教师资格面试备考 初中体育科目3套

初中体育

初中体育第一套

一、结构化

1.李老师提问学生问题，学生无法回答，其他学生哄笑这个学生为傻子，你怎么办？

【答题思路】本题考察的是应急应变类题目，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、

总结提高四步答题。

分析情况。学生回答不出问题是正常现象，不应该被哄笑为傻子

确定任务O管理纪律，保持安静，正常上课

课上：引导学生得出问题的答案，如不能,

答题思路请其他同学回答，保护学生的自尊心

解决问题O,里尸C单独找这位同学了解原因

—..........找到在课堂上哄笑的学生了解情况

组织一次以"尊重他人"为主题的班会

总结提升。我相信，通过这些做法.

【参考答案】

课堂上学生回答不出问题也是正常现象，但对于出现其他学生哄笑这个学生为傻子，我

们就要加以重视了，对于此类情况，我会做如下处理：

首先，我会先让班里的同学安静下来，运用启发性教学原则，启发该生思考，引导他得

出问题的答案。若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案，我会让他先坐下，并对他说“你

是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而保护学生的自

尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励。

其次，课后，我会单独找他了解原因，如果是因为知道答案但不知道怎么表达，我会帮

助他锻炼语言表达能力；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那

么我会告诉他老师提问只是为了检查学生听明白了没有，不举手不代表学生没有学好。为了

保护学生的自尊心，我会和他约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这样老师就知道

他有没有听懂。既保护了学生的自尊心，又有效地解决了问题，同时还能够及时检查自己的

授课效果。

再次，我会找到在课堂上哄笑的学生了解情况，询问他们为什么说出这样的话，如果是

回答不出问题的学生平时与他们的相处不太融洽，那么在以后的日常教学工作中，我会加以

注意，可以通过成立学习、生活小组的方式，促进学生彼此之间的了解。

后期我会组织一次以“尊重他人”为主题的班会，促进班级内的人际关系和谐以及学生

的全面进步。

我相信，通过这些做法，我的班级当中不会再出现不尊重学生的情况，同时，学生上课

回答不出问题的情况也会逐渐减少，保证学生的学习效果。

初中体育

2.你最尊重的教育家是谁？

【答题思路】本题考察的是自我认知类题目，主要考查考生对于岗位以及自身的认知,

可以结合自身情况展开论述。

喜欢的教育家有很多，其中最崇拜的教育家是素有

提出观点英语教育界泰斗之称的——张道真

高尚的人格魅力

答题思路具体分析C科学.实用的英语教学方法

---------------严谨治学的思想前施性

总结提升如何学习，力争做一名优秀合格的人民教师

【参考答案】

生活中，存在着很多的榜样值得我们去学习，在他们身上有独特的品质值得我们去继承。

在我们求学之路上，也会遇到许多著名的教育家。我喜欢的教育家有很多，其中最崇拜的教

育家是素有英语教育界泰斗之称的一一张道真。我之所以崇拜他，原因有一下三点：

第一，高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把

毕生都献身于教育并研究教育，他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐。

第二，科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行

之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

第三，严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举，甚至

听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，

严谨的治学思想，征服了我。

因此，我将张道真教授当作是我的榜样，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的教

学之路上，默默奋斗，勇敢向前，力争做一名优秀合格的人民教师。

初中体育

二、试讲

1.题目：鱼跃前滚翻

2.内容：

Γ

I'?1

⅛<FI

I2/飞

动作要领：

预备姿势：半蹲。

两臂由后向前摆，同时两脚蹬地，身体向前上方跃起，身体在空中保持两臂前伸，含胸

姿势。两手撑垫，顺势屈臂、低头、团身，向前滚翻成站立,

3.基本要求：

(1)试讲约10分钟;

(2)示范设计鱼跃前滚翻的教学过程；

(3)教学环节完整，动作示范正确。

初中体育

【试题解析一教案】

教学目标：

1.知识与技能目标：基本掌握鱼跃前滚翻的动作方法，做到祗地用力有腾空、滚动圆滑,

方向正。

2.过程与方法目标：通过学练鱼跃前滚翻发展学生的力量、协调、灵敏、柔韧等身体素

质，提高定向及身体的控制能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、果断、敢于挑战自我的意志品质；提高观察、

分析、解决问题及互助协作的能力。

教学重点：

有腾空，前滚圆滑。

教学难点：

撑垫屈臂有控制。

教学过程：

一、开始部分

课堂常规：

1.整队集合，点名报数；

2.宣布上课，师生问好；

3.检查服装，安排见习生。

二、准备部分

1.绕障碍物变换跑

队列队形：一列纵队沿着红色标志线跑起来。

游戏规则：第一圈跑起来，后面同学争取跟上，第二圈，我们要变换动作，吸腿跳！第

三圈，加上手臂，手臂要用力！第四圈，后踢腿！下面要，拍手一次，第三组的同学，加油

加油！好，拍手两次！

2.音乐伴奏下徒手操练习

以老师为中心围城一个圈，按照头部运动、扩胸运动、体转运动、正侧压腿以及各个关

节的练习顺序进行徒手操练习（4X8拍）。

三、基本部分

1.展板展示：鱼跃前滚翻技术动作，并提出问题：（1）与前滚翻的区别？（2）鱼跃前滚

翻技术环节有哪些？

设计意图：引导学生探究学习，学生带着问题合作交流，以达到课未始、兴己浓的效果。

2.教师不同的示范面进行示范并讲解动作技术

教师通过完整与分解动作的示范以及讲解，让学生初步建立动作表象。讲解保护与帮助

的方法，帮助学生掌握保护与帮助方法。

3.学生练习巩固阶段

练习1：做“兔跳”练习，体会蹬地向前跳跃，集体进行练习

练习2：复习前滚翻的技术动作，熟悉滚翻流程，分组进行练习

练习3：越过低障碍物的前滚翻，保护帮助下进行，分组进行练习

初中体育

练习4：保护帮助下，尝试鱼跃前滚翻的技术动作，分组进行练习

练习5：在保护下，尝试独立完成鱼跃前滚翻技术动作，分组进行练习

遵循循序渐进的教学原则，由易到难，学生可以更好的掌握技术动作。

四、结束部分

1.放松练习（在音乐的伴奏下，分成四组，配合呼吸，各组分别进行静坐、按摩、组内

相互放松的方式进行放松）

2.课堂小结（学生总结本节课的收获，并进行自评、互评，教师进行补充评价及情感态

度、价值观升华）

3.整理场地，收拾器材

4.宣布下课，师生再见

初中体育

【试题解析一试讲稿】

一、开始部分

师：面向老师成四列横队集合，全体都有，立正，稍息，立正，向右看齐，向前看，第

一排从右至左依次报数，同学们好。

师：今天大家人数都到齐了，非常不错，服装符合体育课要求，而且个个精神饱满，相

信大家今天能很好地掌握这节课地内容。

师：请问身体有没有不舒服的同学，如果有的话，请举手示意，在老师右手边进行观摩

学习。好的，没有。

师：请大家检查自己的身体有没有尖锐的物品，有的话请交给老师，下课找老师认领。

二、准备部分

1.绕障碍物变换跑

师：上课之前，我想问一下大家，想不想玩个游戏啊？

生：想……

师：第一圈跑起来，后面同学，争取跟上，第二圈，我们要变换动作，吸腿跳！第三圈,

加上手臂，手臂要用力！第四圈，后踢腿！下面要，拍手一次，第三组的同学，加油加油！

好，拍手两次！

师：全体都有，向右转，第一排，跑步走，第二排跟在第一排后面，第三排第四排跟上,

大家保持一路纵队沿着红色标志线跑起来“卜2-1、1-2T"，停，恢复四列横队，大家调整一

下呼吸，怎么样？活动开了吗？

生：活动开了。

2.音乐伴奏下徒手操练习

师：好，下面跟着音乐的伴奏，大家跟着老师做一下关节和韧带的练习。全体都有，以

中间同学为基准，成体操队形散开。第一节，头部运动，预备一齐，12345678,22345678……

停。

三、基本部分

1.展板展示

师：大家一起来看一下，你们知道这是什么动作吗？

生：鱼跃前滚翻。

师：大家回答的很好，老师再问大家一个问题，这个动作与前滚翻有什么区别呢？

生：多了一个环节。

师：对，多了一个鱼跃，鱼跃前滚翻技术环节究竟有哪些呢？

生：...

师：我看同学们都摇了摇头，没关系，我们今天就来深入了解一下。

生：好。

2.教师示范讲解动作

师：我先为大家说一下鱼跃前滚翻的动作要领：预备姿势：半蹲。两臂由后向前摆，同

时两脚蹬地，身体向前上方跃起，身体在空中保持两臂前伸，含胸姿势。两手撑垫，顺势屈

臂、低头、团身，向前滚翻成站立。知道了吗？

初中体育

生：知道了。

师：因为我们之前学习过前滚翻，所以学习的重点在这个动作的前半部分，给大家一个

口诀吧，两脚蹬地臂前摆，身体迅速腾起来；顺势屈臂要低头，向前依次滚动快；随即屈膝

又团身，抱腿成蹲肩要跟。这个是为了方便大家记忆。

生：明白了。

师：很好，现在问题来了，在学习前滚翻的时候大家还记得我们学习过保护与帮助的方

法吧？

生：记得。

师：那你们说这个动作需要保护与帮助吗？

生：需要。

师：对，只要是体操类的项目，都必须有保护与帮助，接下来老师给大家说一下保护与

帮助的方法。保护帮助者站（或单于）习者的前方，空时，一手扶用，另一手托大势前送，助

其缓冲，前滚。这个大家记住了吗？

生：记住了。

师：说了这么多，接下来我们就要开始练习了，准备好了吗？

生：准备好了。

3.巩固练习。

（1）练习一：“兔跳”练习。

师：好，我看到有些同学已经跃跃欲试，别着急，我们先一起来做一个辅助练习，名字

叫做“兔跳”，大家先看老师做示范，都看清楚了吗？

生：清楚了。

师：以中间同学为基准，成体操队形散开，给大家5分钟时间练习，开始（教师巡回指

导），大家都练习的非常认真，注意体会蹬地向前跳跃的感觉。

（2）练习二：复习前滚翻的技术动作。

师：刚才同学们初步已经练习了一下跳，大家做的都很好，现在进行下一个动作，这个

动作是之前学习过的前滚翻。两人为一组，一组领一个体操垫，注意保护与帮助，给大家5

分钟时间练习，开始（教师巡回指导），一定要注意前滚翻技术的动作要领，低头团身、滚动

圆滑。

（3）练习三：越过低障碍物的前滚翻。

师：停！前两个动作对于大家来说没有什么难度，接下来一起来做第三个动作，越过低

障碍物的前滚翻，老师和体委先给大家示范一下，看清楚了吗？

生：清楚了。

师：还按照现有的分组，一人保护一人练习，自己练习一下吧（教师巡回指导）。这位同

学注意团身紧一些，再练习一下。嗯，领悟能力很强。

（4）练习四：尝试鱼跃前滚翻。

师：集合！刚才大家练习的都很认真，现在我们要进入完整练习了，练习的同学不要害

怕，老师来保护大家，你们动作要做到位，依次到前面来做完整动作。

（5）练习五：独立完成鱼跃前滚翻。

初中体育

师：不错，我看有些同学已经能够熟练地做出来了，注意不要害怕。再次给大家强调一

下，保护与帮助非常重要，保护帮助者站练习者的前方。现在大家四人为一小组来练习吧，

轮流承担保护与帮助者角色，轮流练习。

师：（教师巡回指导）不错，注意安全，要有缓冲，不然容易受伤。

四、结束部分

师：集合，所有同学跟随音乐进行拉伸练习，大家分成四组，配合呼吸，通过静坐、按

摩、组内相互放松的方式进行放松。

师：全体起立，本节课到此结束，所有同学听口令，向右看齐，向前看，这节课我们学

习了鱼跃前滚翻的技术动作，大部分同学表现的非常好，很多同学都克服了心理障碍完成了

学习任务。

师：值日生整理器材，解散。

初中体育

三、答辩

1.鱼跃前滚翻的技术特点以及教学目标？

【参考答案】

技术特点：鱼跃前滚翻是技巧运动中滚翻类动作，它是在小学基本掌握前滚翻动作方法

的基础上进行学习的。鱼跃前滚翻的典型特点：一是要跃起，身体要有腾空；二是保持空中

身体姿态后，两手稍远撑，有控制的屈臂，低头前滚。

教学目标：

(1)知识与技能目标：基本掌握鱼跃前滚翻的动作方法，做到祗地用力有腾空、滚动圆

滑，方向正。

(2)过程与方法目标：通过学练鱼跃前滚翻发展学生的力量、协调、灵敏、柔韧等身体

素质，提高定向及身体的控制能力。

(3)情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、果断、敢于挑战自我的意志品质；提高观

察、分析、解决问题及互助协作的能力。

2.对身体协调性差的学生进行体操教学时应该怎么办？

【参考答案】

学生是具有个别差异性的，我们要知道每个学生的身体素质水平都是不相同的，体操是

一个对协调性要求较高的项目。因此，在体操类项目的教学过程中，特别要注意区别对待。

对掌握动作较好的学生要及时进行口头鼓励；对身体协调性差的学生要给予鼓励，重点进行

辅导。无论是身体协调性好或者身体协调性差，我都会秉承着公平公正的原则，不会区别对

待，保证每个学生对于每节课都有收获。

3.请你说一说鱼跃前滚翻的易犯错误和纠正方法(不少于三点)。

(1)蹬地、摆臂配合不协调，无腾空。

纠正方法：徒手练习一一原地的蹬地、摆臂；兔跳练习。

(2)屈臂、低头过早。

纠正方法：兔跳练习；用信号(击掌或语言)提示屈臂时机。

(3)团身不紧，未能依次滚动。

纠正方法：前滚翻或手远撑的前滚翻；利用标志物。

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初中体育第二套

一、结构化

1.每年都有“最美教师”的评选，你心目中最美教师的标准是什么呢？

总体介绍O

无私奉献、甘为人梯的精神品格

忠于职守、高度负责的精神

答题思路观点原因。

乐于助人、至善大爱的精神

甘于奉献、团结互助的精神

自身总结。

自己努力成为一名最美教师

【参考答案】

每次看中央电视台播出的“寻找最美教师”颁奖典礼，都非常感动，尤其是一些偏远山

区的教师。每个获奖教师，都有一个个感人故事，震撼人心，催人泪下。乡村的教学条件很

差，教学硬件奇缺，师资奇缺，面对困难，许多乡村教师选择了坚守。他们每个人都有一个

不同凡响的故事，他们都克服了常人难以想象的困难，为了人山里的孩子，为了中国的基础

教育，献出了自己的青春，甚至是生命。他们是平凡而伟大的，他们是可敬的，他们更是一

群可爱的人，一群值得我们每个人学习的人。从他们身上我也发现了自身的许多不足之处，

认真反思后，我觉得我应该学习乡村教师那种无私奉献、甘为人梯的精神品格，这也是我心

中的最美教师的标准。

第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。他们的责任心充分体现了对

学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。

向他们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事

业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，兢兢业业地工作，在平

凡的岗位上做出不平凡的业绩。

第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在

自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能

没有大爱的坚韧的信念和价值观。向最美教师学习，就是要传承中华美德，弘扬大爱精神，

本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实地做好各项工作。

第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互

助的精神，才共同谱写了一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强大局观念，强化责任意

识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为振兴教育贡献智慧和力

量。

我觉得，教师是中国教育的守卫者，最美教师是中国教育的瑰宝。正是因为这些教师的

坚守，不但照亮了孩子的求学之路，也照亮了每一个孩子的心灵之路，教师虽然清苦，但他

们心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的，我相

信只要坚持，我也会成为一名最美教师。

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2.你在上课期间，有家人来找你，你怎么办？

分析情况

各种情况时有发生

确定任务

分清主次，不能由于个人原因，影响课程进行

安H浮例行小组讨论，我家长了解情况

请家长胡公室等待，课下再Sffi他，不能影照正常上课

答题思路解决问题下班回家再财解决

不累急可通过留言等箕他方式与我联系

课下注意对家人进行这一方面的正确引导

询问家人具体情况

立马去察决

合理安排后面的课程

紧急----------------------

-------请别的老师帮忙

不能影响学生的课程

总结提升

学生的利益放在第一位,避免此类时间发生

【参考答案】

教师工作期间，家中有些事情也是常有发生的。但是工作期间就要能够分清楚主次，不

能由于个人原因，影响课程进行。

首先我会根据课程进行情况，适时安排学生进行小组讨论，趁学生不注意，与家人沟通,

请其去办公室等待，课下再去找他。不能影响正常上课。

在课下的时候，我会去到办公室里，询问家人具体情况。如果是不紧急的事情，我会与

家人沟通，自己下班回家再进行解决，同时说明自己平常没有与家人沟通到，没有紧急事件,

尽量不要在上课期间到教室外找我，可通过留言等其他方式与我联系。在今后我注意对家人

进行这一方面的正确引导。

如果是非常紧急的事情，需要立马去解决的，我会合理安排后面的课程，看能否可以将

课进行调整，或者请别的老师帮忙代上。总之不能影响学生的课程，尽快将事情解决完，返

回学校。

作为一名人民教师，我们应将学生的利益放在第一位，尽量避免出再出现非紧急事件家

人在课堂外找我这样的现象。

初中体育

二、试讲

1.题目：篮球双手脚前传接球

2.内容：

动作要领：

持球：手指自然分开，拇指成八字形，掌心空出，用指根以上部位持球的后侧方。两肘

自然弯曲于体侧，将球置于胸腹之间。两脚前后开立稍屈膝，两眼注视传球方向。

传球：后脚蹬地，在身体重心前移的同时，前臂迅速前伸，用翻腕和手指拨球的力量将

球传出。

接球：面对来球，两臂自然伸出迎球，手指自然分开，两拇指成八字形，朝着来球的方

向。手指接触球的同时，两臂要随球缓冲，将球后引至胸前。

3.基本要求：

(1)做出正确的示范动作，进行侧面示范展示；

(2)授课中出现三种队列组织；

(3)学生以小组合作展开学习；

(4)规定时间以内完成试讲。

初中体育

【试题解析一教案】

教学目标：

1.知识与技能目标：学生初步掌握篮球双手胸前传接球动作方法，并能够在游戏和比赛

中运用。

2.过程与方法目标：通过学习抢进攻篮板球和防守篮板球，发展速度、力量、灵敏、协

调等身体素质和对球体的感知能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生友好相处，团结友爱、遵守规则，初步具有勇于克

服困难的优秀品质。

教学重点：

传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。

教学难点：

传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调用力

教学过程：

一、开始部分

课堂常规：

1.整队集合，点名报数。

2.宣布上课，师生问好。

3.检查服装，安排见习生。

二、准备部分

L慢跑。

2.徒手操。

头部运动、振臂运动、扩胸运动、体转运动、弓步压腿、活动膝踝关节。

三、基本部分

1.球性练习

练习1：双手抛接球。

练习2：单手体前向侧挥摆球。

练习3：单手过顶抛接球的球性。

设计意图：吸引学生的注意力，让学生有球感，熟悉球性。

2.教师示范讲解

设计意图：教师通过示范讲解，让学生初步了解篮球双手胸前传接球的动作要领和动作

组成。

3.学生练习巩固阶段

练习1：原地无球模仿练习。（初步体会技术动作）

练习2：两人一组有球练习。（体会完整的技术动作）

练习3：纠错后自主练习。（找到学生问题并指出能够更好地使学生把握动作细节）

练习4：四人一球进行运球后传球练习。（学生从静态传球变换到移动中传球，加大练习

难度）

设计意图：遵循循序渐进的教学原则，由易到难。

初中体育

四、结束部分

1.放松练习（舒缓的音乐做放松操）。

设计意图：放松身心、调整心率、消除疲劳。

2.课堂小结

设计意图：教师引导学生回顾本课所学内容，不仅可以巩固知识点，还可以通过学生的

自我评价和小组内评价总结学习收获，检验教学设计的合理性和可操作性。

3.收拾器材、师生再见

设计意图：培养学生热爱劳动、爱惜公共财物的良好习惯。

初中体育

【试题解析一试讲稿】

一、开始部分

师：面向老师成四列横队集合，全体都有，立正，稍息，立正，向右看齐，向前看，第

一排从右至左依次报数，同学们好。

师：今天大家人数都到齐了，非常不错，服装符合体育课要求，而且个个精神饱满，相

信大家今天能很好地掌握这节课地内容。

师：请问身体有没有不舒服的同学，如果有的话，请举手示意，在老师右手边进行观摩

学习。好的，没有。

师：请大家检查自己的身体有没有尖锐的物品，有的话请交给老师，下课找老师认领。

二、准备部分

师：在学习内容之前我们先做一下准备活动，我们先慢跑两圈，大家注意跑时的前后距

离。

师：集合，以中间这位同学为基准，成体操队形散开，接下来同学们跟随老师进行徒手

操练习。头部运动、振臂运动、扩胸运动、体转运动、弓步压腿、活动膝踝关节。（每个动作

4个八拍）。

三、基本部分

师：集合，以中间这位同学为基准，向中看齐。

师：在开始本节课的任务之前，老师先带领大家进行篮球的球性练习，双手抛接球、单

手体前向侧挥摆球、单手过顶抛接球的球性练习。所有同学听口令，前后左右间隔两臂散开,

老师先示范一下。好，接下来大家自主进行练习。

师：集合！在刚才的球性练习中，大家表现的都非常积极。那么，接下来老师来带领大

家学习本节课的内容一篮球双手胸前传接球。

师：前两列同学听口令，蹲下。老师先找两位同学来给大家示范一下。哪位同学愿意率

先示范一下？……。嗯，好。这些同学做的怎么样？

生：……

师：好啊，那同学们想不想和他做的一样好呢？

师：好，想啊。那接下来跟着老师一起学。

师：首先，大家先看老师完整示范一下原地双手胸前传球的动作（示范动作）。接下来老

师来讲解动作要领（边讲解边示范），两手五指自然张开，两大拇指成八字形，用指根以上部

位持球，手心空出。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时，

后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中

指用力弹拨，将球传出。出球后，拇指和手心向下，其余手指指向传球方向。好，前两列同

学起立，前后左右间隔两臂散开，来跟着老师进行原地无球模仿的练习。

生：……

师：好，同学们练习的不错。接下来大家再来跟随老师学习原地双手胸前接球的动作。

前两列同学听口令，蹲下。请同学们来看老师完整示范一下动作。体育委员出列，把球传给

老师（示范动作）。接下来老师来讲解动作要领（边讲解边示范），接球队员以基本篮球姿势

站立，双手向前伸，主动迎球。最前端的手指触球后应让整个手臂迅速向内弯曲，起到缓冲

初中体育

的作用，保护自己不受伤害。接到球时，没有声音。好，前两列同学起立，前后左右间隔两

臂散开，来跟着老师进行原地无球动作的练习。

师：好，同学们练习的不错。接下来同学们两人一球来进行原地双手胸前传接球的有球

练习。

师：全体都有，解散。

师：……（教师巡视）。

师：在刚才的巡视中，老师发现部分同学的动作脱节、不够连贯，还有一些同学持球手

的手心没有空出，拨球的动作不明显。老师在这里强调一遍，持球手手心要空出，用指根以

上的部位与球接触，传球时后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，

同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。大家再看老师示范一遍。如果仍有疑问,

来找老师解决（示范动作）。

师：根据老师的纠正，大家自主练习5分钟，练习中注意老师所强调的错误。

师：好，这一遍大部分同学做的都挺好！接下来四人一球进行，进行行进间运球后传球、

接球后运球的练习。开始……

师：好，注意传球方向（教师巡视）。

师：接下来学生四人一球一组，进行三人传接球，一人抢断球的练习。

师：好，传球队员注意保护好球（教师巡视）。

师：集合。接下来的时间，学生男女分组，进行小组内双手胸前传接球的接龙游戏。

四、结束部分

师：集合，所有同学跟随音乐进行拉伸练习。

师：本节课到此结束，所有同学听口令，向右看齐，向前看，这节课我们学习了双手胸

前传接球的传接球技术，大部分同学表现的非常好，个别依然不是很熟练的同学，课下自己

抽出时间好好练习。

师：值日生整理器材，解散。

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三、答辩

1.你怎么看待“健康是第一财富”这句话。

【参考答案】

这句话道出了健康的重要性，也就是要把健康放在重要的位置，不能一味地追求功利而

忽视自身健康。

健康与我们息息相关，在日常的生活与工作中，我们每个人都需要健康的身体，衣、食、

住、行哪一样都要健康，身体是人的自然属性，通过适当的体育锻炼可以增进健康增强体质。

我从小就是通过体育锻炼达到身体健康的。我现在想成为一名体育教师，可以把健康的运动

健身方法教给更多人，让人们都健康。在我们漫长的人生当中如果没有健康与我们相伴，那

我们会寸步难行。健康是人立身之本，没有健康的身体其他的都无从谈起。但是现在越来越

多的学生忽视健康，常见疾病突出，如近视，驼背等。为了促进学生健康，增强人民体质，

体育教师的任务显得更为重要。因此，为了做一个合格的体育教师我学习了丰富的体育科学

知识，并积累了实践教学经验。相信“健康第一的”宗旨一定会贯穿于我的课堂。

2.请说一说篮球双手胸前传球的易犯错误和纠正方法(不少于两点)？

【参考答案】

易犯错误：

(1)传球时两肘外展。

(2)接球手法不正确，引球。

纠正方法：

(1)提示学生两肘下垂，传球用力协调，体会翻腕拨指的动作和两臂均匀用力的感觉。

(2)通过自己或互相抛接球练习，养成张手、伸臂、迎球，后引的动作习惯，提示学生

做好及时接球的预判和动作准备。

3.请你说一说脚背内侧传球的动作要领。

斜线助跑，助跑方向与出球方向成45°；支撑脚以脚掌外侧积极着地，踏在球的侧后方

20-25厘来处，脚尖指向出球方向，身体稍向支撑腿一侧倾斜；支撑脚着地同时，踢球腿以微

关节为轴，由大腿带动小腿成弧线向前摆动；当身体转向出球方向膝关节摆至接近球的内侧

垂直上方时，小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方，脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背内侧

击球的后中部；击球后，踢球腿随球继续前摆。

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初中体育第三套

一、结构化

1.“爱是教育的原动力”，这句话你怎么理解?

就话论话

解释观点的意思和是否微同

根据观点的正确与否，解释自己的立场

答题思路就话论理爱岗飒

______________________________________________关爰学生

就话论人

自己今后要朝着优秀的老师发展

【参考答案】

“爱是教育的原动力”，我非常赞同这句话。在我们每个人的成长过程中都接受了不同的

教育，得到了不同老师的教诲与帮助。而那些最值得学生尊敬，令学生终身记忆犹新的就是

那些将自己毕生的心血和爱倾注于教育事业和学生的老师。没有爱的教育是僵死的池水，激

不起一点涟漪，“爱”是贯穿于整个教育事业的一条灵魂。

作为老师对于自己的职业首先要做到爱岗敬业，爱岗敬业是“教师职业的本质要求”。

要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献。对工作高

度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

作为老师对于学生要做到关爱学生，向学生倾注关怀与爱心，关爱学生是教师职业道德

的核心。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生

良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体

罚或变相体罚学生。

因此，如果有幸成为一名教师，我将会心中有爱、眼里有学生，处处为学生着想，时时

为教育事业贡献出自己的微薄之力。

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2.组织一个课堂讨论，学生气氛不活跃，还总说无关的话，怎么办?

分析情况。多种原因、妥善处理、工作为重

心理稳定，快速反应

反思自己的讨论话题

确定任务C调整教学方法

更换讨论话题

答题思路吸引学生的无意注意

加强纪律管理

调整自己的授课模式

课下加强自己的专业素养

向有经验的老教师清教

加强师生互动

总结提高。防止此种情况再次发生

【参考答案】

我正在讲课，发现学生课堂讨论气氛不活跃，说无关的话。这种情况是由于多种原因引

起的，作为老师一定要妥善处理。

首先，作为教师，我要沉着冷静，不能因为这种情况而影响我的情绪。接着，我会根据

不同的情况采取相应的措施。

我会即刻反思自己的讨论话题，学生课堂气氛不活跃，说无关的话，可能是因为我的讨

论话题缺乏乐趣造成的，我会调整教学方法，更换讨论话题，吸引学生的无意注意，把学生

的心思拉回课堂。如果是因为讨论的时间过长，学生早已得出答案，我却没有及时喊停，那

我一定会立刻让学生停止讨论，检查讨论成果，并适时总结。

事后，我会采取以下几种措施：首先，了解学生课堂气氛不活跃，说无关的话的原因，

如果是因为学生调皮捣蛋，我会加强纪律管理，并将此情况告知班主任：如果是因为我上课

枯燥无味，我会调整自己的授课模式，让学生喜欢我的课堂。其次，在课下加强自己的专业

素养，向有经验的老教师请教，在采用教学方法前，先做好预设，对于课堂上可能会出现的

情况做好应对措施，并与学生多交流，了解学生真实的想法，改进自己的课堂教学方式，在

上课过程中加强师生互动，从而使得学生对我的课堂感兴趣。

为了防止此种情况再次发生，在以后的课堂教学中，我会下意识地加强师生沟通，并在

课堂中引导学生养成良好的学习习惯。

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二、试讲

1.题目：长拳一一起势、开步双劈、按学前推

2.内容：

动作方法：

预备式：两脚并步，身体正直站立，挺胸、收腹，目视前方。起式：双手左掌右拳在胸

前相合，成“抱拳礼”，随即，两手握拳(左掌变拳)迅速收回腰间，同时头向左转，目平视

左前方。开步双劈：左脚向左开步，同时左掌变拳，两拳在腹前交叉，右拳在上，目视右拳,

两臂立圆抡转，经头上向左右劈至与肩平，头向右转，目随视右拳。按掌前推：左脚向左侧

方上一步成半马步，同时上体向右闪，左拳变掌下按，掌心向下，右拳屈肘收至右腰间，目

视下按方向：右腿蹬地伸直成弓步，同时右拳变掌向前立掌推出，左掌随之屈肘收至右肘下

方，目视前推方向。

O起J5------------11---------------O开步双费、按掌前推•

3.基本要求：

(1)试讲约10分钟；

(2)示范动作正确；

(3)讲解清晰、精练，有正确的动作示范，声音洪亮，有纠错与指导环节。

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【试题解析一教案】

教学目标：

1.知识与技能目标：学生学会起势、开步双劈、按掌前推，建立动作概念并能使用术语

描述已学动作。

2.过程与方法目标：学生通过起势、开步双劈、按掌前推的练习，有利于发展学生的力

量素质和协调能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能主动参与练习，克服害怕的心理，培养敢于尝试的勇

气，并学会与他人合作。

教学重点：

起势、开步双劈、按掌前推的动作要领和方法。

教学难点：

各种体态和手型。

教学过程：

一、开始部分

课堂常规：

1.整队集合，点名报数；

2.宣布上课，师生问好；

3.检查服装，安排见习生。

二、准备部分

1.腾空飞脚接力游戏

戏游戏方法：在场地上画两条相距15m的平行线，将学生分成人数相等的甲、乙两队分

别成两路纵队相对站立于两条平行线的两端。教师发令后，甲乙两队队员采取一对一的比赛

方式从一端迅速跑至另一端；在跑动过程中，每人需完成3个腾空飞脚；当本方一名队员从

一端到达另一端时，本方另一端的队员与其击掌完成交接棒；依此往返，先跑完的队为胜。

游戏规则：在游戏中，腾空飞脚可以连续完成，也可分散完成，但空中一定要有腾空。

腾空飞脚不能少做，否则需重派队员再做一次。交接棒时，必须击掌才算完成交接棒过程。

教师作为场上裁判负责判罚，并宣布游戏结果。

2.关节、韧带拉伸练习（如扩胸运动、头部运动、膝关节运动、踝腕关节运动等）。

三、基本部分

1.挂图展示：吴京

提出问题：你们知道这是谁吗？想不想和他那样练好武术成为一名功夫明星呢？

设计意图：吸引学生的注意力，让学生带着问题来学习，以达到课未始、兴已浓的效果。

2.教师完整示范、分解讲解

设计意图：教师通过完整示范以及分解讲解，让学生了解起势、开步双劈、按掌前推的

完整动作过程，初步建立动作表象。

3.学生练习巩固阶段

（1）预备接起式练习。（学生成体操队形散开。易犯错误：双拳收抱腰间时头部前探。

纠正方法：强调顶头收下颌。）

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（2）开步双劈练习。（学生成体操队形散开。易犯错误：抡劈时两臂的肘关节弯曲，不

能借助身体之力。纠正方法：教学时教师可强调并要求两臂劈出后身体要顶头立身，两拳要

“左右撑顶

（3）按掌前推练习。（学生成体操队形散开。易犯错误：闪身时上体不动，只是摆头。

纠正方法：教师在开始教本动作时，既强调左脚向左前方上步，同时上体向右闪身。）

（4）完整练习。（学生成体操队形散开。易犯错误：不熟练，不连贯。纠正方法：老师

通过背面示范带领学生反复练习）

设计意图：遵循循序渐进的教学原则，由易到难。

4.“你说我做”比赛（一人说动作名称，另一人做动作）

设计意图：通过比赛，激发兴趣，并进一步巩固今天所学内容。

四、结束部分

L放松练习（舒缓的音乐做放松操）。

设计意图：放松身心、调整心率、消除疲劳。

2.课堂小结

设计意图：教师引导学生回顾本课所学内容，不仅可以巩固知识点，还可以通过学生的

自我评价和小组内评价总结学习收获，检验教学设计的合理性和可操作性。

3.收拾器材、师生再见

设计意图：培养学生热爱劳动、爱惜公共财物的良好习惯。

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【试题解析一试讲稿】

一、开始部分

师：面向老师成四列横队集合，全体都有，立正，稍息，立正，向右看齐，向前看，第

一排从右至左依次报数，同学们好。

师：今天大家人数都到齐了，非常不错，服装符合体育课要求，而且个个精神饱满，相

信大家今天能很好地掌握这节课地内容。

师：请问身体有没有不舒服的同学，如果有的话，请举手示意，在老师右手边进行观摩

学习。好的，没有。

师：请大家检查自己的身体有没有尖锐的物品，有的话请交给老师，下课找老师认领。

生：想……

二、准备部分

L集中讲解游戏名称、方法、规则。

师：上课之前，我想问一下大家，想不想玩个游戏啊？

生：想......

师：游戏的名称是：腾空飞脚接力游戏，听清楚游戏规则和方法。

游戏方法：在场地上画两条相距15m的平行线，将学生分成人数相等的甲、乙两队分别

成两路纵队相对站立于两条平行线的两端。教师发令后，甲乙两队队员采取一对一的比赛方

式从一端迅速跑至另一端；在跑动过程中，每人需完成3个腾空飞脚：当本方一名队员从一

端到达另一端时，本方另一端的队员与其击掌完成交接棒；依此往返，先跑完的队为胜。

游戏规则：在游戏中，腾空飞脚可以连续完成，也可分散完成，但空中一定要有腾空。

腾空飞脚不能少做，否则需重派队员再做一次。交接棒时，必须击掌才算完成交接棒过程。

教师作为场上裁判负责判罚，并宣布游戏结果。听清楚了没有？

生：听清楚了。

师：好，全体都有，大家注意听口令了，“开始！”加油，加油！注意脚下安全！

师：集合，一组的同学最快完成，大家为他们鼓掌。其他同学也不要气馁，下次努力。

大家玩的开心吗？

生：开心。

2.徒手操

师：好，今天的游戏就做到这了，下面大家跟着老师做一下关节和韧带的练习。全体都

有，以中间同学为基准，成体操队形散开。第一节，头部运动，预备一齐，1-2-3-4-5-6-7-8,

2-2-3-4-5-6-7-8......停。

三、基本部分

1.挂图展示

师：今天老师给大家带了幅图片，请看，你们知道这是谁吗？

生：吴京。

师：大家回答的很好，老师听到同学说这是吴京，那你们知道吴京什么很厉害吗？

生：他是功夫巨星。

师：吴京是著名的影视明星，为我国影视行业做出了突出的贡献。好，想不想像他那样

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练好武术成为一名功夫明星呢？

生：想。

师：看来很多同学都迫不及待了。这节课我们就一起学习一下长拳里面的起势、开步双

劈、按掌前推动作，大家敢不敢挑战？

生：敢。

2.示范、分解讲解。

师：下面老师完整的做一下长拳里面的前三个动作示范，大家认真观察。看清楚了吗？

生：（摇头）。

师：老师看到有些同学在摇头，别着急，老师分解做一下每个动作。

（1）起势：双手左掌右拳在胸前相合，成“抱拳礼”；随即，两手握拳（左掌变拳）迅

速