山东省潍坊市安丘市国开中学20222023学年高一下学期期末考试语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1山东省潍坊市安丘市国开中学20222023学年高一下学期期末考试语文试题（解析）国开中学2022-2023学年高一下学期期末测试

语文试题

本试卷分卷一(选择题)和卷二(非选择题)两部分，满分120分，测试时间120分钟。考生请在答题卡上答题测试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

卷一(选择题，共55分)

一、积累与运用(20分，选择题每个2分)

1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（）

A.酣睡(hān)参差(cī)袅娜(nuó)蓊蓊(wēng)郁郁

B.尸骸(hài)混(hùn)浊潜(qián)意识椭(tuǒ)圆

C.拙(zhuó)劣扭曲(qū)不禁(jìn)气质(zhì)

D.点缀(zhuì)飘(piāo)渺笼(lǒng)罩绚(xuàn)烂

2.下列词语中，没有错别字的一组是（）

A.浩浩荡荡盘根错节触目惊心傲然不屈

B.毛骨悚然喜气洋洋无动于中披星戴月

C.博览群书咬文嚼字好高骛远残羹冷灸

D.文过饰非园满成功迥然不同礼上往来

3.下列句子中，加点成语使用正确的一句是（）

A.学习上遇到问题，我们一定要不耻下问，虚心向老师请教。

B.虽然积雪还没融尽，然而轻风已经没了冬日的凌厉，田间每个人都如沐春风，心情随之豁然开朗。

C.近年来，中小学生受伤害的事故层出不穷，应引起社会的广泛关注。

D.成功者不是守株待兔的人，成功者往往是一面学习一面等待适当时机的人。

4.对下列句子运用的修辞方法分析错误的一项是（）

A.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。(比喻)

B.还说什么呢？心痛！心痛！(反复)

C.今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。(拟人)

D.你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？(设问)

5.下列句子中加线词语使用错误的一项是（）

A.你文章中有几处错误，我斗胆加以斧正。

B.令尊的字画运笔真是飘逸无比。

C.家父正恭候您的光临。

D.欢迎公子光临寒舍。

6.下列句中标点符号使用正确的一项是（）

A.无须挂画，门外有幅巨画；名叫自然

B.我没有碰到谁，鬼知道他们去哪了。

C.只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八、九月份，七、八月之交是北国的清秋佳日。

D.这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。

7.下列各句中没有语病的一项是（）

A.看到交警同志在风雪中依旧坚持指挥着过往的车辆，使我很受教育。

B.老师介绍了季小明的许多事迹。

C.昨天中午，刮了一阵狂风暴雨。

D.邮电部门做出了不用标准信封和不按标准书写不予投递。

8.选出语言得体的一项（）

A.你特意为我制作的生日礼物，我怎可不笑纳。

B.承蒙你信任，拜托我的事，一定去做。

C.那么忙，还劳驾你跑一次，真是失礼。

D.你家的令郎真是才貌双全。

9.在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？（）

陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：

A.“你要存多少钱，先生？”

B.“你想取多少钱，先生？”

C.“我能为您服务吗，先生？”

D.“你想干什么？”

10.对下面这首诗的赏析，不正确的是（）

颜神山中见桔

顾炎武

黄苞绿叶似荆南，立雪凌寒性自甘。但得灵均长结伴，颜神山下即江潭。

①位于山东境内。②指湖北荆州一带。③屈原，字灵均，他曾写过歌颂桔的诗。④指江南。

A.一、二句先描写了桔的姿容，后写出了桔的性情。

B.第三句诗人以桔的口吻，表述了与屈原为友的愿望。

C.诗人借咏桔抒发了对故土思念之情。

D.本诗托物言志，意蕴丰富，富有韵律美。

二、现代文阅读(本大题6个小题，每小题3分，共18分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

苏东坡担任翰林学士期间，拟了数百道圣旨。这些圣旨引经据典、铿锵有声。苏东坡的继任者洪某对自己的文才颇为自负，遂询问当年侍候苏东坡的老仆：我比苏东坡如何？老仆回答：苏东坡写得不见得比大人美，不过他从不用查书。

俗话说，书到用时方恨少。提笔写文章，有足够的书箱资料可供查阅，已属难得；不用查书就能下笔，更为难得；若不用查书还能把文章写得出类拔萃，境界自然又高出许多。苏东坡之所以能做到这一点，是因为他平时注重积累，让书上的东西深深刻印于脑海。

会读书书如甘草；不会读，则书如干草。现实中，有的人恨不能“聚天下之书而藏之”，把书橱塞得满满的，然而真到用时，却不知从何查起。实际上，藏书不难，能读为难；能读不难，能记为难；能记不难，能用为难。身处快节奏的现代生活中，不少人习惯了浅表化、碎片化阅读，能常翻书已属不易，更别说“能记”“能用”了。正因如此，有人一到写作就临时抱佛脚，随意东拼西凑。究其根源，恐怕不在于没工夫读书，而是懒于思考。

读书切忌心慌忙，久久为功见真章。要想避免“平日储备不够，写作时弹药不足”，就应日积月累、勤学不倦。徐特立曾把学习比作打仗：一要“攻坚”，掌握核心知识，往深处钻石；二要“掠野”，涉猎各种知识，向广处延展。不论攻坚还是掠野，关键都需要积极主动的态度。反之，如果闭目塞听、故步自封，等到写作任务兵临城下了才去翻书，结局只能是仓促应战，甚至缴械投降。

今天，知识的保质期越来越短，思想的折旧速度越来越快。一个人倘若不读书，面临的将不只是写作慌乱。其实，无论素质基础多好，个人的知识、本领并不会随时间推移而自然增长。对个体而言，倘若缺乏危机感和忧患意识，不能自觉更新知识、提升能力，一旦遭遇棘手的问题，就可能陷入少知而述、不知而盲、无知而乱的围境，更遑论跟上节拍、勇担重任。

马克思曾谈到，自己喜欢的事是“啃书本”。正因如此，“他的头脑就像一艘待发的军舰，只要一接到命令，就能立即驶向任何思想的海洋”。涵养“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”的阅读气质，追寻“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的读书境界，我们就能沐浴在思想的阳光中，为生命不断增加厚度，让人生更显从容。

(选自《人民日报》，魏寅，有删改)

11.文中第二段的“这一点”是指（）

A.写文章有足够的书籍资料可供查阅B.下笔写文章不用查书

C.不用查书就能把文章写的出类拔萃D.拟圣旨时能引经据典

12.下列对文章的理解和分析，不正确的是（）

A.用苏东坡的故事，引出论题，同时使文章更有趣味。

B.徐特立关于学习的比喻，强调了读书的目的和意义。

C.认为读书不只为了写作，还能使人更新知识、提升能力。

D.喻证、例证、引证和对比论证的运用，增强了文章的说服力。

13.下列选项中，最适合做本文标题的是（）

A.读书与阅历B.书当读在未用时

C.论读书的三个境界D.阅读经典，构建精神家园

阅读下面文字，完成下面小题。

“迷你”制冷器给手机降降温

云裳

①智能手机已成为人们生活中的“大管家”,全方位融入了我们的衣食住行。由于手机工作时会产生热量，手机发烫的现象非常普遍，这不仅损伤电池，甚至导致手机关机。如果能有一个便携式的制冷器，随时帮助手机降温，或许“大管家”的作用能发挥得淋漓尽致。

②最近，加利福尼亚大学的科学家发明了一种“迷你”制冷器，并表示这种新的冷却装置可随时帮助手机降温。

③传统的蒸汽压缩制冷系统，通常依靠机械压缩驱动制冷剂产生想变，这时于很多应用(如空调和冰箱)都很有效，但有很多局限性，比如体积大、系统复杂等；而且，传统制冷领域广泛使用氟利昂，对大气臭氧层造成破坏。为积极应对温室效应，人们开始不断研究和探索各种不损害环境的制冷技术。

④电热效应是指材料在外加电场下微观有序地发生变化，导致温度也发生相应变化。“迷你”制冷器的研究团队基于电热效应，利用高分子材料制造出了一种可转换电能和热能的薄膜(柔性电热聚合物膜),再结合静电制动机构，开发出一种具有高热力学效率的冷却装置。电热制冷不仅制冷效率高、成本低，而且是一种对环境零污染的制冷方式。

⑤测验数据显示，1克该薄膜的制冷功率达到28瓦，其性能超过现有蒸汽压缩制冷技术。新的冷却装置使一个手机电池在5秒内温度降低8℃。相比之下，蒸汽压缩制冷技术50秒仅使手机电池降低了3℃。研究人员表示：“如果转移同样的热量，新的冷却装置将消耗更少的电能。”

⑥电热制冷技术是固态制冷技术的一种，可以满足人们对微型器件制冷的要求。与现有的固态冷却装置相比，“迷你”制冷器更加小巧，为各种实际应用开辟了新途径。谈到这项技术的应用前景，研究人员说将来可以制备各种小巧的制冷器，它不仅耗电量小，而且能随身携带。用户可按照需要，调节身体不同部位的温度，也可给手机、电脑、可穿戴电子产品等有效降温，延长它们的使用寿命。

⑦有科学家评论：“人们可以想象，可穿戴式冷却绷带将取代冰袋敷在伤口上；小型空调和热管理系统可安装在座椅上，进行局部温度控制。这项技术将使微型电子设备得到推广。

(选自《科学画报》,有删改)

14.下列对“迷你”制冷器的表述，不正确的是（）

A.是一种可转化电能或热能的柔性电热聚合物膜。

B.制冷效率高、成本低，对环境零污染。

C.突破了传统蒸汽压缩制冷装置体积大的局限。

D.小巧的特点为各种实际应用开辟了新途径。

15.下列对文章内容的理解，不正确的是（）

A.科学家发明了一种新的冷却装置，能解决手机发烫的问题。

B.传统蒸汽压缩制冷使用氟利昂，会对大气臭氧层造成破坏。

C.给同一物体降低相同的温度，电热制冷比传统制冷消耗的电能少。

D.电热制冷技术已经广泛应用于电能、可穿戴电子产品等的降温。

16.下列对文本语言和说明方法的分析，不恰当的是（）

A.①段中“或许”表示对给发烫的手机降温、手机可能发挥更大作用的推测。

B.③段中“通常”表示传统制冷一般情况下靠机械压缩驱动，但也许还有其他方式。

C.④段运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了电热效应的特点。

D.⑤段用列数字、作比较的说明方法，突出电热冷却装置的明显优势。

三、文言文阅读(本大题4个小题，共17分)

17.下边句子中没有通假字的一项是（）

A.则知明而行无过矣。B.君子生非异也。

C.君子博学而日参省乎已。D.虽有槁暴，不复挺者。

18.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（）

A.青，取之于蓝而青于蓝

B.登高而招，臂非加长也

C.冰，水为之，而寒于水

D.君子生非异也，善假于物也

19.为句中加点词选出一个恰当的义项（）

假舆马者，非利足也，而致千里

A.假如B.假装C.借助，利用D.假的

20.为下列各句加点词选出一个恰当义项（）

积土成山，风雨兴焉。

A.在那里B.什么C.助词D.代词“之”

21.为下列各句加点词选出一个恰当的义项（）

虽有槁暴，不复挺者，使之然也

A.欺凌，损害B.晒C.又猛又急的D.暴躁

22.为下面句中加点词选出一个恰当的解释（）

驽马十驾，功在不舍。

A.量词；功劳，功勋B.驾驶：工作，事情

C.马拉车一天所走的路程；成功，功效D.量词；功能

23.为下列句中加点词选出一个恰当的义项（）

假舟楫者，非能水也，而绝江河。

A.断，断绝B.超越，超过C.拒绝D.横渡，横穿

24.“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。

A.连词，表并列关系。B.连词，表递进关系。C.连词，表转折关系。

D.连词，表因果关系。E.连词，表顺承关系。F.连词，表修饰关系。

（1）青，取之于蓝而青于蓝（）

（2）君子博学而日参省乎己（）

（3）吾尝终日而思矣（）

（4）积善成德，而神明自得（）

（5）顺风而呼，声非加疾也（）

（6）蟹六跪而二螯（）

卷二(非选择题，共65分)

四、理解性默写(本大题2个小题，共6分)

25.写出下列横线处空缺的名句。(任选三句)

（1）故木受绳则直，金就砺则利，___________，则知明而行无过矣。

（2）鹰击长空，鱼翔浅底，_________。

（3）知我者，__________，不知我者，谓我何求。

（4）___________，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

（5）工欲善其事，_________。

26.把下面四句话改写成一个长句。要求：可以增删个别词语，但不得改变愿意。

创客是一群自主创业的人。

创客陶醉于自己的奇思妙想。

创客充满激情。

创客执著地要将每个“灵光一闪”变成现实。

创客是

五、课外阅读(本大题4个小题，共14分)

阅读下面文字，完成下列小题。

（一）

二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。

后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一吗？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。

三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。

27.关于母亲，选文写了两件事，请分别加以概括。

28.选文按______顺序组织材料。

29.揣摩下列句子所包含的感情。

⑴母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”

⑵她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。

⑶过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。

30.从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情？

31.阅读下面材料，按要求作文。

有这么一个寓言故事，在茂密的山林里，一位樵夫救了一只小熊，母熊对樵夫感激不尽。有一天樵夫迷了路，遇见了母熊，母熊安排他住宿，还以丰富的晚宴款待了他。翌日，樵夫对母熊说：“你招待得很好，但我唯一不喜欢的地方就是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不乐，说：“作为补偿，你用斧子砍我的头吧。”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫遇到了母熊，问：“你头上的伤口好了吗”母熊说：“哎，那次痛了一阵子，伤口愈合后我就忘了。不过那次你说过的话，我一辈子也忘不了。”

真正伤害人的不是刀子，而是比刀子更厉害的东西——语言。一句抚慰人心的话，总能够照亮人的心灵，甚至会影响你一辈子的生活态度，因为一句话，总有一些面孔将我们黯淡的心重新点亮。

请以“一句话，一辈子”为话题，写一篇700字左右的文章，题目自拟，主题自立，体裁自定。

国开中学2022-2023学年高一下学期期末测试

语文试题解析解答

本试卷分卷一(选择题)和卷二(非选择题)两部分，满分120分，测试时间120分钟。考生请在答题卡上答题测试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

卷一(选择题，共55分)

一、积累与运用(20分，选择题每个2分)

1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（）

A.酣睡(hān)参差(cī)袅娜(nuó)蓊蓊(wēng)郁郁

B.尸骸(hài)混(hùn)浊潜(qián)意识椭(tuǒ)圆

C.拙(zhuó)劣扭曲(qū)不禁(jìn)气质(zhì)

D.点缀(zhuì)飘(piāo)渺笼(lǒng)罩绚(xuàn)烂

D

本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。

A.“蓊蓊”“蓊”应读wěng。

B.“尸骸”的“骸”应读hái。

C.“拙劣”的“拙”应读zhuō；“不禁”的“禁”应读jīn。

故选D。

2.下列词语中，没有错别字的一组是（）

A.浩浩荡荡盘根错节触目惊心傲然不屈

B.毛骨悚然喜气洋洋无动于中披星戴月

C博览群书咬文嚼字好高骛远残羹冷灸

D.文过饰非园满成功迥然不同礼上往来

A

本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。

B.“无动于中”的“中”应写作“衷”；

C.“残羹冷灸”的“灸”应写作“炙”；

D.“园满成功”的“园”应写作“圆”，“礼上往来”的“上”应写作“尚”；

故选A。

3.下列句子中，加点成语使用正确的一句是（）

A.学习上遇到问题，我们一定要不耻下问，虚心向老师请教。

B.虽然积雪还没融尽，然而轻风已经没了冬日的凌厉，田间每个人都如沐春风，心情随之豁然开朗。

C.近年来，中小学生受伤害的事故层出不穷，应引起社会的广泛关注。

D.成功者不是守株待兔的人，成功者往往是一面学习一面等待适当时机的人。

D

本题考查学生理解并正确使用成语的能力。

A.“不耻下问”，不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。语境是学生向老师请教，使用错误。

B.“如沐春风”，意为像坐在春风中间，比喻与品德高尚、有学识的人相处并受到熏陶。语境指的是自然界的春风，使用错误。

C.“层出不穷”，比喻事物或言论接连不断地出现，尚未穷尽。就“中小学生受伤害的事故”来说，显得夸张，使用错误。

D.“守株待兔”，比喻死守经验，不知变通。亦用以讽刺妄想不劳而获的侥幸心理。语境强调成功者不是死守经验不劳而获的人，使用正确。

故选D。

4.对下列句子运用的修辞方法分析错误的一项是（）

A.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。(比喻)

B.还说什么呢？心痛！心痛！(反复)

C.今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。(拟人)

D.你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？(设问)

D

本题考查学生分析句子修辞手法的能力。

D.“设问”错误。只问不答，答在问中，是反问。

故选D。

5.下列句子中加线词语使用错误的一项是（）

A.你文章中有几处错误，我斗胆加以斧正。

B.令尊的字画运笔真是飘逸无比。

C.家父正恭候您的光临。

D.欢迎公子光临寒舍。

A

本题考查学生语言表述得体的能力。

A.斧正，是指请别人修改文章的敬辞，此处用于自己，不当。

故选A。

6.下列句中标点符号使用正确的一项是（）

A.无须挂画，门外有幅巨画；名叫自然。

B.我没有碰到谁，鬼知道他们去哪了。

C.只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八、九月份，七、八月之交是北国的清秋佳日。

D.这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。

B

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

A.分号使用错误。是对巨画的解释说明，分号改为冒号。

C.“八、九月份，七、八月之交”的两个顿号都应去掉，概数之间不用顿号。

D.“这时候最热闹的”表强调，单独成句，其后应加上逗号。

故选B。

7.下列各句中没有语病的一项是（）

A.看到交警同志在风雪中依旧坚持指挥着过往的车辆，使我很受教育。

B.老师介绍了季小明的许多事迹。

C.昨天中午，刮了一阵狂风暴雨。

D.邮电部门做出了不用标准信封和不按标准书写不予投递。

B

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

A.主语残缺，去掉介词“使”，使“我”成为主语。

C.搭配不当，“刮了”与“暴雨”不搭配，应改为“刮了一阵狂风，下了一阵暴雨”或删掉“暴雨”。

D.成分残缺，缺少“做出”的宾语中心语，可在句尾加“的决定”。

故选B。

8.选出语言得体的一项（）

A.你特意为我制作的生日礼物，我怎可不笑纳。

B.承蒙你信任，拜托我的事，一定去做。

C.那么忙，还劳驾你跑一次，真是失礼。

D.你家的令郎真是才貌双全。

C

本题考查学生语言得体的能力。

A.笑纳，用于请人收下礼品的客套话，此处指自己收别人的礼物，不当。

B.拜托，请托，托人帮忙办事的敬词，此处是别人请自己帮忙，不当。

D.令郎，称对方儿子的敬词，与“你家的”的重复，不当。

故选C。

9.在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？（）

陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：

A.“你要存多少钱，先生？”

B.“你想取多少钱，先生？”

C.“我能为您服务吗，先生？”

D.“你想干什么？”

C

本题考查学生语言表述得体的能力。

根据语境“陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱”可知，本题语言环境是柜台外的服务员为陌生顾客服务，因为是银行的场合，存钱、取钱还是其它业务不确定的情况下，服务员的服务语言应有分寸，不能太生硬。

A.问的内容太冒失，顾客不一定是存钱；

B.问的内容太冒失，顾客不一定是取钱；

D.显得太生硬。

故选C。

10.对下面这首诗的赏析，不正确的是（）

颜神山中见桔

顾炎武

黄苞绿叶似荆南，立雪凌寒性自甘。但得灵均长结伴，颜神山下即江潭。

①位于山东境内。②指湖北荆州一带。③屈原，字灵均，他曾写过歌颂桔的诗。④指江南。

A.一、二句先描写了桔的姿容，后写出了桔的性情。

B.第三句诗人以桔的口吻，表述了与屈原为友的愿望。

C.诗人借咏桔抒发了对故土的思念之情。

D.本诗托物言志，意蕴丰富，富有韵律美。

C

本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

C.“抒发了对故土的思念之情”错误，诗人借咏桔抒发了自己以爱国诗人屈原为榜样为国家而奔走的爱国之情。

故选C。

二、现代文阅读(本大题6个小题，每小题3分，共18分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

苏东坡担任翰林学士期间，拟了数百道圣旨。这些圣旨引经据典、铿锵有声。苏东坡的继任者洪某对自己的文才颇为自负，遂询问当年侍候苏东坡的老仆：我比苏东坡如何？老仆回答：苏东坡写得不见得比大人美，不过他从不用查书。

俗话说，书到用时方恨少。提笔写文章，有足够的书箱资料可供查阅，已属难得；不用查书就能下笔，更为难得；若不用查书还能把文章写得出类拔萃，境界自然又高出许多。苏东坡之所以能做到这一点，是因为他平时注重积累，让书上的东西深深刻印于脑海。

会读书书如甘草；不会读，则书如干草。现实中，有的人恨不能“聚天下之书而藏之”，把书橱塞得满满的，然而真到用时，却不知从何查起。实际上，藏书不难，能读为难；能读不难，能记为难；能记不难，能用为难。身处快节奏的现代生活中，不少人习惯了浅表化、碎片化阅读，能常翻书已属不易，更别说“能记”“能用”了。正因如此，有人一到写作就临时抱佛脚，随意东拼西凑。究其根源，恐怕不在于没工夫读书，而是懒于思考。

读书切忌心慌忙，久久为功见真章。要想避免“平日储备不够，写作时弹药不足”，就应日积月累、勤学不倦。徐特立曾把学习比作打仗：一要“攻坚”，掌握核心知识，往深处钻石；二要“掠野”，涉猎各种知识，向广处延展。不论攻坚还是掠野，关键都需要积极主动的态度。反之，如果闭目塞听、故步自封，等到写作任务兵临城下了才去翻书，结局只能是仓促应战，甚至缴械投降。

今天，知识的保质期越来越短，思想的折旧速度越来越快。一个人倘若不读书，面临的将不只是写作慌乱。其实，无论素质基础多好，个人的知识、本领并不会随时间推移而自然增长。对个体而言，倘若缺乏危机感和忧患意识，不能自觉更新知识、提升能力，一旦遭遇棘手的问题，就可能陷入少知而述、不知而盲、无知而乱的围境，更遑论跟上节拍、勇担重任。

马克思曾谈到，自己喜欢的事是“啃书本”。正因如此，“他的头脑就像一艘待发的军舰，只要一接到命令，就能立即驶向任何思想的海洋”。涵养“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”的阅读气质，追寻“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的读书境界，我们就能沐浴在思想的阳光中，为生命不断增加厚度，让人生更显从容。

(选自《人民日报》，魏寅，有删改)

11.文中第二段的“这一点”是指（）

A.写文章有足够的书籍资料可供查阅B.下笔写文章不用查书

C.不用查书就能把文章写的出类拔萃D.拟圣旨时能引经据典

12.下列对文章的理解和分析，不正确的是（）

A.用苏东坡的故事，引出论题，同时使文章更有趣味。

B.徐特立关于学习的比喻，强调了读书的目的和意义。

C.认为读书不只为了写作，还能使人更新知识、提升能力。

D.喻证、例证、引证和对比论证的运用，增强了文章的说服力。

13.下列选项中，最适合做本文标题的是（）

A.读书与阅历B.书当读在未用时

C.论读书的三个境界D.阅读经典，构建精神家园

11.C12.B13.B

本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。

根据原文第一段“苏东坡担任翰林学士期间，拟了数百道圣旨。这些圣旨引经据典、铿锵有声”“老仆回答：苏东坡写得不见得比大人美，不过他从不用查书”可知，苏东坡不用查书就能把圣旨写得铿锵有声；根据原文第二段“若不用查书还能把文章写得出类拔萃，境界自然又高出许多。苏东坡之所以能做到这一点，是因为他平时注重积累，让书上的东西深深刻印于脑海”可知，“这一点”是苏东坡做到的，指的是“不用查书还能把文章写得出类拔萃”。

故选C。

本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。

B.“强调了读书的目的和意义”错误，根据原文第四段“徐特立曾把学习比作打仗：一要‘攻坚’，掌握核心知识，往深处钻石；二要‘掠野’，涉猎各种知识，向广处延展。不论攻坚还是掠野，关键都需要积极主动的态度。反之，如果闭目塞听、故步自封，等到写作任务兵临城下了才去翻书，结局只能是仓促应战，甚至缴械投降”可知，徐特立关于学习的比喻，说的是读书的态度和方法。

故选B。

本题考查学生给文章拟写标题的能力。

文章1、2段用苏东坡的例子说的是苏东坡读书能学以致用，3、4段说的是读书的态度和方法，落脚点都在“用”上，根据两段的段尾句“究其根源，恐怕不在于没工夫读书，而是懒于思考”“不论攻坚还是掠野，关键都需要积极主动的态度。反之，如果闭目塞听、故步自封，等到写作任务兵临城下了才去翻书，结局只能是仓促应战，甚至缴械投降”可得知；第5段从知识更新的角度说明要读书，否则，“一旦遭遇棘手的问题，就可能陷入少知而述、不知而盲、无知而乱的围境，更遑论跟上节拍、勇担重任”；第6段是对文章中心的拓深，呼吁人们追寻更高的的读书境界。

综上分析可知，最适合做本文题目的是“书当读在未用时”，其他三项以偏概全。

故选B。

阅读下面的文字，完成下面小题。

“迷你”制冷器给手机降降温

云裳

①智能手机已成为人们生活中的“大管家”,全方位融入了我们的衣食住行。由于手机工作时会产生热量，手机发烫的现象非常普遍，这不仅损伤电池，甚至导致手机关机。如果能有一个便携式的制冷器，随时帮助手机降温，或许“大管家”的作用能发挥得淋漓尽致。

②最近，加利福尼亚大学的科学家发明了一种“迷你”制冷器，并表示这种新的冷却装置可随时帮助手机降温。

③传统的蒸汽压缩制冷系统，通常依靠机械压缩驱动制冷剂产生想变，这时于很多应用(如空调和冰箱)都很有效，但有很多局限性，比如体积大、系统复杂等；而且，传统制冷领域广泛使用氟利昂，对大气臭氧层造成破坏。为积极应对温室效应，人们开始不断研究和探索各种不损害环境的制冷技术。

④电热效应是指材料在外加电场下微观有序地发生变化，导致温度也发生相应变化。“迷你”制冷器的研究团队基于电热效应，利用高分子材料制造出了一种可转换电能和热能的薄膜(柔性电热聚合物膜),再结合静电制动机构，开发出一种具有高热力学效率的冷却装置。电热制冷不仅制冷效率高、成本低，而且是一种对环境零污染的制冷方式。

⑤测验数据显示，1克该薄膜的制冷功率达到2.8瓦，其性能超过现有蒸汽压缩制冷技术。新的冷却装置使一个手机电池在5秒内温度降低8℃。相比之下，蒸汽压缩制冷技术50秒仅使手机电池降低了3℃。研究人员表示：“如果转移同样的热量，新的冷却装置将消耗更少的电能。”

⑥电热制冷技术是固态制冷技术的一种，可以满足人们对微型器件制冷的要求。与现有的固态冷却装置相比，“迷你”制冷器更加小巧，为各种实际应用开辟了新途径。谈到这项技术的应用前景，研究人员说将来可以制备各种小巧的制冷器，它不仅耗电量小，而且能随身携带。用户可按照需要，调节身体不同部位的温度，也可给手机、电脑、可穿戴电子产品等有效降温，延长它们的使用寿命。

⑦有科学家评论：“人们可以想象，可穿戴式冷却绷带将取代冰袋敷在伤口上；小型空调和热管理系统可安装在座椅上，进行局部温度控制。这项技术将使微型电子设备得到推广。

(选自《科学画报》,有删改)

14.下列对“迷你”制冷器的表述，不正确的是（）

A.是一种可转化电能或热能的柔性电热聚合物膜。

B.制冷效率高、成本低，对环境零污染。

C.突破了传统蒸汽压缩制冷装置体积大的局限。

D.小巧的特点为各种实际应用开辟了新途径。

15.下列对文章内容的理解，不正确的是（）

A.科学家发明了一种新的冷却装置，能解决手机发烫的问题。

B.传统蒸汽压缩制冷使用氟利昂，会对大气臭氧层造成破坏。

C.给同一物体降低相同的温度，电热制冷比传统制冷消耗的电能少。

D.电热制冷技术已经广泛应用于电能、可穿戴电子产品等的降温。

16.下列对文本语言和说明方法的分析，不恰当的是（）

A.①段中“或许”表示对给发烫的手机降温、手机可能发挥更大作用的推测。

B.③段中“通常”表示传统制冷一般情况下靠机械压缩驱动，但也许还有其他方式。

C.④段运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了电热效应的特点。

D.⑤段用列数字、作比较的说明方法，突出电热冷却装置的明显优势。

14.A15.D16.C

本题考查学生理解重要概念含义的能力。

A.“是一种可转化电能或热能的柔性电热聚合物膜”错误。文中说，“迷你”制冷器是基于“电热效应……制造出了一种可转换电能和热能的薄膜(柔性电热聚合物膜)”；再结合静电制动机构开发出的“一种具有高热力学效率的冷却装置”。它是一种装置而不是一种膜。

故选A。

本题考查学生分析、理解文章内容的能力。

D.“已经”错误。原文最后段中说的是“原文最后段中说的是“人们可以想象……这项技术将使微型电子设备得到推广”，选项变未然为已然。

故选D。

本题考查学生理解常见说明方法及作用的能力。

C.“④段运用分类别的说明方法”错误。第④段“电热效应是指材料在外加电场下微观有序地发生变化，导致温度也发生相应变化”，运用的下定义的说明方法。

故选C。

三、文言文阅读(本大题4个小题，共17分)

17.下边句子中没有通假字的一项是（）

A.则知明而行无过矣。B.君子生非异也。

C.君子博学而日参省乎已。D.虽有槁暴，不复挺者。

C

试题分析：知通智智慧；生，通“性”天赋，资质；（“有”通“又”，更，再。暴，同“曝”，晒干。

考点：本题考查文言文通假字。

点评：此题首先要了解通假字的含义，其次根据句意判断是否为通假字。

18.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（）

A.青，取之于蓝而青于蓝

B.登高而招，臂非加长也

C.冰，水为之，而寒于水

D.君子生非异也，善假于物也

B

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A．状语后置句。“取之于蓝”中“于蓝”做“取”的状语，后置了，正确语序是“于蓝取之”，“青于蓝”中“于蓝”做“青”的状语，后置了，正确语序是“于蓝青”。句意：青是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。

B．判断句，“非”表示否定判断。句意：登到高处招手，手臂并没有加长。

C．状语后置句。“寒于水”中“于水”做“寒”的状语，后置了，正确语序是“于水寒”。句意：冰是水凝结而成的,却比水还要寒冷。

D．状语后置句。“善假于物”中“于物”做“假”的状语，后置了，正确语序是“善于物假”。句意：(只是君子)善于借助外物罢了。

故选B。

19.为句中加点词选出一个恰当的义项（）

假舆马者，非利足也，而致千里

A.假如B.假装C.借助，利用D.假的

C

本题考查学生理解文言文实词含义的能力。

句意：借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外。“假”，借助。

故选C。

20.为下列各句加点词选出一个恰当的义项（）

积土成山，风雨兴焉。

A.在那里B.什么C.助词D.代词“之”

A

本题考查学生理解文言文虚词含义的能力。

句意：堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了。“焉”，兼词，相当于“于之”，在那里。

故选A。

21.为下列各句加点词选出一个恰当的义项（）

虽有槁暴，不复挺者，使之然也

A.欺凌，损害B.晒C.又猛又急的D.暴躁

B

本题考查学生理解文言文实词含义的能力。

句意：即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。“暴”，晒。

故选B。

22.为下面句中加点词选出一个恰当的解释（）

驽马十驾，功在不舍。

A.量词；功劳，功勋B.驾驶：工作，事情

C.马拉车一天所走的路程；成功，功效D.量词；功能

C

本题考查学生准确理解常见的文言实词的意义的能力。

句意：劣马连走十天，它的成功在于不停止。

句中“十驾”，是指马走十天的路程，所以“驾”，应是指马行走一天的路程。

句中“功”是用来指“驽马十驾”这一成果的词语，故应是指成功，功效。

故选C。

23.为下列句中加点词选出一个恰当的义项（）

假舟楫者，非能水也，而绝江河。

A.断，断绝B.超越，超过C.拒绝D.横渡，横穿

D

本题考查学生理解文言文实词含义的能力。

句意：借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。“绝”，横渡，横穿。

故选D。

24.“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。

A.连词，表并列关系。B.连词，表递进关系。C.连词，表转折关系。

D.连词，表因果关系。E.连词，表顺承关系。F.连词，表修饰关系。

（1）青，取之于蓝而青于蓝（）

（2）君子博学而日参省乎己（）

（3）吾尝终日而思矣（）

（4）积善成德，而神明自得（）

（5）顺风而呼，声非加疾也（）

（6）蟹六跪而二螯（）

①.C

②.B

③.F

④.D

⑤.F

⑥.A

本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。

（1）句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。“而”，连词，表转折关系。

故选C。

（2）句意：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。“而”，连词，表递进关系。

故选B。

（3）句意：我曾经整天思索。“而”，连词，表修饰关系。

故选F。

（4）句意：积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明。“而”，连词，表因果关系。

故选D。

（5）句意：顺着风喊，声音并没有加大。“而”，连词，表修饰关系。

故选F。

（6）句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。“而”，连词，表并列关系。

故选A。

卷二(非选择题，共65分)

四、理解性默写(本大题2个小题，共6分)

25.写出下列横线处空缺的名句。(任选三句)

（1）故木受绳则直，金就砺则利，___________，则知明而行无过矣。

（2）鹰击长空，鱼翔浅底，_________。

（3）知我者，__________，不知我者，谓我何求。

（4）___________，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

（5）工欲善其事，_________。

①.君子博学而日参省乎己②.万类霜天竞自由③.谓我心忧④.乱石穿空⑤.必先利其器

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字：博，参，省，霜，竞，器。

26.把下面四句话改写成一个长句要求：可以增删个别词语，但不得改变愿意。

创客是一群自主创业的人。

创客陶醉于自己的奇思妙想。

创客充满激情。

创客执著地要将每个“灵光一闪”变成现实。

创客是

创客是一群陶醉于自己的奇思妙想并执着地要将每一个“灵光一闪”变成现实的充满激情的自主创业的人。

本题考查学生语言表述之变换句式的能力。

首先应找出句子主干：创客是一群自主创业的人。然后把其它句子按照逻辑顺序变成修饰成分即可，注意顺序和衔接。本题是把其他句子变成“人”的定语。

五、课外阅读(本大题4个小题，共14分)

阅读下面文字，完成下列小题。

（一）

二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。

后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一吗？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。

三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。

27.关于母亲，选文写了两件事，请分别加以概括

28.选文按______顺序组织材料。

29.揣摩下列句子所包含的感情。

⑴母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”

⑵她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。

⑶过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。

30.从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情？

27.⑴母亲为我治病。⑵母亲鼓励我走创作的道路。

28.时间29.⑴写出了母亲因无意把我烫伤而内疚的心理。⑵母亲为鼓励我走上写作之路而费尽心血。⑶对母亲不能知道我写作获奖的消息而遗憾。

30.母亲尽一切力量医治“我”腿，精神上给“我”鼓励，为儿子写作到处奔忙等事，对我精心呵护照顾的过程，表现的母亲对我深切无私的爱。

本题考查对文章内容的归纳和概括的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行归纳概括。此题要求结合材料分析，选文前两段写母亲为“我”所做的事，第一段主要是“全副心思却还放在给我治病上”，用各种办法为我治病；第二段是写“我”决定写小说，母亲说：“那就好好写吧”，并“到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望”，可见这段是写母亲支持我走文学创作的道路。

本题考查对文章写作顺序分析的能力。注意一