山东省潍坊市诸城市20222023学年六年级上学期语文期末试卷

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山东省潍坊市诸城市2022-2023学年六年级上学期语文期末试卷

一、选择题

1．下面加点字的读音完全正确的一组是（）

A．恬静（tián）蜷缩（juǎn）保佑（yòu）

B．驰骋（chéng）肆虐（nuè）轮廓（kuò）

C．逃窜（cuàn）璀璨（cuǐ）轨道（guǐ）

D．参差（chā）绿蔓（wàn）裂缝（fèng）

2．下列词语书写完全正确的一组是（）

A．马蹄吓唬硕大无棚B．抽屉祸患顾影自伶

C．次序气馁英雄气盖D．疲倦既然孤芳自赏

3．下列词语中加点字的意思相同的一项是（）

A．伯牙绝弦绝对B．伯牙善鼓琴善意

C．宿建德江住宿D．掉尾而斗扔掉

4．下列词语中与戏曲无关的（）

A．字正腔圆B．有板有眼C．科班出身D．妙笔生花

5．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中“闼”的意思是（）

A．门帘B．窗户C．小门D．小屋一

6．下列有错误的一项是（）

A．五行：金、木、水、火、土B．五谷：稻、麦、黍、菽、稷

C．五音：宫、商、角、徵、羽D．五彩：黄、青、赤、蓝、黑

7．下列不是鲁迅名言的一项是（）

A．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

B．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

C．惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

D．骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！

8．下列成语采用的修辞手法相同的一组是（）

A．铁证如山前程似锦B．怒发冲冠莺歌燕舞

C．车水马龙山欢水笑D．千钧一发呆若木鸡

9．下列关于古诗词学习的方法，表述不正确的是（）

A．读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助解释理解。

B．有画面感的诗句，可以通过想象来体会。

C．读古诗词，一定要找与古诗词相关的故事来读。

D．多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。

10．如果让你写《都是淘气惹的祸》，以下事例中哪项不合适？（）

A．我写作业时不小心弄破了本子。

B．给家里养的金鱼穿裙子。

C．用妈妈的口红在墙上涂鸦。

D．给睡觉的爷爷的化妆。

11．用正楷字规范、端正、整洁地钞写下面的古诗，注意行款整齐、布局合理。

回乡偶书

贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

12．根据拼音和情境写词语

我和朋友们一路pāndēng，终于到达xuányá顶上，tiàowàng远方，海面上金光闪闪、碧波dàngyàng，我们táozuì在这美丽的风景中。突然，天空中乌云密布，雷声hōngmíng，海面上zhòurán掀起了滔天巨浪，海浪shēnyín着扑进了岸边礁石的fèng×ì里……我们的衣服shùnjiān湿透了，大家赶紧跌跌撞撞下山。

13．“友谊是夏天里的一缕清风，是秋天是的一句问候，是冬天里的一杯热茶。”这句话所用的修辞方法是，我能照样子仿写一句话：。

14．选词填上空，并请从下列词语中任选一个写一句话。

跑龙套、唱白脸、花架子、对台戏

戏如人生。有的人一辈子都在，难成大器；有的人一生都在舞台上，扮演着反面角色。

造句：

15．语言积累与运用

（1）在这境界里，连骏马和大牛都有时候，好像回味着草原的。你去过的草原吗？在你的心目中，草原上有，还有。

（2）红军不怕，万水千山。在《七律长征》，这首词中提到的“万水千山”有五岭，有，有，有，有岷山。

（3）祖国山河壮美，有“如今直上银河去，”的九曲黄河，有“，水村山郭酒旗风”的江南春色，还有“，两山排闼送青来”的田园风光。

（4）大自然赐予我们无限旖旎风光，我们可以约三两好友到山林观赏的美景，也可以独自一人仰望星空感受惬意，还可以到江边感受的静谧。

A.夜闻风静縠纹平B.落日满秋山C.卧看星河尽意明

二、阅读

整本书阅读

材料一：“你母亲来了，去吧！”外祖父用力摇晃了我一下，我勉强才站稳，他把我推向房间的门口。我站在钉着毡子和漆布的门旁，由于寒冷和激动，两只手颤抖着，好半天才摸索到门把手，我茫然地站在门口……后来，母亲在我耳边抹了点鹅油。刚开始觉得疼，可她身上那股清新的气味减轻了我不少的疼痛。我紧紧地依偎着她，一个劲地盯着她的眼睛，激动得说不出话来。

材料二：在这儿几乎看不到天空，被烟熏黑的屋顶上和落满煤烟粒子的雪堆上，低垂着一个巨大的灰黑的平顶盖，以它日复一日的单调色彩扼杀你的想象力，让你只感到一阵阵的头晕目眩。

材料三：我爹个子不高，但身体很结实。他会打拳，还会耍大刀。他耍起大刀来，嗖嗖的，大刀光一闪一闪，就好像几条哧哧的白带子把他裹起来一样。

16．材料一中的“我”是，出自名著《》。“我”隔了这么多年才与母亲相见，盯着她的眼睛，虽然嘴巴说不出话来。材料二中的环境描写，衬托了主人公的心情，如果我们的生存环境也是这样的，我会以的方式，为生活增添一点乐趣。

17．材料三中描写的人物名字是，出自《》一书，书中还有修竹哥等许多人物，我最喜欢的是，因为

小古文阅读

书黄筌①画雀

苏轼

黄筌画飞鸟，颈足皆展。或②曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然③。乃知观物不审④者，虽画师且不能，况其大者⑤乎？君子是以务⑥学而好问也。

①黄筌：五代后蜀画家。②或：有人，③信然：确实如此。④审：精审细密。⑤大者：更大的事。⑥务：致力。

18．联系上下文并借助解释，理解文章内容，下列选项正确的是（）

A．“验之信然”与“处士笑而然之”中“然”的意思不同。

B．“乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？”是个疑问句。

C．“君子是/以务学/而好问也。”这句话的节奏应这样划分。

19．黄筌画的飞鸟，根据验证，应该怎样画才是对的？请用文中的原话回答。

20．短文告诉我们什么道理或给你什么启示？

说明文阅读

生物是天然保护网

植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”，在环境保护中具有重要的作用。同时，植物还有防风固沙、涵养水份、保持水土、美化环境的作用。由于植物广泛分布于地面、水面等一切有生命的环境中，这就形成了一个将整个地球都网住的巨大的环境保护网。

微生物能把地球上的动植物遗骸分解而被土壤吸收，是地球上的“清洁工”。且微生物也广泛分布球上，也形成了一个“清洁网”。

益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境。一只灰喜鹊一年可消灭1.57亿条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。两只大斑啄木鸟一天能消灭600多条害虫的幼虫，可以控制几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害。各种不同环境下生活着不同的鸟类，也形成了保护环境的网络。

以上事实说明，生物确实是环境的天然保护网。只要我们植树造林，栽花种草，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类环境就会更加美好。

21．下列说法，不属于植物作用的一项是（）

A．防风固沙B．涵养水分C．捕食害虫D．美化环境

22．文章第③自然段使用的说明方法是列数字和（）

A．打比方B．作比较C．举例子

23．这篇文章是围绕着哪一句话来写的？（）

A．植物是自然界的“环境保护网”。

B．微生物是自然界的“清洁工”。

C．益鸟消灭害虫，保护了环境。

D．生物是环境的天然保护网。

24．植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”……请从中选择一个词语，说说由这个词你想到了什么？

25．保护环境人有责，你用什么样的行动对环境保护做出了自己的贡献？请举一例具体说明。

三、写作题

26．小练笔：过去，用笔书写是人们最常用的交流、沟通和记事方式；现在，用键盘输入是人们最普遍的聊天、记录和备份方式。信息时代，是否意味着书写不重要了呢？针对这个问题，请你谈谈自己的观点。字数在50字左右。

27．习作：同学们，这个学期我们又一次经历了居家学习。请选择你最难忘的一节线上学习课，介绍一下你和同学们线上学习的场景。温馨提示：写清楚上课的过程，把印象深刻的部分作为重点来写；既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态；把自己的体会写下来。字数在400字左右。

解析解答部分

1．C

拼音

A.有误；“蜷缩”的“蜷”应读“quán”，指蜷曲。

B.有误；“驰骋”的“骋”应读“chěng”，指奔跑。“肆虐”的“虐”应读“nüè”。

C.正确。

D.有误；“参差”的“差”应读“cī”，指等级。读“chā”时，指缺失、错误。“绿蔓”的“蔓”应读“màn”，义同“墓(wàn)”。用于合成词“莫延”“莫草”等。读“wàn”时，指植物成细条状而不能直立的长茎。

故解析为：C

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

2．D

词形

A.有误，硕大无朋：大得没有可以与之相比的。形容极大。故“硕大无棚”的“棚”错误。

B.有误，顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。故“顾影自伶”的“伶”错误。

C.有误，英雄气概：形容一个人非常英武，很有力量和气势。故“英雄气盖”的“盖”错误。

D.正确。

故解析为：D

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

3．C

字义

A.不同；“伯牙绝弦”的意思是：伯牙挑断了琴弦。绝：断。“绝对”的意思是：没有任何条件的；不受任何限制的。绝：副词，极。

B.不同；“伯牙善鼓琴”的意思是：伯牙擅长弹琴。善：擅长。“善意”的意思是：好意；好心。善：友好。

C.相同；“宿建德江”的意思是：在建德江住宿。宿：住宿。“住宿”的意思是：在外居住(多指过夜)。宿：住宿。

D.不同；“掉尾而斗”的意思是：牛摇着尾巴互相争斗。斗：争斗。“扔掉”的意思是：投掷抛弃。掉：用在动词后表示动作完成。

故解析为：C

考查了多义字词。同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字"和“多义词”的现象。

4．D

词义

A.字正腔圆：形容歌唱咬字清楚，腔调圆润。褒义词。B.有板有眼：指戏曲唱腔合乎节拍。

C.科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。通常用来形容专业对口或在所从事的工作方向，有所学习有所研究的人。

D.妙笔生花：比喻出众的写作才能。

根据意思，A、B、C都与戏曲有关，D与写作有关。

故解析为：D

本题考查了词语归类或排列。完成时要注意分析所给词语在内容、意义，结构、感彩等方面的特点，然后分类。

5．C

字义

“两山排闼送青来”意思是两座青山打开门来为人们送来绿色。“闼”的意思是小门。

故解析为：C

考查了诗歌的翻译。诗歌翻译，要做到字字有着落，要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。

6．D

文学文化常识

A、B、C说法无误。

D.说法错误，五彩∶青、黄、赤、白、黑，泛指各种颜色。

故解析为：D

考查文化常识，在于平时的积累和识记。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。

7．D

格言/名言

A、B、C都是鲁迅的名言。

D句出自《有的人》，是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗.。

故解析为：D

本题考查了对名言警句的积累。名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。我们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。

8．A

修辞手法

A.都运用了比喻修辞手法。

B.“怒发冲冠“运用了夸张的修辞手法；“莺歌燕舞”运用了拟人修辞手法。

C.“车水马龙“是运用了比喻修辞手法；“山欢水笑“是运用了拟人的修辞手法。

D.“千钧一发”运用了夸张的修辞手法；“呆若木鸡”是运用了比喻修辞手法。

故解析为：A

本题考查了学生对于修辞手法的辨析。认真分析所给句子在修辞方面的特点，然后完成。

9．C

文学文化常识

A、B、D正确。

C.有误，读古诗词，不一定非要找与古诗词相关的故事来读。

故解析为：C

考查对古诗词学习的方法的掌握。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾古诗词学习的方法，结合选项判断正误。

10．A

文学文化常识

《都是淘气惹的祸》的题眼是“淘气”二字，所以所选材料必须体现淘气的意思，如：给家里养的金鱼穿裙子；用妈妈的口红在墙上涂鸦；给睡觉的爷爷的化妆。而“我写作业时不小心弄破了本子”则不能体现这一特点。

故解析为：A

考查了学生概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，首先要熟读文章，其次要把握文章的主要内容，最后重点品味文章的语句，体会的思想感情，从而理解文章的主题。体会文章的主旨需要在学习文章时反复读，“书读百遍，其义自见”。

11．回乡偶书

贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

字形

写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“离”和“鬓”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

本题考查书写。要求学生用正楷字规范、端正、整洁地钞写下面的古诗，注意行款整齐、布局合理。注意汉字字形的正确性。

12．攀登；悬崖；眺望；荡漾；陶醉；轰鸣；骤然；呻吟；缝隙；瞬间

词形

书写时要注意“悬崖”的“崖”不要写成同音字“涯”，“眺望”的“眺”不要写成形近字“跳”，“荡漾”的“漾”不要写成同音字“样”，“骤然”的“骤”不要写成形近字“聚”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：攀登、悬崖、眺望、荡漾、陶醉、轰鸣、骤然、呻吟、缝隙、瞬间

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。

13．比喻；友谊是参天大树，为你遮风挡雨

句子排序、仿写

把“友谊”比作“清风”“问候”“热茶”运用了比喻的修辞手法。运用排比的修辞手法仿写即可。友谊是参天大树，为你遮风挡雨；友谊是斜风细雨，帮你洗涤心灵；友谊是缕缕阳光；给你照亮路途。

故解析为：比喻；友谊是参天大树，为你遮风挡雨

考查修辞方法的运用和句子仿写。省先要了解常见的修辞方法有比喻，拟人，考张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

14．跑龙套；唱白脸；对台戏：小红和小米因为竞选班长，打起了对台戏。

词汇运用

跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒的角色，比喻在人手下做无关紧要的事。唱白脸：扮演反面角色。花架子：比喻只是外表好看而不起实际作用的事物。对台戏：比喻双方竞争的同类工作或事情。

结合语境依次应选：跑龙套、唱白脸。对台戏：小红和小米因为竞选班长，打起了对台戏。结合词语的含义造句即可。

故解析为：跑龙套；唱白脸；对台戏：小红和小米因为竞选班长，打起了对台戏。

本题考查了学生选词填上空的能力。选词填上空完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

15．（1）静立不动；无限乐趣；可爱的小羊；健壮的小牛

（2）远征难；只等闲；乌蒙山；金沙江；大渡河

（3）同到牵牛织女家；千里莺啼绿映红；一水护田将绿绕

（4）C；A

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识

（1）前半部分出自人教版六年级语文上册《草原》。后半部分根据语境填上空即可。

（2）出自毛泽东的《七律·长征》。结合题干中的“红军不怕”，可知填写的诗句是“远征难”。结合题干中的“万水千山”，可知填写的诗句是“只等闲”。这首词中提到的“万水千山”有五岭，有乌蒙山，有金沙江，有大渡河，有岷山。

（3）出自《浪淘沙·九曲黄河万里沙》，结合题干中的“如今直上银河去”，可知填写的诗句是“同到牵牛织女家”。唐代诗人杜牧的《江南春》，结合题干中的“水村山郭酒旗风”，可知填写的诗句是“千里莺啼绿映红”。宋代王安石的《书湖阴先生壁》。结合题干中的“两山排闼送青来”，可知填写的诗句是“—水护田将绿绕”。

（4）根据语境，应分别选择C、A。

故解析为：（1）静立不动；无限乐趣；可爱的小羊；健壮的小牛；（2）远征难；只等闲；乌蒙山；金沙江；大渡河；（3）同到牵牛织女家；千里莺啼绿映红；—水护田将绿绕；（4）C；A。

本题考查现代诗文默写、古诗文默写。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。

16．阿廖沙；童年；同她在一起；冉阿让；读书

17．闪闪的红星；潘冬子；他机智勇敢，是一名少年小英雄。

图文信息阅读

本题考查对名著内容、人物、故事情节的理解能力。答题时要认真阅读材料内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。

16．考查对材料—、材料二内容的理解，并填上空回答问题。通读材料—内容结合查询资料可知，材料—中的“我”是小说中的主人公阿廖沙(高尔基)，出自名著《童年》。通读材料—内容可知，文中的“我”隔了这么多年才与母亲相见，盯着她的眼睛，虽然嘴巴说不出话来，但心里想同她在一起”。通读材料二内容可知，文中的“在这儿几乎看不到天空，被烟熏黑的屋顶上和落满煤烟粒子的雪堆上，低垂着一个巨大的灰黑的平顶盖，以它日复一日的单调色彩扼杀你的想象力，让你只感到—阵阵的头晕目眩”这些环境描写，衬托了主人公冉·阿让的心情，如果我们的生存环境也是这样的，我会以读书的方式，为生活增添一点乐趣。

故解析为：阿廖沙；童年；同她在一起；冉·阿让；读书

17．考查对材料三内容的理解。通读材料三内容结合查询资料可知，材料三中描写的人物名字是，出自《闪闪的红星》—书，书中还有修竹哥等许多人物，我最喜欢的是潘冬子，因为他机智勇敢，是一名少年小英雄。

故解析为：闪闪的红星；潘冬子；他机智勇敢，是一名少年小英雄。

18．B

19．飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。

20．在艺术创作中，要深入观察生活，勤学好问，主动向有经验的人请教，才不闹出笑话。

文言文阅读

（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到解析。

（3）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

18．考查对文言文内容的理解。通读文言文内容，结合解释和译文以及题目中给出的选项可知，题目选项中说法正确的是：“乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎”是个疑问句。从译文中的“由这件事我们知道，如果不能仔细的观察事物，就算只是个画师，也无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢”可判断出来。故选B。

故解析为：B

19．考查对文言文内容的理解。通读文言文内容，结合解释和译文可知，黄笙画的飞鸟，根据验证，应该这样画“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者”才是对的。

故解析为：飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。

20．考查说出学习本文后得到什么启示。通过学习本文，了解了书黄书黄画雀撬画的雀不符合实际，他听从了别人的意见后，自己证实了存在的不足。短文给我们的启示是：在艺术创作中，要深入观察生活，勤学好问，主动向有经验的人请教，才不闹出笑话。

故解析为：在艺术创作中，要深入观察生活，勤学好问，主动向有经验的人请教，才不闹出笑话。

21．C

22．C

23．D

24．“制氧机”让我想到了危急时刻，氧气对挽救人的生命起着重要作用，因此保护生态就是保护我们自己。

25．我用垃圾分类的方法保护环境，让废品回收，最大化利用能源，减少浪费。

说明文

（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（4）主要考查学生的语言表述能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。

（5）考查就某一观点谈看法，回答时能结合问题的主旨或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

21．本题考查内容理解与信息提取。阅读第①段“植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”，在环境保护中具有重要的作用。同时，植物还有防风固沙、涵养水份、保持水土、美化环境的作用。”可知植物作用。故选C。

故解析为：C

22．本题考查说明方法的辨析。阅读第③自然段“一只灰喜鹊一年可消灭1.57亿条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。两只大斑啄木鸟—天能消灭600多条害虫的幼虫，可以控制几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害。”句子运用了列数字和举例子的说明方法，直观、准确地说明了一只灰喜鹊与两只大斑啄木鸟消灭害虫的数量巨大，同时列举具体事例，易于人们了解生物对保护环境起着的重要作用，更具有说服力。故选C。

故解析为：C

23．本题考查找中心句。中心句概括了全文的主要内容，大多位于句首或句尾。阅读“以上事实说明，生物确实是环境的天然保护网。只要我们植树造林，栽花种草，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类环境就会更加美好。”可知，本文的中心句是：生物是环境的天然保护网。故选D。

故解析为：D

24．本题考查情景写话。根据提供的词语，发挥想象，写出一段文从字顺，表意明确的句子。示例：“制氧机”让我想到了危急时刻，氧气对挽救人的生命起着重要作用，因此保护生态就是保护我们自己。

故解析为：“制氧机”让我想到了危急时刻，氧气对挽救人的生命起着重要作用，因此保护生态就是保护我们自己。

25．本题考查开放探究。阅读短文，结合自己的亲身经历，谈谈你用什么样的行动对环境保护做出了自己的贡献，举例说明。示例：我用垃圾分类的方法保护环境，让废品回收，最大化利用能源，减少浪费。

故解析为：我用垃圾分类的方法保护环境，让废品回收，最大化利用能源，减少浪费。

26．我认为现代信息交流方式会增进人与人之间的情感交流。因为现代信息交流方式比以前更快更方便，更容易沟通。有什么事打开手机立马就能进行交流，不用跑来跑去的。胆子小的人不敢正面交流，在网上就不同了，可以认识到许多新朋友，更增加了人与人之间的情感交流。

语言表述

结合题干“过去，用笔书写是人们最常用的交流、沟通和记事方式；现在，用键盘输入是人们最普遍的聊天、记录和备份方式。信息时代，是否意味着书写不重要了呢？”写出自己的观点及理由即可。

故解析为：我认为现代信息交流方式会增进人与人之间的情感交流。因为现代信息交流方式比以前更快更方便，更容易沟通。有什么事打开手机立马就能进行交流，不用跑来跑去的。胆子小的人不敢正面交流，在网上就不同了，可以认识到许多新朋友，更增加了人与人之间的情感交流。

本题考查了口语交际。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

27．网课记忆

因为疫情，我们停课了，但是我们在老师的组织下，停课不停学，班上的同学都相约在钉钉学习，今天我主播。

在主播的前一天，我找到了恐龙的相关书籍，我还找出了书中提到的恐龙道具，还好我是一个恐龙迷，家中大小恐龙真不少，除了书本与道具，我想主播的开场与结尾一定也很重要，于是我打了草稿，精心准备，就等开播。在接通屏幕的那一刻，我突然紧张了，看到屏幕上的自己，我脑子里一片空白，还好我准备了发言稿，调整自己的状态，慢慢找到了感觉，可是在直播的过程中，我发现了就我一个人在唱独角戏，我感觉屏幕另一旁的同学，一定兴趣减半，于是我就与同学们来了个互动，让同学们参与到我的直播中来，他们可以打字、可以发数字、可以送花……，在一连串的互动中，我找到了自信，我越说越起劲，不仅有了表情，而且还加上了肢体动作，就在这样尽情的发挥中，我第一次直播收到五千多个赞，直播时长28分钟，参与人数45人。

机会是给准备好的人的，通过本次直播，我战胜了自己!；

叙事

本次习作为命题的叙事作文，要求选择你最难忘的一节线上学习课，介绍一下你和同学们线上学习的场景。在发生疫情的这个超长的假期里，同学们一定都有上网课的体验，网课期间，发生了哪些有趣的事，带来了哪些烦恼选择你最想表述的去写。写时注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

小写了停课不停学期间自己当小主播的经历，语句通顺，结构合理，详略得当，将自己当主播时的心理活动描写的较细致，是一篇不错的习作。

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山东省潍坊市诸城市2022-2023学年六年级上学期语文期末试卷

一、选择题

1．下面加点字的读音完全正确的一组是（）

A．恬静（tián）蜷缩（juǎn）保佑（yòu）

B．驰骋（chéng）肆虐（nuè）轮廓（kuò）

C．逃窜（cuàn）璀璨（cuǐ）轨道（guǐ）

D．参差（chā）绿蔓（wàn）裂缝（fèng）

C

拼音

A.有误；“蜷缩”的“蜷”应读“quán”，指蜷曲。

B.有误；“驰骋”的“骋”应读“chěng”，指奔跑。“肆虐”的“虐”应读“nüè”。

C.正确。

D.有误；“参差”的“差”应读“cī”，指等级。读“chā”时，指缺失、错误。“绿蔓”的“蔓”应读“màn”，义同“墓(wàn)”。用于合成词“莫延”“莫草”等。读“wàn”时，指植物成细条状而不能直立的长茎。

故解析为：C

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

2．下列词语书写完全正确的一组是（）

A．马蹄吓唬硕大无棚B．抽屉祸患顾影自伶

C．次序气馁英雄气盖D．疲倦既然孤芳自赏

D

词形

A.有误，硕大无朋：大得没有可以与之相比的。形容极大。故“硕大无棚”的“棚”错误。

B.有误，顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。故“顾影自伶”的“伶”错误。

C.有误，英雄气概：形容一个人非常英武，很有力量和气势。故“英雄气盖”的“盖”错误。

D.正确。

故解析为：D

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

3．下列词语中加点字的意思相同的一项是（）

A．伯牙绝弦绝对B．伯牙善鼓琴善意

C．宿建德江住宿D．掉尾而斗扔掉

C

字义

A.不同；“伯牙绝弦”的意思是：伯牙挑断了琴弦。绝：断。“绝对”的意思是：没有任何条件的；不受任何限制的。绝：副词，极。

B.不同；“伯牙善鼓琴”的意思是：伯牙擅长弹琴。善：擅长。“善意”的意思是：好意；好心。善：友好。

C.相同；“宿建德江”的意思是：在建德江住宿。宿：住宿。“住宿”的意思是：在外居住(多指过夜)。宿：住宿。

D.不同；“掉尾而斗”的意思是：牛摇着尾巴互相争斗。斗：争斗。“扔掉”的意思是：投掷抛弃。掉：用在动词后表示动作完成。

故解析为：C

考查了多义字词。同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字"和“多义词”的现象。

4．下列词语中与戏曲无关的（）

A．字正腔圆B．有板有眼C．科班出身D．妙笔生花

D

词义

A.字正腔圆：形容歌唱咬字清楚，腔调圆润。褒义词。B.有板有眼：指戏曲唱腔合乎节拍。

C.科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。通常用来形容专业对口或在所从事的工作方向，有所学习有所研究的人。

D.妙笔生花：比喻出众的写作才能。

根据意思，A、B、C都与戏曲有关，D与写作有关。

故解析为：D

本题考查了词语归类或排列。完成时要注意分析所给词语在内容、意义，结构、感彩等方面的特点，然后分类。

5．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中“闼”的意思是（）

A．门帘B．窗户C．小门D．小屋一

C

字义

“两山排闼送青来”意思是两座青山打开门来为人们送来绿色。“闼”的意思是小门。

故解析为：C

考查了诗歌的翻译。诗歌翻译，要做到字字有着落，要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。

6．下列有错误的一项是（）

A．五行：金、木、水、火、土B．五谷：稻、麦、黍、菽、稷

C．五音：宫、商、角、徵、羽D．五彩：黄、青、赤、蓝、黑

D

文学文化常识

A、B、C说法无误。

D.说法错误，五彩∶青、黄、赤、白、黑，泛指各种颜色。

故解析为：D

考查文化常识，在于平时的积累和识记。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。

7．下列不是鲁迅名言的一项是（）

A．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

B．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

C．惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

D．骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！

D

格言/名言

A、B、C都是鲁迅的名言。

D句出自《有的人》，是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗.。

故解析为：D

本题考查了对名言警句的积累。名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。我们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。

8．下列成语采用的修辞手法相同的一组是（）

A．铁证如山前程似锦B．怒发冲冠莺歌燕舞

C．车水马龙山欢水笑D．千钧一发呆若木鸡

A

修辞手法

A.都运用了比喻修辞手法。

B.“怒发冲冠“运用了夸张的修辞手法；“莺歌燕舞”运用了拟人修辞手法。

C.“车水马龙“是运用了比喻修辞手法；“山欢水笑“是运用了拟人的修辞手法。

D.“千钧一发”运用了夸张的修辞手法；“呆若木鸡”是运用了比喻修辞手法。

故解析为：A

本题考查了学生对于修辞手法的辨析。认真分析所给句子在修辞方面的特点，然后完成。

9．下列关于古诗词学习的方法，表述不正确的是（）

A．读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助解释理解。

B．有画面感的诗句，可以通过想象来体会。

C．读古诗词，一定要找与古诗词相关的故事来读。

D．多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。

C

文学文化常识

A、B、D正确。

C.有误，读古诗词，不一定非要找与古诗词相关的故事来读。

故解析为：C

考查对古诗词学习的方法的掌握。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾古诗词学习的方法，结合选项判断正误。

10．如果让你写《都是淘气惹的祸》，以下事例中哪项不合适？（）

A．我写作业时不小心弄破了本子。

B．给家里养的金鱼穿裙子。

C．用妈妈的口红在墙上涂鸦。

D．给睡觉的爷爷的化妆。

A

文学文化常识

《都是淘气惹的祸》的题眼是“淘气”二字，所以所选材料必须体现淘气的意思，如：给家里养的金鱼穿裙子；用妈妈的口红在墙上涂鸦；给睡觉的爷爷的化妆。而“我写作业时不小心弄破了本子”则不能体现这一特点。

故解析为：A

考查了学生概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，首先要熟读文章，其次要把握文章的主要内容，最后重点品味文章的语句，体会的思想感情，从而理解文章的主题。体会文章的主旨需要在学习文章时反复读，“书读百遍，其义自见”。

11．用正楷字规范、端正、整洁地钞写下面的古诗，注意行款整齐、布局合理。

回乡偶书

贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

回乡偶书

贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

字形

写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“离”和“鬓”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

本题考查书写。要求学生用正楷字规范、端正、整洁地钞写下面的古诗，注意行款整齐、布局合理。注意汉字字形的正确性。

12．根据拼音和情境写词语

我和朋友们一路pāndēng，终于到达xuányá顶上，tiàowàng远方，海面上金光闪闪、碧波dàngyàng，我们táozuì在这美丽的风景中。突然，天空中乌云密布，雷声hōngmíng，海面上zhòurán掀起了滔天巨浪，海浪shēnyín着扑进了岸边礁石的fèng×ì里……我们的衣服shùnjiān湿透了，大家赶紧跌跌撞撞下山。

攀登；悬崖；眺望；荡漾；陶醉；轰鸣；骤然；呻吟；缝隙；瞬间

词形

书写时要注意“悬崖”的“崖”不要写成同音字“涯”，“眺望”的“眺”不要写成形近字“跳”，“荡漾”的“漾”不要写成同音字“样”，“骤然”的“骤”不要写成形近字“聚”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：攀登、悬崖、眺望、荡漾、陶醉、轰鸣、骤然、呻吟、缝隙、瞬间

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。

13．“友谊是夏天里的一缕清风，是秋天是的一句问候，是冬天里的一杯热茶。”这句话所用的修辞方法是，我能照样子仿写一句话：。

比喻；友谊是参天大树，为你遮风挡雨

句子排序、仿写

把“友谊”比作“清风”“问候”“热茶”运用了比喻的修辞手法。运用排比的修辞手法仿写即可。友谊是参天大树，为你遮风挡雨；友谊是斜风细雨，帮你洗涤心灵；友谊是缕缕阳光；给你照亮路途。

故解析为：比喻；友谊是参天大树，为你遮风挡雨

考查修辞方法的运用和句子仿写。省先要了解常见的修辞方法有比喻，拟人，考张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

14．选词填上空，并请从下列词语中任选一个写一句话。

跑龙套、唱白脸、花架子、对台戏

戏如人生。有的人一辈子都在，难成大器；有的人一生都在舞台上，扮演着反面角色。

造句：

跑龙套；唱白脸；对台戏：小红和小米因为竞选班长，打起了对台戏。

词汇运用

跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒的角色，比喻在人手下做无关紧要的事。唱白脸：扮演反面角色。花架子：比喻只是外表好看而不起实际作用的事物。对台戏：比喻双方竞争的同类工作或事情。

结合语境依次应选：跑龙套、唱白脸。对台戏：小红和小米因为竞选班长，打起了对台戏。结合词语的含义造句即可。

故解析为：跑龙套；唱白脸；对台戏：小红和小米因为竞选班长，打起了对台戏。

本题考查了学生选词填上空的能力。选词填上空完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

15．语言积累与运用

（1）在这境界里，连骏马和大牛都有时候，好像回味着草原的。你去过的草原吗？在你的心目中，草原上有，还有。

（2）红军不怕，万水千山。在《七律长征》，这首词中提到的“万水千山”有五岭，有，有，有，有岷山。

（3）祖国山河壮美，有“如今直上银河去，”的九曲黄河，有“，水村山郭酒旗风”的江南春色，还有“，两山排闼送青来”的田园风光。

（4）大自然赐予我们无限旖旎风光，我们可以约三两好友到山林观赏的美景，也可以独自一人仰望星空感受惬意，还可以到江边感受的静谧。

A.夜闻风静縠纹平B.落日满秋山C.卧看星河尽意明

（1）静立不动；无限乐趣；可爱的小羊；健壮的小牛

（2）远征难；只等闲；乌蒙山；金沙江；大渡河

（3）同到牵牛织女家；千里莺啼绿映红；一水护田将绿绕

（4）C；A

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识

（1）前半部分出自人教版六年级语文上册《草原》。后半部分根据语境填上空即可。

（2）出自毛泽东的《七律·长征》。结合题干中的“红军不怕”，可知填写的诗句是“远征难”。结合题干中的“万水千山”，可知填写的诗句是“只等闲”。这首词中提到的“万水千山”有五岭，有乌蒙山，有金沙江，有大渡河，有岷山。

（3）出自《浪淘沙·九曲黄河万里沙》，结合题干中的“如今直上银河去”，可知填写的诗句是“同到牵牛织女家”。唐代诗人杜牧的《江南春》，结合题干中的“水村山郭酒旗风”，可知填写的诗句是“千里莺啼绿映红”。宋代王安石的《书湖阴先生壁》。结合题干中的“两山排闼送青来”，可知填写的诗句是“—水护田将绿绕”。

（4）根据语境，应分别选择C、A。

故解析为：（1）静立不动；无限乐趣；可爱的小羊；健壮的小牛；（2）远征难；只等闲；乌蒙山；金沙江；大渡河；（3）同到牵牛织女家；千里莺啼绿映红；—水护田将绿绕；（4）C；A。

本题考查现代诗文默写、古诗文默写。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。

二、阅读

整本书阅读

材料一：“你母亲来了，去吧！”外祖父用力摇晃了我一下，我勉强才站稳，他把我推向房间的门口。我站在钉着毡子和漆布的门旁，由于寒冷和激动，两只手颤抖着，好半天才摸索到门把手，我茫然地站在门口……后来，母亲在我耳边抹了点鹅油。刚开始觉得疼，可她身上那股清新的气味减轻了我不少的疼痛。我紧紧地依偎着她，一个劲地盯着她的眼睛，激动得说不出话来。

材料二：在这儿几乎看不到天空，被烟熏黑的屋顶上和落满煤烟粒子的雪堆上，低垂着一个巨大的灰黑的平顶盖，以它日复一日的单调色彩扼杀你的想象力，让你只感到一阵阵的头晕目眩。

材料三：我爹个子不高，但身体很结实。他会打拳，还会耍大刀。他耍起大刀来，嗖嗖的，大刀光一闪一闪，就好像几条哧哧的白带子把他裹起来一样。

16．材料一中的“我”是，出自名著《》。“我”隔了这么多年才与母亲相见，盯着她的眼睛，虽然嘴巴说不出话来。材料二中的环境描写，衬托了主人公的心情，如果我们的生存环境也是这样的，我会以的方式，为生活增添一点乐趣。

17．材料三中描写的人物名字是，出自《》一书，书中还有修竹哥等许多人物，我最喜欢的是，因为

16．阿廖沙；童年；同她在一起；冉阿让；读书

17．闪闪的红星；潘冬子；他机智勇敢，是一名少年小英雄。

图文信息阅读

本题考查对名著内容、人物、故事情节的理解能力。答题时要认真阅读材料内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。

16．考查对材料—、材料二内容的理解，并填上空回答问题。通读材料—内容结合查询资料可知，材料—中的“我”是小说中的主人公阿廖沙(高尔基)，出自名著《童年》。通读材料—内容可知，文中的“我”隔了这么多年才与母亲相见，盯着她的眼睛，虽然嘴巴说不出话来，但心里想同她在一起”。通读材料二内容可知，文中的“在这儿几乎看不到天空，被烟熏黑的屋顶上和落满煤烟粒子的雪堆上，低垂着一个巨大的灰黑的平顶盖，以它日复一日的单调色彩扼杀你的想象力，让你只感到—阵阵的头晕目眩”这些环境描写，衬托了主人公冉·阿让的心情，如果我们的生存环境也是这样的，我会以读书的方式，为生活增添一点乐趣。

故解析为：阿廖沙；童年；同她在一起；冉·阿让；读书

17．考查对材料三内容的理解。通读材料三内容结合查询资料可知，材料三中描写的人物名字是，出自《闪闪的红星》—书，书中还有修竹哥等许多人物，我最喜欢的是潘冬子，因为他机智勇敢，是一名少年小英雄。

故解析为：闪闪的红星；潘冬子；他机智勇敢，是一名少年小英雄。

小古文阅读

书黄筌①画雀

苏轼

黄筌画飞鸟，颈足皆展。或②曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然③。乃知观物不审④者，虽画师且不能，况其大者⑤乎？君子是以务⑥学而好问也。

①黄筌：五代后蜀画家。②或：有人，③信然：确实如此。④审：精审细密。⑤大者：更大的事。⑥务：致力。

18．联系上下文并借助解释，理解文章内容，下列选项正确的是（）

A．“验之信然”与“处士笑而然之”中“然”的意思不同。

B．“乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？”是个疑问句。

C．“君子是/以务学/而好问也。”这句话的节奏应这样划分。

19．黄筌画的飞鸟，根据验证，应该怎样画才是对的？请用文中的原话回答。

20．短文告诉我们什么道理或给你什么启示？

18．B

19．飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。

20．在艺术创作中，要深入观察生活，勤学好问，主动向有经验的人请教，才不闹出笑话。

文言文阅读

（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到解析。

（3）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

18．考查对文言文内容的理解。通读文言文内容，结合解释和译文以及题目中给出的选项可知，题目选项中说法正确的是：“乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎”是个疑问句。从译文中的“由这件事我们知道，如果不能仔细的观察事物，就算只是个画师，也无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢”可判断出来。故选B。

故解析为：B

19．考查对文言文内容的理解。通读文言文内容，结合解释和译文可知，黄笙画的飞鸟，根据验证，应该这样画“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者”才是对的。

故解析为：飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。

20．考查说出学习本文后得到什么启示。通过学习本文，了解了书黄书黄画雀撬画的雀不符合实际，他听从了别人的意见后，自己证实了存在的不足。短文给我们的启示是：在艺术创作中，要深入观察生活，勤学好问，主动向有经验的人请教，才不闹出笑话。

故解析为：在艺术创作中，要深入观察生活，勤学好问，主动向有经验的人请教，才不闹出笑话。

说明文阅读

生物是天然保护网

植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”，在环境保护中具有重要的作用。同时，植物还有防风固沙、涵养水份、保持水土、美化环境的作用。由于植物广泛分布于地面、水面等一切有生命的环境中，这就形成了一个将整个地球都网住的巨大的环境保护网。

微生物能把地球上的动植物遗骸分解而被土壤吸收，是地球上的“清洁工”。且微生物也广泛分布球上，也形成了一个“清洁网”。

益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境。一只灰喜鹊一年可消灭1.57亿条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。两只大斑啄木鸟一天能消灭600多条害虫的幼虫，可以控制几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害。各种不同环境下生活着不同的鸟类，也形成了保护环境的网络。

以上事实说明，生物确实是环境的天然保护网。只要我们植树造林，栽花种草，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类环境就会更加美好。

21．下列说法，不属于植物作用的一项是（）

A．防风固沙B．涵养水分C．捕食害虫D．美化环境

22．文章第③自然段使用的说明方法是列数字和（）

A．打比方B．作比较C．举例子

23．这篇文章是围绕着哪一句话来写的？（）

A．植物是自然界的“环境保护网”。

B．微生物是自然界的“清洁工”。

C．益鸟消灭害虫，保护了环境。

D．生物是环境的天然保护网。

24．植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”……请从中选择一个词语，说说由这个词你想到了什么？

25．保护环境人有责，你用什么样的行动对环境保护做出了自己的贡献？请举一例具体说明。

21．C

22．C

23．D

24．“制氧机”让我想到了危急时刻，氧气对挽救人的生命起着重要作用，因此保护生态就是保护我们自己。

25．我用垃圾分类的方法保护环境，让废品回收，最大化利用能源，减少浪费。

说明文

（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（4）主要考查学生的语言表述能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。

（5）考查就某一观点谈看法，回答时能结合问题的主旨或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

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