的爱。要点：①对打架斗殴有正

确的认识；②对勇敢（行侠仗义等）/英雄（佐罗）有新的认识（即

对父亲精神品质的理解）。如，打架斗殴不能成为英雄，真正的英雄

要有担当。22.（6分）第⑦段“在他看来矮人一头的家伙”表明男

孩眼中父亲既矮小，又让他瞧不起，这样的称谓表现了男孩原先对父

亲的鄙视。第称父亲为“只有1.45米的佐罗”，父亲仍然是矮小的，

但父亲长年对母子的付出、为了所爱的人奋不顾身的行为改变了男孩

对父亲的认识和态度，在他眼中父亲如同佐罗一样勇敢，令人敬仰和

爱戴。原文画线部分更生动地体现出男孩对父亲的态度和认识，改为

“父亲”后则无法体现。（三）阅读下文，完成1-5题（20分）穿黑

衬衫的数学老师①记得我刚读高一的那年，底层教室最靠近教学楼大

厅的是个有很多帅哥美女的高三班级，印象中，那个光彩夺目的教室

门口，常常站着一个皮肤白净一身黑衣的男子。听说，那是帅哥美女

班的数学老师，那真是王中之王呀。听说，他大学一毕业就带高三,

犹如英国王子上前线。听说，他很棒、很棒。②高二的暑假，我们按

加试科目分了班。我被分进了一个由半个物理班和半个政治班组成的

班级。校领导为了补偿我们的不完整，特地安排了各个科目的优秀教

师来特别照顾。我们班的数学老师，就是那个黑衬衫的C。③我的高

三，除了有点犯困之外，半点灰色都没有。每天的数学课、数学自习、

数学午休，总之，一切可以见到C老师的时间，成了我们“痛，并快

乐着”的非常时光。④（）上C老师的数学课，我会紧张到双

手冰冷，甚至发抖，（）我非常喜欢上数学课。C老师的数学课

节奏非常快，快到大家都是屏着呼吸记笔记，没有一秒钟开小差的机

会。他总是风趣幽默，思路清楚。记忆中，自己经常前一分钟笑到肚

子疼，后一分钟继续发抖记笔记。我的数学笔记，是两本厚厚的、好

看的本子，用专门的黑色圆珠笔写下公式和概念，蓝色记例子，用铅

笔画图，用紫色记重点，红色标注，荧光色……那些笔记现在还留着，

感觉不仅是数学宝典，更像记录闺中心思的日记本。记得好友Heidi

的黑色活页笔记里还写着C老师讲的笑话，笑话旁边，还有个“哈哈”。

⑤数学对于C老师，更像玩具和游戏。他是主持游戏、操纵规则的大

孩子，我们是行走于他巧妙布局的迷宫的小孩子一一虽然屡屡碰壁，

却乐此不疲。⑥最后的模拟考前一个礼拜，C老师因为是“身强力壮”

的优秀青年教师，所以献血去了。献血之后，可以休息一个礼拜。于

是，我们的数学课就“自习”了一周。没有C老师的数学课，对于我

来说根本索然无味，所以一个礼拜，我没有碰数学。模拟考，我阵亡

了，惨不忍睹。⑦C老师回来以后，我跑去他的办公室里排山倒海地

哭了一场。那天，同桌还以为我被C老师骂了。也是那天，我红肿着

眼睛笑着拍了毕业照。⑧一个雨天，和男友撑伞走在路上，他太高，

雨飘到了我的脸上。忽然想起高中某一个下着大雨的下午，在学校附

近，看到了熟悉的黑衬衫，正为女友撑伞，他太高，就躬着背，搂着

她、整把伞都在她的头上，那黑衬衫，几乎全湿了。一个红灯，我就

站在他们身后，看着那件衬衫，呆了。⑨大学，毕业，工作，C老师

和高中那段快乐的记忆渐渐沉入心底。要不是那天，Heidi发给我一

个链接,C老师也许就像许多青春故事那样,被城市里的黑云尘封了。

感谢网络，那个链接竟然有一个“我爱C老师”的帖子。一个毕业多

年的校友，号称自己高中时就迷恋上C老师，至今无法忘怀。此帖一

出，立即引来无数C老师的粉丝，甚至接二连三出现了“我是学姐”

“我也是学姐”的暗恋姑娘们，热火朝天地讨论C老师还是否单

身……⑩一个好老师留给我的青春记忆，不仅是一种喜爱，那随时能

够被点燃，从心底冒出的乐歪歪的泡泡；而且是，如何用有光彩的生

命，去一下子照亮一种工作，一种职业，甚至照亮其他人的命运。

（全文有删改）1.第④段开头一句两个括号中应填的

关联词最恰当的一项是（）（2分）人.因为……所以B.不

但……而且C.不是……而是D.虽然……但是2.第⑦段

运用了的修辞方法，而“我”之所以这样哭的原因是

o（5分）3.从全文看，体现“C老师”很棒的事

情有：（6分）（1）；（2）；（3）

;（4）多年以后还深受学生的喜爱和崇拜。4.第⑧

段可否删去？请写出理由（4分）5.联系

全文，对文章第⑩段的理解，下列不恰当的一项是（）（3分）A.一

个好老师能让学生喜欢自己进而喜欢自己任教的学科。B.一个好老

师是善于操纵游戏规则留给学生青春记忆的人。C.一个好老师是在

岗位上发光发热能让学生爱戴崇拜的人。D.一个好老师是点燃学生

心灵火种并且照亮学生前途的人。【答案】（20分）上海市廊下中学

2018-2019学年第一学期九年级语文期中考试LD（2分）2.夸张（2

分）自己喜欢的学科没考好不应该；我觉得对不起老师，觉得辜负

了他，辜负了喜欢的数学；担心老师会对我印象不好，对我从此绝望。

（以上3点只要答到两点即给3分，只答到其中一点的给2分）3.C

老师大学一毕业就带高三；C老师上课风趣幽默，思路清楚；C老师

身强力壮去献血；C老师课堂驾驭能力强；C老师雨中呵护女友；（答

出3点即可，每个2分，共6分）4.可删掉（1分），因为这段写的

内容是C老师雨中呵护女友，从内容上说，与表现作为数学老师应有

的以教学活动为主的人物形象联系不紧密；从结构上说，与上下文的

联系也不够紧密。（3分，能写出其中一点即给2分）不可删掉（1分），

因为这段写的内容是C老师雨中呵护女友，从内容上由教学延伸到生

活中的体贴，使人物形象更丰满；结构上也为下文写C老师有很多粉

丝做了铺垫，突出了C老师的可爱。（3分，能写出其中一点即给2

分）5.B（3分）（四）阅读下文，完成后面小题我的民工父亲①父

亲在乡下的时候，时常想念城里，其实，父亲是想念城里的儿子。父

亲在城里的时候，时常念叨乡下，其实，父亲是念叨乡下的那帮子哥

们。②这几年，父亲乡下的那帮子哥们都来城里打工了，于是，父亲

就卷起铺盖，朝着城里走来。③父亲不住在城里的儿子家，而是来到

城里的建筑工地上，和他的哥们儿住在了一起。白天，父亲和他的哥

们在工地上干活，晚上，父亲和他的哥们在工棚里聊天。如果想念儿

子了，父亲只需要两元硬币，一元投给公交车，是去，另一元还是投

给公交车，是回。④我去工地看望父亲的时候，没敢开车，因为父亲

是个小气的人，所以也和父亲一样为公交事业做了两元的贡献。⑤在

工棚里，我看到了父亲休息的板床，父亲的被褥有些单薄，秋风渐凉，

工棚又不严实，到了晚上，寒意肯定会乘着夜色袭击父亲，并且，父

亲还有关节炎的毛病。工地附近就有超市，我为父亲买了一条被子，

被子是鹅黄色的，暖融融的。我把被子给父亲送去的时候，父亲喜得

脸上绽满了桃红。⑥我早就说过，父亲是个小气的人，无论是在乡下

还是在城里。秋末，当我再次来到工地的时候，在父亲的板床上，那

条新被子安稳地摆放在角落里，父亲根本没舍得用。我对父亲说：“天

这么凉了，怎么不用呢？”父亲笑笑说：“还不冷，等上冻了再用。”

⑦今年冷得早，冬初，就上冻了。我对小气已经成为恶习的父亲很不

放心，抽空又赶到了工地。令人欣慰的是，那条被子没有闲置角落里，

可是很快我又发现，那条被子根本没在父亲的床上。我真的生气了，

责怪父亲：“新被子让你卖掉了？”父亲浅浅地一笑，摇了摇头。⑧

父亲的姿势和表情让我莫名其妙，后来，还是父亲的伙伴们帮我解开

了疑云。父亲把新被子送给了“小山东”。“小山东”是山东人，家里

穷，小小年纪就出来打工，来的时候，仅仅带了一条薄被子，所以，

父亲把被子送给了“小山东”。后来父亲解释说，小孩子皮薄骨嫩，

不禁冻。⑨对于父亲的解释，我既啼笑皆非，又无话可说，只是觉得

父亲管的挺宽的，从河南管到了山东。⑩没办法，冷风中，我又为父

亲买了一条被子。临走的时候，还塞给父亲一部手机，并教给他使用

的方法，我告诉父亲，因为工作忙些，来工地看他时间可能会少些，

有什么事情或者需要啥的，打个电话就行了。此时的父亲，脸上又绽

满了桃红，嘻嘻笑着说：“咋想这样周到呢。"我回了一句：“谁让你

是父亲呢J（ID过了两天，我就给父亲打电话，可是父亲关机了，隔

了一天，再打，还是关机，以后打了多少次，父亲一直都是关机。我

知道，父亲关机的原因一定是为了节省电话费，说来说去，还是源于

父亲的（A.性格B.习惯C.劣根）：小气。（12）父亲生日那天，

我准备把父亲接过来，好吃好喝一顿，我试着拨打父亲的手机，居然

通了。我说：“老爸啊，你猜今天是个啥日子？你的生日一一“我的

话还没说完，对方传来一个怯怯的声音：“你打错了，打错了一一”

我看了看号码，没错呀。我明白了，一定是父亲错了。⑬不出所料，

是父亲把手机送给了“小安徽”。“小安徽”是父亲工地上的一个小伙

子，安徽人。他牵挂乡下的对象，常常到外面的话吧给对象打电话。

父亲为了方便“小安徽”打电话，就把手机送给了他。看看吧，父亲

又从河南管到了安徽。（14）我忽然觉得，父亲不仅是个小气的人，还是

个大方的人。1.第⑤和⑩两段都刻画了父亲的脸上“绽满了桃红”,

但原因不完全相同，第⑤段是因为,第⑩段是因为

2.联系语境，第（11）段画线处可填入的词语是,

理由3.第⑧段画线句子在文中的作用是（1）

（2）o4.下列对⑤一⑩段内容

的理解，不正确的一项是（）A.父亲住的工棚并不暖和，但他

一直不用被子，是因为他舍不得用。B.对父亲送被子给“小山东”,

“我”非常理解，也赞成父亲的做法。C.“我”给父亲买被子，并

提醒他用被子，写出“我”对父亲的关心。D.父亲起初不说出被子

送给“小山东”的真相，是担心“我”不同意。5.文章最后一段能

否删去，说说你的理由。［答案］

上海市松江区2019届九年级上学期期中考试语文试题1.（1）“我”

给父亲买被子御寒，这份孝顺让他高兴（2）“我”没有反对父亲

的做法，又给他买了被子并送手机，这份孝顺和考虑周全让他舒心、

高兴2.劣根；因为“我”多次打电话都是关机，对父亲的这种

小气行为很不满；另外从文中对“我”对小气行为的态度上，第⑦段

提到小气时用了“恶习”，这里程度进一步加强，所以用“劣根”比

较恰当。3.（1）补充交代父亲被子的去向和送给“小山东”的

原因，表现了父亲待人热情大方、乐于助人。（2）为下文他把手

机送给“小安徽”作铺垫。4.B5.不能删，因为最后一段

写了“我”对父亲有了新的认识，概括了父亲对自己小气，对他人大

方的特点。自然总结全文，使父亲形象更明确。可以删，父亲送手机

给“小安徽”与我对父亲“小气”的印象形成对比，让父亲的形象隐

藏在两件事情中。以此结束全文，这样更容易引发读者的思考，让人

回味。【解析】1.解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清

全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之

间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。

第一次父亲脸上“绽满了桃红”，是因为感动和幸福；从“咋想这样

周到呢”可知，第二次父亲是因为儿子的孝顺和细心而高兴。2.要培

养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中

认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。”性

格”指在对人、对事物的态度和行为方式上所表现出来的个性特征,

“习惯”指积久养成的生活方式，“劣根”指人固有的不良品质和不

健康的心理需要。结合上文父亲的表现可知，此处应该用“劣根

因为“我”对父亲的小气非常了解，而且电话打不通让“我”很着急，

用“劣根”一词更能表现出“我”的不满。3.此题考查学生对插叙手

法的辨析以及其作用的分析。插叙可以使文章内容更加充实，情节更

加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，

避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。画线句子写出了

新被子的去向，突出了父亲的善良，为下文“送手机”的情节埋下伏

笔，使文章更流畅、自然。4.本题考查学生分析文章内容的能力。学

生要把握关键情节，注意标志性词语，结合文章中心及上下文来作答。

B项中“非常理解，也赞成父亲的做法”的表述是错误的。从“对于

父亲的解释，我既啼笑皆非，又无话可说，只是觉得父亲管的挺宽的”

可知，“我”并不赞同父亲的做法。5.段落的作用通常包括结构和内

容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺

垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于

抒发某种情感、奠定全文感情基调等。选择哪种观点都可以，言之有

理即可。如：不可以删去。从内容上来看，末段概括了父亲的性格特

点，点明了文章的主旨；从结构上来看，这段话总结了全文。作业（一）

阅读下文，完成第1-5题。（20分）灯如红豆侯志明①有句诗说“灯

如红豆最相思②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳

台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有

时会掉下眼泪来。③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。

④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月母亲就要夜夜坐在小油

灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半

夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖

着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先

用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然

看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地zuðn

（“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对

困苦时默默承受的坚韧品格；“攥”是指紧紧地握，结合上下文中的

“先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧”“她浑身一抖，

把手里的东西一扔”可知，写出母亲被扎伤时的反应，结合下文“过

了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿”可知，表现了母

亲面对困苦时默默承受的坚韧品格）住右手的食指，斜倚在了窗台上。

过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住

她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我

要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧尿完尿，我回转

身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去

睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？快完

了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活

儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。⑤直到今天，在

我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲,

但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的一

天。⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚

子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计

工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，

而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯,

开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一

觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会

儿踩脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，

我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋

那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不

上账。多了还是少了？”我接着问。“多了”他说。“多了，那好呀！”

我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不

知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”⑦在我心中，

那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善

良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。⑧后来，我上了

高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小油

灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候是这盏小

小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带

了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是

好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站

起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男

女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常

被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我似乎懂得了什么

是真正的美。⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，

都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽敞，给我以

启迪又是那样的深刻受用。⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，

是“书似青山常乱叠把灯和相思联系起来的这位诗人，忽然升华

了我对灯相思的境界和品位。（选文有删改）1.根据拼音写汉字：zu

ɑn（）（2分）2.文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”

启迪。结合全文，填写表格。（6分）“小油灯”相关人物给了“我”

的启迪第一盏母亲积极面对困难，生活的道路越来越明亮。第二盏父

亲①第三盏女同学②3.第②段在文中有什么作用？（3分）

4.“我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她

去睡觉”能否改成“我想过去看看她扎伤的手，想劝她去睡觉”？表

达效果有什么不同？（3分）5.文章以“灯

如红豆”为题目，有什么妙处？（6分）【答

案】浦东新区2019学年度第一学期期中素养分析初三L攥（2分）

2.①认真、公道、善良地对人对事（3分）；②真正的美和外表无关

（或内在美才是真正的美）（3分）3.①城市迷人的灯光与后文柔弱

的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之

深；②引出下文''我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基

调。（答到一点给2分，共3分）4.不能，原句比改句多了“搂住”

一词，“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反

映了“我”对母亲的关心。而改句没有这种表达效果。（3分）5.①

“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意；（2）“灯”是文章的线索，

全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中；③“红豆”寄托相

思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。

（答到一点给2分，共6分）【解析】【2题详解】本题考查对文章内

容的梳理概括。首先通读全文，根据题目中的提示，划分结构层次，

梳理情节。找到情节变化中表现自己受到启迪的句子，分析作答。第

③一一⑤段，写第一盏灯，“母亲积极面对生活的态度，照亮了我们

艰难生活的每一天”；第⑥一一⑦段，写第二盏灯，“它教给我认真、

公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人”；第⑧段，

写第三盏灯，“这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意

识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美最后精炼地整合答案

即可。【3题详解】本题考查语段的作用。需要从内容和结构两方面

分析。内容上的作用就是记叙了什么内容及突出了什么主题。“看城

市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成”写城市迷人的灯光，与后

文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，表现了主题，突出了小油灯对“我”

影响之大、启迪之深；结构上的作用，要结合上下文分析。“望着望

着，有时会掉下眼泪来”，引出下文''我”对小油灯及往事的回忆，

奠定了全文的感情基调，结构上推动情节发展，为下文做铺垫。［4

题详解】本题考查从词语角度赏析句子的能力。先理解词义，尤其是

语境义，“搂”是指抱，结合“我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝

她去睡觉”可知，这里突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，通过

对“我”的心理描写，反映了“我”对母亲的关心。答题模式是:“……”

一词（等词）意思是……，写出了……的特点或内容，表达了……，情

感或心理。［5题详解】本题考查标题的作用。好的标题的作用常常

有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情

感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。

“灯如红豆”这个题目，形式上，化用诗句“灯如红豆最相思”，使

题目富有诗意，生动形象，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣；内容上,

“灯”贯穿全文的始终，是文章的线索，并表达了“我”对往事的深

深怀念之情，点明了文章主旨。（二）阅读下文，完成1-5题（21分）

红色玻璃球①在美国爱达荷州东南部的一个小镇上，有一位名叫米勒

斯的小蔬菜商。在经济大萧条时期，米勒斯先生在路边摆了个小菜摊,

人们下班路过这里，就顺便到这里采购一些新鲜的蔬菜。当时食品和

钱都非常kuifɑ,所以以物易物的方式十分流行。②在镇上，有

几个家里很穷的孩子，他们到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。当然，他

们不想来买菜，只是来欣赏那些在当时非常珍贵的物品。尽管如此，

米勒斯先生总是热情地接待他们，就像对待每一个来买菜的大人一样。

③“你好，巴里！今天过得怎么样？”④“你好，米勒斯先生。我很

好，谢谢。这些豌豆看起来真不错。”⑤“可不是嘛。巴里，你妈妈

身体怎么样？”⑥“还好。一直在好转。”⑦“那就好。你想要点什

么吗？”⑧“不，先生。我觉得你的那些豌豆真新鲜呀！”⑨“你要

带点儿回家吗？”⑩“不，先生。我没钱买。”“你有什么东西和我

交换吗